二年级下册数学教案 精英课堂 考点精讲 (56)
新北师大版二年级数学下册(第六单元)教案
第二单元教学设计 (2)课题：认识角 (2)第一课时 (2)第一课时接上页 (3)课题：认识直角 (4)第二课时 (4)第二课时接上页 (5)课题：长方形和正方形 (6)第三课时 (6)第三课时接上页 (7)课题：平行四边形 (8)第四课时 (8)第四课时接上页 (9)课题：欣赏与设计 (10)第五课时 (10)第五课时接上页 (11)第六课时 (12)第六课时接上页 (13)第二单元教学设计课题：认识角第一课时教学内容三维目标重点难点教具准备教学流程师生活动二次备课一、实践感悟（一）创设情境，揭示课题师：今天我们要在图形王国中认识一位新朋友，（教师板书单元题目：七、认识图形）请同学们在图中找出我们学过的图形。
生：找出图形后，指名回答。
（有三角形、长方形、椭圆形等）师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“角”。
（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角”吗？直观地认识角。
P62-64认识角1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。
2、通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角。
通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。
学生每人准备教具三角尺一套；实物投影图片。
实物投影图片课题：第一课时接上页教学 流程 师 生 活 动二次备课板 书 设 计课后 反思（二）指一指：初步认识“角” 1.师：请同学在三角板上指出一个“角”。
学生试着指出“角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。
2.教师示范指，注意动作强调从顶点开始。
（引导学生正确指出“角”，为学生独立画“角”做好准备。
）(三)画一画：了解“角”的特征，知道各部分名称（教师巡视1、让学生试着说一说是怎样画的2、教师示范（1）描“角”（2）画“角”（3）表示角）二、 探 究 新 知四、 总 结三、 练 一 练师：今天的学习，你有哪些收获？3.学生再次画“角”（四）摆一摆：感受影响“角”大小的因素 1.感知“角”的大小和两边叉开的大小有关 2.感知“角”的大小和两边的长短无关 （五）比一比 （六）找一找课题：认识直角第二课时教学内容三维目标重点难点教具准备教学流程师生活动二次备课一、谈话导入师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“直角”。
数学二年级下册教案精选【三篇】
数学二年级下册教案精选【三篇】【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是无忧考网整理的相关资料，希望对您有所启发。
【篇一】教学内容：北师大版小学数学第四册第九单元p89—90页《读统计图表》。
教学过程：一、谈话导入暑假快到了，电视台的叔叔阿姨做了一个统计，想到时候播放同学们最喜欢看的动画片，这就是他们所做的统计图，大家能看懂吗？今天这节课，咱们就来比一比谁从这个统计图中获的信息最多。
也就是说看谁能读懂这个统计图！（板书课题：读统计图表）二、探索新知１、读统计图（１）读纵向条形统计图①小组讨论师：我们的好朋友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题，请看大屏幕：这幅统计图告诉你些什么？你又想到了什么？我相信大家一定能发现很多信息，但是为了更条理的、不漏掉任何一个问题，我建议同学们先从上往下看、再从左往右看好吗？好，在小组里说一说你们的发现！（小组讨论，师巡视）②全班交流，引导学生认识横着看：a、“二（1）班同学最喜欢的动画片统计图”是这幅统计图的名称。
b、猫和老鼠、魔幻仙踪、小宋当家、大耳朵图图、小鲤鱼历险记表示动画片名称。
竖着看：c、左边从下往上依次有0、1、2、3……13，这些数代表具体的人数。
（或每行都有13个格子，1个格代表1个人）左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。
d、用直条的高矮表示最喜欢动画片人数的多少。
它的特点是能直观的看出数量的多少。
（具体举例）e、直条用不同颜色表示，相邻动画片之间的空格是为了看起来更直观，也更漂亮。
③想到了什么？师：刚才大家说的这些只回答了笑笑提的第一个问题，她的第二个问题你会回答吗？通过这幅统计图你又想到了什么？（提示：想一想一开始做这幅统计图的目的是什么？）（看来啊，这个统计图功能还真不少，如果是你，你打算在暑假期间怎么安排动画片呢？）（２）读横向条形统计图如果上面的这张统计图这样放，你还会看吗？有了刚才的经验，相信大家看懂它就不难了，是吗？好，谁来说说你的发现？（３）比较两个统计图电脑出示纵向统计图和横向统计图。
(2021年整理)青岛版小学二年级数学下册数学教案
青岛版小学二年级数学下册数学教案
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小学二年级数学下册数学教案
班级：二年级一班
教师：夏丰克
二年级下册数学教案（一）。
二年级下册数学教案 精英课堂 考点精讲 (74)
第8课时有多少个字1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
初步掌握估计的方法，体会估计在生活中的作用。
培养学生的估计能力。
教法：引导自学学法：小组合作探究计数器一、情景导入师：在我们升国旗的时候，操场上站了很多人，大家估一估有多少个人？生：有528人。
师：估计就是让我们用整百整十来这样的整数来回答。
生：有100个人；有1000人。
师：看来大家的答案都不统一，那么我们就来学习关于估计的一些策略，请大家认真听讲。
二、知识新授活动一：让学生齐读课本|P30的文章。
活动二：学生小组估一估这个故事有多少汉字呢？生1：我觉得有100个字。
生2：我觉得有1000个字。
生3：我觉得没有那么多，有150个左右。
教师板书这几个数字，全班交流。
活动三：小组回答，指名汇报方法方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。
10×8=80（个）有两段：80+80=160（个）方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。
右边5行，每行10个字。
10×5=50（个）左边10行，50×2=100（个）根据这两种不同的算法，我们得出的结果是不一样的，那么对于这两种结果有什么看法呢？师：两种方法，两种结果都是正确的，因为我们是估计，肯定不精确，会有偏差。
活动四：完成“估一估，填一填”，学生独立完成，教师巡视指导。
通过观察，学生会发现；第二个杯子中豆子的高度大约是第一杯中的2倍，第三个杯子中的豆子的高度大约是第一杯的3倍，运用已有的倍数知识，便可以估出第二杯大约有200粒豆子，第三杯大约有300粒豆子。
三、完成P31“练一练”1～4题。
1．学生独立完成，教师巡视指导。
2．交流讨论。
四、总结课堂五、补置作业有多少个字小故事：150字左右。
人教版数学二年级（下）全册课时精讲（微课教材解读课件）
人教版数学二年级（下）全册课时精讲（微课教材解读课件）
第一单元《数据收集整理》1.1《数据收集整理（1）》1.2《数据收集整理（2）》
第二单元《表内除法（一）》2.1《平均分（1）》2.2《平均分（2）》2.3《除法（1）》2.4《除法（2）》2.5《用2~6的乘法口诀求商（1）》2.6《用2~6的乘法口诀求商（2）》2.7《解决“平均分”问题》2.8《整理和复习》
第三单元《图形的运动（一）》3.1《轴对称图形》3.2《平移》3.3《旋转》3.4《剪一剪》
第四单元《表内除法（二）》4.1《用7、8的乘法口诀求商》4.2《用9的乘法口诀求商》4.3《解决问题》4.4《整理和复习》第五单元《混合运算》5.1《同级运算的运算顺序》5.2《含有两级运算的运算顺序》5.3《带小括号的混合运算》5.4《混合运算解决问题》5.5《整理和复习》
第六单元《有余数的除法》6.1《有余数的除法（1）》6.2《有余数的除法（2）》6.3《除法竖式的计算方法》6.4《用有余数的除法解决租船问题》6.5《有余数的除法分组问题》
第七单元《万以内数的认识》7.1《1000以内数的认识及读写法》7.2《用算盘数数和计数》7.3《练习十六》7.4《10000以内数的认识》7.5《10000以内数的读法和写法》7.6《练习十七》7.7《 10000以内数的大小比较》7.8《近似数》7.9《整百、整千数加减法（1）》7.10《整百、整千数加减法（2）》
第八单元《克和千克》8.1《认识克和千克》8.2《解决问题》
第九单元《数学广角——推理》9.1《推理（一）》9.2《推理（二）》。
小学二年级《数学基础知识》下册全册教案
小学二年级《数学基础知识》下册全册教案目标本教案的目标是帮助二年级学生掌握《数学基础知识》下册的内容，包括数字的认识和运算、几何图形、时间和长度的测量等。
通过教学，学生将能够独立完成相关的数学题目，并建立对数学的兴趣和自信心。
教学内容1. 数字的认识和运算- 数字的读写和认识- 加法和减法的初步运算- 数字的比较和排序2. 几何图形- 基本几何图形的认识，如圆、方形、三角形等- 几何图形的分类和辨认- 几何图形的简单变换，如旋转和翻折3. 时间和长度的测量- 时钟的认识和读时- 时间的先后顺序和时间段的概念- 长度的比较和测量，如米、厘米和分米教学策略为了确保教学的简单和有效，我们将采取以下策略：1. 创设具体情境：通过生活中的实际例子，引导学生理解和运用数学知识。
2. 游戏化教学：利用游戏、活动等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 多元化评估：通过小组讨论、作业、练习等方式，全面评估学生的学习情况，并根据评估结果进行巩固和拓展。
教学步骤第一课：数字的认识和运算1. 引导学生观察生活中的数字，并进行认读。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解加法和减法的概念。
3. 利用游戏和练习，巩固加法和减法的运算技巧。
第二课：几何图形1. 介绍基本几何图形的特点和名称，让学生进行辨认和分类。
2. 利用图形卡片等教具，进行几何图形的辨认练习。
3. 引导学生进行简单的几何图形变换练习。
第三课：时间和长度的测量1. 通过时钟模型，让学生理解时钟的构造和读时方法。
2. 引导学生按照时间的先后顺序进行排序练习。
3. 使用长度测量工具，让学生学习长度的比较和测量方法。
教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对数字、几何图形和测量的理解和掌握程度。
2. 作业评估：布置适当的作业，检查学生独立完成相关数学题目的能力。
3. 个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导和巩固训练。
教学资源1. 数学教材：小学二年级《数学基础知识》下册2. 教具：数字卡片、图形卡片、时钟模型、长度测量工具等3. 游戏和活动材料：游戏板、骰子、计时器等教学反思1. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和策略，确保教学效果。
2021人教版小学二年级数学下册教案
2021人教版小学二年级数学下册教案2021最新人教版小学二年级数学下册教案1教学内容：课本P31页例4，练习七相应的习题。
教学目标：使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
教学难点：引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
教学准备：主题图或课件等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。
出示例4的主题图。
问：你们瞧，这个柜台里有什么?学生观察主题图后回答。
(设计意图)：把学生带入商场，身临其境，提高参与学习的积极性和主动性。
二、合作交流、探索新知1、教学例4。
(1)出示情境图：从他们的议论中你知道了什么?(2)学生观察情境图，找出里面的数学问题。
(3)小明想买5辆小汽车，应该付多少钱?引导学生得出：12÷3=4(元)是求1辆小汽车多少钱。
因为要知道小明买5辆小汽车应付多少钱，必须要先知道1辆小汽车多少钱。
(4)鼓励学生再提出问题。
2、小结：揭示课题。
(设计意图)：把探索知识的’主动权交给学生，通过思考、讨论、交流、汇报的形式，找出解决问题的方法，让学生真正成为学习的主人。
为学生提供选择的空间，引发主体意识，培养学生发现问题、分析问题的能力。
三、拓展应用引导学生完成练习七第1题。
问：要完成这道题必须先知道什么?引导学生完成第2题。
教师巡视。
指名汇报并说说是怎样想的。
(设计意图)：多种形式的练习，使学生巩固并掌握利用乘法和除法的实际问题。
四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获?2021最新人教版小学二年级数学下册教案2教学目标：1、初步认识角，知道角的各部分名称;学会用尺子画角。
2、通过让学生观察、操作分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
青岛版二年级(下册)数学教(学)案95427
版二年级下册数学教案学习目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以数的意义，能认、读、写万以数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。
2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
实践与综合运用1、加深对万以数的认识及长度单位的认识。
2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。
3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
（四）情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
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第5课时平行四边形
1．通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
2．在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。
3．体会平行四边形与生活的密切联系。
直观认识平行四边形。
理解平行四边形的特征。
探究法、讲解法。
课件、木条做的长方形框架、平行四边形纸。
一、情景导入
同学们，今天，老师又给你们带来了一位新的朋友（出示平行四边形图），你们见过它吗？这节课我们就来认识这位新的朋友。
板书课题：平行四边形
二、精讲点拨
师：你在生活中见过这样的四边形吗？在哪儿见过?
学生可能会说：围起来的篱笆墙，等等。
师：看，这是老师在生活中见到的四边形。
你知道这是什么吗？
生1；第一幅图是挂衣服的架子。
生2：第二幅图是楼梯的扶手栏杆。
生3：第三幅图是学校、公司等大门口的伸缩门。
师：看，老师的手中是用木条做成的长方形框架，老师这样轻轻一拉（向左、向右都试一试），说一说这个图形什么变了，什么没变。
生：图形的形状变了，图形各边的长度没变。
师：同学们自己动手向老师这样做一做，讨论一下到底什么变了，什么没变。
学生动手操作并讨论交流，教师巡视了解情况。
师：说一说你的发现。
生1：我发现不管是向左拉，还是向右拉，这个长方形都变成了平行四边形。
生2：长方形变成平行四边后，对边仍然相等。
生3：拉动后，长方形的四个角都不再是直角，有两个角变大，有两个角变小。
四、巩固练习
打开教材的69页的点子图，你能接着画出平行四边形吗？
学生尝试独立完成练习，老师巡视了解情况，指导个别学生有困难的学生。
学生展示交流画的结果。
六、本课小结
学习了今天的这节课，你有什么收获？
平行四边形
不稳定，易变形。
有四条边，对边相等。
有四个角，对角相等。
两个钝角，两个锐角。