精讲点拨：日本
地理说课稿：《日本》说课稿
地理说课稿：《日本》说课稿地理说课稿：《日本》说课稿一、教学设计说明：本课内容选自湘教版七年级第三第一节《日本》第一课时：“日本的自然地理”部分教学内容。
二、授课类型：新授课三、教材分析：1、编者思路：（1）教材前后联系：湘教版教材编写由“大洲-地区-国家”组成，层层递进。
“日本”这节内容，是初中世界地理部分中第一次单独讲授一个国家的教材。
因此，这一节教材具有国家地理起始课的功能，应起到说明国家地理学习目的和方法的作用。
日本是东亚乃至世界的一个经济大国，与我国经济贸易联系密切。
由于种种关系，学生对于日本较为熟悉也兴趣较大，对日本有很强的认识愿望。
学习这一节在当前具有重要的现实意义。
“日本”一节自然地理部分，包括东亚岛国、多山的地形、温湿的气候等内容。
这部分知识，可解释一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可为进一步学习日本的经济打下基础。
（2）教材的地位和作用：本节是学生在认识大洲，了解地区之后走进的第一个国家。
因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其它国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。
2、教学目标：（1）知识与技能：A、能说出日本的位置与领土组成。
B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。
、理解日本的海洋性季风气候特征。
（2）过程与方法：A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。
B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
、通过对位置、地形、气候等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。
（3）情感态度与价值观：使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。
3、教学重点、难点：（1）教学重点：A、日本位置、领土组成。
B、地形特征。
、气候特征。
（2）教学难点：A、解释日本多火山、地震的原因 .B、理解各地理要素之间的内在联系 .、学会学习国家的一般方法 .四、说教法：针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学：A、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。
人教版 日本PPT课件4
加 工
出 口
资源小国 状况：
建立海外生产与销售基地
日本的工业区主要分布在 濑户内海 沿岸
太平洋
和
临海 型工业
原因？ 岛国，多优良港
湾, 便于海运
对外依赖 原因？ 资源贫乏,国内 性严重 市场狭小
这些经济特点对日本经济发展有何利与弊？
受国际市场影响大,不稳定
日 本 的 主 要 工 业 区
濑户内 海沿岸
面积狭小的岛国——群岛国家
领土组成： 四个大岛及其 附近的一些小岛 海陆位置： 太平洋和日本 海之间的岛国 纬度位置： 北温带，跨经 纬度较多
45 北海道
145 太
本州岛
九 州 岛 四国岛
平
125 25
洋
◆评价：地 狭人稠，资 源贫乏，多 山，且多火 山地震。海 岸线曲折， 多优良港湾
日本的领土组成和海陆位置、经纬度位置。
填一填
1.日本国的象征是______山，它山顶常年积雪，洁白 晶莹，山麓樱树成林，景色迷人，是日本著名的旅游胜 地。 2.日本是太平洋西北部的岛国，由______、______、 ______、______等四个大岛，数千个小岛及其周围海域 组成，其中最偏南的大岛是______。 3.日本国土面积虽然很小，但是______十分发达，是 世界上的经济强国。
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
高中历史 第16课 抗日战争精品教案 新人教版必修1
第16课抗日战争一、教材分析《抗日战争》是人教版高中历史必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》第16课的教学内容，主要学习本节内容是中华民族的抗日战争，全面分析了抗战胜利的原因，突出体现抗日民族统一战线的重要作用，理解抗战胜利的重要历史意义。
二、教学目标1．知识目标：把握日本的侵略以及中国全民族抗战的史实；了解日军侵华所犯下的滔天罪行；掌握抗战胜利的史实，分析胜利的原因及意义2．能力目标：通过提供资料、创设情境和组织讨论，培养学生评价历史问题的能力及口头表达能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过组织课堂讨论等活动，使学生认识到中华民族是自强不息的民族，培养学生为祖国做贡献的使命感和爱国主义情操。
结合现实，正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。
三、教学重点难点重点：日军侵华期间的滔天罪行。
中国人民的英勇抗战。
抗战胜利的历史意义。
难点：中国抗战的三个战场的作用以及相互关系。
抗战胜利的原因。
四、学情分析本节内容是中华民族的抗日战争，全面分析了抗战胜利的原因，突出体现抗日民族统一战线的重要作用，理解抗战胜利的重要历史意义。
在教学中，由于学生对中国近代史认识还可以，尤其抗日战争。
因此采用情景教学法，创设问题情景，为教与学提供了一个很好的平台，从而是学生能参与其中，而达到能学会分析评价历史问题的能力。
五、教学方法1.采用合作课堂教学模式，学案导学（学案见后面）。
2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习《抗日战争》教材，完成学案课前预习部分。
初步认识本课基本知识。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况及学案课前预习的完成情况。
并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
第一节 日本(公开课)
1 ．日本河流短急的主要原因是（ D ） ① 由岛屿组成，陆地面积狭小 ② 季风气候，气候干旱 ③ 地形以山地丘陵为主，起伏较大 ④ 植被覆盖差，泥沙淤积严重 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 2．日本最大的城市是（ C ） A．神户 B．横滨 C．东京 D．京都 3．关于日本农业特征的说法，正确的是（ D ） A．农业劳动力充足 B．耕地面积大，重视发展高度机械化 C．以生产小麦为主 D．精耕细作，科技含量高
① 从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京 气候特征的主要差异。
与北京相比，东京降水量大，气温变化小。
② 分析导致这种差异的主要原因。
日本为岛国，受海洋影响显著，气候 的海洋性特征明显。
读右图，说一说日本樱 花开花的时空变化规律。北
海道樱花开花的时间，比九 州要迟1个多月，你了解其 中的原因吗？
重视生物技术和水利发展 使用小型农机具为主 科技含量高，生产水平高 稻米、水果、蔬菜和茶叶等
分组讨论思考下列问题，加强对日本农 业特点的理解。 ① 说说日本耕地面积狭小和以小型农机 具为主的原因。 ② 为什么日本农业现代化侧重生物技术 和水利发展？ ③ 日本适合水稻生产的自然条件是什么 ？ ④ 阅读教材P73“日本的海洋渔业”及右 图，说说日本发展海洋渔业的主要有利条件 有哪些？
【猜猜我是谁？】
本州岛。 1.我是日本最大的岛屿。我是_______ 2.我是一座活火山,是日本的最高山。 富士山 。 我是_______ 关东平原。 3.我是日本最大的平原。我是_________ 太平洋 。 4.我是日本东部濒临的海洋。我是_______ 5.我是夏季经常侵袭日本的一种灾害性天气。 台风 。 我是_____
东京湾、
濑户内海、
朝鲜海峡 津轻海峡、 宗谷海峡。
日本教学课件34张PPT公开课教案课件
高效上好每节课·快乐上好每天学
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
高效上好每节课·快乐上好每天学
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 东亚岛国
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 东亚岛国
读图8-1，Байду номын сангаас立完成后小组合作 1.找出北海道岛、本州岛、四国岛、九州
岛，其中哪一个岛面积最大？ 2.找出太平洋、日本海、东京湾、濑户内
海、津轻海峡、朝鲜海峡、津轻海峡、富 士山和关东平原。
高效上好每节课·快乐上好每天学
达成学习目标 1 高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 多山的地形 地形：山地、丘陵占全
国总面积的3/4，平原狭小 ，仅分布在沿海地区。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 多山的地形
结合之前所学内容，思考日本多火山、地震的原因。
富士山山体呈圆锥形， 山顶常年积雪，山坡森林 葱郁，山麓瀑布、温泉和 湖泊广布。富士山火山口 直径约800米，深约200米， 公元800年、864年、1707 年有过3次大规模的喷发。
5. 市场条件 积极开拓国际市场。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 高度发达的经济
在图上找出日本主要工业城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州。 想一想，日本工业为什么大都集中分布在太平洋沿岸？
因为这些地区多优良 港湾，交通便利，利于进 口原料、燃料，出口工业 产品。
《日本》说课稿(新人教版七年级下)
日本说课稿一、教材分析与处理1.教材分析：日本是学完亚洲后的第一个国家，属于区域地理中的国家地理，非常重要。
同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础，以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。
日本这一课在教材中具有承上启下的作用。
2.教学重点：日本的自然地理特征；分析评价一个国家的自然环境。
3.教学难点：学会学习国家地理的一般方法；抓住自然环境的基本特点；多火山地震的原因。
4.教学方法：谈话法，通过问答式的推演，说明地理事物的因果关系；比较分析法，通过对照得出区域特征。
5.教学目标：识记日本的位置、组成和首都;根据地图资料，说出日本自然环境的基本特点；指出日本特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并说明其形成的主要原因。
6.教材处理:我把这堂课分成两大部分：第一部分是日本的自然环境,第二部分是对自然环境的评价。
第一部分的处理打破了原有教材的内容,添加了日本气候的介绍,这样考虑是基于日本是我们学习的第一个国家地理,保证知识结构的完整性,也是对国家地理学习方法的铺垫。
另外把区域评价拿出来作为一重要部分,为以后的学习打下基础。
二、教学设计为了提高学生的学习兴趣，由一组日本标志性的图片引入正课，图片的落脚点是富士山。
富士山是日本的代表性地理事物。
它山顶终年积雪，风景秀丽，是日本著名的旅游胜地。
它之所以著名还因为它是一座活火山。
富士山是如何形成的呢？基础好的同学可以答出六大板块学说。
为了更形象地说明富士山的形成原因，用flash展示“太平洋板块向亚欧板块俯冲，板块碰撞，地壳破碎”的动画，并提问板块俯冲的结果如何？大陆板块上拱，隆起出露海面，形成什么？（岛弧链）日本就是位于这一链上的群岛国家。
日本处于这一交接带上，容易出现哪些地质灾害？（日本是多火山地震的岛国）投影展示日本多地震多火山的数据。
提问：你还知道哪些国家多火山地震？（例如中国等）逐一分析地震原因。
然后承转，自然环境还有许多要素，接下来逐一分析其特征和成因。
《日本》PPT优秀课件
材料阅读2
三、经济贸易大国
日本的机器人生产
新兴工业大 多属于高科技产 业，产品“轻、 薄、短、小”。
选择在空气清 新、环境优美、邻 近高等院校、科研 院所的地方。
为降低对原材料和能源的依赖， 日本不断加大科技投入，积极发展高 新技术产业。其中，机器人的生产和 出口居世界首位。
日本的机器人生产始于20世纪80 年代。目前，智能机器人的生产领先 世界。日本机器人在国际市场上的占 有率高达60%。
D）
再见
2 工业发展
20世纪70 年代以来
加速扩大 海外ห้องสมุดไป่ตู้资
“商品输出为主”
海外生 产基地 销售 市场
“资本输出为主”
20世纪70年代以来， 日本加速扩大海外投资， 把建立海外生产基地和销 售市场作为新的经济增长 点，知名跨国公司遍布东 亚、东南亚以及欧美等地 区，覆盖制造业、服务 业、金融保险业等行业， 促使经济从以“商品输出 为主”向“资本输出为 主”转型，在全球经济一 体化过程中扮演着积极、 重要的角色。
D．澳大利亚
5.日本的文化、艺术深受中国的影响，最明显的表现在（ A ）
A．古代建筑、文学方面
B．工业技术方面
C．文字方面
D．农业技术方面
6.日本民居的多是用较轻的建筑材料制成的、坡度较缓，其主要原因是（
A．从经济角度考虑，可降低成本
B．从房屋性能考虑，保温隔热
C．从气候方面考虑，降水较少
D．从安全方面考虑，抗震减灾
日本茶道
四、深受东西方影响的文化
2 东西方文化兼容
2.明治维新后的日本文化
西式洋房 西餐
西装
四、深受东西方影响的文化
活动探究 中日文化交流
《日本》PPT课件
思考
世界火山博物馆
日本目前共有200多座火山，其中活火山80座，类型全，分布广。
日本北海道有珠火山爆发
著名的活火山——富士山
地震频繁的国家
日本是个“地震国”，每年有感地震多达1500多次，一天平均4～5次。地震对日本的经济、社会带来了巨大的危害。
1995年日本阪神地震中裂开的公路
原料
资源状况：
经济水平：
加工贸易经济
燃料经济大国资源来自国矛盾加工出口
高新技术产品
廉价
高价
科技
劳动力
原材料贫乏的国家
日本除鱼类, 森林和水力资源较丰富以外, 只有少量的矿物资源, 如石炭石、铅、铜矿、煤、锰等。对于日本支撑庞大的经济来说杯水车薪。
思考
日本经济发展过程中如何解决原材料匮乏的问题？
图7.9 日本主要工业原料来源
图7.10 20世纪末日本进口的主要工业原料所占百分比
图7.11 日本主要产品的输出地
1、读图7.13，看看日本工业区主要分布在哪里？日本工业区主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
图7.12 20世纪末日本主要产品占世界市场的百分比
日本的经济优势和矛盾：
1．下列关于日本地形的表述，错误的是（ ） A．日本境内多山，3/4是山地和丘陵B．平原分布在岛屿中间 C．关东平原是最大的平原D．日本最高山为富士山，它是一座活火山
B
2．日本的气候属于（ ） A．温带大陆性气候 B．亚热带季风气候和温带季风气候C．温带海洋性气候 D．热带季风气候
远销海外的日本货
在我国市场上能见到的日本产品吗？
想一想
进口——加工——出口型经济
先进的太阳能建筑
世界第二号经济强国
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日本
1.日本海和太平洋沿岸降水差异及其原因？
（1）差异：夏季太平洋沿岸雨水丰沛，冬季日本海沿岸降雪多，西北部多暴风雪。
（2）原因：①日本是季风气候，多山地丘陵，夏季太平洋沿岸地区是夏季风迎风坡，降雨多于位于背风坡的日本海沿岸地区；
②冬季，盛行西北风，西北风经过日本海加湿作用，水汽含量大，在日本海沿岸迎风坡作用下，降雨多于位于背风坡的太平洋沿岸地区。
③因为该地纬度较高，气候较低，所以降雪多。
2.日本国家水能资源丰富，简要分析其成因？
（1）位于季风气候区，海洋性强，降水丰富，河流流量大。
（2）地形以山地、丘陵为主，地形起伏大，河流落差大。
3.日本的工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
日本工业区包括京滨、名古屋、阪神、濑户内和北九州。
分析日本工业发展的有利条件和不利条件？
有利条件:①海岸线曲折，多优良港湾，海运便利；②科技发达；③人口众多，劳动力资源丰富，劳动力素质高；④水能资源、森林资源丰富；⑤政府政策支持。
不利条件：国内矿产资源缺乏，国内市场狭小
4.简要叙述日本农业的特点？
①日本人多地少，采用小型农业机械；
②科技水平高，侧重生物技术；
③发展水利工程，单产高，精耕细作；
④平原地区产稻米并能自足，丘陵地区栽培果树和蔬菜，但仍需大量进口；
⑤渔业发达。
5.日本有世界著名的北海道渔场，简要分析其成因？
①千岛寒流和日本暖流交汇，海水受到扰动，将下层营养物质带到表层，浮游生物大量繁殖，饵料丰富，形成水障，阻碍鱼类游动，使鱼群集中。
②沿海温带大陆架广阔形成渔场。