E-learning发展趋势讲义
ElearningMlearning 与 Blearning
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E-learning: electronic Learning，电子学习 M-learning： Mobile Learning，移动学习 B-learning： Blended Learning，混合学习 Hybrid-learning，混合学习 Online learning:网络学习
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一、关于E-learning
不知不觉中，我们已经步入一个E-化 的世界——E-mail、E-cash、Emarking、E-business、Emanagement、E-library ……and ELearning!
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Web-Based Learning Web-Based Instruction Web-Based Training Distributed Learning Online Learning Distance Learning
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“电子学习、移动学习、混合学习”都是人们 根据媒介及信息传播所依托的技术形式来对学 习进行分类而提出的学习概念。
在1999年，美国的Jay Cross首先使用eLearning这个名词。e-Learning的应用分为企 业与学校两大领域。
电子学习、移动学习、混合学习等概念均来自 于实践，作为一个常用术语目前已经被人们普 遍接受了。
2.学习支持—若员工进行学习时，无论在 技术支持上、学习主题上、行政支持上， 都能获得充分的协助，则接受度较高。
3.学习动机—假如员工认为所学的课程，对 他们而言非常重要，则接受度较高。
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什么是E-Learning？
什么是E-Learning？什么是 E-Learning？ 所谓 E－Learning，简单地说，就是在线学习或网络化学习，即在教育领域建立互联网平台，学生通过PC上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。
当然，这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。
在网络学习环境中，汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源，形成了一个高度综合集成的资源库。
E-Learning的特点知识的网络化：学习的知识不再是一本书，也不再是几本参考书，而是将有关的专业知识和数据库。
在数据库的支持下，知识体系将被重新划分，学习内容将发生重新组合，学习与研究方法也将发生新的变化。
学习的随意性：散在各地的员工比以往更为忙碌，他们企盼适合于他们需要的学习时间表和解决方案。
学习必须能全年全休地进行，无论是在办公室、家或旅馆房间。
时间逐渐成为学习的关键因素。
员工也需要依他们的行程表学习，而不是培训机构的日程。
学习内容保持及时、持续的更新：我们不必再担心员工可能会按照上周或上个月的资讯行动，还以为它们是正确可用的。
长期来说，包括学习教材在内的各种学习资源能保持在更新、与业务相关技术的状态，会让资源对员工更具价值。
培训的即时性：传统的培训人员要制定培训教材、安排培训场地、并组织考试、后勤，宣布培训结束之后又投入下一个培训的准备工作。
采用 E-Training解决方案可以将周期缩短到几乎让我们在即时模式中工作。
这并不表示严谨的现场培训方案不再适用—它可能还是最佳的解决方案，只是在工作节奏越来越快的今天，学习本身所需的时间已经超过个人和企业所能支出的时间。
如果我们要跟上发生在周围的变动，就必须使用技术和更先进的教学和信息设计技术。
E-Learning的应用以用户对象来分，可分为以下几方面的应用：学历教育成人教育行（企）业培训以学习方式来分，可分为以下几方面的应用实时远程教学按需点播的远程教学基于 WEB的远程教学传统培训方式存在的缺陷与不足传统的教室培训受到时间、地点、讲师和费用等多方面因素的影响，主要存在以下缺陷 :培训需求和培训人数的满足极大受限于培训费用大量重复性的培训，使得培训管理者不堪重负培训实施周期长，无法满足员工技能提升和业务推广的时间要求培训内容缺乏灵活性和一致性，且更新速度缓慢缺乏对培训效果客观、科学的评估缺乏对培训活动全阶段的系统管理行（企）业应用 E-Learning会有哪些受益降低成本： E-Training是传送教学及相关信息最具成本效益的方式。
e-learning标准课件的制作与上传
e‐Learning 标准课件的制作与上传在线课程制作工具是时代光华ELN为满足广大有课程制作需求，而又缺少专业课程制作软件的ELN用户而提供的，仅适用于时代光华平台的简易课程ELN 3.0制作工具。
本工具简单易学、可操作性强，既可实现课程制作、上传的同步，又可在制作中和发布后都能时时修改。
学习本教程后您将初步掌握在学习本教程后，您将初步掌握ELN线课程制作工具所要求的视频讲义格式的转换、内容的剪切与合并，以及学会使用ELN在线课程制程工具，并掌握ELN在线课程的制作、发布和修改。
程的制作发布和修改•第讲素材的准备第一讲–第一节视频格式的转换–第二节视频的剪切与合并–第三节讲义素材的准备第讲在线课程制作•第二讲–第一节制作步骤–第二节修改–第三节资源库的使用ELN在线课程制作工具重在前期的素材准备，“巧妇难为无米之炊”，所以按照工具要求准备好课程素材很关键。
本讲本讲将着重介绍视频讲义素材格式的转换、视频的剪切与合并等。
频的剪切与合并等•在线课程制作工具支持的视频格式为：在线课程制作工具支持的视频格式为–三分屏：WMV–两分屏：WMV、FLV对于非支持格式的视频素材，我们首先需要借助相关软件进行格式的转换。
•进行视频格式转换的的软件很多，您可以选用适合自己且使用简便的软件建以选用适合自己且使用简便的软件，建议您购买正版软件。
•下面我们以常用的winavi和格式工厂为例来演示说明。
（以下软件仅供此次演示使用，请于演示后24小时内删除。
）使用请于演示后小时内删除111.1winavi 格式转换演示•高级设置：–比特率设置：•三分屏课程：本地局域网（256Kbps）；•两分屏选择：本地局域网（768Kbps）；–去掉画面大小下面栏目的勾：•三分屏：320X240三分屏•两分屏：720X576去掉视频帧率下的勾选择（三分两–去掉视频帧率下的勾，选择25（三分、两分皆是。
）–分割输出设定和音频采样率，一般选择默采认。
汇思e-learning分享：移动学习的定义 特征和结构
汇思e-learning分享：移动学习的定义特征和结构自21 世纪以来，全球步入信息化时代，全球最先进的社会已然成为一种全面的信息加工系统。
在这样的社会中知识成为一种战略性资源。
今天的城市建立于知识资源的基石上，围绕大学和金融资本为中心，基于媒体通讯网络构筑而成。
社会结构的巨大变迁，带来了教育目的和学习方式的改变。
今天的人们已不可能全部掌握所有历史上产生的旧知识和成长、生活中所产生的新知识；他们在实际工作中遇到的问题，往往需要未曾学习过的知识或自己创造新的知识。
我们发现传统教育体制的知识传授系统承担不了这样的历史任务，而移动学习的出现给这场危机带来了一线曙光。
我们围绕移动学习的讨论，不仅仅是在讨论某种新技术的开发和应用，而实质上是思考我们教育系统的未来蓝图。
1.移动学习（m-learning）的定义m-learning 起源于2000 年美国加州大学伯克利分校的"Mobile Education"研究项目，近10年来其发速度出人意料。
国际远程教育学家戴斯蒙德•基更（Desmond Keegan）在2000年庆祝上海电视大学建校40 周年的学术报告中首次将移动学习的概念介绍到中国。
移动学习，在今天的教育技术领域已经成为一个激动人心的话题，吸引了大量的研究者进入这个领域。
目前关于移动学习还没有一个明确、统一的定义，众多定义从不同角度阐释了移动学习。
国内外较权威的定义有：（1）芬兰的"TelenorWAP 移动学习"研究目的报告中给出的移动学习定义是：由于人们地理空间流动性和弹性学习需求的增加而使用移动终端设备进行一种新型学习方式。
（2）Alexzander Dye 等人在它们的题为《Mobile Education-aglance at the future》的文章中对M-Learning 作了一个较具体的定义：移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间任何地点开展的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效呈现学习内容并提供教师与学习者之间的双向交流。
移动学习的发展
移动学习的发展移动学习是E-Learning技术和移动技术发展相结合而产生的。
目前，对移动学习尚未形成一个明确具体的定义,不同研宄者也从不同维度对移动学习特征进行划分。
一、移动学习的发展国外发展：1994年开始美国卡耐基梅隆大学开展了一项历时三年的研究，在整个校园覆盖无线网，这项研究开启了移动学习应用的先河，是全世界第一个移动学习项目。
此后，全世界有关的教育研究者、移动设备开发商和移动运营公司开始关注移动教育，从 2001 年起欧美发达国家开始规划移动学习的项目并着手实施，这些国家包括了德国、英国的数十个国家。
国内发展：美国加州大学伯克利分校（UC Berkeley）的人机交互研究室 2000 年启动的名为“Mobile Education”的项目，该项目推出不久就由著名国际远程教育专家德斯蒙德·基更引入我国。
他在上海电视大学 40 周年校庆召开的“新千年：教育技术与远程教育发展”中外专家学者报告会上作主题报告《从远程学习到数字学习，从数字学习再到移动学习》，报告从这三个概念的更迭来透视远程教育的过去、现在和未来。
此后，移动学习逐渐成为了国内诸多学者及移动通信商的关注焦点。
二、移动学习的定义对于移动学习的定义，国内外研宄者各执一词，已有移动学习定义侧重点整理如下：（1）以移动设备为要点的移动学习定义。
保罗·哈里斯对移动学习的定义是：移动学习是移动计算技术和E－Learning的交点，它能够为学习者带来一种随时随地的学习体验。
也就是说，移动学习指的是使用PDA设备进行一种随时随地学习的体验。
（2）以双向互动为要点的移动学习定义。
全国高等教育技术写作委员会给移动学习下的定义是：移动学习是依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网，以及多媒体技术，学生和教师通过利用移动设备（如智能手机、笔记本电脑、ipad）来实现更为灵活便捷的双向互动的教学活动以及有关于科技和教育方面的消息交流。
e Learning概况及特色
e-Learning概况及特点 e-Learning即电子学习，广义的电子学习指运用电子技术进行的学习行为，包括基于电视会议、CD-ROM和网络的学习行为。
而目前通告的电子学习概念，则专指基于网络的学习。
它具有以下4大特点：1、大众化与个性化 电子学习可以使每一位员工都有学习的机会，从而实现了真正意义上的全员培训；同时它又能实现个性化的学习，使员工按所学专业，从事业务和职位的不同选择自己所需的课程，不会再出现众口难调的情况。
2、快速性与一致性 快速是指我们所学的课程是美国权威机构（美国管理协会、沃顿商学院）新推出的课程，使我们能与世界五百强同步学习最先进的理念和技能，加快了我们对新知识的学习速度；一致是指电子学习避免了面授的因人而异，传达的不准确、遗漏等弊端，从而保证了我们所学知识的完整性、准确性、一致性。
3、高效率和低成本 每人可根据自己的时间针对自己有待提高的方面进行有效的学习，避免学习一些自己已经了解或用处不大的课程，从而节省了时间，提高了效率；低成本是指电子学习节省了差旅、住宿、教师、教室、资料等费用，同时可以不脱产，不影响工作，节省了大量的机会成本。
4、可跟踪，可管理 通过北大在线（青鸟教育前身）的学习管理平台，可以对学员的学习时间、学习进度、学习成绩进行追踪记录，并自动生成培训管理人员所需的各种报表，作为人力资源考核的重要依据。
通行的e-Learning概念约在10年前提出来，美国作为e-Learning的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。
1998年以后，e-Learning得到了飞速发展，并在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。
中国e-Learning事业在历经两年的开拓后，开始初见成效，2000年9月成立的北大在线（青鸟教育前身）被誉为国内电子学习行业的"航空母舰"。
除提供以北大为依托的学历教育服务外，北大在线（青鸟教育前身）还是国内目前最大的企业网络培训解决方案提供者。
elearning时代：企业培训大公司先行
e-learning时代：企业培训大公司先行正如印刷书籍造就16世纪后的现代大学教育，互联网的普及，将使学习再次发生革命性的变化。
通过e-learning，员工可以随时随地利用网络进行学习或接受培训，并将之转化为个人能力的核心竞争力，继而提高企业的竞争力。
从个人到企业，从企业到市场，e-learning有着无限的生长空间，跃上时代的浪尖是必然，也是必须。
企业培训:e-learning时代已经来临约翰-钱伯斯曾经预言“互联网应用的第三次浪潮是e-learning”，现在，这个预言正在变为现实。
美国培训与发展协会(ASTD)对2005年美国企业培训情况的调查结果显示，美国企业对员工的培训投入增长了16.4%，e-learning培训比例则从24%增长到28%，通过网络进行学习的人数正以每年300%的速度增长，60%的企业已使用网络形式培训员工;在西欧，e-learning市场已达到39亿美元规模;在亚太地区,越来越多的企业已经开始使用e-learning……据ASTD预测，到2010年，雇员人数超过500人的公司，90%都将采用e-learning。
e-learning:学习的革命正如印刷书籍造就16世纪后的现代大学教育，互联网的普及，将使学习再次发生革命性的变化。
按照ASTD给出的定义,e-learning是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习。
它以网络为基础、具有极大化的交互作用，以开放式的学习空间带来前所未有的学习体验。
在企业培训中，e-learning以硬件平台为依托，以多媒体技术和网上社区技术为支撑，将专业知识、技术经验等通过网络传送到员工面前。
通过e-learning，员工可以随时随地利用网络进行学习或接受培训，并将之转化为个人能力的核心竞争力，继而提高企业的竞争力。
据IDC统计，自1998年e-learning概念提出以来，美国e-learning市场的年增长率几乎保持在80%以上。
什么是elearning平台及特点
什么是e-learning平台及特点在线学习(e-learning)是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的方式; 随着互联网的发展，教育行业在十年前就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享，从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动;而现在的4G时代的来临让更加方便的学习不仅仅通过笨重的计算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过4G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过手机等掌上工具在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效!e-learning平台架构e-learning平台即在线学习系统(LMS)，英文Learning Managed System的缩写。
中文常用别名：网络培训平台，在线教育系统等。
LMS是现代远程教育发展的产物，实现网络教育培训管理的一套软件系统。
知行堂的学习教练肖刚认为LMS包括以下主要功能：课件发布管理、在线课件管理、学习资源管理、在线考试管理、报表分析管理、学习社区管理、外部接口管理和角色权限管理等高级管理功能。
e-learning平台的价值e-learning对培训管理者的价值促进向学习型组织的转变，增强企业核心竞争力加强公司知识的沉淀、管理、传播和创新以更低的成本了解更多知识、更快地进行学习更高的生产率与工作效率加强研发与市场的沟通交流，缩短产品进入市场的时间增强凝聚力，提高员工忠诚度使学习成为一项关键业务，而不是一次性的活动;缩短与合作伙伴、终端客户的距离提高部门之间的协作和交互能力e-learning对培训管理者的价值减轻培训管理者的工作负担丰富教学手段，提高管理水平提供培训的跟踪管理机制扩大受众范围，增加学习机会可实现因人、因岗位而设置课程培训课程内容可根据实际情况动态调整提供始终如一的高质量培训，而且效果可量化评估e-learning对员工的价值Anytime、Anywhere、Anyone、Anymedia、Anyway个性化的学习达到更高的保持力加强教师与学员、学员与学员之间的交流与协作在工作中可以更快地获取较新信息自主地在工作中安排学习可满足多语言版本学习e-learning平台的需求分析编辑全体员工职业化培训的需要培训课程都是职业化员工需要掌握的基本技能，如果每科单独请讲师每次需要3000—10000元不等，每次上课学员人数还不能不超过50人(人数太多效果不好)，公司(1200人左右)全部普及则至少需要24次授课。
eLearning入门
e-Learning 概述e-Learning又称电子化学习，是指通过计算机、网络等数字化方法进行学习与教学的活动，它充分利用IT技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种新的学习方式。
广义地讲：e-Learning指电子化、数字化或互联网化学习。
狭义地讲：e-Learning指互联网化学习，因为互联网对人们工作和生活的影响越来越巨大，特别是在学习方面，日益成为一种主流的学习方式。
从企业角度讲：e-Learning是一种学习与绩效提升的解决方案，它通过网络等技术实现学习的全过程管理（设计、实施、评估等），使学习者获得知识、提高技能、改变观念、提升绩效，最终使企业提升竞争力。
综上，e-Learning是由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容和学习，它是网络与信息科技（指学习管理系统learning management system）、教学内容和学习技术的完美结合。
包括因特网在线学习和内部网在线学习两种基本方式。
e-Learning能为组织带来哪些好处？e-Learning为组织带来的好处主要体现在两个方面。
首先，e-Learning作为一种新的教育培训方式，可应用于组织内部的教育培训中。
直接的价值体现在降低培训成本、缩短培训周期、提高培训效果等方面；其次，近年来，由e-Learning发展而来的LMS（学习管理系统）功能越来越完善，已不局限于仅仅管理e-Learning形式的课程，实现了对组织中一切学习资源和学习活动的管理，并与组织的绩效管理、目标管理、人力资源管理等系统紧密结合在一起，形成完善的人才发展与管理体系。
组织实施e-Learning成功与否的关键在于如何协调短期价值与长期价值，使e-Learning的价值发挥至最大。
e-Learning的历史及发展趋势在E-learning已经得到了重视和较为广泛的运用：在E-learning的发源地美国，自从1999年，在美国加州的online Learning大会上第一次提出这个概念以来，在全球范围内电子化学习的应用一直保持了一个很高的增长速度；美国92%的大型企业已经或开始采用在线学习，其中60%的企业已经将e-Learning作为企业实施培训的主要辅助工具。
E—LEARNING：传统教学模式变革的方向-最新教育文档
E—LEARNING传统教学模式变革的方向20世纪90 年代以来，信息技术的发展深刻改变着人类的生产方式和生活方式，为人类能力的提高和作用的发挥带来了新的空间。
E-mail 、e-library 、e-business 、e-government 、e- management --- 个个全新而又充满奇幻的e世界接踵而来，而曾经被IT业界巨头思科CEO钱伯斯预言为“互联网应用第三次浪潮”的e-learning ，不仅正在变成现实，而且必将引发一场学习的革命。
有人预测，e-learning 将成为21世纪重要的教育变革。
、何谓“E - learning ”E-learning ，是英文electronic-learning 的缩写，从字面上可以理解为电子化学习、数字化学习或网络化学习。
关于什么是e-learning ，学术界有着很多说法。
美国著名的e-learning研究机构Brandon Hall 认为，代表性的定义有以下几种[1] ：霍尔认为e-learning 是一种部分或全部通过互联网、局域网或通过诸如CD-ROM DVD之类的多媒体平台传送的电子化教学手段Hall ，1997）。
艾伦认为，e-learning 是有目的地用以支持教学过程的结构化的电子系统或计算机系统。
（Allen ，2003）美国培训与开发协会认为，e-learning 广泛包含一系列应用程序和进程，如基于网络的学习、基于计算机的学习、虚拟教室以及数字协同合作，包括通过互联网（内网和外网，LAN /WAN）、音频和视频、卫星广播、交互式电视，以及CD-ROM传输的内容。
（ASTD 2001）克拉克和迈耶提出，“ e”表示接受学习或获取知识的方式和途径，它是通过电子手段（如通过网络服务器）在线浏览网页，它代表学习的内容是什么和怎样学；e-learning是被传送到计算机上并被设计成支持个体学习或实现组织目标的培训。
（Clark & Mayer, 2003）而康拉德则认为，e-learning是基于网络的培训，其含义是通过整合教学实践和运用互联网的能力，从而使学习者达到某种熟练的专业能力水平。
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E-learning的服务趋势 的服务趋势——ASP模式 的服务趋势 模式
学习管理平台,网络 学习管理平台, 课件, 课件,服务器都由时 代光华提供
零投资
低成本
仅需平台租用费
ASP 租赁模式
上网即用,不需调试 上网即用 不需调试
快速 实施
便于 管理
不需配IT人员维护 不需配 人员维护
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E-learning应用趋势 应用趋势
OFF-JT
集中面授 (练)
e-Learning(学) - (
新人课程体系 业 业 专业 业 人 发 专业课程体系 人 应 中 管理课程体系 管 管 管 MBA 教程
OJT
在 职 辅 导
做 人发展
业
IT
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E-learning解决方案 解决方案
面对面学习 网上信息 和知识 在线绩效 支持 通过各种工具, 通过各种工具, 如电子邮件, 如电子邮件,即时 信息,聊天工具, 信息,聊天工具, 在线讨论, 在线讨论,电子公 告等等, 告等等,建立虚拟 学习社区. 学习社区.
在线合作
在线学习 管理
在线合作 在线教育 面对面学习 在线培训
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提 高 绩 效
企业培训的初级阶段
内部课程
工作指导培训
提高业绩
培训初级阶段: 培训Times Bright Education Development CO., LTD 上海时代光华教育发展有限公司
E-learning需要三个部门支持 需要三个部门支持
根深蒂固的对课堂培训的信恋和经验 根深蒂固的对课堂培训的信恋和经验 注重课堂培训的管理 注重课堂培训的管理 对组织机构变化和对现有的培训职能重新部署 对组织机构变化和对现有的培训职能重新部署 害怕新技术 害怕新技术 认为 认为E-learning不会带来价值 认为 不会带来价值 对现有的培训方式的拥有感和关联感 对现有的培训方式的拥有感和关联感
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企业培训工作的三个层次
广义培训 培训基本工作 再培训 狭义培训 岗 位 分 析 能 力 测 评 培训 需求 分析 培训 计划 培训 实施 培训 考核 能 力 测 评 不合格 换岗 或辞退
E-learning需要三个部门支持 需要三个部门支持
创造 价值 领导层
有形或无形的价值
生产力提高
同样的课程可减少 同样的课程可减少 培训时间达50% 培训时间达 在所有的培训投资 在所有的培训投资 中,有更大的比例 花在学习上而非旅 行上 新设计的产品或服 新设计的产品或服 务的上市时间缩短 给销售人员更多的 给销售人员更多的 时间增加销售额. 时间增加销售额.
开支缩减
差旅费最小化, 差旅费最小化, 差旅费最小化 从总培训费用的 40% 40%减少到最 低限度 减少由于失误和 减少由于失误和 重复劳动而导致 的花费 彻底消除或者大 彻底消除或者大 幅减少培训培训 师和讲师的费用. 师和讲师的费用.
提高员工忠诚度
有助于快速提高 有助于快速提高 学习技能和提升 绩效 减少离职率 减少离职率 提升受到良好培 提升受到良好培 训劳动力的竞争 优势 通过特定的技术 通过特定的技术 体系吸引更多的 新员工
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E-learning需要三个部门支持 需要三个部门支持
IT部门 部门
ASP 租赁模式
便于 管理
不需配IT人员维护 不需配 人员维护
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面对面学习 网上信息 和知识 在线绩效 支持 通过提供 工作辅导, 工作辅导,在 线教练, 线教练,实时 系统等, 系统等,来帮 助员工改善工 作绩效. 作绩效.
在线合作
在线学习 管理
在线合作 在线教育 面对面学习 在线培训
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影响E-learning参与度的因素 参与度的因素 影响
促进因素 激活因素
动机 动机 内容的相关性 内容的相关性 适合的 适合的E-learning基础技术结构和支持功能 适合的 基础技术结构和支持功能 内容的趣味性 内容的趣味性
激活因素 E-learning学习的时间 学习的时间
成功
技术 技术 时间 时间 投资及可见的投资回报 投资及可见的投资回报 投资 投资 文化 文化
企业培训的第二阶段
转化
外部课程 (时代光华 时代光华) 时代光华
内部课程
工作指导培训 学习方式主要是: 学习方式主要是 公开课/光盘 光盘/图书 公开课 光盘 图书 提高业绩 培训第二阶段: 培训第二阶段 领导重视自身学习 吸收外部知识技能
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做好第三阶段需完成的工作
大量系统的课程 充足的培训时间 完善的培训管理来保证培训效果 能承受的培训费用
只有引进ELN 只有引进
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E-learning解决方案 解决方案
面对面学习 网上信息 和知识 在线绩效 支持
在线合作
在线学习 管理
在线合作 在线教育 面对面学习 在线培训
Shanghai Times Bright Education Development CO., LTD 上海时代光华教育发展有限公司
E-learning解决方案 解决方案
培训部门
抵制原因
Shanghai Times Bright Education Development CO., LTD 上海时代光华教育发展有限公司
影响E-learning参与度的因素 参与度的因素 影响
促进因素 激活因素
动机 动机 内容的相关性 内容的相关性 内容的趣味性 内容的趣味性
技术 技术 开始和结束 开始和结束E-learning的动机 开始和结束 的动机 时间 时间 投资 开发投资 开发, 开发,运营和维护学习内容 文化 文化
推动因素 企业的 企业的E-learning学习文化 企业的 学习文化
推广与营销 推广与营销 领导者担当 领导者担当 主办人
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影响E-learning参与度的因素 参与度的因素 影响
推动因素动机 动机
技术 技术 时间 时间 投资 投资 文化 文化
促进因素 成功
E-learning项目的推广与营销 项目的推广与营销 内容的相关性 内容的相关性 内容的趣味性 内容的趣味性 领导者担当主办人和 领导者担当主办人和E-learning项目的 领导者担当主办人和 项目的 推广和营销 激活因素
E-learning解决方案 解决方案
使得员工 能够方便地得 到与其工作相 关的文件和研 究报告. 究报告. 面对面学习 网上信息 和知识 在线绩效 支持
在线合作
在线学习 管理
在线合作 在线教育 面对面学习 在线培训
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在线合作 在线教育 面对面学习 在线培训
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电子化学习全景图的核心部分与整合部分
扩充的企业门户 (用户 供应商 用户\供应商 用户 供应商) 雇员门户 (员工关系管理 员工关系管理) 员工关系管理 门户界面 企业: 企业 项目门户 项目门户 雇员门户 雇员门户 部门门户 部门门户 扩充的,如: 扩充的 如 用户门户
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E-learning解决方案 解决方案
面对面学习 网上信息 和知识 在线绩效 支持
在线合作
在线学习 管理
是Elearning的核心. 的核心. 的核心 包括注册,跟踪, 包括注册,跟踪, 任务分配,评估, 任务分配,评估, 教练, 教练,指导和报 告等. 告等.
推动因素
推广与营销 推广与营销 领导者担当 领导者担当 主办人
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E-learning需要三个部门支持 需要三个部门支持
领导层
IT部门 部门
培训部门
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