教导主任培训讲义
教导主任培训讲座
• 3.落实“三项工作”：
• 4.做好“四个动员”：
（1）开好行政动员会。毕业班教育教学质量是学校工作的 重中之重，因此要召开好学校行政会，明确分工，落实责任， 分层包干（包班、包科、包生）。 （2）开好教师动员会。拟定绩效方案，增强积极性；明确 责任，分级包干；落实目标，增强压力。
（3）开好学生会。首先开好全体学生动员会，鼓舞士气， 明确目标和纪律。还要开好优生会、促进会（中等生追赶 会）、鼓励会（后进生学习鼓励会）、学习强调会（调皮学 生收心会），最大限度发挥学生优势资源，确保来年中考取 得满意成绩。 （4）开好家长会。家校合力保质量，学校工作必须得到家 长支持，若能充分调动家长积极性，学校工作就能得以顺利 开展。要求家长配合学校搞好毕业班教学质量管理，提出合 理建议和具体要求，这是家校合力促教育的重要环节。
（二）从实际操作层面谈教学工作的有效管理
1、教学管理的切入点——教学观念的转变
具体措施： ① 走出去听 ② 静下来读 ③ 坐下来研（针对某问题课间开展小研讨）
④ 潜下心写 （写课堂反思）
2、教学管理的核心——教师队伍的管理 ① 两大要素——静态管理(制度)和动态 管理(情感)相结合，制度第一，落实第一。
2.坚持把提高学生学业水平作为素质教育的重要任务
• 学生的学业成绩是衡量办学效益的重要标志，我 们必须堂堂正正地抓质量，一心一意抓质量。而 抓质量的阵地在课堂，实施者是老师。身为教导 主任，首先要占领课堂阵地的制高点，用新教育 理念武装教师的头脑，有效地推进课堂教学改革。 其次在选任教师时要发挥好用人的积极导向作用： 培养好新人，重用能人，包容庸人，善待小人。
教导主任开学教师培训会讲话稿
教导主任开学教师培训会讲话稿尊敬的各位老师、各位同事们：大家好！首先，我代表学校全体教职员工，对各位新老教师的加入，表示最热烈的欢迎！同时，也对各位在暑假期间付出的辛勤工作，表示衷心的感谢！新的学年即将开始，对于一个学校来说，教师培训显得尤为重要。
通过培训，我们将不断更新教育理念，提高教师教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
因此，今天的教师培训会具有十分重要的意义。
教育是关乎国家未来的事业，也是我们每一位教师肩负的重任。
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传承者，更是人才的培养者，社会的引领者。
我们的使命是培养出具有创新精神和实践能力的人才，为国家和社会的发展贡献力量。
因此，我们需要不断提升自己的专业素养和教学技能，不断追求自我超越和创新。
首先，作为教师，我们必须坚守教育初衷。
教育的初衷是培养学生的综合素质，引导学生健康成长。
教师要想做好培养工作，就必须秉持这一初衷，把学生的发展放在首位。
我们不能只关注学生的学习成绩，而忽视了学生的人格和品质的培养。
只有真正实现全面教育，才能培养出真正的人才。
其次，作为教师，我们必须不断更新教育理念。
随着社会的发展和时代的进步，教育理念也在不断变化。
我们不能停留在过去的教育观念中，而应积极拥抱变化，以适应新时代的教育需求。
我们应关注培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生的综合素质，提升学生的自主学习能力。
只有与时俱进，才能在教育的道路上走得更远。
再次，作为教师，我们必须注重自身素养的提升。
教师是学生的楷模，也是学生的榜样。
我们要求学生做到，首先要求自己做到。
教师要有高尚的品德、优秀的道德素养和丰富的知识储备，才能对学生起到良好的示范作用。
同时，我们还要不断学习，不断提升自己的专业能力。
只有不断学习，才能保持永葆青春的心态，才能更好地教育学生。
最后，作为教师，我们必须与家长和社会形成紧密的联系。
家庭和社会是学生成长的重要环境，也是学校教育的重要合作伙伴。
只有与家长和社会形成紧密的联系，才能更好地为学生提供全面的教育资源，促进学生的健康成长。
教学主任培训内容
教务主任培训内容一、学校教学工作管理的任务认真贯彻教育方针，按照学校培养目标的要求，遵循教育规律，通过制订计划、组织实施、检查监督、指导激励等活动，提高教学工作的效率和质量。
具体任务有以下几方面：1、正确地确定学校教学工作管理的目标和重点，制定学校教学工作计划，使学校教学有计划、有步骤、协调运行。
2、健全教学管理的组织系统，明确有关机构和人员的职责，发挥教学管理机构和人员的作用。
3、加强教师队伍的建设，不断提高教师的文化、业务素质。
4、完善学校教学工作各项规章制度，建立良好的教学秩序。
5、充实教学设备、改善教学环境，组织好为教学服务的各项工作。
6、开展教学研究活动，促进教学改革。
7、组织对教学质量的考查和评估工作。
8、深入教学实际，加强检查指导，及时总结教学工作经验，提高教学质量。
二、教务主任的地位和作用1、是在校长领导下，协助校长做好教学工作管理体制的办事人员2、是学校管理系统中最重要、任务最多最重的一个岗位。
3、是执行教学工作计划管理工作的枢纽。
4、是学校教学工作和其他工作的协调者。
5、是校长管理教学工作的参谋机构。
三、教导主任的职责1、组织管理教学工作：听课、教研、经验交流、检查等。
2、负责教务管理工作：制订计划、课程表、作息时间、学籍管理、考勤、图书实验、教学制度。
3、组织教师进修学习。
四、教导主任的基本功1、有较高的教育理论水平和政策法规水平。
2、必须认真学习心理学、教育学、教学法和管理学。
3、必须学习各科教学大纲和教科书，熟悉教学计划，明确教学大纲，明确各科的教学目的任务和“双基”要求。
4、必须熟悉了解教师和学生情况。
教师：家庭、文化程度、业务能力、教学特点、专业爱好、思想个性、身体状况等。
学生：主要是家庭人员，经济情况，学习成绩等。
5、善于积累资料、分析情况、总结教学经验。
五、教务主任如何抓好教学工作1、抓好“三基”：一是基础年级；二是基础学科（语数英）；三是基础知识和基本技能的训练。
教导主任培训提高讲座
教导处功能转型与教导主任的专业成长李政涛华东师大新基础教育研究中心一、教导处的功能：教导处是干什么的？（一）传统功能教学力量的调配教学计划的制定各种表册的编排教学工作的管理、指导、督促与落实教学质量的检测与反馈学籍管理、档案管理和资料收集等。
（二）现代功能二、教导主任的角色：教导主任是做什么的？（一）传统角色观点1：抓住一个中心，做教学工作的带头人把握一个关键，做精通业务的明白人牢记一个宗旨，做服务教师的热心人当好一条纽带，做善于协调的精明人观点2：教导主任：甘做绿叶衬红花其一，正直人：扶正压邪。
求真务实，实事求是，一身正气，不怕得罪人，勇于得罪人其二，明白人：精通管理。
教导处是学校管理体系中最重要、任务最多、最杂的一支，是执行教学管理工作的枢纽。
其三明智人：正确定位。
教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的领导者和组织者，是校长与教师之间联系沟通的纽带和桥梁。
其四，引路人：拨云见日。
教导主任是教师榜样，要注重“知行合一”，做教师教学成长道路上的引路人。
其五，协调人：化解矛盾。
尊重是人的需要，理解是人的追求。
面对矛盾，要心平气和，大度宽容，机智灵活，尊重教师，学会倾听，善于理解。
（二）现代角色三、教导主任的能力：什么是优秀的教导主任?（一）已有的代表性观点教导主任要过好三关过好业务关一一教学过好研究关一一教研过好引领关一一指导要求：听课要“勤”抽查要“帮” 座谈要“诚”活动要“实”（二）当代教导主任的专业能力1.价值领导力与转化力2.课程领导力与执行力策略1：设置“课程协调员” 设立行政与非行政相结合的课程管理机制，聘请资深教师担任语、数、英学科的课程协调员。
他们具有丰富的教学经验和知识质量把关能力，学校与其签订合同。
策略2：重建提升课程执行力的教学常规1.严格课程计划的执行（1）课时与作息时间的规范一是严格执行教学总课时数、周课时、日课时数二是严格每天的作息时间：早上进校、午间休息、下午放学（2）全学科建设与实施的规范教学七不规范：晨读不授课作业不超量午间不占用课间不拖堂辅导不占课放学不久留教育不体罚2. 建设校本课程（1）基础型课程的校本化实施规范 系列性学科教材解读课堂教学有效性研究学科课型研究（2）形成学科特色建设目标与具体实施策略： 语文：书漂亮字 品经典篇 写优秀文数学：培养习惯 渗透能力 浸润思想 英语：语音优美 交流自信 语段输出3. 有效实施课堂教学• 课堂教学过程中具有“开放意识”• 课堂教学过程中具有“互动意识”• 课堂教学过程中具有“资源意识”• 课堂教学过程中具有“提升意识”• 课堂教学过程中具有“结构意识” 策略 3：设立“课改专题调研日” 调研形式为：（1） 看看学生常规和整体素质是否得到提高；（ 2） 听形成思维视野开拓听课堂活动中师生互动的状况，教师教学行为和学生学习方式的转变；（3）查查教育教学有关资料和作业设计，是否有利于学生和教师的发展；（4）谈与教师、学生、家长交谈或进行问卷调查，摸清课程改革的进展情况和效果。
教导主任培训讲稿.ppt
五、学校督导评估方法
• 1、听取汇报：听取学校领导及有关部门、 人员的工作汇报；
• 2、现场察看：对学校的校容校貌、校风校 纪、教育教学活动、教学设施设备等进行 观察。
3、查阅资料：查阅有关档案资料，包括各 种工作计划、规划、规章制度、文件、总结、 会议记录、报告、教学成果、学生学籍档案、 成绩表（卡、册）、教师业务档案、财务收 支帐目、校产管理清单及有关统计数据等。 4、问卷调查：对学校领导、部分学生和家 长及教师随机抽样进行问卷调查（由学校提 供名册，评估小组随机抽样确定问卷对象）。
四、学校如何组织开展自评工作
一、成立组织领导机构及相关的工作小组，明确工作职责， 任务落实到组到人
二、组织学习：1、教育法律、法规、方针、政策 2、评估指标体系、评估方案 3、评估方法、步骤
三、制定学校自评实施方案（组织机构、档案资料整理分工 与要求、工作日程安排、工作纪律要求）
四、对照方案，组织实施（评改结合、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评促改） 五、形成书面自评工作报告（总结），收集整理资料归档
教育督导与评估
教育督导评估，是指教育督导部门依据 有关教育的方针政策、法律法规和教育目标， 对教育管理水平、教育质量、办学效益、及 其相关因素进行系统评估和价值判断。
教育督导是国家教育行政管理体系的重要 组成部分，是我国的教育基本制度之一。
教育督导评估是全面推进素质教育的有效 机制。
一、教育督导评估的目的
5、召开座谈会：召开部分教师、学生、家长座谈会 （由学校提供名册，评估小组随机抽样确定座谈人 员）。 6、个别访问：根据需要，对教师、职工、学生、家 长及有关人员进行个别访问（访问具体对象由评估 人员确定）。 7、听课：随堂听课20节以上。 8、暗访：评估领导小组可以确定评估人员对学校实 施素质教育的情况进行暗访调查。
教导主任业务培训内容.[优秀范文5篇]
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教导主任业务培训内容.[优秀范文5篇]第一篇：教导主任业务培训内容.教导主任业务培训内容一、应学习的法律法规1、《中华人民共和国教育法》2、《中华人民共和国教师法》。
3、《中华人民共和国义务教育法》。
4、《中华人民共和国未成年人保护法》。
5、《中华人民共和国民办教育促进法》。
6、《中华人民共和国职业教育法》。
7、《重庆市义务教育实施条例》。
8、《中小学生守则及日常行为规范》。
9、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年》10、《中小学教师职业道德规范》。
二、应知道的相关文件1、秀山县义务教育课程计划(秀山教发〔 2009〕 117号2、秀山县中小学作息时间(二〇〇九年八月二十一日下发通知3、关于印发《重庆市义务教育阶段学生学籍管理办法(试行的通知》4、关于进一步加强学校管理提高教育教学质量的意见(秀山教发〔 2008〕 98号5、关于在教育系统开展“质量攻坚年” 活动实施意见(秀山教工委发〔 2012〕 2号6、中小学教学工作常规(教师工作手册前7、中小学教学管理工作常规(秀山教发〔 2010〕 11号8、秀山自治县学校及教职工绩效考核与分配办法(秀山教发〔 2010〕 86号三、应掌握的相关数据1、学校基本情况。
包括学生数,班级数,异动数。
2、学生成绩数据。
期末考试成绩,全县抽考成绩,毕业考试成绩,单元检测成绩。
3、学校代码及编码规则。
4、学生学号编码规则。
5、教师业绩相关数据。
6、学校事业报表数据。
7、教师继续教育学分数据。
四、应熟悉的相关系统1、OA 办公系统。
IP :192.168.10.18: 8088 学校管理员有专用名和密码,教师用户名:教师 A 或教师 B 密码为。
2、学籍管理系统。
IP :222.177.23.154:8081 指定用户名和密码登录。
(基教科林立松副科长负责 , 电话 : ***3、考试系统。
IP :192.168.10.28:8008 指定用户名和指定密码登录。
中小学教导主任培训讲义
中小学教导主任培训讲义陈永红各位：教学是学校的中心工作，是学校实施素质教育，提高全民族素质，培养“三个面向”和“四有新人”的主阵地，而我们教导主任就处在这主阵地的中枢地位，身兼数职。
首先我们是一个指挥员，学校的教学工作千头万绪，学生、教师，教学、安全，值日、考勤，检查、落实，计划、总结，评比、汇报，方方面面，都需要我们统筹帷幄。
同时我们还是一个二传手，担着上传下达通迅员的角色。
一方面要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为可操作的方案，并在各部门周密地部署，从而把决议变成行动；另一方面，来自师生的情况，尤其是师生反映的热点、焦点或疑难问题，要通过我们及时的上传到校长室，以便于我们实事求是地作出调整，或作出相应的对策。
同时，我们还是个战斗员，我们每位教导主任大都担任着一门主干学科（很多还是毕业班的教师），都有一块自留地，都有自己的学科任务。
我相信大家都曾有这样的体会，就是我们出差或开会时，总是心有牵挂，担心自己的教学，担心自己学科的质量。
自己累也好，牵挂也罢，可更气的是，我们还经常成为一只钻进风箱的老鼠，两头受气！校长认为我们办事没能力或不讲究方法，不能把事办得漂漂亮亮，不能为他分忧解难；老师呢，则埋怨我们事事跟着校长走，是个软骨头，不关心他们，不换位思考，还时不时的出些难题考我们。
于是我们就会说出一句掏心掏肺的话：“这教导主任真的是不好当！”那么，在众多的事务面前，在众多矛盾中，我们如何开展教育教学工作？如何在校长和老师的夹缝中拥有一席之地呢？下面我谈一些体会。
一、要有好的心态1、摆正位置校长是学校的法人代表，是一家之长。
一般说来，校长的决策往往是经过深思熟虑的，是具有全面性、全局性、发展性和前瞻性的，执行得好，这种决策能给学校带来一定的发展和生机。
而教导主任只是中层领导，是协助校长工作的，自己必须有正确的定位，要知道自己要干什么，该怎样干，不该说的话不说，不该做的事不做。
因此，献策而不决策，到位而不越位，通常是我们教导主任工作的思想和行动的最高准则。
教导主任培训
教师经常布置的作业类型（%）
80%
70%
60%
50%
书面习题
40%
读课本
30%
实践性作业
20%
10%
0%
小学生认为需死记硬背的科目（%）
语文 数学 自然 历史 思品 地理
55
33
28
23
18
18
初中生认为需死记硬背的科目（%） 政治 历史 语文 外语 地理 生物 化学 物理 城市 85 60 54 51 45 38 26 20 乡村 77 45 43 46 28 24 22 23
为主要特征的学习方式，是本次课 程改革的重点之一。
1、请您反思 现行的学习方
式？
过于注重知识传授,过于强调接受 学习、死记硬背、机械训练
单一、被动和陈旧的学习方 式，是影响素质教育在课堂教学 中推进的一大障碍。
中国的家长每天对孩子说的 二句话：
1、在学校表现乖不乖 ?
2、今天老师教了什么 ?
东西方教学与学习方式比较
（2）把学习过程看成是发现问题、提出问题、 分析问题和解决问题的过程。
（3）强调问题意识的形成和培养。
a、问题意识能激发学生强烈的学习愿 望，注意力的高度集中和积极主动的、投入 性的学习；
握知识。
（3）独特性：是我学
a、学生的学习方式是个性化的，不存在
有效的统一方式。 b、学生的学习客观上存在着个体差异
c、突破“一刀切”的教学方式，尊重学生的 差异
（4）体验性：超越抽象性/片面性
a、强调身体性参与。学习不仅要用脑子， 而且要用眼、耳、嘴，还要动手操作，亲力 亲为，用心感悟。
b、重视直接经验。把学生的个人知识、 直接经验、生活世界看成重要的课程资源； 尊重“儿童文化”，发掘“童心”、“童趣”的 程价值。
教导主任培训ppt课件
过硬的教学能力 科学的管理能力 全面综合的工作能力
三种精神 三种意识 三种能力
服务意识 前瞻意识 管理意识
6
三、加强常规管理，建立正常的教学秩序
A
主 要
B 工
作 内 容
C
大环节：计划——实施——
检查督促——总结 细化八条： 人力调配—计划制定—表册编排—招生编班—工作行事 历—教师手册—量化考核—档案管理
（1）制定教务处工作制度。
（2）制定学期教学工作计划。
（3）制定学期教学工作计划。
主
（4）协助校长选配好年级组长、教研组长和班主任。
学 （5）做好教师的调配工作及工作量的核算均衡。
要期
（6）编排课程表和作息时间表。 （7）做好新生的编班和入学教育工作。
工 初 （8）做好新教师的培训工作。
作 工 （9）做好转插、休学、复学学生安置、编班、转学手续 内 办理等工作。
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四、教学工作的有效管理
（一）教学观念的转变，教学管理的切入点。 （二）教学过程的管理，教学管理的关键点。 （三）教学质量的管理，教学管理的生长点。 （四）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。 （五）加强教研组建设，发挥教研组教研功能。 （六）加强教务处自身建设，提高管理水平。 （七）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。
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四、教学工作的有效管理
（四）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
1、着力培养青年 教师，努力扶植 骨干教师。
2、引导教师注重 自身素质提高。
3、倡导“研 究兴课”。
16
四、教学工作的有效管理
（五）加强教研组建设，发挥教研组教研功能。
1
加强集体备课， 发挥集体的智 慧。
用心做一名教导主任课件
计划与安排
教导主任应具备制定合理的工作 计划和时间表的能力，确保各项
工作的有序进行。
资源整合
教导主任需善于整合校内外资源， 为学校的教育教学活动提供有力 支持。
团队协作
教导主任应发挥团队领导力，协 调各方力量，推动学校整体发展。
高效的问题解决能力
分析问题 制定解决方案 应对危机
强烈的责任心和使命感
教导主任的职责
教学质量监控
定期进行教学评估，确保教学质量达 标。
教师培训与发展
教学资源管理
负责教材、教具和其他教学资源的采 购和管理。
组织教师培训，提升教师的教学水平。
教导主任的工作重心
优化教学计划
促进教师合作
提升学生综合素质
02
教导主任的素质与能力
良好的沟通能力
善于倾听
清晰表达 有效沟通
卓越的组织能力
建立良好的师生关系 创新教学方法 促进教师团队建设
某初中教导主任的管理创新
实施个性化教育 强化德育教育 优化教学管理流程
某高中教导主任的个人成长
持续学习与进修
该教导主任不断学习新知识，提 升自己的专业素养，参加了各种 教育培训和学术交流活动。
拓展教学研究
该教导主任积极参与教学研究， 探索新的教学理论和教学方法， 发表了多篇学术论文。
加强学校品牌建设
04
教导主任的自我发展与提升
持续学习与进修
不断更新教育理念
教导主任应关注教育发展趋势，学习新的教育理念和方法，以适 应教育改革的需求。
掌握学科专业知识
教导主任需要了解和掌握所负责学科的专业知识，以便更好地指 导教师教学和评估教学质量。
提升管理技能
教导主任需要学习管理知识，提升团队管理能力、组织协调能力 以及决策能力等。
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二、教导主任的角色定位
(一)几种错误定位
1.“向下”错位
2.“向上”错位
3.“垄断”错位
4.“官僚”错位
二、教导主任的角色定位
(二)教导主任在学校管理中的角色定位
教导主任是中“间”力 量
教导主任是中“艰”力量
教导主任是中“煎”力 量 教导主任是中“坚”力 量
教导主任的职责与定位
1 2 3 4
教导主任的职责 教导主任的角色定位
善于协调好各方面人际关系
教学管理的艺术
一、教导主任的职责
主要工作职能
教导处
具体工作职责
2013教导主任培训
一、教导主任的职责
……
案例:
二、善于协调好各方面人际关系
正确处理好教师与校长的关系
2
教导主任要积极协调教师与校长的关系；采取 妥善的方法，提醒领导注意，帮助分清是非，并 要有主动承担责任的精神。
二、善于协调好各方面人际关系
正确处理与教研组长的关系
一、教导主任的职责
(二)教导主任具体职责
2
教学业务管理：
具体工作职责
教务常规工作管理：
教师组织管理：
2013教导主任培训
教学业务管理：
1、组织教师学习贯彻教学计划、教学大纲，以及上级有关教学工作的政策规定， 努力提高学校教学质量。 2、制定和实施学校工作计划和教学常规，建立正常稳定的教学秩序，保证家学计 划全面实施。 3、认真审阅教研组的工作计划和总结，指导教研组开展教研活动。组织对教研组和 教师教学质量的评估，不断推动教研活动向纵深发展。要深入了解各教研组的教研 活动情况，深入各班级各学科课堂，了解各学科教师的教学现状。及时总结推广教 研组和教师实施素质教育的先进经验，及时发现并纠正教学工作的偏差和失误。听 取教研组和任课教师对教学工作的意见，汇总归纳，提交校委会研究。 4、审阅教师的教学计划和教学总结，必要时要对典型的计划总结写出评语和具体批 改，对差者给以有针对性的指导。 5、组织和开展拜师学教活动，培养教师骨干，对缺少经验的老师给予具体指导。 6、认真检查教学工作，加强教学工作各个环节的管理。经常采取听课、检查备课 笔记和学生作业、个别了解、开座谈会等形式，检查教学工作计划的执行情况。每 学期每人应蹲点1—2个教研组，听课不少于40节，检查备课与作业1—2次，召开学 生或家长、教师座谈会1—2次。认真分析研究教学工作中的实际问题，及时提出改 进对策。
（一）主要工作职能
1、引领。 2、协调。 3、参谋。 4、服务。 5、督导。
2013教导主任培训
教导主任在学校管理中的角色定位关系图
一、教导主任的职责
（一）主要工作职能 1、引领
——为新教师提供“引路子”、“压担子”、“出点子”的舞 台 ——为中年教师提供“挑大梁”、“办大场”的舞台 ——为老教师提供“老树发新芽”的舞台 ——为名教师提供“发挥影响”的舞台
一、教导主任的职责
（一）主要工作职能
2.调度、协调。
教导处是学校管理系统中最重要、任务最多、最重 的一个系统，是执行教学管理工作的枢纽。教导主任要 在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育 教学活动。诸如教学力量的调配、教学计划的制定和执 行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活 动的组织、教改课题的确定等等。
一、教导主任的职责
（一）主要工作职能 3. 参谋。
教导主任要给校长当好参谋，主动为校长出谋划策， 尽力协助校长抓好各项工作及各项制度和措施的执行。 教导主任要经常深入有关部门，特别是教育教学 工作的第一线，调查研究，倾听师生的建议，了解存在的 问题，综合分析，作出正确的判断，初步形成自己的思路， 提出最佳方案供校长和集体决策之用。
教学业务管理：
7、统一安排好学校的课外活动。组织指导各班开展科技活动、文化娱乐、 体育锻炼。抓好“两课两操两活动”，协助校长组织好学校体育运动会。 8、注意调正学生的课业负担，采取措施使学生的身心健康成长。通过不同 形式和各种途径向学生推荐学习方法和学习经验，引导学生端正学风，提高 学习效率。深入班级，了解学生对任课教师的意见，及时分析筛选后向执教 者转达，对学生的不合理的意见和要求应给予恰当的答复和处理。 9、科学地组织安排期中、期末复习考试工作。做好命题、监考、阅卷、评 分和试卷分析等工作的组织领导，组织学生参加毕业会考和各类竞赛活动。 10、管理好教学辅助部门工作。加强图书室、资料室、阅览室、实验室、 劳技室、计算机房、美术室、语音室等专用教室和电化教学等方面的工作 管理。 11、认真做好学期、学年的教学、教研工作总结。 12、配合德育处进行健康教育、安全教育、青春期教育、法制教育、科技 教育、时事形势教育。 13、配合教科室共同抓好学校的教科研工作。
教师组织管理：
1、协助校长做好教师的政治思想工作，建设一支德才兼备的 教师队伍。 2、科学地安排教师的课务和教辅人员的工作。协助校长选配 好年级组长、教研组长、备课组长、班主任。 3、在新课程要求指导下，培养合格的教研组长，就是是教导 主任一个不容推卸的责任。 4、管理好教师和教辅人员的考勤考绩工作，建立好教师的业 务档案。及时安排调课、代课、保证学校教学秩序正常稳定。 5、组织教师学习教育理论和先进的教学经验、教学方法，促 进教师教育观念的转变，开展教学研究活动，提高教师的教 育理论水平和教学研究能力。 6、管理好教师的业务进修，提高教师的文化科学知识水平和 教学业务能力
明确职责 准确定位 提高修养 彰显智慧
——教导主任的职责与定位
LOGO
案例
片断一： 老师：主任，我这个月的教学考核奖为什么扣了那么多呢？ 什么原因呢？ 主任：老师，这个我不是很清楚，奖金发放最后是校长批准 的，你还是去问校长吧。…… 片断二： 老师：主任，我这个月的教学考核奖为什么扣了那么多呢？ 什么原因呢？ 主任：老师，我正想找你谈这个情况呢，你的备课笔记本上 缺少了十课时，同时，有几篇作文没有能及时批改，是不是家 里最近有什么事情吗？你以前可从来没有这样的啊……
二、善于协调好各方面人际关系
正确处理与教学校长的关系
2 片段一：教学校长：主任，马上区里要进行调研性测试了， 你拿出一个教师监考和复习应考的方案来。 主任：好的，这件事情我来完成。于是，这位主任，不仅 拿出了方案，而且直接就去执行了。 …… 片断二： 教学校长：主任，马上区里要进行调研性测试 了，你拿出一个教师监考和复习应考的方案来。 主任：好的，这件事情我来完成。于是，这位主任，拿出 了教师监考和复习应考的方案，然后交到教学校长处，让他 审批。再遵照教学校长的意见进行了修改，最好教导主任根 据方案再分工协作的执行。
一、教导主任的职责
（一）主要工作职能 4. 服务。
教导主任要对教师和学生的情况了如指掌，要充分 了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌 握优、良、中、差学生情况；要充分了解教师家庭情况、 政治业务素质、教师所面临的困惑等。
教务常规工作管理：
1、管理学生的学籍。协助校长做好招生、编班、报名工 作，做好学生考勤、成绩考查等组织工作。管理好升学、 休学、复学、转学、毕业等项工作。即使登记造册，并填 写有关报表。 2、编制学校课程表、课外活动表、教研活动表等。 3、做好教科书、参考书、学生联系簿、教学挂图和仪器 设备的订购、使用工作。 4、建设管理好教育教学档案资料。
高效益
开拓者 鼓励者 导航者 调控者 参谋者 参与者 服务者 责任者
关键词 角色就是人格 责任体现人品
一念之差
夕阳无限好，只是近黄昏 ——李商隐 但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏 ——朱自清 老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明 ——叶剑英
三、善于协调好各方面人际关系
正确处理好自己与校长的关系
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正确处理与教学校长的关系 正确处理好教师与校长的关系
教导主任
正确处理与教研组长的关系 正确处理好自己与教师之间的关系 正确协调好教师之间的关系 协调班主任与科任教师的关系
一、教导主任的职责
（一）主要工作职能 5、督导
教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。要全 面贯彻教育方针，落实课程计划，实施素质教育，确情况， 期末搞好总结交流。 二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、效果等进行 评价，肯定成绩，纠正偏差，根据绩效评比表彰。 三要抓指导，帮助教师提高政治素养和业务能力，增强教书育人的事 业心和责任感，激励他们为教育事业建功立业。
2 1、调动教研组长的工作积极性 亚当· 斯密: 人类几乎随时地都需要同胞的协助，但是想依赖他人的恩惠那 肯定是不行的。” “他如果能够刺激他们的利己心，使他们有利于他，并告诉他 们，为他做事对他们自己也有利，他要达到目的就容易的多。”
三、善于协调好各方面人际关系
(一)教导主任要善于“了解”、“理解”、“分 解”：
(一)教导主任要善于“了解”。 1、了解学校的基本情况。 2、了解学校的行政运作机制，协调好各部门的关系。 3、了解学校教学的难点、重点。 (二)教导主任要善于“理解”。 1、理解校长、副校长的性格特点、工作思路，尊重校长、副校长的 工作思路，善于协调校长、副校长的工作意见。 2、理解学校行政会议、教学相关工作会议的精髓；借助相关会议， 为教学管理借力。 3、理解教师、学生的需求。 （三）教导主任要善于“分解”。 1、分解教学目标。 2、分解教学工作。 3、分解教学资源。
二、教导主任的角色定位
小角色
教师开展教育教学工作的服务者
教学工作的协调者
小角色
教学管理中矛盾的应对者
大责任
教育方针的执行者 教学工作的推动 教学活动的组织者 教师专业成长的引领者 引进人才、教学质量的把关者
二、善于协调好各方面人际关系