工业流程专题复习PPT课件(上课用)
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工业流程图题专题复习PPT课件
平衡移动原理分析 化学用语
√（1个） √（1个）
√（1个）
3
二、解题步骤 读题干，找关键
读流程，想原理
反应式
思考
原理 反应条件 仪器设备
捕捉、提取信息
转化率 速率 效益
读问题，规范答
4
题型1 重要化工生产及资源利用
（用所学的基本理论指导化工生产）
1．(青岛市2016届高三统一质量检测)在印染工业中，连二亚硫
加BaCO3Fe(OH产)3品↓ 分离、提纯
排放物的无 产品 害化处理
原料
蒸发浓缩、 冷却结晶
c （循已ii（法洗（使体（（BBBB（iii.aaaa（ 应 酸 因 （反BB.F容知 1是 涤 3溶 积 考 （KCSS环56eaaiO） ）O器s2的溶是OO容） ）应7(：，，液变察(p433N到）a23N器该该）化时_()）将用中化沉I操上后OB2防_.a上O容F厂厂_a学通称3产离可淀_废e_止作述，BNFS)述3__生结(2器e方常Fa)OO_取O品子忽溶_在反渣322流3流_e过_3+产合+4的程控B4H_-、加方略解为 热3、)w应_H程2a=+程H)滤的本_式制纯3(入程）平g水为、21速_：+F、酸O中厂B_中.、为反（晶e1足式。衡中度度aHF（溶O容×实。应_Ce洗考体量说） 容溶B3+过器2_为1填后(O+)际_aO温器（02b的明涤解察溶_快43(+离溶-bH_F，应度F1H饱提B_度8填e0，的、分于)子液e_,2选H含2Oa不（_O和纯完较(K浓“（S目符的_N干离蒸O2用有s超_O)考原N_全大HpO2考蒸_p号（Ha_的燥与的馏+少4_过a(。NH理”3沉，察(_B察)8）S2=发BN写X_量3是，O提水7)CaH：+淀在=aB、O为生陌容C0的O容32浓的出N减a1_+称3纯，℃易O器时冷C3_-生器、(浓”_，产BO溶N_O缩少c3化_，B。挥c，水量、加a_)方3度B_Ob=a3条_液C=可、且发2（a学溶中_S沉绿入程”53O减-B_(中(O)件溶.不a_、（，2液溶冷a13考式F式q小_淀色+足、4，(×e性)（而控使分N（的解2考过=却书O察）（1BN质化量“充F钡O填不用解_=0p度a制2考O写e察滤操结)成。2-3分H量学的盐c2(化纯9+3浓)较BN与-）与。、2察”作_分绿3晶搅分a+对学，为）硫硝_O小后H物CI。_别2简）拌引色环3分式提酸O_N。Fm酸)质的为_3e、起单境3O化）纯+，析。(g(性，_3sN母过3的。的)；计的，原学含的反.+）质2O充滤溶液污操B废和方算该3））a)6分、液液染作9应2）+.7I 。
题型突破(五)工业“流程题” PPT教学课件 人教版
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
例2 水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活 中有着极其广泛的运用。如图Z5－3为自来水厂净水过 程示意图：
图Z5－3 (1)吸附池内用活性炭吸附水中杂质属于_____物_理__变 沉淀、过滤等净化处理后所得的水____不_是___(填“是” 是”)纯水。 (2)自来水厂常用的消毒剂有二氧化氯(ClO2)、漂白 请完成工业上制取漂白粉的化学方程式：2Cl2＋ 2Ca(OH)2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2___H_2_O___，二氧化氯 中氯元素的化合价为_____＋_4__。
解题方法：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心
图Z5－1 可总结为“读正文，找信息，灵活运用；看框内，看框外 边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。
题型探究
类型1 物质的制备
中考工艺流程 专题 复习课件(共36张PPT)
可根据变化前后物质的组成，结合反 应原理， 推导出相应的物质，并写出其化 学式。
本课小结3
流程图中一般涉及到的操作有： 溶解 ——固体变成液体 过滤 ——分离固体和液体 蒸发结晶 结晶 ——从溶液中获得晶体 降温结晶
（降温结晶一般包含蒸发浓缩、冷却结晶、过滤等过程）
洗涤、干燥 ——洗去固体表面的杂质，得到较 纯净的固体
用毒重石（主要成分为BaCO3）制备氯化钡晶体工艺流程如下
滤渣是废弃物，水洗的目的是 提高原料的利用率和 防止钡离子对环境污。染
洗涤氯化钡制品最适宜的洗涤剂是
C
A．30℃水
B．30℃饱和氯化钠溶液
。（填字母） C．30℃饱和氯化钡溶液
考点四：副产物和排放物的处理
1、在流程图中循环使用
节约药品，提高原料的利用率
是b
。
a.防止生成物挥发
b.防止气体的溶解度下降
C.防止化学反应速率过快
d.防氧化
考点三：产品获得
结晶
①蒸发浓缩、冷却结晶：如
除去KNO3溶液中的少量NaCl。
②蒸发结晶、趁热过滤：如
除去NaCl溶液中的少量KNO3。
其他方法：
防止某物质降温
时析出
③加入一种物质（不参与反应）：
减低另一种物质的溶解度，便于物质析出。
【检测反馈】
1、某金属冶炼厂的工业废渣中含有泥沙和某些单质，其中 单质含有铜、锌和少部分硫。现欲回收铜和锌，并对硫 进行处理，主要流程如图所示：
(1)在废气A中，一定含有的有害气体是_S_O_ 2_(填化学式)。 (2) 溶液D中含有的溶质是H__2S__O_4_、_C__u_S_O_4__、____Z_n_S__O_4__(填化学式)。 (3) 操作①的名称是__过__滤____，操作②后得到铜不能（能、不能）
本课小结3
流程图中一般涉及到的操作有： 溶解 ——固体变成液体 过滤 ——分离固体和液体 蒸发结晶 结晶 ——从溶液中获得晶体 降温结晶
（降温结晶一般包含蒸发浓缩、冷却结晶、过滤等过程）
洗涤、干燥 ——洗去固体表面的杂质，得到较 纯净的固体
用毒重石（主要成分为BaCO3）制备氯化钡晶体工艺流程如下
滤渣是废弃物，水洗的目的是 提高原料的利用率和 防止钡离子对环境污。染
洗涤氯化钡制品最适宜的洗涤剂是
C
A．30℃水
B．30℃饱和氯化钠溶液
。（填字母） C．30℃饱和氯化钡溶液
考点四：副产物和排放物的处理
1、在流程图中循环使用
节约药品，提高原料的利用率
是b
。
a.防止生成物挥发
b.防止气体的溶解度下降
C.防止化学反应速率过快
d.防氧化
考点三：产品获得
结晶
①蒸发浓缩、冷却结晶：如
除去KNO3溶液中的少量NaCl。
②蒸发结晶、趁热过滤：如
除去NaCl溶液中的少量KNO3。
其他方法：
防止某物质降温
时析出
③加入一种物质（不参与反应）：
减低另一种物质的溶解度，便于物质析出。
【检测反馈】
1、某金属冶炼厂的工业废渣中含有泥沙和某些单质，其中 单质含有铜、锌和少部分硫。现欲回收铜和锌，并对硫 进行处理，主要流程如图所示：
(1)在废气A中，一定含有的有害气体是_S_O_ 2_(填化学式)。 (2) 溶液D中含有的溶质是H__2S__O_4_、_C__u_S_O_4__、____Z_n_S__O_4__(填化学式)。 (3) 操作①的名称是__过__滤____，操作②后得到铜不能（能、不能）
题型突破(五)工业“流程题”PPT课件
(3)第①步和第②步都要用到玻璃棒，其作用 不同 ___________________( 填“相同”或“不同”)。 (4)第④步除了滴加酚酞溶液能达到实验的目的外，还 测液体pH(合理答案均可) 以采用什么方法？______________________________ (写出一种即可)。 密封 (5)该干燥剂在保存或使用时应注意__________ 。
题型突破(五)
工业“流程题”
题型解读
流程图题是安徽中考化学的高频考点，近年来，只有2014年 图题以“先进生产工艺”或“实验操作流程”为情境，以元素 框架，要求学生能够将文字表述、框图描述中的新信息进行吸 析，准确地提取出实质性的内容，学会从化学视角分析和解决 于流程题为考查化学核心知识提供了广阔的情景空间，能有效 阅读能力、资料的收集处理能力和迁移推理能力，越来越成为 中的主流题型。
[解析]
(1)加水溶解没有放热现象，干燥剂中一定没有CaO，溶解后 且加稀盐酸有气泡产生，说明一定含有CaCO3，澄清液体滴 红，则一定含有Ca(OH)2。(2)生石灰作干燥剂是因为生石灰 反应。(3)第①步操作是溶解，玻璃棒用于搅拌，加速溶解 是过滤，玻璃棒起引流作用。(4)检验溶液呈碱性还可以采 的方法。(5)保存干燥剂要隔绝水，因此要密封。
解题方法：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心
பைடு நூலகம்
图Z5－1 可总结为“读正文，找信息，灵活运用；看框内，看框外 边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。
题型探究
类型1 物质的制备
用一种物质制备另一种物质。首先认真读懂题干信息，获 是什么，从流程图中找出制备的原料，分析制备的原理和反 观察在流程中有没有副产物的产生，如果有，还要找出分离
工业流程图 课件
石灰乳 Ca(OH)2
高温 ① CaCO3====CaO+CO2↑ ② CaO+H2O==Ca(OH)2 海水中本来就有氯化镁 ，为什么还要经过这个转化过程呢？
1.将MgCl2富集起来。2.除去其它杂质
海水晒盐与粗盐提纯
海水
蒸发池 结晶池 粗盐 母液（苦卤） 精盐
氯化钠 粗盐的主要成分： 不溶性泥沙 少量硫酸钠、氯化镁、氯化钙等杂质。
同温下NaHCO3 比 NH4Cl的溶解度小，易结晶析出。
饱和食盐水
氨气 饱和氨盐水 二氧化碳
NaHCO3 加热 C02 Na2CO3
NH4Cl 熟石灰 NH3
中考--2012年济宁
从海水得到的粗盐,往往含有可溶性杂质(主要有)和不溶性杂 质(泥沙等),必须进行分离和提纯后才能用于工业生产和人们的 日常生活.粗盐提纯的部分流程如下:
中考-2015 .济宁 济宁是山东省重要的煤炭能源基地，然而矿区废水中Fe2+、 Cu2+、Zn2+等严重影响着当地水质。某污水处理厂采用下图工 艺（见下图）净化这种酸性废水并回收Fe2+、Cu2+、Zn2+三种 离子。请读识流程图并回答：
（1）矿区废水经氧化池后再进入沉淀池Ⅰ，目的是 _______________________________ ； 将Fe2+氧化为Fe3+ （2）利用氢氧化钠调节沉淀池Ⅰ、沉淀池Ⅱ和沉淀池Ⅲ的pH，目 的是__________________ ； 将离子分别沉淀 中和碱性废水，防止污染环境 （3）出水前，中和池中加入硫酸的作用___________________； （4）若矿区废水中主要含有硫酸盐，请写出沉淀池Ⅲ中发生反应 的化学方程式_________ 。 2NaOH ZnSO 4 = Zn(OH) 2 Na 2SO 4
高中化学工业流程图专题课件
PART 02
高中化学工业流程图分析
化学反应原理分析
总结词
理解化学反应原理是分析工业流程图 的基础，包括反应方程式、反应条件、 反应机理等方面的知识。
详细描述
化学反应原理是工业流程的核心，通 过分析反应方程式，了解反应物、生 成物、反应条件等信息，进一步理解 整个流程的运行机制。
物质变化过程分析
详细描述：通过大量的习题练习，可以提高解题能力和应试技巧。在练习过程中，要注重解题思路和 方法的训练，学会分析问题、解决问题的方法。同时要善于总结经验，对于经常出错的题目要进行反 思和巩固。
关注高考动态，调整备考策略
总结词：灵活应对
详细描述：备考期间要关注高考动态和政策变化，了解最新的考试信息和动态，以便及时调整备考策略。同时要根据自身情 况和学习进度，合理安排时间和精力，做到高效备考。在考试前要进行模拟考试，熟悉考试形式和流程，缓解紧张情绪。
进阶习题解析
总结词
深化知识应用
总结词
培养解决问题能力
详细描述
进阶习题考察学生对工业流程图知识的应用能力， 涉及更复杂的概念和原理，如化学平衡、反应速 率、绿色化学等。学生需要运用所学知识解决实 际问题。
详细描述
通过解决进阶习题，学生可以培养解决问题的能 力，学会从多个角度思考问题，并能够根据实际 情况灵活运用所学知识。
详细描述
绘制工业流程图需要遵循一定的规范和标准，使用专 业的绘图软件和符号。首先，需要确定生产流程的起 点和终点，然后按照生产流程的顺序，从原料的输入 到产品的输出，依次绘制各单元操作和设备。在绘制 过程中，需要准确使用各种图形符号来表示不同的设 备和操作，如泵、反应器、分离器等。同时，还需要 标注各种参数和条件，如温度、压力、流量等。
工业流程ppt课件
D
2.医用氯化钙可用于生产补钙、抗过敏和消炎 等药物。以工业碳酸钙（含有少量Na+、Al3+、 Fe3+等杂质）生产医药级二水合氯化钙 （CaCl2·2H2O的质量分数为97.0%~103.0%） 的主要流程如下：
（1）除杂操作是加入Ca(OH)2，调节溶液pH 为8.0~8.5，以除去溶液中的少量Al3+、Fe3+。
检验Fe(OH)3是否沉淀完全的实验操作
是
。
（2）酸化操作是加入盐酸，调节溶液的pH约
为4.0，其目的有：
。
（3）测定样品中Cl-含量的方法是： a.称取0.7500 g样品，溶解，在250 mL容量瓶中定容； b.量取25.00 mL待测溶液于锥形瓶中； c.用0.05000 mol·L-1 AgNO3溶液滴定至终点，消耗 AgNO3溶液体积的平均值为20.39 mL。
①上述测定过程中需用溶液润洗的仪器
有
。
②计算上述样品中CaCl2·2H2O的质量分数
为
。
③若用上述方法测定的样品中CaCl2·2H2O的质量分 数偏高（测定过程中产生的误差可忽略），其可能
原因有
；
。
答案：
（1）取上层清液，滴加KSCN溶液，若不出现血红色， 表明Fe(OH)3沉淀完全
（2）中和Ca(OH)2；防止溶液吸收空气中的CO2 （3）①酸式滴定管
11
三、相关知识储备 1．与常见工业生产相关的主要反应
2. 工业流程常见的操作与名词
（1）原料处理：
①溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、 浓硫酸等
②灼烧 ③煅烧
如从海带中提取碘
如煅烧高岭土 改变结构，使一些物质能溶解。 并使一些杂质高温下氧化、分解
2.医用氯化钙可用于生产补钙、抗过敏和消炎 等药物。以工业碳酸钙（含有少量Na+、Al3+、 Fe3+等杂质）生产医药级二水合氯化钙 （CaCl2·2H2O的质量分数为97.0%~103.0%） 的主要流程如下：
（1）除杂操作是加入Ca(OH)2，调节溶液pH 为8.0~8.5，以除去溶液中的少量Al3+、Fe3+。
检验Fe(OH)3是否沉淀完全的实验操作
是
。
（2）酸化操作是加入盐酸，调节溶液的pH约
为4.0，其目的有：
。
（3）测定样品中Cl-含量的方法是： a.称取0.7500 g样品，溶解，在250 mL容量瓶中定容； b.量取25.00 mL待测溶液于锥形瓶中； c.用0.05000 mol·L-1 AgNO3溶液滴定至终点，消耗 AgNO3溶液体积的平均值为20.39 mL。
①上述测定过程中需用溶液润洗的仪器
有
。
②计算上述样品中CaCl2·2H2O的质量分数
为
。
③若用上述方法测定的样品中CaCl2·2H2O的质量分 数偏高（测定过程中产生的误差可忽略），其可能
原因有
；
。
答案：
（1）取上层清液，滴加KSCN溶液，若不出现血红色， 表明Fe(OH)3沉淀完全
（2）中和Ca(OH)2；防止溶液吸收空气中的CO2 （3）①酸式滴定管
11
三、相关知识储备 1．与常见工业生产相关的主要反应
2. 工业流程常见的操作与名词
（1）原料处理：
①溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、 浓硫酸等
②灼烧 ③煅烧
如从海带中提取碘
如煅烧高岭土 改变结构，使一些物质能溶解。 并使一些杂质高温下氧化、分解
《工业企业业务流程》PPT课件
借：固定资产–机器设备 330000
应交税费-应交增值税-进项税额 51000
借：无形资产-专利技术
200,000.00
贷：银行存款 381000.00
贷：实收资本-xx 200,000.00
向银行及其它金融机构借入的资金
负债类科目 短期借款
≤1年
＞1年
负债类科目 长期借款
借方
贷方
期初余额:
到期偿还的短、长期 借入的短、长期借款本金；计
采购时： 借：材料采购-A材料 100费—应交增值税(进项税额) 17,000.00 贷：银行存款 (应付账款 ) 117,000.00
验收入库时： 借：原材料——A材料
100，000.00
贷：材料采购
100,000.00
②7月3日明堂公司按照合同规定向供应单位科发公司预付购料款50000元;
增值税的一些知识
增值税是就货物或劳务的增值部分征收的一种税。
（价外税）
一般纳税 人
小规模纳税人
税率17%
企业购入货物或接受应税劳务支付的增值税 -----称为进项税额（借）=材料购买价*17%
企业销售货物或提供劳务按规定收取的增值税
开具普通发票；不能自行 开具增值税发票
-----称为销项税额（贷）=销售额*17% 进项税额允许在销项税额中抵扣
分 析：
采购成本=买价+运杂费 另方面反映材料验收入库
会计分录：
借：材料采购-B材料 50,500.00
应交税费—应交增值税(进项税额) 8,500.00
贷:预付账款—科发公司 50,000.00
银行存款
9,000.00
借：原材料-B材料 贷:材料采购
50,500.00 50,500.00
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产品的分离
2
提纯
反应条件的 控制
1 、核心反应——陌生方程式的书写
氧化还原反应： 熟练应用氧化还原规律①判断产物形式②配平 非氧化还原反应： 结合物质性质和反应实际判断产物形式
➢关注箭头的指向：
箭头指入———反应物 箭头指出———生成物
（2012四川卷）29．（3）已知1 mol
CH4在燃料反应器中完全反应生成气态 水时吸热160.1 kJ，1 mol CH4在氧气中 完全燃烧生成气态水时放热 802.3 kJ。
废旧
放电
锂离子电池 处理
NaOH溶液 拆解 正极碱浸 过滤
滤液 调pH 过滤 滤渣 酸浸 调pH
萃取
水相（Li2SO4溶液） 有机相 反萃取
有机相
H2SO4、H2O2 再生回用
水相（CoSO4溶液） 沉钴 过滤
NH4HCO3溶液
滤液
Al(OH)3固体
过滤
滤渣 滤液
滤液 CoCO3固体
（6）在整个回收工艺中，可回收到的金属化合物有______(填化学式)。
（2）每题中基本上都有与流程无关的问题，可直接 作答；对于超纲知识，题目中要么有信息提示， 要么与解答题目无关。
（2013年全国新课标卷I ）27．回答下列问题：
极 解 H碱 溶 浸 液 （ （ （N正 a锂 123O 极 ）））过 离 H废 碱 滤 子 溶 写“L旧 浸 电 液 iC出酸池o滤 滤 过 “浸O渣 液 滤 放 处 2正”中电 理极一调 ，酸滤 滤 p浸 碱般H C渣 液 拆o浸在解元调 过 8”调 酸 p素0滤 H pN 浸 ℃中正 Ha的O 极 下发H碱 化过 溶 调 过 A 滤 进生浸 滤 l液 p合滤 (液 O H行反H价)过 3，应固 滤 为滤 过 体 A 滤 写的渣 滤 l_(液 化O_出离H_滤 )滤 合3_该子固 渣 液 滤 _滤体 _步价方渣 液 __骤程调 酸 _p浸 。中式H 发_离_调 过 生_子p滤 _H_的反__所_过 应A 滤 _有滤 l_(液 O_氧H。)3固 滤体 渣
工业流程专题
工业流程题
无机框图推断题
以与工业生产和日常生活密切 相关的物质制备、分离和提纯 为中心， 以流程图为信息背景，
以物质的性质、转化、分离等 为考查点，
将元素化合物、反应原理、化 学实验等内容有机融合。
以元素特性为中心，
以不同物质间的框图转 化为背景，
以物质性质和物质的转 化为考查点。
试题特点：陌生度高、阅读量大、综合性强、区分度高
放电时电池反应方程式___原___电__池__反_生__的应_反__应N _a_为O_H6_溶 C_液 +_x。Li++xe-=LixC6
Hale Waihona Puke 滤液（ 因6是）_原上___述电__工池__艺工_。中作在，原整“理个放回电锂收处离 废 子 工理旧 电艺”池中有放 处 ，利电 理可于回锂拆收在解到正的极正极 金的碱属回浸化收过 合，滤物其原滤渣
Al(OH)3、Li2SO4、CoCO3
（2010安徽卷） 27．锂离子电池的广泛应用使回收利用锂资源 成为重要课题：某研究性学习小组对废旧锂离子电池正极材料 （LiMn2O4、碳粉等涂覆在铝箔上）进行资源回收研究，设计 实验流程如下：
Al(OH) 1加 过 量 滤 液2通 入 过 过 滤 量 C O 2 沉 淀 X
3
废 旧 锂 离 子N aO H 溶 液
电 池 正 极 材 料过 滤
3加 稀 H 2SO 4
L iM n2O 4、 碳 粉通 过 入 滤 空 气
滤 液 4加 一 定 量 N a2C O 3 过 滤
M nO 2、 碳 粉
滤 液 L i2C O 3
（2011福建卷） 24．四氯化钛(TiCl4)是制取航天航空工业 材料——钛合金的重要原料。由钛铁矿(主要成分是FeTiO3) 制备TiCl4等产品的一种工艺流程示意如下：
有元___素__化___合__物(填化学式)。
水相（Li2SO4溶液）
H2
萃取
有机相 再生回用
梳理历年试题，统计分析考点， 构建解题模型。
2013
年 高 考 工 业 流 程 题 考 查 的 内 容 及 相 关 知 识 点
﹡﹡﹡﹡﹡建 模 ﹡﹡﹡﹡﹡
成本
3
环保
原料
核心反应
1
目标 产物
原料的 预处理
）SO 反4有 化 替 （ （水 溶 萃机 相 液 取 还H45相 （ ） ））2C 原So写充OS有 反水 萃 O 再 4出放4机 相 取 生 和溶 应相 （ 回 液 “电HC 的用 ） o沉过2H NSO化H 有 O 再 2水 S钴程4沉 42O 机 生 相 H 溶 的学4钴 C相 回 （ 、 液 ”中O混方用 LH ） 3i过，溶 2H N2O S合程H 过 2液 O 2S反 程发4沉 O 滤 4H液式溶 萃 4钴 C、 中生液 取 O，_H3） _L溶 发2O 滤 但_C 过 液 i2Co_生液 滤 C有 水 缺_oO_反机 相 O3氧点_固 相 （ 2_应体 与C 滤 _C 是滤 化oo_的液 液 SLC__O 再 O 还实i__化4生 13溶 _固 _-x回 原液 验__学C体 充__用 ） o__电方H N 反方O__H 2S时__4沉 程2O H 应案之__4钴 ，C、 __式O间_评_该H化3；溶 __2O 锂的__过 液 价2学可。_滤 离转_用方_子化_电盐_程滤 ，C _池o酸_液 C式写_负O代_3极出固 。体 发滤液
如何审题—如何抓关键词、关键句 陌生方程式的书写
﹡﹡﹡﹡两种意识 ﹡﹡﹡﹡
整体意识：
快速浏览全题 ①流程的目的（特别是流程中的始末物质） ②题目设问情况
（2013年全国新课标卷I ）27．锂离子电池的应用很广，其正极材料可再生利用。 某锂离子电池正极材料有钴酸锂（LiCoO2），导电剂乙炔黑和铝箔等。充电时， 该锂离子电池负极发生的反应为6C+xLi++xe-=LixC6。现欲利用以下工艺流程 回收正极材料中的某些金属资源（部分条件未给出）。
氯气、焦炭
成品
铁屑
TiO2nH2O 粗TiO2
TiCl4
富含TiO2+
3
4
废气
强酸性浸出液 （含TiO2+、Fe2+、
溶液
2
废液
钛
Fe3+、Al3+等）
铁
矿
1
绿矾
废渣
该工艺流程中存在的不足之处是产生三废。
﹡﹡﹡﹡两种意识 ﹡﹡﹡﹡
局部意识： 定位意识
（1）问题一般各自相对独立，无连带效应，一个问题 解决不了不会影响下一个问题的解决。