学校五年发展规划
2024年学校五年发展规划方案
2024年学校五年发展规划方案
包含以下内容：
一、综述：2024年学校五年发展规划旨在全面提升学校教育质量、促进师生全面发展，实现学校可持续发展目标。
二、提升教育教学水平：加强师资队伍建设，优化教学资源配置，推进教育教学改革，注重学生实践能力培养，提高学生综合素质。
三、强化科研创新能力：加大科研投入，激发教师科研热情，营造浓厚科研氛围，加强科研成果转化，提高学校学术影响力。
四、提升办学管理水平：优化学校管理体制，建立规范运行机制，强化教育教学质量监控，提高学校管理效率。
五、加强师生培训发展：建立健全师生培训体系，制定个性化培训计划，激励教师积极参与培训活动，促进师生共同成长。
六、拓展国际交流合作：积极开展国际学术交流活动，拓宽教育合作渠道，提高国际化办学水平，推动学校教育国际化发展。
七、加强社会服务贡献：深化产学研合作，推进校地共建共享，积极开展社会实践活动，为地方经济社会发展做出积极贡献。
以上是2024年学校五年发展规划方案的主要内容，我们将积极推动各项工作的落实，努力实现学校的全面发展目标。
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2023年(创新战略)学校五年发展规划
2023年(创新战略)学校五年发展规划引言本文档旨在制定2023年至2028年的学校发展规划，以促进创新和实施战略，推动学校持续发展。
目标1. 提升教育质量：通过改善教学方法和资源配置，提高学生的研究成果和满意度。
2. 探索创新技术：引入新的教育科技，促进学校的数字化转型，提升教学效果。
3. 建设合作平台：与企业、其他学校建立合作关系，促进资源共享和学术交流。
4. 促进学生综合发展：完善学生辅导体系，鼓励学术研究和社会参与，培养全面发展的人才。
5. 加强师资队伍建设：提供教师培训与发展机会，吸引优秀教师加入学校，优化教师队伍结构。
策略1. 提升教育质量：- 更学大纲和教材，保持与时俱进的教育内容。
- 提供师生互动的教学环境，加强课堂互动和学生参与度。
- 加强教学评估和反馈机制，及时发现问题并改进教学方法。
2. 探索创新技术：- 引入虚拟现实、人工智能等新技术，创学模式。
- 建设数字化研究平台，提供在线教学资源和研究管理工具。
- 鼓励教师参与教育科技研究和应用实践，推动技术创新。
3. 建设合作平台：- 与企业合作开展校企共建项目，提供实和就业机会。
- 建立与其他学校的合作机制，推动学术交流和合作研究。
- 打造学校互联网教育平台，促进资源共享和合作课程开设。
4. 促进学生综合发展：- 完善学生辅导体系，提供心理健康咨询和职业规划指导。
- 鼓励学生参加学术科研和社会实践活动，培养创新能力和社会责任感。
- 设立奖励机制，鼓励学生参与学术和社会活动，激发他们的积极性。
5. 加强师资队伍建设：- 提供教师培训和发展项目，提升教师的专业能力和教学水平。
- 加强教师招聘和评价机制，吸引和留住优秀教师。
- 优化教师队伍结构，加强学科交叉和团队合作。
结论2023年至2028年的发展规划聚焦于教育质量提升、创新技术应用、合作平台建设、学生综合发展和师资队伍建设。
通过实施这些策略，我们将为学校的长期发展奠定坚实基础，为培养优秀人才做出更大贡献。
学校五年发展规划方案（二篇）
学校五年发展规划方案一、指导思想以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高初中教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精致管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。
二、学校发展目标（一）总体目标：营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。
一年目标。
教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。
三年目标。
学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。
校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进行列。
五年目标。
再造一个全县知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。
（二）学校发展的具体目标1、德育工作（1）德育工作总目标到___年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的___公民。
（2）德育工作具体目标a、德育___网络化。
在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
b、德育内容体系化。
按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。
c、德育工作全员化。
学校3-5年发展规划
学校3-5年发展规划
___第三个五年发展规划旨在进一步推进学校的品牌化发展，提高教育教学质量和学校整体实力，实现以下目标：
1. 学校整体实力得到显著提升，成为省级示范性普通高级中学。
2. 教育教学质量稳步提高，学生成绩和升学率持续提升。
3. 学校管理和服务水平不断提高，形成优良的校风和教育文化。
4. 学校特色鲜明，成为区域内有影响力的民办学校。
五、规划重点
1. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和专业素养。
2. 持续推进教育教学改革，加强课程建设和教学质量监控。
3. 改善学校硬件设施和校园环境，提高学生研究和生活条件。
4. 拓宽课外活动和社团建设，培养学生综合素质和创新能力。
5. 加强与社会企业的合作，拓展学生实践和就业渠道。
六、规划保障
学校将加强规划的组织实施和监督评估，建立健全规划考核机制，确保规划的顺利实施和达成目标。
同时，学校将积极争取政府和社会的支持，加强校企合作，拓宽资金渠道，为规划实施提供保障。
为了保障我们的目标实现，我们采取了以下措施：一是开发内容，在规范和发展两个方面做出努力，完善规章制度，规范行为准则；加强理论研究，提高思想觉悟。
二是开拓资源，构建德育社会化格局。
三是开展活动，发扬传统特色并注入时代新因素。
四是开辟时空，构建良好的校园人际交流环境。
我们也优化教师成长环境，开展多样化多层次的培训工作，以促进教师成长。
我们弘扬人文精神，营造民主、宽松、和谐、进取的环境氛围，形成有利于自我发展的管理机制、竞争机制、评价机制和奖励机制。
2023年学校五年发展规划方案
2023年学校五年发展规划方案一、规划目标本规划旨在指导学校未来五年的发展方向，加强学校的教育教学水平，提高学生的综合素质，构建良好的学习环境，努力为社会培养高素质人才。
二、规划内容1.提升教育教学水平：-建立完善的师资队伍，加强教师的培训与进修，提高教师的教学水平和素质。
-积极推进信息技术在教学中的应用，开展数字化教学，提高教学效果。
-加强课程设置和教学改革，注重培养学生的综合能力和创新精神。
2.优化学习环境：-加强校园设施建设，提供舒适和安全的学习环境。
-注重美育教育，丰富学生的课余活动，培养学生的综合素质。
-建立健全的学生管理制度，营造良好的学习氛围。
3.推进国际化教育：-加强与国际学校的交流与合作，举办国际交流活动，提升学生的国际视野和语言沟通能力。
-拓展学生的海外交流机会，鼓励学生参加国际交流项目，增强学生的全球竞争力。
4.加强学校管理：-建立科学的学校管理制度，明确各职能部门的职责，提高学校的管理效能。
-加强与家长的沟通与合作，形成教师、学生和家长共同参与的良好局面。
-加强学校与社会各界的联系与合作，融入社区，丰富学校教育资源。
5.培养社会责任感和公民意识：-注重社会实践教育，组织学生参与社会志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
-积极推动学生参与社区服务行动，让学生早日成为社会的中坚力量。
三、规划步骤第一年：-组织师资培训，提升教师教学水平。
-加强学校与家长的沟通与合作，建立家长委员会，共同参与学校管理。
-开展课程改革的试点工作，提高课程的科学性和适应性。
-开展美育教育，增设音乐、美术和体育等选修课程。
第二年：-提高校园设施建设标准，改善学校硬件条件。
-推进信息技术在教学中的运用，开展网络教育，提高教学效果。
-组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感。
第三年：-加强与国外学校的交流与合作，互派教师和学生进行交流访问。
-加强学校与企事业单位的联系与合作，提供更多实习机会给学生。
发展战略)学校五年发展规划最全版
发展战略)学校五年发展规划最全版通过五年的努力，学校的教育教学质量将得到显著提升，学生综合素质将得到全面提高。
其中，学校将实现高考本科上线率达到90%以上，中考升学率达到95%以上，学科竞赛获奖数量和水平均有明显提高，学生的综合素质评价指标得到全面提高。
四）品牌目标通过五年的努力，学校将建立起具有学校特色的品牌。
以“文化传承、创新发展”为主题，将学校的传统文化与现代教育相结合，形成具有学校特色的办学模式和教育特色，打造出具有品牌效应的学校形象。
四、发展措施壹）加大教师培训力度，提高教师素质。
加强市级骨干教师和学科带头人的培养，推行教研组长、备课组长、课题组长等职务制度，建立师德师风考核制度，实行教师岗位聘任制度。
二）推进教学改革，提高教育教学质量。
加强教学过程管理，实施课堂教学质量评价制度，推行多元化的教学方法和教学手段，提高学生的研究兴趣和主动性，推进素质教育。
三）推进校内管理机制改革，建立激励竞争机制。
制定健全各项规章制度，完善考核制度，建立奖励机制和问责机制，激发全体教职员工的工作热情和创新意识，形成校内良好的工作氛围。
四）加强基础设施建设，提高办学效益。
加强校园环境建设，提高教学设备和信息化建设水平，充分利用现有资源，实现办学规模优势和基础设施优势向办学效益优势的转化。
五、总结通过五年的努力，学校将实现从传统到现代，从基础到壹流的跨越式发展。
在此过程中，学校将不断完善自身的办学特色和品牌形象，提高教育教学质量和育人效果，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
着重培养学生的可持续发展能力，使他们具备高尚的道德品质、良好的行为惯和地球村意识。
同时，学生应具备良好的研究惯、扎实的基础知识、强大的研究和动手实践能力，以及利用书籍和现代信息工具获取新知识的能力。
学生还应该具备团队精神，并在音、体、美、劳、文学或其他方面有特长。
此外，学生应该具备较好的创新品格、自觉的创新意识、较强的创新思维和一定的创新能力。
学校发展五年规划
学校发展五年规划概述学校发展五年规划是学校未来发展的指导性战略规划，全面规划了学校的发展目标、战略方案、实施计划等，是学校管理层和教职员工共同努力的奋斗目标，也是学校对未来发展的有力保障。
本文将从以下几个方面展开讨论：•学校发展现状概况•学校发展五年规划目标•学校发展五年规划战略方案•学校发展五年规划实施计划•学校发展五年规划风险与对策学校发展现状概况学校是一所具有悠久历史和文化底蕴的教育机构。
学校位于城市中心地带，占地面积约500,000平方米，拥有着现代化的教学设施和生活设施，培养了一批批优秀的毕业生，得到社会各界的高度评价。
目前，学校的发展面临着一系列的问题，例如：课程设置不够体系化、师资力量不足、研究生招生数量过少、学术水平不够高等。
为了解决这些问题，学校制定了五年规划，着力提高学校整体的学术水平和教学质量，不断完善自身的专业体系，培养更多有用的人才，提高学校在国内外的影响力。
学校发展五年规划目标学校的五年发展目标是：在五年内，将学校的整体竞争力提升至一流水平，成为国内一流、国际有影响的高等教育机构。
具体目标如下：1.教学质量能够符合高水平的国际标准，师生比例得到优化。
2.将当前涉及到的学术领域的学识体系整合为一体，打造出更符合国际标准的学科板块。
3.优化管理机制和流程，提高教师的教学质量和学术水平。
4.提高学校的科研水平，推进产学研紧密结合，推动技术创新，提高学校的科技含量。
5.拓展国内外的合作与交流，吸引更多优秀的人才来到学校工作，同时也为优秀的教师和学生提供更多面向世界的机会。
学校发展五年规划战略方案具体实现以上目标的基本思路是：1.效率优化，统筹人力资源和财务资源，提高教师教学质量和学术水平。
2.面向市场需求，适时推出新的专业和课程，不断提升教育服务的质量和效率。
3.加强与企业紧密合作，实现产学研一体化发展，推动科技创新。
4.实施优势专业培育计划，汇聚学校最优的人才资源，培养优秀的本科生和研究生。
学校5年发展规划_学校工作计划_
学校5年发展规划学校的硬件需进一步改善;教科研的投入力度要加强;家校的配合工作有待研究，根据以上情况经反复讨论、研究,制定了学校今后五年的发展规划。
本文是学校5年发展的规划，欢迎阅读。
学校5年发展规划一：一、前言：欲作百年名校，须有百年大才!学校教育的使命在于培养人才，培养人才的标准有两个：一个是成人，一个是成才。
成人者，即成就健全高尚的人格，即内圣;成才者，即具有创新成就的能力，即外王。
现在，教育面临的主要问题，是教育成人的问题，德为人之本，一个人格不健全的人，要想成为大才，如无本之木，无源之水，几无可能。
20xx年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》明确指出：必须“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
”必须“ 坚持德育为先。
立德树人。
”;“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
”同年9月发布的《山东省中长期人才发展规划纲要(20xx-20xx年)》同时指出：必须“加强齐鲁文化人才建设，培养一批孔子文化、齐文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黄河文化、红色文化、运河文化、网络文化等优秀文化人才，凝聚一批具有重要引领作用、独特竞争优势、广泛社会影响的文化产业人才，形成特色鲜明、优势突出、布局合理，传统文化与现代文化交相辉映的齐鲁文化人才高地。
”刚刚结束的党的xx届六中全会指出“中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。
”要求全国全党必须“弘扬中华传统美德，推进公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”由此可以看出，我国的教育改革方向就是，从应试教育到素质教育的改变。
实验小学五年规划的宗旨和核心应该紧跟中央精神和时代主旋律，以创造性的思维，闯出一条素质教育的成功之路，走在全国教育改革的前列，成为中国教育界成功实施素质教育的先锋。
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XX镇中心小学五年发展规划教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人类发展的根本途径，优先发展教育对“中国特色社会主义”建设具有重要意义。
现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。
为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定五年发展规划。
一、总体目标以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。
以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。
二、总体规划：1、办学思想：依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。
2、办学条件：实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。
3、管理水平：加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好；教师“业务精、素质高、能敬业”；加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察（县教体局、镇中心校）”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。
三、具体工作目标（一）、办学规模学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力争在2011年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育资源。
在提高办学规模的同时，努力提高教育教学质量，争取五年内，使青原中心小学在办学规模与办学质量上与县直小学站在同一行列，并达到县直小学中上游水准。
（二）、学生培养学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优秀的、适合社会需求的人才。
基于此，我校在未来的教育教学工作中，要大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，以提高学生综合素质、培养学生创新能力、造就社会主义建设新型人才为终极目标，多途径、全方位对学生进行培养，全体教职员工集思广益、群策群力，教书与育人并举，全力为“打造适合时代发展的新型人才”打下坚实基础。
在五年之内，力争使学生达到如下要求：1、具有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。
2、具有持续的发展潜质——在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。
3、具有优秀的道德修养——在为师之范的教育陶冶下，展现出新时代学生应有的风貌：纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。
（三）、教师队伍建设教师工作性质的特殊性决定了教师职业道德的示范性和传播性是其他职业所不具备的，教师的“德、识、言、行”在提高教育质量和办学水平过程中居于主导地位，教师师德水准的高低和业务素质的优劣，直接关系到“教风、学风、校风、教学质量”的好坏，关系到学校的生存和发展，所以我校把教师队伍建设，尤其是加强教师的师德建设放在未来学校发展的首要位置。
未来五年内，我校努力做到：1、师德师风建设方面①、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。
②、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。
③、全面落实全员德育模式，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。
④、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。
⑤、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。
2、师能建设方面①要有较强的课堂教学创新能力。
教师要彻底改变传统的教学模式，完成向新的学习方式和教学方式的转变，促进学生自主、合作、探究型学习方式的形成。
②要具有课程开发能力。
要求教师有能对教材进行二次开发的能力，能积极参与到校本课程的开发当中，要从原来的“消极接受者”转变为“课程决策者”，具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力，降低对教科书的依赖。
③要有娴熟的教学技艺。
遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。
具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。
④要具有教学反思能力。
通过自我评价和不断反思，掌控学生状态，调整教学策略，了解学习、教学、课程和评价的动态过程，提高教学效果，成为高人一筹的教师。
⑤要有较强的科研能力。
既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。
⑥要具有人际交往与合作能力。
要求教师提高自己人际沟通的技能和技巧，改善自己人际交往行为和态度，创建使学生感到有人理解、有人关心的环境，从而促使学生配合教师参与新课程改革的各项活动。
（四）教学管理1、积极开发校本课程，完成新的校本教材的编写工作，并开好校本课程。
2、改进教学方法，充分利用现代教学手段，提升教师授课水平，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。
3、改进评价体系：关注教师及学生的全面发展。
4、教科研工作：高水平地完成市级研究课题，培养一支有一定科研能力的教师队伍，形成“科研兴教”的学校教育科研氛围。
使我校教育科研水平和质量达到区先进水平。
（五）、校园建设（1）整体规划校园建设，完成校园环境整体布局建设。
（2）加大学校文化建设力度，从软、硬件上，完善动态和静态校园文化建设，进一步提升校园文化内涵。
（3）倡导“环保、绿色”理念，创建花园式校园。
四、主要规划举措围绕“五年规划”的总体目标，在今后五年时间内将全力实施以下措施：1、精神引领传承和弘扬传统文化，把“爱我家乡”、“《新三字经》”、“《弟子规》”等思想教育层面的作品纳入校本教材，把儒家文化中许多至今仍具有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，努力打造青原中心小学精神，丰富校园文化的内涵。
让优秀传统文化在全体教职工当中形成共识，潜在地规范人的行为，真正起到引领作用。
2、环境建设（1）以中华民族的儒家文化精髓为主要内容，以《弟子规》、《论语》中的民族传统美德为主要教育形式，立足于本校实际，采用“点”“线”“面”相结合的方法，努力营建一个“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境。
（2）重视校园安全设施建设，为学生提供安全的学习环境和活动空间。
（3）完成校园广播系统的建设工程。
（4）进一步完善校园资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建文明和谐校园。
3、教育创新（1）实现儒家传统美德教育与课堂教学的有机整合。
抓住课堂这一“主阵地”，让中华传统美德教育的思想真正去感染、影响、浸润师生的内心世界，并使之转化成教师、学生外显的行为。
（2）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。
（3）积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。
（4）以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题研究程序，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。
（5）把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。
（6）进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。
4、活动推进搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。
（1）德育活动促养成。
围绕《论语》、《弟子规》诵读教育，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。
努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。
（2）主题活动体验。
开展“校园艺术节”、“书法绘画比赛”、“古诗文诵读默写大赛”和“运动会”等活动，以全体学生共同参与为前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我，展现自我，培养自我。
（3）校本活动创特色。
以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书（弟子规、三字经、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、做好人（论语励志崇文尚德）的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。
（4）兴趣活动育专长。
点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长生的针对性培养，打造一批专长突出的学生。
5、管理优化（1）建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。
（2）按照“精干、高效”的要求，科学设置学校机构和岗位，提高学校中层部门的执行力，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的管理队伍。
（3）扩大少先队、教研组等基层组织的自主权，通过目标承诺、机制激励，把强调自主与创造特色相结合，为学校发展注入动力。
（4）积极实行人事制度改革和分配制度改革。
充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。
（5）建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。
6、科学教研①建立完善行政人员、教科研人员、一线教师三位一体的研究机制，强化教师科研素质培训，形成一支有理论水平、实践经验、科研能力的研究队伍。
②深化课程改革，完成市级数学课题的结题工作，争取再申请1——2项市级课题，探讨适应素质教育的教师教学和学生学习方式，在教育教学评价、校本课程开发等方面取得突破性进展，形成新课程理念下科学有效的课堂教学模式，教育、教学、教师、学生评价体系，开发出一批有地方特色，体现学校办学特色、学生全面发展的地方和校本课程。