《流行音乐》教学设计[教案]
幼儿律动操流行音乐教案
幼儿律动操流行音乐教案一、教学目标。
1. 让幼儿通过律动操活动，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 通过流行音乐的引导，激发幼儿的兴趣，增强他们的参与度和学习积极性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的集体协作能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，通过流行音乐引导幼儿进行律动操活动，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
2. 教学难点，如何通过流行音乐的节奏和旋律，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与律动操活动。
三、教学准备。
1. 准备流行音乐的播放设备。
2. 准备适合幼儿律动操的流行音乐曲目。
3. 教室内的空间布置和安全措施。
四、教学过程。
1. 创设情境，引导幼儿进入律动操活动的状态。
2. 播放流行音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的动作练习，如摇摆、跳跃等。
3. 逐渐加大音乐的节奏，引导幼儿进行更加活跃的律动操动作，如扭动、转圈等。
4. 在适当的时候，可以让幼儿自由发挥，进行自由舞蹈，让他们尽情享受音乐和舞蹈带来的快乐。
5. 在活动结束前，逐渐减小音乐的节奏，引导幼儿进行放松活动，如伸展、缓慢摇摆等。
五、教学反思。
1. 教师应根据幼儿的年龄和兴趣特点，选择适合的流行音乐曲目，引导幼儿进行律动操活动。
2. 教师应注意控制音乐的音量和节奏，避免对幼儿的听力和身体造成不良影响。
3. 教师应及时调整教学步骤和方法，根据幼儿的实际表现进行灵活的教学安排。
六、教学延伸。
1. 可以邀请家长参与幼儿律动操活动，增强家校互动，促进家庭教育和学校教育的结合。
2. 可以组织幼儿进行律动操比赛或表演，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
3. 可以邀请专业音乐老师或舞蹈老师进行指导，提高幼儿律动操活动的专业水平和艺术表现力。
七、教学总结。
通过流行音乐引导幼儿进行律动操活动，不仅可以培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力，还可以激发幼儿的兴趣，增强他们的参与度和学习积极性。
同时，通过律动操活动，还可以培养幼儿的团队合作意识，提高他们的集体协作能力。
流行音乐教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的发展历程、特点及风格。
2. 培养学生对流行音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐素养，丰富学生的音乐生活。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的舞台表演能力。
二、教学内容1. 流行音乐的发展历程2. 流行音乐的特点及风格3. 流行音乐的代表作品及歌手4. 流行音乐创作技巧5. 流行音乐表演技巧三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段流行音乐，引导学生说出歌曲名称、歌手及所属流派。
（2）简要介绍流行音乐的发展历程。
2. 课堂讲解（1）讲解流行音乐的特点及风格，如：节奏感强、旋律优美、歌词通俗易懂等。
（2）介绍流行音乐的代表作品及歌手，如：周杰伦、Taylor Swift、林俊杰等。
（3）讲解流行音乐创作技巧，如：歌词创作、旋律创作、编曲等。
（4）讲解流行音乐表演技巧，如：舞台表现、服装搭配、舞蹈动作等。
3. 课堂实践（1）分组进行流行音乐创作，要求每组创作一首歌曲，包括歌词、旋律、编曲等。
（2）邀请学生上台进行流行音乐表演，如：唱歌、跳舞等。
4. 课堂总结（1）回顾本节课所学内容，强调流行音乐的特点及风格。
（2）鼓励学生在课后继续关注流行音乐，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践能力：评估学生在流行音乐创作和表演方面的能力。
3. 课后作业：检查学生课后完成的流行音乐创作和表演作品。
五、教学资源1. 流行音乐CD、MP3等音频资料。
2. 流行音乐教材、参考书籍。
3. 流行音乐演唱会、音乐节等现场视频资料。
4. 网络资源：流行音乐网站、论坛等。
六、教学注意事项1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
4. 注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求。
5. 保持课堂氛围轻松愉快，让学生在轻松的环境中学习流行音乐。
初中课本流行音乐教案
教案名称：初中音乐课程——流行音乐欣赏课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过欣赏和分析不同类型的流行音乐，提高学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生理解音乐与情感的关系，培养学生用音乐表达情感的能力。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的欣赏方法和技巧3. 不同类型的流行音乐案例分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一首热门流行歌曲，如《平凡之路》，引导学生初步感受流行音乐的魅力。
二、流行音乐的基本特点和分类（15分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解流行音乐的分类，如摇滚、流行、电子、说唱等。
三、流行音乐的欣赏方法和技巧（20分钟）1. 教师引导学生学习流行音乐的欣赏方法，如关注旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解如何分析流行音乐的歌词、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。
四、案例分析（20分钟）1. 教师选取一首流行歌曲，如《青花瓷》，进行分析。
2. 学生跟随教师一起分析歌曲的结构、旋律、歌词等。
3. 学生分享自己对该歌曲的理解和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、流行音乐的欣赏方法和技巧（15分钟）1. 教师针对上一节课的内容，进行巩固讲解。
2. 教师引导学生学习如何用音乐表达情感，提高学生的音乐创造力。
三、实践活动（20分钟）1. 教师分组，每组选择一首流行歌曲进行欣赏和分析。
2. 学生代表分享自己小组的欣赏心得和分析结果。
3. 教师对学生的分享进行点评和指导。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调流行音乐的重要性。
2. 教师鼓励学生课后多欣赏流行音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：通过本节课的学习，学生能了解流行音乐的基本特点和分类，掌握流行音乐的欣赏方法和技巧，提高对音乐的感知和理解能力。
艺术教育教案二：如何欣赏流行音乐
艺术教育教案二：如何欣赏流行音乐如何欣赏流行音乐引言流行音乐作为人类文化的一部分，深受年轻人的喜欢。
但是，很多年轻人只是听流行音乐，却并不知道如何欣赏它。
本文将介绍流行音乐欣赏的基础知识和方法，帮助读者提高对流行音乐的欣赏能力。
第一部分：了解流行音乐的历史与特点流行音乐起源于20世纪初的美国，随着电子音乐的发展，逐渐成为全球年轻人的主流音乐。
流行音乐不同于传统音乐，它更加现代化，多以电子合成器为主，抒发年轻人的情感和态度。
流行音乐有许多特点，这包括：1.音乐风格多样，涵盖摇滚、流行、电子等多种风格；2.歌词表达夸张且直白，多以情感、生活、人际关系等为主题；3.节奏快且鲜明，适合舞蹈和活动使用。
了解流行音乐的历史和特点，能够帮助读者更好地理解和欣赏流行音乐。
第二部分：学习流行音乐的基本元素音乐有许多元素，包括旋律、节奏、和声等。
在欣赏流行音乐时，要学习和理解以下基本元素：1.旋律流行音乐的旋律多以简单的音乐结构为主，具有一定的流行性和易记性。
旋律通常会有一个主题，通过音乐的重复、变化等手法进行展开和呈现。
2.节奏流行音乐的节奏非常重要，它能够影响听众的心境和情感。
节奏通常由鼓、贝斯等乐器来演奏，能够给人一种强烈的节奏感和动感。
3.和声乐器和声是流行音乐的另一个重要元素。
和声通常由吉他、键盘等乐器演奏，能够丰富旋律和节奏，增加音乐的复杂度。
了解基本元素，能够帮助读者更好地理解流行音乐的演奏和创作过程，提高对音乐的欣赏。
第三部分：欣赏流行音乐的方法欣赏流行音乐的方法有很多，以下是一些常见的方法：1.重复听歌曲流行音乐通常有很强的复读性，在刚开始的时候你可能不太了解它，但是通过不断的重复听，你会逐渐发现其中的表达和情感，从而更好地欣赏它。
2.分析歌曲的歌词和曲调流行音乐的歌词和曲调是歌曲表达情感和意义的两个重要方面。
当你听一首新歌时，可以试着分析它的歌词和曲调，从而更好地了解歌曲的背景和主题。
3.注意专辑的整体性流行音乐的专辑通常是由多首歌曲组成的，整个专辑的歌曲之间有着一定的联系。
初中运动会的流行音乐教案
初中运动会的流行音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和欣赏流行音乐，提高音乐审美能力。
2. 通过运动会主题的流行音乐教学，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点2. 运动会主题的流行音乐作品欣赏3. 流行音乐的基本演唱技巧和舞蹈动作三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍流行音乐的基本概念和特点，引导学生关注运动会主题的流行音乐作品。
2. 作品欣赏（15分钟）教师播放运动会主题的流行音乐作品，如《青春飞扬》、《追梦赤子心》等，引导学生欣赏和分析这些作品的艺术特点和运动会氛围。
3. 演唱技巧教学（15分钟）教师教授流行音乐的演唱技巧，如气息控制、音准把握等，并引导学生进行实践演唱，提高学生的演唱能力。
4. 舞蹈动作教学（15分钟）教师教授与流行音乐相关的舞蹈动作，如街舞、啦啦操等，并引导学生进行实践表演，提高学生的舞蹈能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调流行音乐在运动会中的重要作用，鼓励学生积极参与音乐活动，培养团队精神和集体荣誉感。
四、教学评价1. 学生对流行音乐的基本概念和特点的了解程度。
2. 学生对运动会主题的流行音乐作品的欣赏能力。
3. 学生参与演唱和舞蹈实践的表现。
五、教学资源1. 流行音乐作品音频、视频资料。
2. 演唱、舞蹈教学视频资料。
3. 音乐器材如吉他、键盘等。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐活动中找到自己的位置。
2. 鼓励学生主动参与音乐创作和表演，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 结合学校运动会，组织学生进行流行音乐演唱和舞蹈表演，展示学生的才华，增强集体荣誉感。
音乐课欣赏流行音乐教案
音乐课欣赏流行音乐教案一、教学目标。
1. 了解流行音乐的定义和特点；2. 能够欣赏流行音乐，并对其进行简单的分析；3. 培养学生对流行音乐的兴趣和理解能力。
二、教学重点和难点。
1. 流行音乐的特点和发展历程；2. 如何欣赏流行音乐并进行简单分析。
三、教学准备。
1. 多媒体设备；2. 流行音乐的音乐作品；3. 流行音乐的相关资料。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师用流行音乐的音乐作品引入课题，让学生感受流行音乐的魅力，激发学生对流行音乐的兴趣。
2. 了解流行音乐（10分钟）。
通过多媒体设备，教师向学生介绍流行音乐的定义和特点，包括流行音乐的起源、发展历程、代表人物等内容。
3. 欣赏流行音乐（20分钟）。
教师播放一些经典的流行音乐作品，让学生在欣赏的过程中感受流行音乐的魅力，培养学生对流行音乐的兴趣。
4. 分析流行音乐（20分钟）。
教师向学生介绍如何分析流行音乐，包括歌词、旋律、编曲等方面的分析方法，并结合具体的音乐作品进行分析讨论。
5. 欣赏与评价（15分钟）。
学生分组进行流行音乐作品的欣赏与评价，每组选择一首喜欢的流行音乐作品进行欣赏，并结合课上所学知识进行评价。
6. 总结（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并展望下节课的内容。
五、课堂作业。
要求学生根据课上所学内容，选择一首自己喜欢的流行音乐作品，进行简单的分析，并写下自己的感受和评价。
六、教学反思。
本节课通过音乐作品的欣赏和分析，让学生更加深入地了解了流行音乐的特点和魅力，培养了学生对流行音乐的兴趣和理解能力。
在今后的教学中，应该注重培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，提高他们的审美水平。
初中音乐《流行音乐中的几种形式》教案
初中音乐《流行音乐中的几种形式》教案【教学内容】【教学目标】1.了解流行音乐的定义和特点；2.掌握流行音乐中的几种形式；3.培养学生对不同音乐形式的欣赏能力。
【教学重难点】1.了解流行音乐的定义和特点；2.掌握流行音乐中的几种形式。
【教学准备】1.教学音乐曲目；2.多媒体设备。
【教学过程】一、导入(5分钟)1.通过播放几首熟悉的流行音乐，让学生感受流行音乐的魅力。
2.引导学生思考：你对流行音乐有什么了解？流行音乐与其他音乐有什么不同？二、学习流行音乐的定义和特点(10分钟)1.让学生对流行音乐的定义进行讨论，并做出解释。
2.解释流行音乐的特点：a.易上口：旋律简单易记，容易引起共鸣。
b.流行性强：能够迅速在大众中传播并得到广泛接受。
c.时代性：随着时代的变迁而不断变化。
d.多样性：融合了多种音乐风格和元素。
三、了解流行音乐的几种形式(30分钟)1.教师引导学生学习流行音乐的几种形式，如流行摇滚、流行电子、流行民谣等。
同时播放相应的音乐片段供学生欣赏。
2.请学生分组进行讨论，了解不同流行音乐形式的特点和区别，并展示给全班。
3.整理学生的讨论结果，引导学生总结出不同流行音乐形式的共同点和差异。
四、音乐欣赏活动(30分钟)1.选择一首流行音乐，并播放给学生，让学生欣赏和感受音乐中的形式元素。
2.请学生根据自己的理解，分享对音乐的感受，如旋律、节奏、曲式等。
3.组织音乐鉴赏小组活动，让学生在小组内互相欣赏并交流自己的感受。
4.从小组中选出几位同学进行分享，帮助学生提高对音乐的理解和表达能力。
五、作业布置(5分钟)1.请学生写一篇关于流行音乐的文章，包括定义、特点和几种形式的介绍。
2.要求学生结合自己的喜好和感受，对流行音乐进行评价。
【教学反思】通过本堂音乐课的教学，学生能够了解流行音乐的定义和特点，掌握流行音乐中的几种形式，并通过音乐欣赏活动提高对音乐的理解和表达能力。
同时，在课堂中培养了学生的合作能力和创造力。
《经典流行音乐——爵士乐精粹》优秀教学设计
第二十三节爵士乐教案教学目标：1、了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野，正确审视美国黑人爵士音乐文化。
2、通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐的风格特征，并了解其相关文化及艺术价值。
3、激发学生联系爵士乐的兴趣，为进一步欣赏和表演打下基础。
教学内容：欣赏两首爵士乐：《南部之子》、《不知为何》探索爵士音乐对当代音乐的影响。
教学重、难点：1、让学生初步了解爵士音乐的音乐风格特征及对爵士乐中节奏的练习。
2、从节奏、旋律、和声方面分析布鲁斯和拉格泰姆音乐风格以及即兴演奏演唱风格的特点。
教学方法：对爵士乐的相关知识采取让学生自主学习来获得，教师在教授新课之前明确学习任务，提出问题，学生带着问题通过唱、节奏练习、聆听、分析节奏、旋律特点等教学活动解决问题。
教学过程：一听辩导入：欣赏视频片段，说出歌曲的风格特点（从节奏、旋律、演唱、音乐的感情色彩等方面说明）师小结：（出示课件）这种歌曲的风格有一个名称，中文译为布鲁斯，又称蓝调，今天我们的课题就是品味爵士，一起来感受爵士乐的美丽。
二、爵士乐的起源1（出示课件）爵士乐是19世界末20世纪初兴起于美国南部路易斯安那洲的新奥尔良的黑人音乐。
后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。
爵士乐来源于一种叫“拉格泰姆”的钢琴音乐。
下面我们来欣赏“拉格泰姆”钢琴爵士乐代表曲目《演艺人》，感受体验“拉格泰姆”的音乐特点。
2、这首钢琴曲，节奏轻松、明快，活泼。
学生学唱主要旋律。
3、（出示课件）简单介绍一下：“拉格泰拉”钢琴音乐是从非洲民间音乐发展而成的。
通常是较慢的2／4拍节奏。
它的基本节拍和速度与当时的进行曲、四人舞和波尔卡等舞蹈音乐相近。
曲式多半采用小步舞曲和谐谑曲的拟回旋曲式。
4、（出示课件）爵士乐的另一个起源是布鲁斯。
布鲁斯最早仅用于歌唱，为什么布鲁斯音乐听起来那么忧郁、悲伤？那是因为，17-18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美洲成为奴隶，被迫劳动，受尽折磨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《流行音乐》教学设计
教材版本:自选教材
教学对象:九年级
执教者:湖南省常德市桃源县剪市镇中学赵红
教学设计:
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点,它是美的,多种类,多元化的.它既古老又现代,既优雅又时尚.通过优美动听的旋律,多样善变的节奏,体现了人们在不同意境中的思想感情.学生们喜欢音乐,喜欢唱歌,特别是流行歌曲.显然,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望."把流行音乐引入音乐课堂"――这是音乐课程设置中的挑战,也是一个不可避免的过程.九年级的学生,有独立思考问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的特征.新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间.因此,设计本课就是想引导学生正确地面对和欣赏
流行歌曲.
教学目的:
本课主要是介绍流行音乐的几种形式,让学生了解每种形式的特点.本课从众多的流行音乐形式中挑选了几种具有代表性,易懂性,时尚性的音乐形式,它们分别是"爵士音乐(JAZZ)","嘻哈音乐(HIP-HOP)","摇滚(R OCKROLL)". 通过本课让学生客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐,并能通过理解体会,参与各项音乐活动,充分发挥音乐方面的创造创新才能,启迪美的意识,创造美的空间.
教学过程:
一,课前欣赏
在课前播放多首学生熟悉喜爱的流行歌曲选段.
二,导入课题
从课前的通俗歌曲欣赏导入课题.
简要了解流行音乐的发展历程和分类
三,走进爵士音乐厅
1,介绍爵士音乐的历史和爵士音乐演奏背景.(视频)
2,欣赏《幸福刹那》,《花样年华》插曲(提问:爵士音乐在节奏上有什么特点),3,分析爵士音乐的节奏特
点――附点节奏和切分节奏.
4,欣赏不同乐器演奏的爵士音乐.(提问:爵士音乐从演奏风格上有什么特点)
5,分析爵士音乐演奏风格特点――即兴性.
6,了解爵士音乐的流派.
四,走进摇滚音乐厅
1,欣赏《相信自己》,让生谈初听的感受.
2,带问题复听《相信自己》.(以表格的方式出示问题)
音乐的特点
演奏的手段
音响的特点
乐队的组成
特点
3,生自由交流.
4,与学生共同完成表格.
5,让学生了解摇滚在中国的曲折发展.(视频介绍)
五,走进嘻哈厅
1,嘻哈元素综合片断欣赏,引出嘻哈音乐主要的四种文化元素.
2,介绍四种文化元素
(1)DJ (2)涂鸦(3)RAP(欣赏视频《双截棍》)
(4)街舞(街舞视频欣赏,同时邀请部分学生上台一起自由表演.)
六,流行音乐王国夺宝活动――综合表现活动
1,屏示"夺宝注意事项"――提出活动要求
2,进行活动.
关卡一:你知道流行音乐有那些形式吗
关卡二:请一至两名来宾说出你喜欢的通俗歌手,并演唱一段他的歌.
关卡三:爵士音乐最大的特点是什么(用一个词.)
关卡四:说出摇滚乐队常用的乐器.(至少三种.)
关卡五:说出一个摇滚风格的乐队,并演唱一段他的歌.
关卡六:嘻哈音乐的主要四种文化元素是什么
关卡七:将《朋友》改编成RAP风格来演唱.
关卡八:所有来宾合作表演,共同参与,将《朋友》用原版,爵士,摇滚,RAP几种不同的形式来演唱.
3,活动小结.
七,全课小结
今天我们在流行音乐王国的漫游真是开心!好了,时间也差不多了,我们也该离开这里了.最后,我们共同演唱
一首《栀子花开》送给流行音乐王国作为礼物吧!
师生共唱《栀子花开》.
音乐响起,在演唱中结束本课.
教学反思:
本堂课的设计以培养学生兴趣作为重要教学理念,营造了集学校,社会,家庭课程资源三者合一的开放性课堂.这就要求在课程内容的设置上,不仅仅局限于书本知识和技能传授,更要从学生兴趣出发,注重课外资源的整合.通过本堂课的教学,大大激发了学生的学习兴趣,对流行音乐有了系统的,规范的了解和认识,而不是只停留在盲目追求和崇拜某位歌手的层次上,有助于提高学生的欣赏,鉴别能力.但每种音乐都有着丰厚的文化底蕴和一定的专业知识,不是就几个片断的欣赏就能有深入了解,要想让学生更好,更全的了解流行音乐,
需我们收集更具代表性的作品去引导学生欣赏.
教师简介:赵红,男,1982年3月出生.湖南省常德市桃源县人,中共党员,任桃源县剪市镇中学政教处主任,综合教研组组长.2000年毕业于桃源师范学校艺术教育专业班,在教研教改上取得就一定的成绩,多次在论文和教学比武中获县一等奖.两次参加市教学比武获一等奖.2005年参加全国艺术教育示范县优秀录像课
比赛中获国家级一等奖.
(此课获湖南省第三届"新课程新理念"中小学音乐教师现场赛课二等奖)
关键字：流行音乐教学设计。