1.电能的获得和转化(第4课时)
华师大版科学九下第6章电能复习(课件23张)
01 知识点
7．用电器的电功率等于通过用电器的电流和两端电压的乘积，计算公式：P＝UI。 8．电功率的单位是瓦特(W)，简称瓦，常用单位还有千瓦(kW)。1W＝1V·A＝10－3kW。 9．__额__定__电__压____是指用电器正常工作时的电压，__额__定__功__率____是指用电器在额定电 压下消耗的电功率。用电器工作时，两端的电压不一定等于额定电压，此时的电功
02 相关题型
类型二 磁场对通电导体的作用 典例 2 新能源电动汽车被越来越多的家庭所接受，其核心部件是电动机。下列能说明 电动机工作原理的是( D )
A
B
C
D
02 相关题型
类型三 电流的热效应和焦耳定律 典例 3 为探究“电流通过导体产热的多少与导体电阻的关系”，小柯用如图甲所示装置 进行实验。图中两个 250mL 的同规格烧瓶内装有等体积的煤油，瓶塞上各插一根同规 格的玻璃管，瓶内连接的电阻丝的阻值分别为 5Ω 和 10Ω。 【实验步骤】①连接好电路，将滑动变阻器 的滑片移至___B__端(填字母)，分别标记两烧 瓶内玻璃管中液面的起始位置。②闭合开关， 通电t0时间后，分别标记此时两烧瓶内玻璃管中液面的位置。③比较发现，10Ω电阻丝 所在烧瓶内玻璃管中液面上升更高。 【估计结论】在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量__越__多__。
A．灯 L2 短路 B．灯 L2 所在支路开路 C．c、d 两点间开路 D．c 点左侧的零线开路
九年级科学复习课件第十二讲电能的获得和转化PPTppt文档
(3)交流发电机 ①原理：发电机是根据电磁感应现象制成的； ②能量转化：机械能转化为电能； ③构造：交流发电机主要由磁铁(定子)、线圈(转子)、滑环和电刷组 成。 (4)直流电与交流电： ①方向不变的电流叫做直流电，大小和方向作周期性改变的电流叫做 交流电； ②交流电的周期：电流发生一个周期性变化所用的时间，其单位就是 时间的单位秒(s)； ③交流电的频率：电流每秒发生周期性变化的次数。其单位是赫兹， 符号是 Hz。频率和周期的数值互为倒数。
①
【例 2】 (广州中考)线圈 abcd 转动过程中经过图甲、乙位置时，导
② 线 ab 所受磁场力的方向向相反了
B．相反，是由于流过 ab 的电流方向相反了
④
C．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都改变了
⑤
D．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都没改变
(4)电热的防止 在用电器上装有散热窗、金属片外壳、散热风扇等。(电动机主要把 电能转化为动能，但是电动机里的线圈有电阻，通电时要产生大量的热， 使导线温度过高，温度超过绝缘体材料的耐热温度使绝缘材料老化，甚至 烧坏，所以必须及时散热)。
5．电流的化学效应 电流的化学效应主要是电流中的带电粒子(电子或离子)参与而使得 物质发生了化学变化。在电流的化学效应中存在着电能和化学能的转化。
①
【例 1】 如图所示，关于甲、乙两图说法中正确的是( C )
②
③
④
A．图甲是研究电磁感应现象的装置，利用该实验的原理可以制成发
电机
⑤
B．图乙是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
⑥ 发电机
⑦
C．图甲是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
电动机
小学科学人教鄂教版五年级下册第二单元《能量的转换》知识点(2023春)
第二单元能量的转换4.电灯的能量转换1.能量无处不在，声，光，电，磁，热以及各种各样的运动都是能量的表现形式。
例如我们的教室里有许多电器，电灯将电能转化为光能，不同形式的能量之间可以发生能量的转换。
2.电灯是现代人类生活离不开的照明器具，每当夜幕降临时，家家户户大街小巷的灯就亮起来了。
3.观察几种电灯。
它们有哪些相同点和不同点？答：相同点是三种电灯都可以照明，不同点三种电灯的效率不同且转化成光能的能量也不同。
白炽灯、荧光灯、LED灯的发光效率分别为：30%以上，90%以上，97%以上。
白炽灯灯丝需要加热到一定温度才能发光，要大量电能转化为热能；荧光灯用X-射线轰击荧光粉发光，效率已经很高了；LED灯用砷化镓，电子获得能量跃迁发光，效率更高。
4.电灯发热时，附近的温度明显升高，在做模拟实验，为了保证活动安全，我们用手电筒代替电灯进行实验。
实验结果中发现，电灯发光时，电灯附近的温度明显升高。
5.电灯可以使电能转化成热能和光能能量，从一种形式转化成另一种形式的现象，叫做能量的转换。
能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化成另一种形式，称之为能量守恒定律。
6.了解照明器具的发展过程说一说，每种照明器具在使用过程中发生了怎样的能量转换？答：油灯，蜡烛和煤气灯都是将自身的化学能转化为光能白炽灯则是将电能转化为光能7.100多年前，爱迪生发明了电灯，在此之前，人们只能用火把，油灯，蜡烛，煤气灯等照明。
爱迪生发明电灯是在前人工作基础上，经过无数次探索改进，才取得成功的继爱迪生之后，人们又对电灯做了更多改进，如今的电灯不仅种类繁多，对光能的利用效率也更高了。
8.电灯最初是作为一种照明器具出现的，随着科学技术不断发展，人们又研制出许多其他用途的电灯。
紫外线灭蚊灯红外线理疗灯植物工厂育苗灯城市景观灯塔5.电铃的能量转换1.铃声响了，该上课了，许多学校的铃声是由电铃发出来的。
2.观察电铃电铃是根据电磁铁的性质制成的。
九年级科学电能的获得和转化 优质课件
电能转化为机械能。 2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。 3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向， 使线圈持续转动。
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
通电螺线管周围的磁场
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
练习判断磁场方向
Ｎ
ＳＳ
ＮＳ
ＮＮ
Ｓ
S
N
N
S
练习判断磁场方向
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自 由转动的a、b、c、d，当它们静止时极
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
电流的磁效应
电磁感应
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？ 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
通电左导手体在定磁则场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S
N
S
N
S
N
惯性——受力回转
高中物理优质课件【电路中的能量转化】
人教物理 必修第三册
角度2 电功率的理解与计算
返回导航 上页 下页
两个电阻R1＝8 Ω、R2＝2 Ω，并联在电路中。要使这两个电阻消耗的 电功率相等，可行的办法是( A ) A．用一个阻值为2 Ω的电阻与R2串联 B．用一个阻值为6 Ω的电阻与R2串联 C．用一个阻值为6 Ω的电阻与R1串联 D．用一个阻值为2 Ω的电阻与R1串联
返回导航 上页 下页
2．对电功率的理解 (1)电功率 P＝Wt ＝UI 对任何电路都适用。 (2)额定功率和实际功率 ①额定功率：用电器正常工作所消耗的功率。 ②实际功率：用电器在实际电压下电流做功的功率。
人教物理 必修第三册
角度1 电功的理解与计算
返回导航 上页 下页
一根电阻丝，在通过2 C的电荷量时电功为8 J，若在相同的时间内通过4 C的电荷量，求此时电阻丝上的电流做的功和所加的电压分别是多少。
人教物理 必修第三册
焦耳定律的理解及应用
返回导航 上页 下页
随着家用电器的增多，特别是空调、电热器等大功率用电器的使用， 因用电造成的火灾事故不时出现，对人民的生命财产安全造成重大威 胁。据统计绝大部分火灾的事故原因是导线以及导线与插座或开关等 元件接头处温度升高而导致的。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
返回导航 上页 下页
非纯电阻电路 电动机、电解槽
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
纯电阻电路
非纯电阻电路
电功和电热的 关系
W＝Q 即 IUt＝I2Rt
W＝Q＋E 其他 即 UIt＝I2Rt＋E 其他
电功率和热功 率的关系
P＝P 热 即 IU＝I2R
P＝P 热＋P 其他 即 IU＝I2R＋P 其他
4.1电能的获得和转化(公开课)
人们在生活和生产中的用电，可分为动力用 电和照明用电两大类，这两类电路在工作时， 都存在电能的转化。
马达——小型的电动机
奥斯特实验
通电导体周围存在磁场，并通过磁场对小磁针 产生力的作用。
小磁针周围的磁场对通电导体也会有力的 作用吗？
验证通电导体在磁场中受到力的作用 关键词： 通电导体
磁场
（如何设计实验方案？需要什么仪器？）
为了纪念安培的贡献，人们把通电导体在磁场中 受到的作用力叫做安培力。
提出问题：影响安培力方向的因素有哪些呢？ 作出猜想： 磁场的方向、导体中电流的方向
实验设计思路： 1.保持导体中电流方向不变，改变磁铁的磁极位置， 观察线圈的运动情况； 2.保持磁场方向不变，改变导体中电流的方向，观 察线圈的运动情况；
2.如图所示是检验磁场对 通电导线作用力的实验 装置。当导线ab中有某 个方向的电流通过时， 它受到磁场的作用力方 向向左。 （2）如果磁极位置不变， 仅改变ab中的电流方向， 那么导线ab受到磁场的 作用力方向 。
向右
2.如图所示是检验磁场 对通电导线作用力的实 验装置。当导线ab中有 某个方向的电流通过时， 它受到磁场的作用力方 向向左。 （3）如果同时对调磁极 位置和改变电流方向， 导线ab受到磁场的作用 力方向 向左 。
宁海五街汇 徐霞客大道
日常生活中我们是如何获 得电能的？
太阳能发电站
秦山核电站
山峡水利发电站
风力发电站
一、电能的获得
风
水 火
力
力 力
发电机 电 电 池 能
核
能
太阳能
干电池 蓄电池 太阳能电池 纽扣电池
闭合 电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动时，导体中就会产
九年级科学上册《4.1 电能的获得和转化》(课时3)教案 华东师大版
电能的获得和转化（三）教学目标：1．知识与技能目标：(1)知道电流的热效应与哪些因素有关；(2)知道电流热效应中的能量转化。
2．过程与方法目标：(1)通过实验探索电流的热效应跟电流、电阻和通电时间的关系，培养学生的科学探究能力;(2) 用控制变量的思想设计探究的过程.3．情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，渗透实事求是和科学献身精神，激励学生努力学习。
教学重点与难点：(1)如何引导学生进行科学探究；(2)如何使学生在科学探究中掌握科学研究的方法，培养科学研究的能力。
教学活动实录：一、引入新课：师：（媒体播放生活中的电热器）我们在生活中经常要使用这些电器，如电饭锅、电熨斗、电风扇等，这些用电器在工作时有没有共同的地方？生1：都需要用电。
生2：工作时都会发热。
二、进行新课师：对，电流通过导体时，导体会发热的现象叫做电流的热效应。
在这种现象中能量发生了怎样的变化？生：电能转化为热能。
师：对电能转化为热能，确切地说是电能转化为内能，这在下一章会学到。
师：（演示实验）电炉工作及两盏功率不同的灯泡工作。
它们产生的热量相同吗？生：产生的热量有多有少？师：电炉工作时，电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热。
两盏不同的灯泡工作时亮暗不同。
这说明了什么？你又会想到什么？（引导学生提出问题）生：电流通过导体产生的热量与什么因素有关？师：那么，电流通过导体产生的热量与哪些因素有关呢？生1：可能与电压有关？生2：可能与电流有关？生3：可能与电阻有关？生4：还与通电时间有关？师：同学们进行了很多的猜想，但那些猜想到底对不对，还需要用实验来验证。
在这里，需要说明的是在初中阶段电学研究的是纯电阻电路，并且导体两端的电压跟通过导体的电流可以通过欧姆定律U=IR相联系，所以先不讨论与电压有关。
师：下面以小组为单位来设计实验方案。
（学生讨论并开始设计实验）师：下面请各小组汇报一下你们组设计的实验方案。
（学生上台，展示实验结果）师：（教师引导）你们在设计实验过程中碰到的主要问题是什么？生：如何用实验来验证热量与电流、电阻、时间的关系？生：热量的多少如何用实验展示出来？师：下面，我们结合各小组的实验设计，逐步来解决我们实验设计过程中所碰到的问题。
2019-2020学年苏教版选修4专题1第二单元化学能与电能的转化课件
池装置,Cu应作负极,AgNO3溶液为电解质溶液,从而推知: (1)电极X的材料为铜,Y一般是AgNO3溶液。 (2)银电极为原电池的正极,发生的电极反应为Ag++e-
Ag。X电极上
发生的电极反应为Cu-2e-
Cu2+。
(3)外电路中的电子从铜(负)电极流向银(正)电极。
答案:(1)铜 AgNO3溶液
该电池总反应为:PbSO4+2LiCl+Ca 下列有关说法正确的是 ( )
CaCl2+Li2SO4+Pb。
A.正极反应式:Ca+2Cl--2eB.放电过程中,Li+向负极移动
CaCl2
C.每转移0.1 mol电子,理论上生成20.7 g Pb
D.常温时,在正、负极间接上电流表或检流计,指针不偏转
解析:负极反应为Ca失电子,A错;放电过程中,阳离子移向正极,B错;由电池总反应
123456
2.将纯锌片和纯铜片按图示方式插入同浓度的稀硫酸中一段时间,以下叙述正确 的是( ) A.两烧杯中铜片表面均无气泡产生 B.甲中铜片是正极,乙中铜片是负极 C.两烧杯中硫酸均有消耗 D.产生气泡的速率甲比乙慢 解析:因乙烧杯中锌片和铜片没有接触,故不能构成原电池,而甲烧杯中Zn、Cu用 导线连接后构成原电池,加快了Zn的溶解,且铜为正极,其表面有气泡产生,故A、B 、D项均错;又因两烧杯中的Zn都能与稀硫酸反应产生H2而消耗H+,故C项正确。 答案:C
方程式可知,每转移2 mol e-,生成1 mol Pb,即每转移0.1 mol电子,理论上生成10.35
g Pb,故C错;D项,由题干信息可知,常温下,该电池反应不能发生,故D正确。
答案:D