小动物和妈妈(课前)
小蝌蚪找妈妈教案(15篇)
小蝌蚪找妈妈教案(15篇)小蝌蚪找妈妈教案1一）活动目标：1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征；2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣；3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。
二）活动准备：1、盛有小蝌蚪的鱼缸2、故事《小蝌蚪找妈妈》；3、PPT三）活动过程：一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提醒幼儿边听故事边观察"小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？"2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述"小蝌蚪的外形特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。
二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。
参考资料：1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。
每个卵子都是圆圆的，软软的，许多许多连在一起，在水中慢慢地蠕动着。
2、刚出生的小蝌蚪：过2--3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开始生活。
3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。
慢慢地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。
4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。
这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。
三、师生共同小结，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的认识和理解。
1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进行变化的，而是在它爸爸的嘴巴里进行变化，直到长成小青蛙才跳出来。
2、提问：（1）为什么把小青蛙叫两栖动物？（可以生活在水里，也可以生活在陆地上）（2）青蛙吃什么呢？（昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……）老师提示：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也是最好的食物。
《小动物找妈妈》作业设计方案
《小动物找妈妈》作业设计方案一、教学背景分析《小动物找妈妈》是一本适合学前幼儿阅读的绘本，内容简单生动，画面可爱温馨，适合培养学生的阅读兴趣和情感表达能力。
本书主要讲述了一只小动物迷路了，它在丛林里找到了很多的动物妈妈，但最终只有一个动物是它的真正妈妈。
通过这个故事，可以引导学生了解家庭的概念，培养他们的归属感和安全感。
二、教学目标设定1.知识目标：(1)理解和掌握《小动物找妈妈》这本绘本的内容和主题。
(2)认识不同的动物妈妈，了解它们的特点和习性。
(3)学习家庭的概念，明白家庭成员之间的关系。
2.能力目标：(1)培养学生的阅读能力，提高理解和表达的能力。
(2)激发学生的想象力和创造力，促进他们独立思考和分析问题的能力。
3.情感目标：(1)引导学生关注家庭、关爱家人，培养孩子们的责任感和友爱精神。
(2)启发学生热爱动物，培养他们的保护动物的意识。
三、教学内容及安排1.导入环节（15分钟）教师先向学生介绍绘本《小动物找妈妈》的内容和主题，引导学生猜测故事情节。
然后播放动画片《小动物找妈妈》，激发学生的兴趣，让他们对这本书产生好奇心。
2.教学过程（40分钟）(1)阅读绘本《小动物找妈妈》，教师为学生朗读，鼓励学生跟读，理解并感受其中的情节和人物。
(2)讨论分组，让学生分组讨论小动物如何找到它的妈妈，每组派代表分享讨论结果。
(3)角色扮演，学生根据绘本内容扮演角色，学生们可以互相扮演动物和小动物，加深对故事的理解和表达能力。
3.活动设计（30分钟）(1)制作小动物面具，为了增强学生对绘本中不同动物的认识，让学生自己动手制作小动物的面具，激发他们的创造力。
(2)家庭游戏，让学生和家长一起玩家庭游戏，加深对家庭的认识，增强亲子关系。
4.课堂总结及延伸（15分钟）对本节课学习的重点进行梳理总结，鼓励学生分享自己的感想和体会。
然后布置作业，要求学生画出自己幻想中的理想家庭。
四、教学评估1.观察学生的表现，包括课堂参与程度、角色扮演表现、讨论贡献等。
小动物找妈妈(教案)2023-2024学年综合实践活动一年级上册
小动物找妈妈（教案）2023-2024学年综合实践活动一年级上册一、教学目标1. 让学生了解动物界中亲子关系的多样性，培养学生对动物世界的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作意识，让学生学会在团队中分工合作，共同完成任务。
4. 培养学生的表达能力，让学生学会用清晰、准确的语言描述自己的观察和思考。
二、教学内容1. 动物界中亲子关系的多样性2. 动物的特征和习性3. 动物之间的亲子关系4. 观察和描述动物的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物界中亲子关系的多样性，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
2. 教学难点：让学生学会用清晰、准确的语言描述自己的观察和思考。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示动物界中亲子关系，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍动物的特征和习性，让学生对动物有更深入的了解。
3. 案例分析：分析动物之间的亲子关系，让学生了解动物界中亲子关系的多样性。
4. 实践活动：组织学生进行观察活动，让学生亲身体验动物之间的亲子关系。
5. 总结与反思：让学生总结自己在实践活动中的收获，反思自己在观察和描述动物时的不足。
五、教学评价1. 学生对动物界中亲子关系的了解程度。
2. 学生在实践活动中的参与程度和合作意识。
3. 学生在观察和描述动物时的准确性和清晰度。
六、教学建议1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，让学生在实践中学会观察和描述动物。
2. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在团队中分工合作，共同完成任务。
3. 教师要注重培养学生的表达能力，让学生学会用清晰、准确的语言描述自己的观察和思考。
七、教学资源1. 图片或视频素材：动物界中亲子关系的多样性。
2. 实物或模型：各种动物的实物或模型。
3. 教学课件：动物的特征和习性，动物之间的亲子关系。
八、教学反思通过本次教学，我发现学生在观察和描述动物时还存在一些问题，如观察不够细致，描述不够准确等。
社会活动《小鸟和妈妈》教案（大全五篇）
社会活动《小鸟和妈妈》教案（大全五篇）第一篇：社会活动《小鸟和妈妈》教案社会活动《小鸟和妈妈》执教班级：小一班活动目标：1、体验小鸟离开妈妈后难过的心情。
2、喜欢小动物，愿意保护小动物。
活动重点：理解小鸟和妈妈故事情节内容，萌发对生命的热爱之情。
活动难点：找到保护小动物的方法活动准备：1、“动物妈妈和孩子”的图2、剪好的鸟妈妈、蜻蜓妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈及它们的宝宝。
活动过程：1、教师讲述故事《小鸟和妈妈》，引出讨论的话题。
①老师有感情地讲述《小鸟和妈妈》的故事。
②老师：小鸟为什么不吃不喝，总是低着头？③老师：妈妈为什么在大树上不飞走？小鸟为什么看着妈妈哭？引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。
教师：小心把小鸟放出来后，小鸟和妈妈怎么样了？引导幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐的心情。
2、唤起幼儿的情感体验。
①老师：你离开过妈妈吗？找不到妈妈时，你心里有什么感觉？②老师：妈妈找不到你，妈妈会怎样？（3）幼儿看图片，举“心情卡”感受图片中人物的心情。
小结：小朋友离开妈妈会特别伤心，妈妈丢了孩子也非常难过，小鸟也像小朋友一样和妈妈在一起最快乐。
所以，小朋友应该爱护小动物，不要让它们和妈妈分开。
3、粘贴活动：动物妈妈和它们的孩子。
①老师将剪好的鸟妈妈、蜻蜓妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈分别贴在天空、草地、树林、池塘中。
②帮助小动物找妈妈，引导幼儿将动物宝宝贴在和妈妈比较近一些的地方。
第二篇：大班音乐教案：小鸟爱妈妈1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
二年级下册美术-12《和妈妈在一起》【教案】
12《和妈妈在一起》教案教学目标：1.知识与技能引领学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动，并学习揉、搓、压、捏等基本成型的方法和制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和立体造型能力，在创作实践中，促进学生眼、手、脑协调发展。
2.过程与方法以自主探索的学习方式为主，引导学生运用泥塑捏造型的方法，想象创作一个小动物和妈妈在一起的情景作品。
3.情感、态度与价值观培训学生耐心细致、敢于实践的学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对妈妈的热爱之情。
教学重点：回忆、观察、分析动物宝宝与妈妈在一起的动态特点，学习泥塑制作的基本成型方法和制作步骤。
教学难点：能创作出生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的泥塑作品。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1.师：你从小最喜欢和谁在一起？生：妈妈。
师：和妈妈在一起时什么样？生：幸福、开心、高兴……同学们,我们每一个人都有自己的妈妈,在动物世界里也不例外,动物宝宝们也都喜欢和妈妈在一起，今天我们就来学习《和妈妈在一起》。
二、讲授新知1.下面，我们观看几组小动物们和妈妈在一起的图片，然后说一说你看到了哪些动物，动物宝宝和妈妈在一起时给你怎样的感受？出示课件，播放图片。
生：看到了小狗、北极熊、老虎……感觉它们很可爱，跟妈妈在一起时很幸福，让我觉得特别温馨。
2.师：同学们，你们喜欢哪些动物？生：小猫、小狗、熊猫、考拉等。
师：今天，老师也为同学们请来了几位动物宝宝和它们的妈妈，请同学们分组进行讨论和研究以下几个问题：（1）这些小动物们和它的妈妈在一起做什么？（2）它们和妈妈在外形上有什么特点？（3）小动物和妈妈之间有什么动作？（将学生分成四组，分别讨论观察四组动物宝宝与它的妈妈在一起的图片）师：同学们观察和讨论得非常认真，现在我要请各组的学生来汇报了，首先请第一组的同学来汇报。
①第一组：小象和妈妈的图片。
小象亲昵地用鼻子蹭着妈妈，并且在它妈妈的身体下避雨。
8. 小动物和妈妈(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：小动物和妈妈课程名称：美术年级：一年级下册教材：《人美版美术一年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解小动物的外形特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生对动物的热爱，提高学生的环保意识。
3. 引导学生发挥想象，创作富有创意的动物画作。
教学重点：1. 小动物的外形特征和生活习性。
2. 动物画的表现手法。
教学难点：1. 如何引导学生观察和描绘小动物的特征。
2. 如何激发学生的创意，创作出富有想象力的动物画作。
教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张小动物和妈妈的图片，引导学生观察并说出图片中的小动物和妈妈。
2. 学生分享自己喜欢的小动物，并简单描述其外形特征。
二、新课学习（10分钟）1. 老师简要介绍小动物的外形特征和生活习性，引导学生关注小动物的特点。
2. 学生观察课件中的小动物图片，总结小动物的外形特征，如：毛茸茸的、有尾巴、有耳朵等。
3. 老师示范如何用画笔描绘小动物，引导学生学习绘画技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的小动物，用画笔描绘出其外形特征。
2. 老师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
3. 学生互相欣赏作品，交流绘画心得。
四、总结与拓展（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调小动物的特点和绘画技巧。
2. 学生分享自己的作品，讲述创作思路。
3. 老师布置课后作业：观察身边的小动物，用画笔描绘出它们的特点。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师出示上一节课的学生作品，引导学生回顾小动物的特点和绘画技巧。
2. 学生分享自己课后观察的小动物，简单描述其外形特征。
二、新课学习（10分钟）1. 老师简要介绍动物画的表现手法，如：线条、色彩、构图等。
2. 学生观察课件中的动物画作，总结动物画的表现手法。
3. 老师示范如何运用表现手法创作动物画作，引导学生学习创作技巧。
《动物宝宝和妈妈》教案
《动物宝宝和妈妈》教案《动物宝宝和妈妈》教案1活动目标初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生。
能按照两种不同的出生方式给动物分类。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点知道区分动物是卵生还是胎生。
活动准备卵生动物视频。
卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。
绘画材料若干。
活动过程一、谈话导入。
二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。
（一）了解卵生动物。
（1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件）（2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈）（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？（4）乌龟妈妈又在干什么呢？（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？（6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。
（出识字卡“卵生动物”）（二）了解胎生动物。
（1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等）（2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。
（出示字卡“胎生动物”）（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？三、游戏：帮动物宝宝找家。
（1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！（2）教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？（3）教师：出示动物卡片，请小朋友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。
四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。
所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。
请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。
第8课小动物和妈妈(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第8课小动物和妈妈（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解小动物和妈妈之间的关系，感受母爱的伟大。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言表现小动物和妈妈的特点，培养学生的造型表现能力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 小动物和妈妈之间的关系2. 小动物和妈妈的特点3. 线条、色彩的表现方法4. 小组合作、分享与展示教学重点：1. 小动物和妈妈的特点2. 线条、色彩的表现方法教学难点：1. 如何引导学生观察生活、表现生活2. 如何培养学生的造型表现能力教学准备：1. 课件、视频、图片等教学资源2. 美术用品：画纸、彩笔、水粉等3. 小组活动所需材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示小动物和妈妈的图片，引导学生观察并说出它们之间的关系。
2. 学生分享自己与小动物和妈妈之间的趣事，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容（15分钟）1. 教师引导学生观察小动物和妈妈的特点，如外形、颜色、表情等。
2. 教师示范如何运用线条、色彩表现小动物和妈妈的特点，讲解绘画技巧。
3. 学生跟随教师一起练习绘画，教师巡回指导。
三、实践环节（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种小动物和妈妈进行绘画创作。
2. 学生在组内讨论、分工，共同完成作品。
3. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
四、展示与评价（10分钟）1. 各小组展示作品，分享创作过程和心得。
2. 学生互相评价，提出优点和改进意见。
3. 教师总结评价，给予肯定和鼓励。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考如何运用所学知识表现其他小动物和妈妈。
2. 学生分享自己的想法，教师给予建议和指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调小动物和妈妈之间的关系和特点。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让学生了解小动物和妈妈之间的关系，感受母爱的伟大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课老师：李海坤 时间：2013 年 4 月 15—19 日
知识： 利用线条和色彩进行有主题的创作。培养关注动物和保护动
物的环保意识。 教学目标
能力： 能大胆的选择自己喜欢的动物形象进行表现。
情感： 认识亲情，珍惜亲请，体会动物的亲情与人类的亲情。
教学重点 对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。 教学难点 大胆表达喜欢的动物。
教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
课前准备 有关动物的图片、课件
课时
教 学 过Leabharlann 程2 课时一、在学生进入教室时开始播放《小蝌蚪找妈妈》的动画，直接导入 课题。 二、说一说；小蝌蚪同到了哪些动物？它们是什么样子的？ 三、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？小蝌蚪是怎样变成 青蛙的？ 四、引导学生欣赏教学教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。 教师提问：有哪些小动物和妈妈在一起做什么？你能模仿它们的动作 吗？ 五、教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，并引导他们注意小动 物的颜色和基本的特征，同时想像一个故事，表演小动物和妈妈在一 起的动作。 六、在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品。 七、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己 喜欢的形象来作画。 八、布置美术学习活动。 九、当小教师参与学生的学习活动与学生合作完成有主题的作品。