一道数学题_六年级作文
一道数学题作文
一道数学题作文无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺精心整理的一道数学题作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一道数学题作文篇1星期五晚上，解开一道小小的数学奥数题，让我明白了一个大大的道理。
有人可能会问，到底是啥回事？这还得从写作业说起。
放学回到家后，我不一会儿就把作业写得差不多了，最后就差一张数学试卷了，数学是我的强项，我心中暗自窃喜。
不一会儿，眼看就要大功告成了。
可是，最后一道题是把6933/25421化成最简分数，这道题看似简单，却偏偏把我给卡住了，再怎么想也想不出来。
无奈之下，只好求助爸爸了。
爸爸看完题目之后，不假思索地说：“这个数字太大了，它们的因数可能有很多，你找找捷径吧，先看分子、分母的尾数，把可能的因数找出来。
”根据爸爸的提示，我猜这个公式中分子6933的尾数是3，因数的尾数可能是1、3、7、9，而分母25421的尾数是1，因数的尾数可能是1、3、7，因此我判断它们约数的尾数有可能是1或7。
于是，我就从7、17、27、37……我一个又一个地试算题目，可还是没办法解开这道题。
爸爸却是满脸的自信，我只好继续试试看。
没过多久，草稿纸就被我用掉两张，我的心里真有点着急，不知道这样要算到猴年马月啊！大概过了二十分钟，还是找不出因数。
我偷偷地瞟了爸爸一眼，原来他正用手机默默地计算着，个性张扬的爸爸只有在不耐烦的时候才会自己动手，好像他也意识到解题思路不对。
又过了一会儿，爸爸就对我说：“如果不行的话，就换一种思路吧，把分子、分母的因数一个一个地找出来。
”我只好用这种方法，咦！这一招还真管用，没想到6933这个数只有1、3、2311、6933四个因数，很快我就得出答案是3/11。
破解了这道奥数题之后，我的心里比吃了蜜还要甜，情绪特别激动。
有人说过：如果一条路走不通，那就换一条试试。
一加一等于几作文500字_小学六年级作文_
一加一等于几作文500字【篇一：一加一等于几】华美婷一加一等于几？嘿！这位兄台，你可别笑我傻，问你这么简单的问题，你且听我一一道来。
一加一等于一，一群修路工人加一个团结有力的团队等于一条宽阔的柏油马路。
一加一等于万里。
一群炎黄子孙加一双双勤劳的双手等于一座闻名中外的万里长城。
一加一等于百万富翁。
一张中奖彩票加一个幸运儿等于拥有百万的富翁，哈哈，我要去做白日梦了！一加一等于一场战胜。
一个八倍镜加一支98K等于一场胜战。
哈哈，绝地玩多了……。
一个红蝶加一个园丁等于被绑在狂欢之椅上的“幸运儿”。
一个鼓加一道门，等于讨打，因为背着鼓上门——讨打嘛！一个乔布斯加一个被白雪公主咬了一半的毒苹果，等于一台Iphone。
一个旺仔加一杯牛奶，等于旺仔牛奶（看，机智如我！）。
一颗种子加一场春雨，等于一个顽强的生命。
一群狼加一群羊等于杨梅。
（狼来了，羊被狼吃了，“羊没”了）。
一个有武功的吴京加一本令人兴奋的剧本，等于一部票房上亿的《战狼》。
一支筷子加一个双黄蛋，等于一张满分的试卷。
一个鲁迅加一个老舍等于中国文学史上的结晶。
一杯牛奶加一勺红茶等于一杯奶茶。
一个伟大的李白加一壶老白干等于李白醉酒。
看，一加一是不是很有趣。
只要你有丰富的想象力，我就不相信一加一只等于二！【篇二：一加一等于几】董耀瑜一加一，是数学里最简单的一道题，我们都知道等于二。
但是从生活中来说，有的时候，一加一等于更多有趣的事情。
一加一等于“王”字，因为1+1旋转90度之后就等于“王”字。
一加一等于“∞”，一粒种子加上一场雨，就会长出像头发一样数也数不清的，绿油油的麦苗。
一加一等于一，一位毛泽东加一个旧中国等于一个新中国。
一个乔布斯加一个大胆的想法等于一部受人欢迎的苹果手机。
一群工人加一堆建筑材料等于一幢高楼大厦。
一点灵感加一些汗水等于一个人才。
一颗勇敢的心加一个大胆的想法等于一次成功的尝试。
一个月亮加一群星星等于一片美丽的夜空。
一片树林加一片蓝蓝的天空等于一幅美丽的图画。
一道数学题的奇思妙解作文
一道数学题的奇思妙解作文《一道数学题的奇思妙解一有一次数学考试，里面有一道题可把我给难住了。
题目是这样的：一个大长方形里面有好几个小图形，有的是三角形，有的是小长方形，还有几个不规则的四边形，然后让求其中阴影部分的面积。
这阴影部分啊，七扭八拐的，看起来特别复杂。
我一开始用常规的方法，想把每个能算出来的图形面积都算出来，再去减掉那些空白部分，但越算越乱，那些数字像是在我脑袋里打架。
这时候我就有点着急了，眼睛紧紧盯着那道题，仿佛要把试卷看出个洞来。
突然，我脑子一闪，想到了一个很奇妙的点子。
我发现这个大长方形其实可以看作是一个整体，那些空白部分和阴影部分组合起来不就是这个大长方形嘛。
然后我看到有一个小长方形的长和宽与大长方形有一定的比例关系，还有三角形的底和高也和大长方形的长和宽能联系上。
我就假设这个大长方形的长是a，宽是b，然后算出大长方形的面积是ab。
接着，利用那些空白图形与大长方形的这种比例关系算出空白部分的面积是多少，最后用大长方形的面积减去空白部分面积，很轻松就得到了阴影部分的面积。
我当时可兴奋了，心里就像中了奖一样，特别有成就感。
二又一次家庭作业也是数学题，这道题乍一看真是让人头疼。
题上说，有一个圆柱形容器，底面半径是3厘米，高是10厘米，里面装满了水，然后把一部分水倒入一个底面半径是2厘米的圆锥形容器中，直到圆锥形容器装满，这时候圆柱形容器中水面下降了2厘米，问圆锥形容器的高是多少。
常规的算法就是先算出圆柱形容器里倒出去的水的体积，也就是底面半径为3厘米，高2厘米的圆柱的体积，用公式一算，得到这部分水的体积。
再根据圆锥的体积公式去算圆锥的高。
可是我当时不知道怎么搞的，就是觉得这公式算起来有点麻烦。
然后我就开始动脑筋想巧办法。
我就想象啊，如果把圆柱形容器和圆锥形容器的底面放在一个水平面上，那这两个容器里面水的体积有个特别好玩的关系。
我画了个特别简单的示意小图在草稿纸上，把圆柱里下降的那部分水想象成一个小圆柱，而圆锥里的水想象成和这个小圆柱等体积的圆锥。
语文作文举例碰到一道数学难题片段
语文作文举例碰到一道数学难题片段那天上语文课，老师在黑板上写了个作文题目：“遇到困难时，你怎么办？”我一看，心里就犯嘀咕，这题目不就是给我量身定做的嘛。
前两天数学考试，碰到了一道几何题，把我难住了。
题目是这样的：“在一个直角三角形中，已知一条直角边长为3，斜边长为5，求另一条直角边。
”我一看这题，心里就开始嘀咕：“这不是勾股定理嘛，3²+？²=5²，这不就是9+？=25嘛，？不就是16嘛，16开根号不就是4嘛。
”我兴冲冲地把答案写上去，心想这回肯定对了吧。
结果卷子发下来，我一看，傻眼了。
那道题旁边打了个大大的红叉，旁边还批注了几个字：“勾股定理用错了。
”我一看，心里就开始犯嘀咕，这勾股定理怎么就用错了呢？我拿着卷子去找数学老师，数学老师一看，乐了：“你这勾股定理用得没错，但你没看清楚题目。
题目说的是‘在一个直角三角形中’，你这画的是个钝角三角形。
”我一听，心里就开始犯嘀咕，这题目明明说的是直角三角形，我怎么就画成钝角三角形了呢？
我拿着卷子回到教室，心里就开始犯嘀咕，这回我可得仔细看题目了。
我拿着尺子，在草稿纸上画了个直角三角形，把已知条件都标上去，然后开始算。
这回我可不敢大意了，算了一遍又一遍，生怕再出错。
算到最后，我一看，这回总算对了。
我拿着卷子去找数学老师，数学老师一看，乐了：“这回对了。
”我一听，心里就开始犯嘀咕，这回我可算是把这道题给做对了。
那天晚上，我坐在书桌前，看着那篇作文题目，心里就开始犯嘀
咕。
我想，遇到困难时，我该怎么办呢？我想了半天，最后得出一个结论：遇到困难时，我得仔细看题目，不能大意。
一道数学题的奇思妙解作文
一道数学题的奇思妙解作文一、题目。
在一个直角三角形中，一条直角边为3，斜边为5，求另一条直角边的长度。
二、常规解法（勾股定理）1. 知识点回顾。
在直角三角形中，根据勾股定理a^2+b^2 = c^2（其中c为斜边，a、b为两条直角边）。
2. 解题步骤。
已知一条直角边a = 3，斜边c = 5，设另一条直角边为b。
根据勾股定理可得3^2+b^2=5^2。
即9 + b^2=25，移项可得b^2=25 9=16。
解得b = 4。
三、奇思妙解（面积法）1. 思路。
我们知道直角三角形的面积可以用两种方法表示。
一种是S=(1)/(2)ab（a、b为直角边），另一种是S=(1)/(2)ch（c为斜边，h为斜边上的高）。
先根据已知条件求出这个直角三角形的面积S=(1)/(2)×3× b，同时我们也可以根据斜边和设的斜边上的高h来表示面积S=(1)/(2)×5× h。
我们可以先根据勾股定理求出斜边上的高h。
由3^2+b^2=5^2求出b = 4，再根据面积相等(1)/(2)×3×4=(1)/(2)×5× h，解得h=(12)/(5)。
然后再根据面积S=(1)/(2)×3× b=(1)/(2)×5×(12)/(5)，解得b = 4。
四、作文。
在数学的世界里，一个看似简单的直角三角形边长求解问题，却能有多种解法，展现出数学独特的魅力。
题目是这样的：在一个直角三角形中，一条直角边为3，斜边为5，求另一条直角边的长度。
按照常规的解法，我们会毫不犹豫地使用勾股定理。
勾股定理就像是一把万能钥匙，对于直角三角形的边长关系给出了明确的答案。
我们将已知的直角边a = 3，斜边c = 5代入到a^2+b^2=c^2这个公式中，轻松地得出9 + b^2=25，然后通过简单的移项和开方运算，求出b = 4。
数学就像一个神秘的宝藏，总是有一些意想不到的惊喜等待着我们去挖掘。
解一道数学题的快乐作文
解一道数学题的快乐作文“数学，想说爱你不容易啊！”相信这是很多同学的心声，我也不例外。
那些密密麻麻的数字和符号，常常让我感到头晕目眩。
但最近一次解数学题的经历，却让我感受到了前所未有的快乐。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在书桌上，我正对着一道数学题抓耳挠腮。
这道题是这样的：有一个长方形的花园，长是宽的两倍，花园的周长是 30 米，求这个花园的面积。
我先是按照常规的思路，设宽为 x 米，那么长就是 2x 米。
然后根据周长的公式列出方程：2（x + 2x）= 30。
可是接下来解方程的时候，我却卡住了。
我的脑子就像一团乱麻，怎么也理不清。
我烦躁地抓了抓头发，心想：“这破题怎么这么难啊！”我把笔扔在桌子上，起身在房间里来回踱步。
“不行，不能就这么放弃！”我给自己打气，重新坐回书桌前。
我深吸一口气，决定换一种思路。
我开始在草稿纸上画图，试图通过直观的方式来理解这道题。
我画了一个长方形，标上长和宽，然后一点点地分析。
突然，我灵光一闪，想到可以先求出长和宽的和，也就是 30÷2 = 15 米。
因为长是宽的两倍，所以宽就是 15÷（2 + 1）= 5 米，长就是 5×2 = 10 米。
算出了长和宽，面积就迎刃而解啦，5×10 = 50 平方米。
当我得出这个答案的时候，那种成就感简直无法用言语来形容。
我兴奋地拍了一下桌子，大声喊道：“我算出来啦！”那一刻，我仿佛看到数字和符号都在对我微笑，它们不再是冷冰冰的，而是充满了温度。
我感受到自己的心跳在加速，那种快乐就像是在炎热的夏天吃到了一口冰凉的冰淇淋，从嘴里一直甜到心里。
我仔细地把解题过程整理了一遍，写得工工整整。
看着那清晰的步骤，我心里充满了自豪。
这道题就像是一座山峰，我经过努力终于攀到了山顶，看到了最美的风景。
解完这道题，我也明白了一个道理，遇到难题不能退缩，只要坚持下去，换个角度思考，总会找到解决的办法。
这种通过自己的努力克服困难的感觉，真的太棒啦！现在回想起来，那道数学题就像是一个小小的挑战，而我成功地战胜了它。
一道数学题的奇思妙解作文六年级上册
一道数学题的奇思妙解作文六年级上册《一道数学题的奇思妙解》嘿，同学们！今天我要给你们讲讲我遇到的一道超级有趣的数学题，还有我想到的奇妙解法。
有一次，数学老师在黑板上出了一道题：“一个数加上 8，再乘以 8，然后除以 8，减去 8，结果还是 8，这个数是多少？”刚看到这道题的时候，我和好多同学都有点懵，感觉这绕来绕去的，可真让人头疼。
但是我没有放弃，我开始静下心来认真思考。
我想啊想，突然脑袋里冒出了一个点子。
我就从的结果 8 开始往前推。
因为是减去 8 得到 8 的，那没减之前就是 8 + 8 = 16 啦。
又因为是除以 8 得到 16 的，那没除之前就是16 × 8 = 128 。
然后呢，是乘以 8 得到 128 的，所以没乘之前就是128 ÷ 8 = 16 。
是加上 8 得到 16 的，那这个数原来就是 16 8 = 8 。
哈哈，我算出来啦！我可高兴了，老师也夸我聪明呢！同学们，遇到难题可别害怕，多想想，说不定就能找到奇妙的解法哟！《一道数学题的奇思妙解》小朋友们，你们在做数学题的时候有没有觉得很难，但是突然又想出了很棒的办法呢？今天我就来给你们讲讲我碰到的一道难题和我的神奇解法。
有这么一道题：“小明去买水果，买了 5 个苹果，每个苹果 2 元，又买了 3 个香蕉，每个香蕉 3 元，小明一共花了多少钱？”一开始，我就想着 5 个苹果，每个 2 元，那就是5×2 = 10 元，3 个香蕉，每个 3 元，那就是3×3 = 9 元，然后 10 元加上 9 元，得出一共花了 19 元。
可是我又一想，还有更简单的办法呢！我把一个苹果和一个香蕉当成一组，一组就是 2 + 3 = 5 元，一共买了 5 组还多 2 个苹果，那就是5×5 = 25 元，再加上 2 个苹果的钱2×2 = 4 元，一共也是 25 + 4 = 19 元。
怎么样，我的方法是不是很有趣呀？以后咱们做数学题都多动动小脑袋，说不定能发现更多好玩的解法呢！。
我被一道数学题折服而哭泣,的作文
我被一道数学题折服而哭泣,的作文“哎呀，这道数学题怎么做啊！”我抓耳挠腮地对着作业本发愁。
今天下午，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我正坐在桌前写作业呢。
“宝贝，写作业认真点哦。
”妈妈在厨房一边忙碌一边叮嘱我。
“知道啦！”我应了一声。
我本来写得好好的，可当遇到这道数学题时，我彻底傻眼了。
我反反复复读了好几遍题目，就是不知道该从哪里下手。
我的同桌肯定会做，他那么聪明，我怎么就这么笨呢！我越想越气，越想越委屈。
我拿着笔在草稿纸上胡乱地画着，心里烦躁极了。
“怎么啦，宝贝？”妈妈走过来，看到我苦恼的样子。
“这道题我不会做！”我带着哭腔说。
“别急别急，我们一起来看看。
”妈妈温柔地说。
她坐在我旁边，仔细地看着题目。
“你看啊，这里是不是可以这样想……”妈妈耐心地给我讲解着，可我根本听不进去，心里只想着这道题怎么这么难啊！“哎呀，我还是不懂！”我不耐烦地打断妈妈。
“你这孩子，怎么这么没耐心呢！”妈妈有点生气了。
我突然觉得好难过，眼泪止不住地流了下来。
“我就是不会嘛，我怎么这么笨啊！”我哭着说。
“谁说你笨啦，只是这道题有点难而已。
”妈妈安慰我。
“可是我就是做不出来！”我抽泣着。
爸爸听到动静也走了过来。
“怎么哭啦？”爸爸问。
“被一道数学题难哭啦！”妈妈无奈地说。
“哈哈，这有什么好哭的，来，爸爸给你讲讲。
”爸爸笑着说。
爸爸又重新给我讲了一遍，这次我终于听明白了。
“原来这么简单啊！”我恍然大悟。
“是啊，所以不要遇到一点困难就哭鼻子嘛。
”爸爸笑着刮了一下我的鼻子。
我看着爸爸妈妈，心里觉得暖暖的。
是啊，我怎么能因为一道题就哭呢，我应该更勇敢一点，更努力一点。
就像爬山一样，虽然过程中会遇到很多困难，但只要坚持下去，就一定能爬到山顶，看到美丽的风景。
从那以后，每当我遇到难题时，我都会想起这一天，想起爸爸妈妈的鼓励，然后告诉自己，加油，你一定可以的！。
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一道数学题
"今天我们来做一道数学题。
”说着老师打开了文件。
“啊？这不是《新状元作文》吗？怎么要做数学题呢？”听了我的提问，老师没有回答，只是读了一遍题目：“某服装厂第一车间计划25天生产1275套校服，前5天生产了195套，要在计划时间内完成任务，以后平均每天要比计划每天多生产多少套？”我根本没有理睬老师，粗略地看了一遍就开始胸有成竹地做了起来，前五天生产了19讨要去掉195，25天中也要去掉5天。
我的笔在纸上迅速地写出一道潦草的算式——（1275-195）/（25-5）=54（套）。
我开始高枕无忧了，背靠在后面的桌子上，嘴里不时地说：“这对我来说真是张飞吃豆芽——小菜一碟，哈哈哈哈！”不一会儿功夫祁琪也做好了，他的眼睛想我的答案瞟了一眼：“45？你没看见是‘多生产’吗？”我赶紧回过神来，一字一句地仔细读着题目。
起初我还是丈二和尚——摸不着头脑，但之后我慢慢深入，渐渐理解……“啊！我知道了，答案应该是15！”我苦思冥想了十分钟，终于思考出来了。
“好！都应该做好了。
”老师拍了拍手，和蔼可亲地说，“答案应该是3.”“3？”不仅是全军覆没，大家还觉得这个答案很离谱。
老师仔细的分析道：“题目最后说‘平均
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