约翰 洛克
洛克教育著作
洛克教育著作约翰·洛克（John Locke，1632年8月29日 --- 1704年10月28日），是英国伟大的思想家、哲学家和著述家。
《教育漫话》是他的教育代表作。
由作者流亡荷兰期间(1683～1689)写给友人 E.克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。
1693年出版。
全书的主题是论述“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。
洛克认为英国当时的一般学校成分复杂，学生教养恶劣，不利于绅士的培养。
他主张严格、慎重地挑选德行、能力好，并且娴于礼仪，精通人情世故的导师，从幼年起就对未来的绅士进行家庭教育。
《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。
它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。
这些思想对西方近代教育思想，特别是对18世纪的法国教育家影响很深。
他的教育思想还包括“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
”主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。
约翰·洛克，英国哲学家。
他与乔治·贝克莱、大卫·休谟被列为英国经验主义的代表人物。
他的思想对后代政治哲学的发展产生巨大影响，并且被视为是启蒙时代最具影响力的思想家和自由主义者。
扩展资料：洛克成长历程洛克于1632年出生于英国，从小受到严格的教育。
清教徒的父亲在内战期间为议会军队而战。
1646年洛克在威斯敏斯特学校接受了传统的古典文学基础训练。
1652年克伦威尔主政期间，洛克到牛津大学学习，并在那儿居住了15年。
1656年洛克获得学士学位，1658年获硕士学位。
后来他还担任过牛津大学的希腊语和哲学老师。
约翰·洛克谈家庭教
约翰·洛克谈家庭教约翰·洛克（1632-1704）是17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家，其教育著作为《教育漫话》。
洛克主见要把年青人培育成有强健身体、有确定学问、有才能、具有优雅态度并擅特长理各种事务的绅士。
这种教育要从德、智、体三方面着手，在家庭中聘老师进行。
洛克特殊重视健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身体”，“我们要能工作，要有幸福，必需先有健康。
为此他提出一套保持健康的建议。
如他认为儿童从小时候开头，就应多进行户外活动，呼吸新颖空气，多运动，多睡眠，少吃药，衣服不能过暖或过紧；他主见饮食要清淡，认为儿童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。
儿童的卧床要坚硬以熬炼身体，这样可以把孩子培育成强壮、勇敢又坚决的人。
洛克在品德教育方面也有明确的思想。
他认为道德教育是绅士教育的灵魂，拥有理想的德行，可以使个人获得幸福，也有助于他的事业成功。
洛克提出，一个绅士必需具备理智、礼仪、才智和勇敢这四方面的道德品质：·培育理智，就是要能够运用理智去驾御和支配自己，克制自己的欲望，听从理性的指导。
·礼仪的培育指的是要让儿童学习礼貌、礼节和风度，懂得人情世故，会接人待物，要文质彬彬，高雅友善。
·才智的培育指的是一种本领的培育，它使人能干而有远见，擅特长理具体事务，要把孩子培育成坦白、公正和聪慧的人。
·勇敢的培育。
洛克认为勇敢和坚忍是绅士必备的美德，是一个真正有价值的人的品性，为此需要从小熬炼孩子的胆识，使之能忍受苦痛，克服怯懦、脆弱的本性，能够做到刚毅、坚决、勇敢。
洛克主见对儿童实施德育时父母要做榜样和示范；要充分练习好的行为使之成为习惯；要和儿童讲道理，还应当给儿童嘉奖，这包括敬重、称誉和赞扬，但洛克反对体罚。
认为惩处应尽量避开，但必要的责备、斥责也可保留，但不行挫伤儿童的自尊心。
在智育方面，洛克强调培育有学问的人。
他要求绅士一方面通过多方面的学习争论获得学问，增长学问，进展智力；另一方面，还要通过各种技能技巧的课业去获得技能技巧。
约翰洛克英国启蒙思想家和哲学家
约翰洛克英国启蒙思想家和哲学家约翰洛克（John Locke）是17世纪英国最具影响力的启蒙思想家和哲学家之一。
他的思想对现代政治和社会学产生了深远的影响。
本文将探讨洛克的背景、思想和对现代世界的贡献。
一、约翰洛克的背景约翰洛克于1632年出生在英国的索默塞特郡。
他在牛津大学学习药学和医学，并取得了硕士学位。
然而，他对哲学和政治理论的兴趣最终导致了他离开医学领域，并致力于研究这些领域的思想和理论。
二、洛克的思想1.经验论洛克是一位重要的经验主义者，他认为人的知识来源于感知和经验。
他批判了笛卡尔的先验知识理论，主张所有的知识都通过感觉和经验获得。
这种理论对后来的认知科学和心理学产生了深远的影响。
2.政治理论洛克的政治理论主要体现在他的著作《论政府》中。
他坚信人民有天赋的自由和平等权利，政府的目的是保护这些权利。
他主张君主应受到法律的约束，政府应该得到人民的授权才合法。
这种思想对于后来的美国独立宣言和法国大革命产生了重要影响。
3.自然权利洛克提出了自然权利的概念，即人们天生具有的权利。
他认为每个人都有生命、自由和财产的权利。
这些权利是不可剥夺的，并且每个人都应该享有平等的权利。
这种思想为现代人权观念的形成奠定了基础。
4.宗教观点洛克主张宗教信仰的自由和宗教与政府之间的分离。
他认为人的宗教信仰应该是个人自由选择的结果，政府不能干涉。
这种观点对于后来的宗教自由和言论自由的保护产生了深远的影响。
三、洛克对现代世界的贡献1.政治和法律体系洛克的政治理论为后来的民主制度和法治社会提供了理论基础。
他强调政府的合法性来自人民的授权，主张政府应当为人民服务。
这种思想对现代社会的政治体系产生了深远的影响。
2.人权和自由观念洛克的自然权利理论为后来的人权概念奠定了基础。
他强调每个人都有不可剥夺的自由和权利，这种思想在现代社会广泛应用，并成为国际人权法的重要原则。
3.宗教自由和言论自由洛克的宗教观点为后来的宗教自由和言论自由的保护提供了理论支持。
约翰洛克的15句经典名言
约翰洛克的15句经典名言约翰·洛克（John Locke）是英国启蒙时代的哲学家和政治思想家，他对政治理论和心灵哲学的贡献被认为对于现代社会的形成具有深远的影响。
以下是约翰·洛克的15句经典名言，按照列表划分并用中文解释。
1. "The only defense against the world is a thorough knowledge of it."（对抗世界的唯一防御就是深入了解它。
）约翰·洛克认为，唯一能够抵挡世界的力量就是通过对世界的透彻了解来防御。
2. "The end of law is not to abolish or restrain, but to preserve and enlarge freedom."（法律的目的不是废除或限制，而是保护和扩大自由。
）约翰·洛克认为，法律的目的不是为了废除或限制人们的行动自由，而是为了保护和扩大自由。
3. "Education begins the gentleman, but reading, good company, and reflection must finish him."（教育塑造出绅士，但阅读、良好的交往以及思考使他完善。
）约翰·洛克主张教育是培养绅士的起点，但要通过阅读、良好的交往和深思熟虑来使其完善。
4. "The actions of men are the best interpreters of their thoughts."（人们的行动是对他们想法最好的解释。
）约翰·洛克认为，通过观察人们的行动，我们可以最好地理解他们的思想。
5. "Parents wonder why the streams are bitter, when they themselves have poisoned the fountain."（父母惊讶为什么溪流变得苦涩，而不自知自己污染了水源。
洛克的名词解释
洛克的名词解释洛克(Locke)的名词解释洛克是17世纪英国哲学家约翰·洛克(John Locke)的姓氏，他是现代启蒙思想的重要代表人物之一。
洛克的思想对于当今社会和政治体系的塑造产生了深远的影响。
本文将从洛克的人生背景、主要思想以及其对政治、教育和伦理的贡献等方面对洛克进行解释。
一、人生背景约翰·洛克于1632年出生在英国索默塞特郡的一个小镇上。
他在牛津大学学习并获得了哲学学位，继而在伦敦一家高等学府担任教授职务。
洛克的思想深受当时科学革命的影响，他关注人类理性的力量和经验的重要性，这成为他后来思想体系的核心。
二、主要思想洛克的主要思想围绕于人的认识和政治哲学展开。
他认为人类的思维能力是通过感觉和经验获取知识的基础。
洛克反对柏拉图式的先验理念，主张人类思维是在感觉和经验的基础上形成的，人的心智是一张白纸，通过感觉经验逐渐填充。
三、政治贡献洛克对政治哲学也有着重要的贡献。
他的政治思想主张保障个人自由和权利。
洛克认为政治权力是通过人民的授权才得到合法性的，政府的职责是保护人民的自由和财产权利。
他主张政府应当奉行宪政原则，形成一个合法统治的社会契约。
洛克的政治观点对于后来的美国独立宣言和法国大革命都产生了深远的影响。
他的思想为后来的民主和宪政制度奠定了理论基础。
四、教育观念洛克对教育的贡献也不可忽视。
他认为儿童的教育应该从小培养他们的理性思维和批判能力。
洛克强调个体的天赋平等，主张平等教育机会，并通过教育来提高人类的道德品质和社会责任感。
五、伦理观念洛克的伦理观念注重了个体的自由和权利。
他认为每个人都有自己的生命、自由和财产，这些是不可侵犯的自然权利。
洛克的伦理思想强调了个体的尊严和社会公正的重要性。
六、思想影响洛克的思想对于社会和政治的演变产生了深远的影响。
他的著作《人类理解论》和《政府论》影响了欧洲启蒙运动，推动了更加理性和民主的社会发展。
洛克的思想对于美国宪政制度的形成和英国的政治改革起到了重要的作用。
西方政治思想史 第七章 约翰 洛克的政治思想
西方政治思想史 从柏拉图到约翰·穆勒
第七章 约翰·洛克的政治思想
第一节生平、著作和时代 第二节 政治思想的主要内容 第三节 约翰·洛克政治思想的评价和影响
第一节 生平、著作和时代
1632年,洛克出生于英国一个清教徒家庭。
1646年,在威斯敏斯特中学接受古典文学的基础训练。
资产阶级革命爆发
16、17世纪,海外拓殖和掠夺、圈地运动,迅猛地推动了资本原始积累的进程, 新兴资产阶级和新贵族的经济势力日益增大,动摇了封建制度的经济基础和封建 阶级的政治统治。
以国王为代表的的封建阶级为挽救其统治地位,推行阻碍资本主义发展的政策 。资产阶级和新贵族为了自身的利益同封建势力展开了激烈的斗争,最终导致资 产阶级革命。
新兴的资产阶级虽然有强大的经济实力,但由于他们在政治上处于无权的地位, 其经济利益很难得到保障,处在随时被封建王权侵夺的危机之中,所以他们要求 建立自己的政权。
第二节 政治思想的主要内容
一、国家的起源、性质和目的 二、法治与自由 三、分权学说 四、政府解体与人民革命权 五、政教分离与宗教宽容
君权神授说是荒诞的,王位世袭制也是没有根据的
2. 政治权力的性质
➢ 国家或政府是人们相互订立契约的结果
霍布斯的社会契约论 每个人把自己的一切权利都转让出去
主权者不受契约的约束,权力不受限制 契约一经达成便永远生效,必须永远信守, 不得违背和毁约,除非主权者同意
洛克的社会契约论
生命、自由、财产的权利是不可放弃、不 可转让的 被授予权力的人必须受契约内容的限制
避免战争状态是人类组成社会和脱离自然状态的重要原因。
自然状态的缺陷
缺陷一：缺少明文法 自然状态中，缺少一种确定的、众所周知的法律，为共同的同意所接受和 承认为是非的标准和裁判他们之间一切纠纷的共同尺度。”自然法vs明文 法 缺陷二：缺乏权威而公正的裁判 “在自然状态中，缺少一个有权依照既定法律来裁判一切争执的知名的和 公正的裁判者。” 缺陷三：缺乏对判决的有效执行 “在自然状态中，往往缺少权力来支持正确的判决，使它得到应有的执 行。”
约翰·洛克语录
约翰·洛克语录约翰·洛克语录：自由是人的天性约翰·洛克（John Locke）是17世纪英国哲学家和政治理论家，被誉为现代政治哲学的奠基人之一。
他的思想对于后来的启蒙运动和美国独立战争产生了深远的影响。
洛克的很多观点都强调了个人自由和人权的重要性，其中一句著名的语录是：“自由是人的天性”。
自由是人类天生的权利，这是洛克哲学思想的核心。
他认为，每个人都天生具有平等的自然权利，包括生命、自由和财产。
这些权利是不可剥夺的，政府的存在是为了保护这些权利而设立的。
洛克主张政府应该是人民的代表，以人民的利益为出发点，而不是专制的工具。
洛克对于自由的理解是多方面的。
首先，他认为人们有权利自由地思考和表达自己的观点。
他主张言论自由和新闻自由，认为人们应该有权利表达自己的意见，并且接受他人的批评和辩论。
这种自由的实现可以促进知识的进步和社会的繁荣。
其次，洛克认为人们有权利追求自己的幸福和利益。
他主张每个人都应该有平等的机会去追求自己的目标，并且享受自己努力的成果。
这种个人追求幸福的自由，鼓励人们发挥自己的才能和创造力，推动社会的进步。
最后，洛克强调了个人财产权的重要性。
他认为人们有权利拥有和支配自己的财产，而政府的任务是保护这种权利。
个人财产权的保护可以激励人们努力工作和创造财富，同时也为社会的稳定和繁荣提供了基础。
洛克的思想对于现代社会仍然具有重要的指导意义。
自由作为人的天性，是每个人都应该享有的权利。
政府的存在是为了保护这种自由，而不是限制它。
只有在自由的环境中，人们才能充分发挥自己的潜力，实现个人的幸福和社会的进步。
因此，我们应该珍视自由，并且为其而努力。
我们应该尊重他人的自由，包括他们的思想、言论和财产。
我们应该追求自己的幸福，并且尊重他人的追求。
只有在这样的社会中，我们才能真正实现自由的理想，创造一个更加公正和繁荣的世界。
正如约翰·洛克所言：“自由是人的天性”。
约翰洛克启蒙思想家和哲学家
约翰洛克启蒙思想家和哲学家约翰·洛克是17世纪英国著名的启蒙思想家和哲学家。
他对政治、教育和权利的理论贡献深远，被誉为现代政治和教育的奠基人之一。
本文将介绍洛克的重要思想，探讨他在启蒙运动中的地位和影响。
第一部分：洛克的政治思想洛克主张人民在政治中应该享有自由和平等的权利。
他提出了“社会契约论”，认为人们是在自然状态下，通过签订契约来成立政府，并将一部分权力交给政府，以维护社会秩序和保护个人权利。
他强调政府的合法性来源于人民的同意，批评了君主专制的统治方式。
洛克还对权力分立提出了理论支持。
他认为政府的权力应该分散在不同的机构中，以避免权力滥用。
他主张立法机构、行政机构和司法机构的相互制衡，以确保政府的公正和效能。
第二部分：洛克的教育思想洛克提出了关于教育的重要思想，对后世的教育理论产生了深远的影响。
他认为教育应该促进个人全面发展，并提倡以经验和观察为基础的教学方法。
他主张培养学生的理性思维和批判性思维能力，鼓励他们主动探索和思考。
洛克认为教育应该是一种自由和平等的过程，每个人都应该有平等的接受教育的机会。
他主张除了传授知识外，教育还应培养与他人相处的社交能力和道德品质。
第三部分：洛克的权利思想洛克的权利思想对社会和政治哲学产生了深远的影响。
他主张人们天生享有生命、自由和财产的权利，这些权利是不可侵犯的，政府的主要责任就是保护这些权利。
他批评了君主专制时期政府对人民的专制统治，主张在法治框架下保障个人的权利和自由。
洛克的权利思想对后来美国独立运动和法国大革命产生了深远的影响。
他的观点在《人类理解论》和《政府论》等著作中得到了详细阐述。
结论：约翰·洛克作为启蒙思想家和哲学家，他的思想在政治、教育和权利方面产生了广泛的影响。
他的政治思想强调个人权利和民主原则，为后来民主制度的建立和发展奠定了基础。
他的教育思想强调个人发展和社会公平，对后世教育改革产生了积极的影响。
他的权利思想强调人权和自由，在社会和政治改革中发挥了重要作用。
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But we must pay attention to the way weteach them. Locke said “This consideration may direct parents how to manage themselves in reproving and commending their children. The rebukes and chiding, which their faults will sometimes make hardly to be avoided, should not only be in sober, grave, and impassionate words, but also alone and in private: but the commendations children deserve, they should receive before others.This doubles the reward, by spreading their praise; but the backwardness parents shew in divulging their faults, will make them set a greater value on their credit themselves, and teach them to be the more careful to preserve the good opinion of others, whilst they think they have it: but when being exposed to shame by publishing their miscarriages, they give it up for lost, that check upon them is taken off, and they will be the less careful to preserve others' good thoughts of them, the more they suspect that their reputation with them is already blemished.”This tells us that we should protect children’s self-esteem when cultivate the honorary feeling of them.
Just as what Locke saysin the start of this article, “A sound mind in a sound body is a short, but full description of a happy state in this world. He that has these two, has little more to wish for; and he that wants either of them, will be but little the better for any thing else.”A healthy body can bring ahappy successful life.This idea is worth learning for all the parents who have responsibility to bring their children up. Especially inChinatoday, the teachers and parents together put theschool scoresfirstinstead of children’s physical and mental health. It causesmany tragedies andit should arouse our thinking about the present situation of education in our own country.
Intellectual education is an important constituent of gentleman education. Locke thinks that virtue is the first and intellectual education is the second. “I place virtue as the first and most necessary of those endowments that belong to a man or a gentleman, as absolutely requisite to make him valued and beloved by others, acceptable or tolerable to himself.Without that,I think, he will be happy neither in this nor the other world.”Locke insists that the aim of intellectual education is not just to impart knowledge, and the more important aim is to develop children’s abilities in various aspects. Intellectual education must be combined with practice. We teacher’s job is not to give the all knowledge that is about the worldto students, but to guide students to love and respect knowledge, to use knowledge in the right way and improve themselves.
SomeThoughts OfAnArticle
I have transferred my great affections toSome Thoughts Concerning Education, written by JohnLocke.It took me a long time to finish reading this article, but it is worth reading, just like enjoying a delicious meal. As anormal school student,there are so many ideas about education that I haven’t got yet.And this articlethat is about educationis so famous all over the world.Locke is great, singing by heart, telling by Байду номын сангаасeeling, describing with love, touching us with truth, hecares about the education of next generation.It clicked my heart and made me consider over and over about our education today. And it also blew the doubts which lived deep in my heart for a long time away.
Locke mentionsthat we should treat properlytochildren’s curiosity to this world.The first thing we should do is to guide them and answer their questions with all kinds of interesting things that are in their understandingrange and make their thoughts exceed the original scope. “curiosity in children is but an appetite after knowledge; and therefore ought to be encouraged in them, not only as a good sign, but as the great instrument nature has provided to remove that ignorance they were born with, and which, without this busy inquisitiveness, will make them dull and useless creatures.”Locke considersthat if the problems caused by their curiosity are what they shouldn’t know, we’d better tell themhonestly. Just tell them that the thing they needn’t understand now instead of prevaricating with discursive reply or lying. This reminds me of a story about Zengzi who killed a pig because of his wife’s commitment to his child, and he just didn’t want to deceive his child. Certainly, children should not be deceived.Once children havedeveloped the habit of telling lies, it is irreparable no matter how many thingswe have doneand how much moneywe have spent.Therefore, we parents and teachers should be more carefulaboutchildren’s education.