领导行为策略的应用
如何进行团队的有效领导与管理的方法与技巧的实际应用与案例分析
如何进行团队的有效领导与管理的方法与技巧的实际应用与案例分析团队的领导与管理在当今社会中起着至关重要的作用。
一个高效协作的团队能够大大提升工作效率、促进团队成员的个人发展，而一个无序、无效率的团队则往往会给组织带来一系列问题。
本文将探讨团队的有效领导与管理的方法与技巧，并通过实际案例分析来加深对这些方法与技巧的理解和应用。
一、明确团队目标和使命一个团队需要明确的目标和使命来指导行动。
团队领导者应与团队成员共同制定可衡量和可实现的目标，并将其与团队的使命紧密联系起来。
一个好的例子是亚马逊公司的团队目标：“成为地球上最顾客中心的公司，为顾客创造无与伦比的价值。
”此目标使团队成员有明确的方向，努力为顾客创造价值。
二、建立良好的沟通渠道与氛围良好的沟通是团队领导与管理的关键。
团队成员之间需要开放、透明、及时的沟通渠道，以便更好地分享信息、协调工作、解决问题。
领导者应鼓励团队成员表达自己的观点和意见，同时提供积极的反馈和支持。
谷歌公司作为一个以创新著称的企业，通过定期组织团队会议和分享会等方式，促进团队成员之间的沟通和合作。
三、发挥个体优势与激发团队成员动力团队成员之间的个体优势能够相互补充，提升整个团队的绩效。
有效的团队领导者应该了解团队成员的个人特点和技能，并根据每个人的擅长领域来分配任务。
例如，特斯拉公司的团队在研发新技术和创新产品时，会将工程师和设计师等领域专家组建在一起，充分发挥他们的专业优势。
此外，为激发团队成员的动力，领导者还可以通过认可和奖励的方式来激励团队成员持续进取。
雅虎CEO玛丽莎·梅耶在任期间，重视回馈团队成员的贡献，定期对优秀团队成员进行表彰和奖励，以激发团队成员的积极性和士气。
四、建立强大的团队文化和价值观团队的文化和价值观是团队领导与管理中的重要要素。
一份积极向上、鼓励创新和学习的团队文化能够拉近团队成员之间的距离，促进知识和经验的共享。
Facebook公司的创始人马克·扎克伯格就非常重视公司的团队文化，他提倡“行动快、创新、责任感”，并以身作则，为团队成员树立了榜样。
浅谈领导方法及其实际运用
浅谈领导方法及其实际运用前言当前，我们正处于建设有中国特色社会主义的伟大历史性任务时期，新时期的新特点对社会主义事业的领导者提出了新的要求，领导者面临前所未有的挑战。
领导工作不仅仅艰巨复杂，而且客观对象复杂多变，因此领导者进行领导工作的时候不仅要注意运用科学的领导方法，同时还需要掌握合适的方式去运用科学方法。
科学的领导方法是建立在丰富的经验和理论基础上的领导技巧，它遵循了事物一般的发展规律，又依据了不同事物在不同条件下发展的特殊规律，对领导活动产生了许多积极的影响。
在时代发展的大前提下，作为一名领导者，只有掌握了行之有效的科学领导方法，才能做出相应的、当机立断的判断和决策，也只有掌握了领导方法及其实际运用，才能在领导工作中如鱼得水地创造出非凡的业绩，使自身和团体不断获得长远的发展和可观的进步。
关键词领导者领导方法科学领导实际运用正文在欧洲一些发达国家，它们把自己和美国的“技术差距”视为“领导差距”。
可见领导对于发展的重要性。
显而易见的是，改革丌放以后我国经济发展的速度相当高，但同时效率却比较低，主要原因之一是我们的管理落后，领导和管理更是跟不上时代。
所谓领导落后，就是缺乏有领导知识、领导经验和领导方法的领导者。
因此，我们从事各类工作的领导者，只有具备必要的领导知识，不断提高自身领导水平，使用科学合理的领导方法，才能提高工作效率，创造第一流的工作。
何谓领导方法？领导方法其实就是实现领导目标的手段和方法，是领导者发挥主观能动性和主体创造性的广阔领域。
运用领导方法必须正确认识领导方法的含义和特征，明确领导方法的意义，遵循一定的原则。
领导方法具有有客观性、动态性、条件性、目的性、时效性等特征。
领导方法还具有十分重要的意义，不仅在领导活动中处于中介地位，还是提高领导绩效的重要手段和现代领导者的必备条件。
所以领导方法的地位不容小觑。
首先从思维方面谈领导方法。
领导的思维方法主要有辩证逻辑思想方法，系统性方法，战略性思维方法三类。
(完整word版)第三章 领导行为理论及其在现代企业管理中的应用
第三章领导行为理论及其在现代企业管理中的应用一、领导行为理论产生的背景领导特质理论认为在领导现象中最重要的领导者。
对领导者而言，最重要的是他身上所具有的那些能够成为领导者的特征，同时他们也强调领导选拔和领导识别的重要性。
但是,同时这些研究者们也发现有些具备领导特质的人成为领导后，领导效果却不明显。
于是，他们认为领导身上的特质并不是特别重要,那么什么最重要呢?举例美国航空公司的总裁罗伯特·克兰德（书43页)第一个背景：领导效果固然和领导者身上所具有的特质有关系，但是与领导者表现出的行为特点关系更为密切.第二个背景：是领导特质理论本身的局限性。
正因为领导特质理论不能够结实领导特质和领导效果之间的因果关系，这也就促使了领导理论的研究者们试图探索新的途径来研究领导效果的影响因素。
二、主要派别及观点（一）美国俄亥俄州立大学:1、结构维度：领导者更愿意界定和构建自己与下属的角色，以达成组织目标,它包括设立工作、工作关系和目标的行为。
高结构特点的领导者为小组成员分派具体工作,要求员工保持一定的绩效标准，并强调工作的最后期限。
2、关怀维度：是领导者尊重和关心下属的看法与情感,更愿意与下属建立相互信任的工作关系。
高关怀特点的领导者能够帮助下属解决个人问题，友善而平易近人，公平对待每一个下属，并对下属的生活、健康、地位和满意度等问题十分关心。
（二）美国密歇根大学:1、员工导向：重视人际关系，他们总会考虑到下属的需要，并承认人与人之间的不同。
2、生产导向：强调工作的技术或任务事项，主要关心的是群体任务的完成情况，并把群体成员视为达到目标的手段。
(三）领导行为学研究中的管理方格理论管理方格理论是一种分析领导行为的两维方法.三、领导行为理论在西方现代企业管理中的应用（一）西方现代企业管理中利用领导行为理论进行人员选拔(见书48页）(二）西方现代企业管理中利用领导行为理论进行领导培养公司的企业文化和公司对人才的培养(见书49页）四、领导行为理论在我国现代企业管理中的应用（见书50页，简单概括）五、领导行为理论的启示（一)对领导选拔制度的启示（见书51—53页）（二）对领导培训制度的启示1、要创造一种令人耳濡目染、潜移默化的受教育的环境。
有效的领导策略
有效的领导策略领导力是一个关键问题，在人生的许多方面都有着非常重要的地位。
在工作中，如果你拥有一种有效的领导策略，你将更有能力领导和激励员工，更能够有效地完成工作任务。
那么，在领导和管理员工时，有哪些有效的策略可以参考呢？一、以身作则领导一个团队，首先要以自己的榜样来影响员工。
如果你的态度和行为都展现出了优秀的风范，那么员工很容易被你所影响，进而让他们更好地去完成任务。
例如，你不会让员工加班、熬夜的情况下自己去早退或者不加班。
或者，在面对紧急事件的时候，你首先将自己的时间和精力投入到工作中，展现出你为团队的重要性负责任的态度。
二、赏罚分明在任何工作环境中，员工的工作素质会千差万别。
有的员工积极主动、工作认真负责，而另外一些员工却懒散不负责任。
领导者需要保持敏锐，评估每个员工的表现，以便让他们感到公平，并且可以获得正确的激励。
这时候，赏罚分明的策略就非常重要了。
在奖励员工的时候，可以给予一些小惊喜或者奖金。
这样，员工就会感到高兴，积极性也会被有效激发。
同样的，对于那些不努力工作的员工，需要采取相应的措施来惩罚他们。
三、开展团队活动在日常工作中，员工需面对的压力和问题都很多。
领导者可以通过组织团队活动的方式帮助他们放松心情，提高彼此之间的默契。
例如，周末可以组织锻炼身体的活动，或者组织一些羽毛球比赛、野餐等等，这些都是很好的给员工带来正能量的方法。
四、关注团队成员个体的需求每个人都有着自己的价值观和个性特点。
一位领导者必须理解这些因素，并以此来创造一个公平的工作环境。
有时，一些员工需要特殊的关怀和支持，这时候需要采取一些特别的措施然后让这个员工感受到最大的支持，例如为他裁减工作量，合理调整工作时间等。
五、取决于有效的沟通一个好的领导者需要有一个开放和透明的沟通管道。
如果员工有任何问题或者疑虑，他们都应该可以去向领导者咨询。
通过良好的交流，领导者不仅可以了解员工的想法和意见，还可以在合适的时候对员工做出解释以及对相应问题做出关键的决定。
领导行为策略
一、示范行为策略示范领导行为是建立在下属对领导者的主动归依和主动模仿这一基础之上的。
示范领导行为在特殊情况下会取得意想不到的积极效果。
作为领导应该以身作则，起模范带头作用，成为下属的榜样。
例如，公司严令禁止员工迟到早退，可领导总是晚来那么几分钟，早走那么几分钟，其他员工一看领导都如此，根本不把公司的规定当回事，形同虚设，员工也拖拖拉拉，迟到早退。
相反的，领导积极主动的执行公司的规定，员工自然也就纷纷效仿，知道此规定的重要性，严守公司的规章制度。
二、理性说服行为策略理性说服领导行为是一种建立在领导者的影响力之上的领导行为，其中领导者的威信、人格、能力是说服式领导行为能够取得成功的关键。
理性说服行为策略的特点主要是，领导者作出决策后，不仅向下属人员发出指令，而且还要做说明工作，即所谓“推销其决策”。
也就是说，通过双向沟通方式进行宣传和教育，使下属了解工作任务要求，了解组织的整体目标。
这样有利于提高他们的积极性。
三、告知性行为策略告知性行为策略就是给予明确的指导并近距离监督，解释为什么、怎么做、什么是对的，什么是错的。
主要以沟通交流为主，对员工的工作、任务以及行为加以指导和纠正。
解释为什么、讲述大局面、提供决定与行动原因。
四、服务性号召行为策略领导通过用价值、理想或抱负等手段来激发员工的热情，号召其产生集体荣誉意识，激发员工工作的积极性。
例如，1998年底，原伊利副总牛根生出走伊利，创办蒙牛。
牛根生别出心裁的在产品包装盒上印上为民族工业争气，向伊利学习的口号，蒙牛的第一块广告牌也非常乖巧地写着做内蒙古第二品牌。
五、咨询行为策略领导要经常倾听、咨询部属所面临的问题和困难，征询部属意见或建议，从而使部属参与制定决策。
使决策（目标）能够按时，保质保量的的执行，避免不必要因素的阻碍和影响。
例如，一个美国老板要求一名希腊员工在15天内完成一个报告（实际需要30天），15天过后，员工未完成，并于第二天递交了辞职书。
快速提升组织管理领导力——行动学习在领导力开发中的应用模式
快速提升组织管理领导力——行动学习在领导力开发中的应用模式根据企业发展的一般的规律，大多数企业在经历一段高速发展时期后往往都会陷入停滞的现状态。
企业发展惯性所导致的对过去成功模式的固守是陷入困境的根本原因。
由于企业的人员特别是各阶层的领导人已经习惯于经营活动按部就班的状态，即使在内部或外部环境发生变化而导致经营活动的结果出现误差时，他们也只是简单地调整某个或某几个变量，依然重复和维持着现有的运营范式，而不会有丝毫怀疑。
更重要的一点是，企业中的各级领导人正是由于依靠过去的运营范式获得成功并得到步步晋升，因此越是高层的领导人越是不愿意对现有范式进行怀疑，有的甚至通过手中的权力以制度的名义排除“越轨的行动”。
3M就经历过这样一个阶段。
在经过30年（1960年—1990年）高速增长之后，在1990年—2000年间，3M业务出现了“滞涨”的严峻现实，沦落为被业界所称的“GNP公司”。
（在上世纪90年代，美国将一些增长缓慢，只能保持与国内经济生产总值（GNP）增长率（2％？4%）相当的大企业形象地称之为“GNP Company”。
）1995 年到 2000 年间，3M每股收益平均仅增长了 8.8%，而股东回报率则落后于道琼斯成分股和标准普尔 500 大公司。
2001年，3M公司迎来了其百年历史上的第一位空降CEO——麦乐年（Jim McNerney）。
在加入3M之前，麦乐年是GE航空业务集团总裁兼CEO，并且是接替韦尔奇（Jack Welch）的三个最后候选人之一。
麦乐年决定对3M进行变革，决定安装“行动学习”和“六-西格玛”两个新的轮胎。
“行动学习”旨在使现有管理者“恢复活力”，加速领导力的开发和领导人的培育；而“六-西格玛”则是在维持现有整体模式不变的前提下进行流程再造的首选工具。
这两种工具正是曾经使GE取得巨大成功而得到实践验证的企业变革方法。
在开展行动学习之前，麦乐年做了两项基础性的工作：建立以行动为导向的领导力素质模型、提出了领导力开发的5个战略层次。
领导行为策略
一、示范行为策略示范领导行为是建立在下属对领导者的主动归依和主动模仿这一基础之上的。
示范领导行为在特殊情况下会取得意想不到的积极效果。
作为领导应该以身作则，起模范带头作用，成为下属的榜样。
例如，公司严令禁止员工迟到早退，可领导总是晚来那么几分钟，早走那么几分钟，其他员工一看领导都如此，根本不把公司的规定当回事，形同虚设，员工也拖拖拉拉，迟到早退。
相反的，领导积极主动的执行公司的规定，员工自然也就纷纷效仿，知道此规定的重要性，严守公司的规章制度。
二、理性说服行为策略理性说服领导行为是一种建立在领导者的影响力之上的领导行为，其中领导者的威信、人格、能力是说服式领导行为能够取得成功的关键。
理性说服行为策略的特点主要是，领导者作出决策后，不仅向下属人员发出指令，而且还要做说明工作，即所谓“推销其决策”。
也就是说，通过双向沟通方式进行宣传和教育，使下属了解工作任务要求，了解组织的整体目标。
这样有利于提高他们的积极性。
三、告知性行为策略告知性行为策略就是给予明确的指导并近距离监督，解释为什么、怎么做、什么是对的，什么是错的。
主要以沟通交流为主，对员工的工作、任务以及行为加以指导和纠正。
解释为什么、讲述大局面、提供决定与行动原因。
四、服务性号召行为策略领导通过用价值、理想或抱负等手段来激发员工的热情，号召其产生集体荣誉意识，激发员工工作的积极性。
例如，1998年底，原伊利副总牛根生出走伊利，创办蒙牛。
牛根生别出心裁的在产品包装盒上印上为民族工业争气，向伊利学习的口号，蒙牛的第一块广告牌也非常乖巧地写着做内蒙古第二品牌。
五、咨询行为策略领导要经常倾听、咨询部属所面临的问题和困难，征询部属意见或建议，从而使部属参与制定决策。
使决策（目标）能够按时，保质保量的的执行，避免不必要因素的阻碍和影响。
例如，一个美国老板要求一名希腊员工在15天内完成一个报告（实际需要30天），15天过后，员工未完成，并于第二天递交了辞职书。
如何运用领导模式
运用领导模式的方法包括以下几个方面：
了解领导风格：不同的领导风格适用于不同的情境和团队。
了解不同领导风格的特点和优缺点，并根据实际情况选择合适的领导风格。
建立信任和尊重：领导者需要与团队成员建立信任和尊重的关系，这有助于提高团队的凝聚力和执行力。
明确目标和期望：领导者需要与团队成员明确共同的目标和期望，并确保每个人都清楚自己的职责和期望成果。
制定计划和策略：领导者需要制定明确的计划和策略，并为实现目标提供指导和支持。
激励和鼓励团队：领导者需要激励和鼓励团队成员，调动他们的积极性和创造力，帮助他们发展自己的潜力和能力。
有效沟通：领导者需要与团队成员保持有效的沟通，及时反馈信息、解决问题和协调矛盾。
培养团队文化：领导者需要培养积极的团队文化，促进团队合作、互相支持和共同成长。
持续学习和改进：领导者需要持续学习和改进自己的领导技能，不断优化和完善领导模式，以适应不断变化的环境和团队需求。
总之，运用领导模式需要灵活变通，根据实际情况选择合适的领导风格和方法，并不断优化和完善自己的领导技能。
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领导行为策略的应用
示范行为策略:
在美术教学中为了激发学生对美术的学习兴趣,培养其对美术的爱好,取得较好的教学效果,达到预期的教学目的,教师就要把美术课设计得直观形象,生动活泼又耐人寻味,而在课堂教学设计中,示范举足轻重可以起到优化课堂结构,增强课堂凝聚力及提高学习效率等作用.美术课程标准确定了美术课程的学科性质为人文性和工具性,这工具性应是表现和应用,而对技能的掌握则是实现工具性的主要途径,技能的学习虽然是多方面性的,但更直接的,更主要的还是要靠老师的传教,很多技能的东西都是”不看不知道”.通过示范可以让学生在欣赏,观察,思考中模仿,很容易掌握基本绘画方法,达到一定的绘画水平,在表现事物的过程中体会成就感.
理性行为策略
蜀后主建兴六年诸葛亮为实现统一大业,发动了一场北伐曹魏的战争.当时诸葛亮与司马懿在街亭对战.马谡自告奋勇要出兵守街亭,诸葛亮心中虽有些担心,但马谡表示愿立军令状,若失败就处死,诸葛亮勉强同意他出兵,临行前再三嘱咐马谡:”街亭虽小,但关系重大,它是通往汉中的咽喉.如果失掉街亭,我军必败”.并具体指示让他靠近水安营扎寨,谨慎小心,不得有误,最后还派王平将军随行,并交代在安置完营寨后须立刻汇报,有事要与王平商量,马谡一一答应.可是军队到了街亭,马谡执意扎兵在山上,完全不听王平的建议,而且没有遵守约定将安营的阵图送回本部.最后司马懿派兵进攻街亭,围兵在山下切断粮食及水的供应,使得马谡兵败如山倒,重要据点街亭失守.最后诸葛亮被逼无奈用了”空城计”才险种全退.事后他总结此战失利的教训,痛心地说:”用马谡错已”,为了严肃军纪,诸葛亮理性的下令将马谡革职入狱斩首示众.
告知行为策略
博望相持用火攻,指挥如意笑谈中,秩序井破草工单,初出茅庐第一功!
三往隆中,才请得诸葛亮下山,此后刘备与诸葛亮情好日密,自然冷落了关,张俩兄弟,这致使引起关羽,张飞二人对诸葛亮的不满,十万曹军来犯,大战将至,诸葛亮指挥到:曹军必须路往博望坡,博望其左有山,名豫山,其右有林,名安林.山洼与林间皆可伏兵.关羽听令,让其领一千金缕前往豫山埋伏待曹军至必须放
他们过,其粮草辎重必在军后,但见南面火起,方可率军杀出,交战之时不可斩获,首先焚烧尽粮草,其火也可阻断曹军退路.让张飞领一千劲旅在安林之后埋伏,但见南面火起,别可率军杀出,直奔博望城焚烧其粮草军械.关平听令,你率五百将士携带引火之物,在博望城后等候,待张飞军至即可纵火.糜芳听令,令你速去樊城召回赵云,另赵云军为前部,与曹军交战之时只可败不许胜.主公听令,让主公带三千铁骑督战,并担任后援.以告知的方式,运筹帷幄之中,决胜千里之外.
鼓舞性号召行为策略
曹操站袁术时粮草不足,于是命令军粮官少放粮食,结果士兵怨声四起.后自己又亲自杀了军粮官,把剩下的粮食都拿出来给将士们吃,以此鼓舞号召将士们奋勇杀敌.
咨询行为策略
刘备三顾茅庐,咨诸葛亮当世之事.刘备道,孔明先生,至董卓篡逆以来,奸贼四起天下大乱,纲常沦丧苍生蒙难,我身为汉室后裔,每日凌晨眺望南天,心痛如绞啊.诸葛亮道,大痛者必有大志,否则痛从何来?在下愿闻将军其志.刘备道,我欲奉天子之命,扶乾坤于既倒,救黎民于水火.可叹我德薄志短,起兵至今屡屡被强敌所败,几番丧家失所,数次颠沛流离,甚至想把剑自刎,一死了之.惭愧,愧不能言,所以我三顾茅庐,诚请先生教我良策.于是诸葛亮就告诉刘备当世之道.
交换意见行为策略
关张两兄弟死后刘备举兵讨伐江东,诸葛亮和刘备交换了意见,由于意见不统一,刘备执意攻打结果死于白帝城.
合作行为策略
赤壁之战,周瑜于诸葛亮合作共同御敌取得了成功.
个人请求行为策略
孙坚讨伐董卓,得到传国玉玺班师回江东,不料在荆州遭到伏击阵亡,尸首也被带到荆州,当时孙权年方九岁,豪气方丈,主动请求出任使者,让众将士敬佩.
示好行为策略
吕布败军逃往下邳,下邳城高三丈厚两丈,三面环泗水易守难攻,有百日屯粮,且吕布有五万多军士.
曹操道,奉先幸会幸会,咱们上一次见面还是在董卓府上.久别重逢格外亲切
啊.吕布告示下邳城实况后,曹操笑笑道,我今天不是来听这些的,我是来和老友叙旧的,我老实告诉你把,天下诸侯当中我谁都不怕就怕你吕奉先,天下诸侯当中我谁都不敬就敬你吕奉先.一言以蔽之,我对你是又敬又畏啊.吕布自豪道,真的啊?曹操道,那当然,你想啊,自从董卓进京以来,袁术,袁绍,公孙瓒,陶谦,刘表,还有我曹操,相继裂土称霸,可是没有一个人能一统天下,为什么呢,还不是因为有你吕奉先嘛.你助董卓的时候,董卓就可以独霸京师,你助袁术的时候,袁术他就敢称帝,你助刘备,甚至不需一刀一枪,只要辕门射戟,就可以一箭定太平.人中吕布马中赤兔,此言不虚啊.
合法要求行为策略
由于三往隆中才请的诸葛亮出山,此后刘备与诸葛亮情好日密,自然冷落了关张二弟,早就引起关张二弟对诸葛亮的不满,博望一战,诸葛亮知道使唤不动关张两位大将,于是向主公提出,合法要求向主公借来剑印,于是,诸葛亮将关羽张飞赵云刘备一一派出城外,取得了胜利.
施压行为策略
官渡之战,首战告捷后,曹操只剩十日粮食,曹操写信道,军中粮草殆尽难以久战,如果袁绍知道定会坚守不战,而现在退兵又着实可惜,问荀彧大军进退.本来曹操有意退军只是不肯说,想借荀彧之口退军,荀彧没有劝曹操退军而是向曹操施压让其进军,一下给曹操吃了定心丸断了退路.
结盟行为策略
曹操南征荆州,势如破竹;刘备败于当阳,求救于江东.江东面临两个选择:其一,联刘抗曹,风险是养虎为患;其二,不帮刘备,却又面临着曹操各个击破,灭掉江东的危险.
以元老级张昭为首的文官,普遍主张降曹,偏安一隅.这时诸葛亮促使东吴,向孙权称述了三方面利益,以及曹操失败的必然因素:曹军为北方士兵,不习水性,荆州降兵军心不稳,因此曹军战斗力不强,况且刘备并非全军覆没,战胜曹操也有很大的可能.
诸葛亮最初说服孙权,而后又有鲁肃的旁敲侧击,周瑜的推波助澜,终于促成孙刘联盟.。