坚持德育首位抓好立德树人
坚持德育首位抓好立德树人
作者：赵建斌
来源：《西部论丛》2019年第08期
摘要：把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。
新时代的德育教育要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，围绕立德树人根本任务，书写新时代立德树人新篇章。
本文从德育首位的重要意义、基本原则和立德树人的工作措施等方面提出了独特的见解，希望能对中小学德育工作有所启发。
关键词：德育首位立德树人意义原则措施
习近平总书记在山东考察时说：“国无德不兴，人无德不立。
”一个国家如果没有良好的国民素质和健康的道德力量，就绝不可能成为一个真正强大的国家和真正受人尊重的国家。
在国际风云日趋变化的今天，德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，我们必须把德育工作放在首要位置。
一、德育首位的重要意义
苏霍姆林斯基说过，道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
德育工作是教育的灵魂，统领学校各项工作，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，对中学生健康成长起着导向和促进作用。
中国古人有“三不朽”，分别是立德、立功、立言。
立德居于首位，说明德是做人、做事、做学问的基础和根本。
新中国成立以来，德育作为教育事业的重要组成部分，一直受到党和国家的重视，在教育方针中始终把德育放在首位。
在新时期，国家始终贯彻德育为先、全面发展的教育方针。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
”
我国目前正处在经济转轨、社会转型时期，人们的思想观念，价值取向发生急剧的变化，各种意识彼此渗透，诸多思潮相互激荡，对青少年的成长带来了极大的影响。
部分学生传统美德观念淡薄，缺乏敬畏与信仰，贪求安逸与享乐，日常行为不规范，不爱学习，不想进步，缺乏自控和耐挫能力，违法犯罪案件呈上升趋势，影响了中学生的身心发展。
因此，这就要求我们必须加强对中学生的德育教育。
我们要坚持“德育为首，教学为主，全面发展”的思想，从实际情况出发，运用崭新的教育手段，辅以鲜活的事例，进行形象生动的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、德育首位的基本原则
加强中学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。
在坚持德育首位的工作中，要注意以下原则：
1.导向性原则
导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
其基本要求是：坚定正确的政治方向；德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；要把德育的理想性和现实性结合起来。
2.疏导性原则
疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识开始，调动学生的主动性，使他们积极向上。
其基本要求是：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。
3.因材施教原则
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的思想品德都能得到很好的发展。
其基本要求是：充分了解学生的发展状况；尊重学生的个性差异；面向每一个学生，不让任何人掉队。
三、立德树人的工作措施
我在多年的教育教学工作中积累了一些经验，取得了一定的成绩。
下面就本人的一些做法，与大家进行交流。
营造文化氛围，突出育人特色。
在创新真实情境育人方面，我遵循学生成长的发展规律，突出德育首位，明确德育目标，完善方式方法，创新“以规范养成教育为基础，以爱国主义教育为主线”的德育工作模式，把品德教育、行为规范教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情与法制、历史和文化教育等贯穿到教育教学的各个环节之中，培养学生的优秀个性品德、良好行为习惯和社会实践能力，提高学生的思想道德素质，促进学生身心和谐发展。
我经常组织学生深入周边农村和矿区街道游访革命圣地、参观历史遗迹、开展社会调查等活动，从心灵上震撼学生。
组织学生捐善款，捐衣物，打扫敬老院，给老人送温暖，让学生得到灵魂的洗涤和升华。
开展集体活动，凝聚团队力量。
在创新德育阵地建设方面，我注重育人效果，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我积极加强学校与社会、家庭的联系，形成“三位一体”的育人网络，利用道德讲堂，与学生一起唱《公民道德歌》，做道德承诺，构筑学生的精神信仰和道德灵魂，教育学生用真心关爱他人，用诚心温暖社会，共同营造出芬芳和谐的氛围。
我经常利用主题班会引导学生唱道德歌曲、讲道德故事、看道德视频、诵道德经典，通过身边人讲身边事，用身边事教育身边人的方式，发现平凡人身上的道德闪光点；通过学习“道德模范人物”，聚焦凡人善举，致敬平民英雄，传递道德力量，努力打造精神文明建设阵地，宣扬社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，不断推进社会主义核心价值体系建設。
实施量化考核，做到奖罚分明。
在创新考核评价机制方面，我注重实施班级管理细则。
我与学生多次商议，制定了符合本班实情的德育考核管理制度，实行目标管理责任制，对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚。
在班级管理工作中，我针对每个学生的学习、纪律、出勤、卫生、课间操等各方面的情况做到每周一小结，每月一总评，开诚布公，奖罚分明，增强班级凝聚力。
在落实党的“十九大”精神，加快推进社会主义现代化的新时期，我们要实现精神富有，就必须恪守道德准则，内化于心，外化于行。
我们始终不忘“办好人民满意的教育”之初心，牢记“培养社会主义建设者和接班人”的使命，将道德建设贯穿于教育教学的各个环节之中，将“德”奉为修身养性的精神寄托，落实德育常规，培养良好品质，在生活中遵守德、传播德、践行德，为学生全面发展铺路架桥，引导学生道德更高尚，精神更充盈，人格更完善。
参考文献
[1] 檀传宝，《学校道德教育原理》，教育科学出版社，2000.
[2] 钱广荣，质疑“德育生活化”[J].思想理论教育导刊，2011.
[3] 秦廷书，立德树人要重视的几个问题[J].当代贵州，2013.
[4] 林健清，立德树人从细微之处做起[J].福建教育，2014.。
建设一体化德育课程落实立德树人根本任务
建设一体化德育课程落实立德树人根本任务1. 引言1.1 立德树人是教育的根本任务立德树人是教育的根本任务。
立德树人是教育的首要任务，也是教育的根本任务。
立德树人，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育事业的根本目标。
立德树人既是我国教育事业的宗旨，也是教育事业的使命。
立德树人要始终把德育放在首位，坚持德育的全面性，注重学生良好的道德品质和道德修养的培养，注重学生的道德文化修养和道德自我约束的建设。
立德树人要把德育与教学相结合，把德育与教学一体化，把德育课程和专业课程有机结合起来，使德育贯穿教育全过程，体现教育成果。
立德树人要注重学生的思想道德、文化素质和精神文明建设，注重学生的思想道德教育和道德观念的培养，注重学生的道德修养和人格塑造，注重学生的青年心理健康和良好发展。
【2000字内容已完成】2. 正文2.1 建设一体化德育课程的必要性建设一体化德育课程是当前教育领域的一个重要课题。
德育是教育的重要组成部分，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
培养学生的道德品质和价值观是教育的基本任务，只有通过德育课程的开设和实施，才能真正实现立德树人的目标。
随着社会的发展和变革，学生所面临的挑战和压力也在不断增加，德育课程能够帮助学生建立正确的人生观、价值观和行为规范，引导他们正确认识自己、尊重他人，提升道德修养，更好地应对社会生活中的各种问题和困难。
建设一体化德育课程还能促进学校教育的全面发展，培养学生的综合素质，提高教育质量，增强学校的社会声誉和影响力。
建设一体化德育课程具有重要的现实意义和深远的长远意义，是教育改革和发展的必然要求，也是实现立德树人目标的关键举措。
2.2 建设一体化德育课程的具体内容在课程设置上要注重融合德育元素，将道德修养、社会实践、思想道德教育等内容贯穿于各个学科之中，不仅在德育课程中进行教学，也要在其他学科中引入相关内容，形成全面的德育教育体系。
要注重培养学生的道德观念和价值观。
四个坚持教育心得体会(3篇)
第1篇教育是一项伟大而艰巨的事业，它关系到国家和民族的未来。
作为一名教育工作者，我深感责任重大。
在日常的教育工作中，我始终坚持“四个坚持”，即坚持立德树人、坚持全面发展、坚持改革创新、坚持以人为本。
以下是我对这四个坚持的教育心得体会。
一、坚持立德树人立德树人，是教育的根本任务。
作为一名教师，我们要把德育放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在教育教学过程中，我注重培养学生的道德品质，让他们明白做人做事的道理。
1. 言传身教，树立榜样。
教师是学生的楷模，我们要以身作则，做到言行一致。
在日常生活中，我注重自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。
2. 重视德育教育，强化道德观念。
在课堂教学中，我注重德育渗透，通过讲解历史故事、名人名言等方式，引导学生树立正确的道德观念。
3. 关注学生心理健康，培养健全人格。
心理健康是学生全面发展的基础。
我关注学生的心理健康，及时解决他们在成长过程中遇到的问题，帮助他们建立自信、乐观、向上的心态。
二、坚持全面发展全面发展，是指学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面培养。
作为教师，我们要关注学生的全面发展，培养具有综合素质的人才。
1. 优化课程设置，注重学科融合。
在课程设置上，我注重学科之间的融合，让学生在学习过程中，既能掌握知识，又能提高能力。
2. 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
我组织学生参加各类课外活动，如体育比赛、文艺演出等，让学生在活动中锻炼身体、陶冶情操。
3. 关注学生个性发展，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优点，我要关注学生的个性发展，因材施教，让他们在各自擅长的领域取得优异成绩。
三、坚持改革创新改革创新是推动教育发展的动力。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，不断探索新的教育教学方法，提高教学质量。
1. 学习先进的教育理念，更新教育观念。
我要不断学习先进的教育理念，更新教育观念，将新的教育理念融入到教育教学实践中。
2. 创新教学方法，提高教学质量。
做立德树人的好老师心得体会（3篇）
做立德树人的好老师心得体会作为一位立德树人的好老师，我深感责任重大，使命光荣。
多年来的教育实践中，我深刻地体会到做立德树人的好老师的重要性以及所面临的困难和挑战。
在这5500字的篇幅内，我将分享我个人的心得体会，总结出一些关键要素和方法，希望能够对广大教师朋友有所启示和帮助。
1.坚守初心，守好教育底线作为一名教育者，在日常教学工作中应该始终坚守初心。
而我们的初心就是教育学生，树立正确的价值观和人生观。
在当今社会，随着价值观多元化的进一步加深，我们作为老师应该守好教育底线，不能盲从时尚、随波逐流，更不能偏离正确的道路。
我们要始终将学生的全面发展和健康成长放在首位，引领他们正确理解人生、价值和社会。
2.树立良好榜样，言传身教作为立德树人的好老师，我们首先要树立良好的榜样。
我们要以身作则，做学生的榜样，言传身教。
学生是模仿的动物，他们会模仿老师的一言一行，所以作为老师，我们要时刻注意个人修养和行为举止。
我们不能只追求学科知识的传授，更要培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
我们要用我们自己的言行来影响和感染学生，用我们自己的行动来赢得学生的尊重和信任。
3.关注学生的个体差异，展开差异化教学每个学生都是独一无二的，有着自己的特点和潜能。
作为一名好老师，我们要注重发现和关注学生的个体差异，并根据学生的不同情况来展开差异化教学。
我们要尊重学生的个性，激发他们的潜能，让每个学生都能够得到充分的发展和提高。
我们要善于发现学生的长处，倡导个性化教学，为学生提供适合他们发展的教育环境和教育方式。
4.积极引导学生的思维和创新能力作为好老师，我们要注重培养学生的思维和创新能力。
传统的教育模式往往只注重学生的记忆和应试能力，而忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。
我们要引导学生主动思考问题，挖掘问题的本质，并培养他们解决问题的能力。
我们要激发学生的创新思维，让他们勇敢地提出自己的观点和想法，培养他们的创新精神和能力。
5.与家长携手育人，形成合力学生的成长不仅仅是学校的责任，家长也扮演着重要的角色。
学校育人方略,扎实推进立德树人工作
学校育人方略,扎实推进立德树人工作以德治校持之以恒扎实推进学校德育工作学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长与学校工作的保障。
我校始终把德育工作放在首要位置，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，使德育工作取得了显著的成绩。
现将我校德育工作情况总结如下：一、突出“两个到位”，强化组织领导1、思想认识到位，建立德育工作长效机制。
我校始终将德育工作放在首位，坚持“育人为本、德育为先”原则，在工作中加强领导，建立了德育工作长效机制，做到有组织、有领导、有计划、有目标、有措施、有考核。
一是学校制订了德育工作中长期进展规划，制订了学校德育工作管理制度；二是成立了以校长为组长、分管校长为副组长、德育处与少队部负责人、班主任为成员的德育工作领导小组；三是学校每年召开德育工作研讨会，总结学校德育工作经验，结合教育形势与存在问题对德育工作提出新的要求。
2、德育目标管理到位一是学校德育工作目标明确，即。
以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以强化行为规范养成教育为主线，以学生身心健康全面进展为目标，制造性地开展德育工作，培养学生的民族自信心、社会责任感、诚信感恩与文明礼仪，逐步形成良好的思想道德与乐观向上的性格。
二是学校制定了涵盖品格修养、教育思想、科学精神与时代精神，表达学校办学理念、办学宗旨与特色的“一训四风”，即：志存高远，学会学习的校训，诚信合作，善学笃行的校风，敬业精业，常教常新的教风；勤学乐学，活学活用的学风；同心同行，求实求新的作风。
二、聚集正能量，打造“四支队伍”，完善德育工作网络教师、家长、学生干部、校外德育辅导员始终是学校开展德育工作的坚实基础与保障。
学校努力打造这四支队伍，协调社会各方面力量形成强大的德育工作网络，协助学校抓好对学生的教育，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，开创德育工作新局面。
以德育人立德树人
以德育人立德树人1、坚持育人为本，必须德育为先学校要以“立德树人”为宗旨，以“以德育人”为根本，以“教学”为中心，全面推进学校德育工作的开展同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节要坚持“学校无小事，事事是教育”的理念，不仅寓德育于教学之中，而且寓德育于管理之中、活动之中大胆实施德育新举措，重点从“学做人”抓起，重视学生的文明礼仪教育、遵纪守法教育、行为习惯培养重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，抓好学生行为习惯的养成教育，每年组织中高年级学生参加社会实践活动，增强德育的实效性针对学生的个体差异，必须冲破传统“以学习成绩论好坏”的误区，激励每位学生健康成长，科学评价学生，引导学生全面发展二、精创文化校园，深化实践育人（1）优化环境，积极营造学校德育氛围本着“追求高品位，主题鲜明化”的设计理念，校园硬化、绿化、美化、净化是十分必要的要营造优雅的校园文化氛围，操场运动图景的张贴，楼道文化长廊的制作，展板橱窗的设计布置，将艺术性与教育性融为一体，做到“面面墙壁在说话，时时处处都育人”，使内容与形式和谐统一要注重打造特色班级文化，不断提升班级文化的品位，每学期积极开展创建班级文化活动，精心设计班级“特色文化版面”。
图书角、学习园地、名言警句、学生作品等要折射出班级文化生活的丰富多彩，营造一种崇尚科学、刻苦钻研、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围，让校园的每一处物化环境都充满教育意义，使广大师生在优雅的环境中受到熏陶（2）开展主题活动，强化德育实践体验学校要坚持品德树人，坚持开展中华民族传统美德教育，并根据新时期的特点不断丰富内涵，认真开展“孝”“俭”德育主题实践活动，努力将其培养成为学校德育工作的一个品牌结合每月学校教育工作的实际和重大节日，制定“孝”“俭”主题实践活动的实施方案，通过电子屏、国旗下演讲、开辟专栏等宣传阵地，进行最广泛的动员，对学生进行孝道、勤俭做人的基本道德教育，让民族传统文化融入学校文化之中（3）以传统节日为契机，举办诗歌朗诵会、国庆歌会、知识竞赛、征文、观看献礼性影视片等活动，结合学校田径运动会（体育节）进行意志品质和集体主义教育，让学生正确认识中华民族思想文化优良传统，培养学生的爱国情怀，懂得公民的权利和义务，树立报效祖国的远大理想举办法制讲座、法律知识竞赛、模拟法庭、参观访问等活动，培养学生对自己、对家庭、对社会的责任感，增强成人意识、法制意识和社会责任感，立志成才三、创新德育方法，提高育人效益“依托德育科研，创新德育方法，提升德育水平”是学校德育的科学发展之路，把当前学校德育工作亟需解决的突出矛盾以及学生在日常学习、生活、人际交往等方面面临的突出问题，设计成科研课题，用科研的程序和方法进行深入的探讨和研究，总结成功经验，并经过德育实践的检验，从中找到解决问题的科学答案，以此提高学校德育工作者的德育能力，全面提升学校的德育水平学校要以德育科研为导向，建立德育研究体系，提高德育的针对性和实效性，确立“在反思中研究，在研究中求真，在实践中创新”的德育研究理念学校要积极开展读书节、体育节、科技节、艺术节、班主任节等节日，以“节日”文化为突破口，精心策划各个节日，提高每个节日的师生参与度，提升节庆文化的深度与广度，形成丰富多彩的节庆文化大力开展阳光体育活动，突出“小场地，多兵团开展；小项目，多精品培育；小课程，多特色开发”的“三小三多”鲜明特色，使阳光体育不再拘泥于固定的模式、套路，体现各自不同的特点“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念要深入人心坚持开展感恩教育系列活动，精心组织“心存感激，学会感恩”大型演讲比赛、“感谢师恩”诗以德育人立德树人文朗诵会等活动，从细微处入手，培养学生的责任意识和健全人格德育是关系到学生一生幸福的大事，立德树人是教育的根本任务，也是教育工作者的神圣使命立德的目的是为了树人，树“德才并重，以德为主”的人，树一代又一代具有高尚思想道德的人才德是做人之基，只有在具备高尚思想品德的基础上树立崇高理想和远大志向，学习才有动力，成才才有保障每一个教育工作者都要再接再励，为推进素质教育的深入发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
有关立德树人为党育人为国育才教师心得体会
有关立德树人为党育人为国育才教师心得体会立德树人是党育人为国育才的重要任务。
作为一名数学教师，我一直坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作。
我始终以德治教，从育人环境、学生行为规范和每一名学生抓起，营造和谐的环境，唤起学生的自信和自我认识，使他们学会做人、努力成人、振作精神和奋发进取。
良好的师德形象是教师最伟大人格力量的体现。
我所在学校的XXX老师，尽管患上了脊髓空洞症，但他依然顽强地坚守在讲台上。
他的坚韧和赤诚之心感动了学生，让他们深刻地认识到教师的奉献精神是育人工作的重要组成部分。
我认为，作为一名教师，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，将毕生献给事业和学生。
教师要提升专业素养和教学水平，这是教师在课堂上展现人格魅力和影响学生业务素质的最直接因素。
因此，教师要增强理论深度，研究教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身研究的自觉性，密切关注现代科学的发展变化，吸收和利用新知识拓宽教学内容，结合科学理论和教育实践，摸索和总结教育规律和艺术，提升人生品位。
学会宽容，敬业XXX爱学生是教师职业道德的核心，也是教育的力量源泉。
教师需要理性地分析不同学生的心理，以爱心为前提，充分尊重每个学生的个体差异，才能赢得学生的欢迎。
只有友爱、善良、公正、尊重、信任等待遇学生，教育才能在平和、愉悦的心态下得以实现。
这样的教育方式可以让学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振。
学生会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。
历史上的伟大教育家都是充满爱心的人，如XXX和XXX。
全国优秀教师XXX、XXX等也在他们的经验之谈中强调了对学生的真挚爱心。
立德树人为党育人为国育才教师心得2以爱育人立德树人百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
党的报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的决心。
作为一名小学教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节。
学校教学德育工作总结：坚持育人为本助力立德树人
学校教学德育工作总结：坚持育人为本助力立德树人2023年，是新时代的第五个年头，作为国家培养未来栋梁的教育机构，学校教育德育工作显得尤为重要。
在这样的背景下，本校的教学德育工作也在不断地向前迈进，积累了不少经验，并取得了显著的成绩和进展。
那么，接下来，我将以“坚持育人为本助力立德树人”为主题，对本校的教学德育工作进行总结，希望对今后能够提供一些借鉴和参考。
一、总体情况本校的教学德育工作，是紧密围绕国家推行的“立德树人”基本原则展开的。
学校充分发挥“育人为本”的基础作用，以培育高素质、全面发展的人才为主要目标，统筹全校各项工作，不断加强德育工作的质量和效益。
在此基础上，学校精心打造“美育、性教育、公德教育、创新教育、健康教育、家庭教育”六大特色德育项目，每个项目都有其独特的特点和亮点，体现了学校精神文明、人文关怀和科学发展的培育理念。
二、教学德育工作成果在本校的教育德育工作中，必须认真抓住每个环节，在确保质量的前提下，不断提升德育工作的效益。
今年，我们在教学德育工作中，取得了以下方面的成果：（一）突出“说实话、做实事、创实绩”学校着力打造“实诚”校园文化，以培养立志向、坚定信仰、实践勇气、担当责任的优秀新一代为目标，涵盖了日常生活中的方方面面。
通过信仰宣扬、实践教育、社会实践、公益志愿等系列活动的开展，推行“说实话、做实事、创实绩”的校园文化，使学生们养成了用心感受生活、善于表达、积极主动行动的健康生活方式。
（二）强化“共建共享、互相尊重、和谐相处”理念我们秉承“以学生为中心”的工作理念，注重引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观和人际关系观。
我们引入了一项定期举行的“文化传承工程”，鼓励学生们积极参与，发掘班级文化，推行校园文化，提高教育质量。
同时英语角、读书会、科技馆等日常活动和校园文化建设体现了“共建共享、互相尊重、和谐相处”的理念，强化了学生与社会、学生与教师、学生与学生之间的交流和合作。
德育为先五育融合全面落实立德树人根本任务
德育管理聚焦／管理JUJIAO GUANLI荩哈尔滨市花园小学（以下简称花园小学）以习近平总书记十九大、全国教育大会重要讲话精神为指引，以《中小学德育工作指南》为指导，坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观。
在黑龙江省市区各级领导指导下，认真贯彻落实《南岗区中小学大德育体系建设实施意见》，立足校情、结合生情，努力促进“德、智、体、美、劳”五育融合，努力开创全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。
为全面落实“立德树人”根本任务，学校从培养“生力军”、打造“主阵地”、形成“共同体”三个方面开展工作，取得了较好效果。
一、培养“生力军”———坚持用党的理论创新成果铸魂育人习近平总书记以“国之大计、党之大计”———两个大计高度概括教育在新时代的重要地位。
教育不仅承载着传播思想、传播真理、塑造灵魂的时代重任，更承载着服务中华民族伟大复兴的重要使命。
坚持党对教育工作的全面领导是办好中国特色社会主义教育的根本保证。
要想解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，就必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，培育和践行社会主义核心价值观，努力为学生系好人生第一粒扣子。
2017年花园小学深度研发“种子课程”———黑龙江省立项课题“小学生培育和践行社会主义核心价值观的途径研究”，现已结题。
在小学阶段，用学生喜闻乐见的形式和内容，亲近、理解、认同、践行核心价值观，社会主义核心价值观就会像种子一样深深地埋在学生心底。
实验中，学校引导学生创作“我眼中‘中小学生守则’”公益宣传画，创编了“我眼中的‘社会主义核心价值观’”情景剧，研发符合学生身心特点的课程样态，学生不再苦记苦背核心价值观，冰冷的文字变为有温度、有内涵、根植在学生心中的价值信念。
今天坐在教室里的中小学生就是建设社会主义现代化强国，实现民族复兴伟大中国梦的“生力军”。
德育为先立德树人
德育为先立德树人胡锦涛同志指出：要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学教育是每个人成长奠基阶段，是提高民族素质的基础工程，而品德素质又是学生全面发展的动力和基础。
因此小学德育工作直接关系到能否培养合格人才的大事。
近年来，学校除按国家教育部规定，扎扎实实地做好经常性教育工作外，还结合学校实际进行了德育工作科学化、规范化、系列化的探索。
注重学生的养成教育，积极开展有特色的品德教育。
一、强化领导、健全机构、明确责任、各负其责“十年树木，百年树人”。
人才的培养是一个庞大、系统的工程。
学校一直把德育工作放在首位，全面贯彻落实教书育人、管理育人和服务育人的方针政策。
强化领导健全机构，从源头上抓起。
学校成立了以校长为组长、少先队辅导员、教研组长为成员的德育工作领导组，实行校长亲自抓，少先队辅导员具体抓，教研组长抓教学研讨，明确分工，全面负责学校德育工作。
每学期开学初，学校及时制订了详尽的切实可行的德育工作计划，做到目标明确、任务具体、落实有法、反馈到位。
初步形成全校齐抓共管的运行机制。
二、加强师德教育，造就一支品德高尚的师资队伍“师者，为人之表率也”、“亲其师，方能信其道”。
教师对学生的影响是至关重要的，拥有一支师德高尚的师资队伍是实施德育工作的前提和保证。
为此，学校一直坚持每周二下午的政治业务学习，加强教师的职业道德教育，要求全体教师时时教书育人，处处为人师表。
教育广大教职工爱岗敬业，关心、爱护每一位学生。
教学中做到用高尚的人格塑造人，用渊博的知识培养人，用科学方法引导人，用优雅的气质影响人。
坚持每学期表彰部分工作有方法、教学有能力、管理有经验的优秀班主任。
树立身边的典型，带动全体教师共同进步。
逐步建立一支师德高尚、业务精通、淡泊名利、为人师表、侮人不倦、乐于奉献的高素质教师队伍。
三、全面落实《德育工作实施纲要》，强化对学生的养成教育德育工作的出发点和归宿是“育人”。
班主任立德树人德育工作计划范文（3篇）
班主任立德树人德育工作计划范文一、指导思想坚持“德育为首，育人为本”，坚持“立德树人，全员德育”，以养成教育为抓手，牢固树立“教育就是培养良好的习惯”，整合以“全员性、全程性、全体性”为特征的德育资源，确立“学生主体地位”，实施“一四五”幸福德育工程，不断改进德育工作办法，不断改进德育评价机制，“全覆盖、动真情、看实效”，为提高教育质量而努力。
二、工作目标1、落实学校德育总体目标，实现一个总体思路：实现全员德育，人人都是德育工作者;着力提升两大素质：教师职业道德素质、学生思想品德素质;深化三大德育特色：养成教育、信心教育、感恩教育;搞好四级文化建设：班级文化、宿舍文化、校园文化、个人文化;坚持五大教育并举：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。
2、实现育人目标：即培养健全人格，发展综合素质，造就个性特长，强化“自理、自律、自主、合作”，培养合格公民。
初步培养学生学会做人、学会做事、学会学习的良好习惯，使学生的身心和谐发展，在并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。
三、工作重点5、认真做好心理健康教育。
要通过谈心、咨询、讲座等多种形式，对不同层次学生进行心理辅导，帮助学生正确处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折，适应环境的能力。
6、加强德育工作的方式方法，克服形式主义，讲究实际效果。
做到学生生活和社会实际紧密联系，开展丰富多彩、形式多样的德育教育活动，寓德育教育于各科教学之中。
9、加强班级安全工作，大力做好学生公寓管理，为学生提供舒适、安全、文明的生活环境，促进学生健康成长。
四、工作措施1、加强学习，提高德育管理水平。
在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。
作为教师，要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。