献给母亲的歌八年级教学设计
八年级语文：《献给母亲的歌》教学设计10
初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案编订：XX文讯教育机构《献给母亲的歌》教学设计10教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【活动目标】１、感受母爱的平凡而伟大，尊重母亲，热爱母亲。
２、体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观。
３、提高学生搜集、整理资料、口语表达及综合思维的能力。
４、培养学生学会合作意识。
【活动准备】１、请全班同学自由组合成多个研究小组，从“忆母爱”、“谈感受”、“赞母爱”、“送祝福”四个角度进行准备材料。
２、由组长负责，明确小组成员职责：信息搜集员、材料整理员、“新闻发言人”“歌星”、“设计员”、“画家”等。
３、学生每人准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
４、让学生做给母亲端一杯茶、洗一次脚、捶一次背的家庭实践活动。
５、各小组将有关母亲的感人事迹；查找的有关资料，搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示这次活动的成果。
【活动过程】一、活动导入老师给同学们讲故事：《生命的跪拜》这是一个真实的故事，屠户从集市上买来了一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。
屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备宰杀，这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。
但屠户还是举起了刀子。
突然，牛的前两条腿“扑通”跪下了。
屠户从事屠宰业已十多年了，倒在他手下的牛不计其数，牛在临死前掉眼泪他见得的多了，但牛下跪还是头一次见到。
《献给母亲的歌》八年级语文教学设计
《献给母亲的歌》八年级语文教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《献给母亲的歌》八年级语文教学设计的文档，希望对你能有帮助。
这是“义务教育课程标准实验教科书”中八年级下册第一单元后的“综合性学习、写作、口语交际”课──献给母亲的歌。
“母亲”是学生有话可说的话题，也是非常愿意做的话题。
我做这样一个活动，有两点考虑：一是我们学校正在进行感恩教育的主题班会活动，有一些学生只是流于浮浅，并没有触及到心灵深处；一是在写作这类文章时，好多是泛泛而谈，无病呻吟，连自己也感动不了，当然也打动不了别人。
基于以上考虑，我安排了这次综合活动课。
二、活动设计思路我是从四个方面设计的：1.“道不尽的母爱”，讲述自己与母亲之间的故事。
2.文学作品中的母爱，包括古诗词、名言、及现代诗歌和文章。
3.多角度看母爱。
母爱，是伟大的、忘我的，但有时是狭隘的，该如何理性的看待母爱。
4.“谁言寸草心，报得三春晖”，关于对母亲的报答。
三、活动目标1．通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
2．通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。
3．培养表达自己真情实感的能力，即写关于母亲和其他关于亲情的文章。
四、活动准备1．教师要涉猎有关“母爱”的材料。
2．教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，把学生划分为四个学习小组，确定学习小组组长，明确小组长的职责及每组的任务。
3．准备时间为两周。
五、教学课时两课时六、课堂实录教师：同学们，一提起“母亲”，总能触到我们心灵最温柔的一角。
因为，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。
当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字、或用音乐、或用画笔、或用镜头……那我们对自己的母亲又有怎样的体会和认识？怎样报答我们的母亲？对母亲又有怎样的祝福呢？今天我们进行一次“综合性学习、写作、口语交际课”——献给母亲的歌。
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)活动目标：1.能多角度地认识自己的母亲，体会平凡而伟大的母爱，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情；2.学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵3.综合运用语文和其他学科知识，对问题进行研究，并能用文字、图表、图画、照片课件等形式展示自己的学习所得。
4.培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的能力。
活动准备：1.活动前，老师要涉猎有关“母爱”的材料，以便给活动营造一种氛围或提供一些背景；2.教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定组长并明确组长职责；3.在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备；活动过程：课外部分：1、每位学生利用网络、书籍等资源，搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品；新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；描写动物世界母子之情的作品；展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品；与母亲有关的格言﹑俗语。
2、请每位同学选择最能打动你的材料，并配上一段说明文字，为什么选择它，它有什么打动你的地方还是让你想到了什么。
小组选择两位同学代表在主题班会上发言。
3、小组在搜集的材料中选择一篇散文或短篇小说配乐朗读，在班会上展示。
4、每位同学为母亲画一幅画像或者拍一些照片，并为每张照片或画像配上合适的一句简短的话；5、找出母亲往日的照片，然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事。
根据采访日记整理你的采访过程，尤其是其中的采访记录，要求：第一、以问答的对话式描写来记录；第二、注意母亲和你的语言描写要符合各自的身份、知识水平、阅历经验和当时采访的环境；第三、这是对采访内容的整理，注意详略安排和内容取舍。
课内部分：主持人：亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，13年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。
八年级语文：《献给母亲的歌》教学设计7
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/八年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构《献给母亲的歌》教课方案7教材介 : 本教材主要用途通学文的内容，培育学生的能力、交流能力，学文是了更好的学和工作，了足人展和自我价的需要，本教课料合用于初中八年文科目 , 学后学生能获得全面的展和提升。
本内容是依据教材的内容行的写，能够放心改正整或直接行教课使用。
【活背景】学生中有些同学母不理解，互相缺少交流，乱花，不珍惜父亲母亲的成就，有的欺母：有的母的叨⋯⋯些状况，展开了次主班会，通学生的参与，学生深刻到母的辛，体母，尊敬母，进而更为母，用自己的行答母。
【活目】１、学生深切的感觉到母他的情。
２、通相关母的各样料的采集、整理，学生感觉到平庸而大的母。
３、学会尊敬母，学会感谢身最近的人。
【思路】１、认识学生在家待母的，班内十名孝子（女）。
２、每人找和自己的母聊聊天，认识母在养自己程中的悲欢离合，以及自己的希望和要求。
３、准一份送母的小礼品，要求自己手做。
４、准好与母相关的音，作背景音穿于整个活。
５、采集母一天工作表。
６、写一件与母相关的又最令你忘的事。
【活施想】１、活由二部分成：⑴听母的故事。
⑵得三春。
２、用音作活的索。
【活施程】１、播放《世上只有好》的音。
２、入：提起“母” 个，我感尤熟习、切，因在个世界上，母是与我的生命系最密的人。
了子女的成，她付出了好多好多，子女一每日大了，母却一每日的老了⋯⋯今日，就我同唱一首献母的歌。
３、第一个：走近母，听母的故事：⑴教述两个相关母的故事：故事一：一位八十三的老母三十年来向来照在床的儿子的故事。
故事二：一年夫在关刻用手起儿子，把生命留儿子的故事。
小：生活中的母就是，不只在平生活中尽心照儿子，就是在生命攸关的刻，也把生的希望留儿子。
就是生活中的母。
那同学生活中的母又是怎的呢？⑵同学一自己的母：要求：能够一自己母一天的生活状况，能够一母你的教育或影响，也能够一母你印象中最动人的一件事⋯⋯之，与母相关的故事都能够。
献给母亲的歌八年级上册语文教案设计
献给母亲的歌八年级上册语文教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对母亲的深情。
1.3学习课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2培养学生的写作能力，学会运用课文中的修辞手法。
3.情感态度与价值观：3.1感受母爱的伟大，培养孝顺父母的品质。
3.2激发学生对美好生活的向往，树立正确的价值观。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习课文中的修辞手法和表达方式。
2.教学难点：2.1体会作者对母亲的深情。
2.2运用课文中的修辞手法进行写作。
三、教学过程1.导入1.1教师播放歌曲《妈妈的吻》，引导学生感受母爱。
1.2学生分享自己对母亲的感悟。
2.朗读课文2.1学生自读课文，感知内容。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
3.理解课文内容3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生分组讨论，回答问题。
4.学习修辞手法和表达方式4.1教师讲解课文中的修辞手法和表达方式。
4.2学生举例说明，体会修辞手法的魅力。
5.感受母爱5.1学生分享自己感受母爱的事例。
6.写作训练6.1教师出示写作题目：以“母爱”为题，写一篇短文。
6.2学生独立完成写作，注意运用课文中的修辞手法。
7.2教师点评学生的写作，给予鼓励。
四、课后作业1.再次朗读课文，体会作者的情感。
2.选择一首歌颂母亲的诗歌，进行朗诵比赛。
五、教学反思1.对部分学生的写作指导不够到位，今后需加强个别辅导。
2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，今后需更多关注这部分学生，提高他们的积极性。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高教学水平，关注每一个学生的成长。
重难点补充：1.教学重点：1.1朗读课文时，教师可以设计如下对话引导学生：“同学们，你们觉得在朗读时，哪些词语或句子最能表达出作者对母亲的感情？请用笔划出来，并试着用情感充沛的声音朗读出来。
八年级语文献给母亲的歌教案
八年级语文献给母亲的歌教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的主题和情感，领会作者对母亲的深情赞美；（3）分析诗歌中的修辞手法和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容；（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和鉴赏能力；（3）运用诗歌中的表达技巧，尝试创作赞美母亲的诗歌。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的感恩之情，提高孝敬父母的意识；（2）激发学生对文学的热爱，培养文学素养；二、教学重点：1. 诗歌的主题和情感；2. 诗歌中的修辞手法和艺术特色。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象意象的理解；2. 诗歌创作技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌的相关背景资料；2. 学生准备诗歌的朗读和背诵。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌的背景；（2）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读诗歌，理解诗歌内容；（2）学生合作探讨，分析诗歌的主题和情感。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解诗歌的背景和创作意图；（2）教师分析诗歌中的修辞手法和艺术特色；（3）学生跟随教师学习诗歌的创作技巧。
4. 课堂实践：（1）学生朗读诗歌，体会诗歌的情感；（2）学生尝试创作赞美母亲的诗歌，分享并互相评价。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感；（2）学生课后背诵诗歌，深入领会诗歌的美感。
6. 作业布置：（1）背诵诗歌；（2）写一篇关于母亲的文章，可以是赞美、感恩或者讲述与母亲的故事。
六、教学评价：1. 教师通过课堂问答、学生朗读和背诵情况，评价学生对诗歌内容的理解和掌握程度；2. 教师通过学生的创作和实践，评价学生在诗歌鉴赏和创作方面的能力；3. 学生互评、自评，提高自我认知和表达能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，提出改进措施；2. 学生对自己的学习进行反思，总结收获和不足，明确下一步的学习目标。
献给母亲的歌(教师中心稿) 教案教学设计
献给母亲的歌（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习，了解并体会母爱的伟大和无私。
2. 培养学生对母亲的感恩之情，激发学生对家人的关爱。
3. 提高学生的文学素养，培养学生的朗读、欣赏和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习，感受母爱的伟大，学会感恩。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文，联系自身实际，表达出对母亲的感激之情。
三、教学方法1. 情境教学法：通过音乐、图片、故事等，营造浓厚的情感氛围。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对母爱的理解和感受。
3. 朗读教学法：指导学生朗读课文，感受课文中的情感。
四、教学准备1. 课文：《献给母亲的歌》2. 教学多媒体：相关图片、音乐、视频等3. 教学用具：黑板、粉笔、课件等五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 播放歌曲《世上只有妈妈好》，引导学生感受母爱的伟大。
1.2 展示母亲节的来历，引导学生了解母亲的重要性和值得我们尊敬和感恩的地方。
2. 朗读课文（10分钟）2.1 学生自读课文，理解课文大意。
2.2 教师指导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 理解课文（10分钟）3.1 学生分组讨论，分享对课文的感悟。
3.2 教师引导学生联系自身实际，谈谈对母爱的理解和感受。
4. 情感体验（5分钟）4.1 学生展示自己对母亲的祝福和感激之情，可以采用朗诵、唱歌、写信等方式。
4.2 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本次课程的收获。
5.2 学生分享自己的感悟和体会，提出自己在以后的生活中如何更好地关爱家人。
六、教学评价1. 学生对母爱的理解和感受的深度。
2. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
七、课后作业1. 请学生回家后，给母亲写一封信，表达自己的感激之情。
2. 学生可以创作一首关于母爱的诗歌或短文，下节课分享。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，更好地引导学生理解和感受母爱，提高学生的文学素养。
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献给母亲的歌八年级教学设计
活动目标
2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共
享。
3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。
活动课程设计
一、课前准备
1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小
说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作
品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在
老师的指导下，用不同的形式展示成果。
2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录
下来。
3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。
二、活动过程
导入新课：（放背景音乐《烛光里的妈妈）》同时用幻灯打出图片。
镜头一：听故事（放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》）
家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。相对于父爱，母爱是日常的，琐
碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出妈妈时，母亲满脸笑
容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒
了，又把你扶起来，继续操练从此，你便开始了全新的人生。
每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如
花。
母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今
天，我们就来听听母亲的故事。
镜头二：谈感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小组分别展示搜集的有关资料（图片、文章等），然后谈自己的体会。
1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母
亲息息相通的心。
在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并
配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。
2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源
头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的
像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。
3．世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。──但丁
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的.呼唤，就是妈妈。
──纪伯伦
请学生展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自己的感受。
镜头三：谢母恩（播放歌曲《念亲恩》）
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，
是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成
才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母
情，是三春晖，是任何寸草心也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私
的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
提问：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？
同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。
小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答
母亲，让她成为世界上最幸福的人。
镜头四：送祝福（播放歌曲《三百六十五个祝福》）
请学生介绍母亲节的由来。
现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、JarVis（18641948）发起，她终
身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，Amanm悲痛欲绝，两年后
（1907年），Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支
持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感
情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国
会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流
传开来。
随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个
惊喜，亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物。（用幻灯打出蛋糕图片。）点点的烛
光轻轻地摇着，似乎在说悄悄话
学生依次出示小礼物，在多媒体画面、音乐声中（播放《万事如意》）对母亲
说一句祝福的话。（教学在这种温馨的气氛中结束）要求学生在课后能把礼物和祝
福的话语送给妈妈。
小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科
学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天
大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的
温暖。我们永远爱着您──妈妈。
三、拓展