我们班的早读课【精选】
经典晨读100篇四年级
经典晨读100篇四年级一、字词积累部分。
1. 生字词。
- 在四年级的晨读资料中，会有许多新的生字词。
例如描写四季景色的文章中可能会出现“凛冽”（形容寒冷）、“葱茏”（形容草木青翠茂盛）等词语。
这些生字词需要准确认读、书写和理解其含义。
- 可以制作生字卡片，一面写生字，一面写拼音和词语解释。
每天晨读时认读几个新的生字词，逐渐积累词汇量。
2. 多音字。
- 像“行”字，在“行走”中读“xíng”，在“银行”中读“háng”。
晨读时可以将多音字组成不同的词语进行朗读记忆，加深对其不同读音用法的理解。
3. 近义词和反义词。
- 在文章中经常会有近义词和反义词的运用。
如“寂静”和“安静”是近义词，“光明”和“黑暗”是反义词。
通过对比朗读，可以更好地体会词语之间的细微差别，提高语言表达的准确性。
二、句子赏析部分。
1. 修辞手法的句子。
- 四年级晨读文章中常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。
- 例如“秋天的雨，是一把钥匙。
”这是一个比喻句，把秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天大门的特点。
晨读时要仔细体会这些修辞手法的妙处，学会在自己的写作中运用。
- 拟人句如“鸟儿在枝头唱歌。
”赋予鸟儿人的“唱歌”行为，使句子更加生动有趣。
排比句如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
”通过排比增强了语言的气势和节奏感。
2. 描写优美的句子。
- 描写景色的句子，如“清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面。
”这样的句子通过细致的描写，将清晨太阳的样子生动地展现在读者眼前。
晨读时可以想象句子所描绘的画面，提高自己的想象力和描写能力。
- 描写人物的句子，“他的眼睛里闪烁着狡黠的光芒，嘴角微微上扬，仿佛在谋划着什么有趣的事情。
”从人物的眼睛和嘴角的描写，刻画出人物的神态，在晨读中可以学习如何从细节描写人物。
幼儿园早读课美篇
幼儿园早读课美篇早读，是幼儿园教育重要的组成部分，不仅可以培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力，也能够启迪幼儿思维和提高素质。
作为一名幼儿园老师，我深知早读的重要性，我会利用早读时间，通过各种方式，给孩子们带来快乐与收获。
在我的课堂上，早读课的氛围永远是极其轻松愉快的。
每天一进入教室，孩子们就会主动找到自己的座位，摆好书包，迅速转移到早读的状态中。
我会选择一些生动、形象、有趣的内容给孩子们进行朗读，也会让孩子们自己选择感兴趣的内容进行朗读。
在朴素的诵读中，孩子们的朗读技巧不断提升，嗓音越来越清晰。
在轻松的氛围中，孩子们逐渐领悟到读书和学习的快乐。
我知道幼儿园阶段的孩子，，时候注意力不太集中，如果让他们无聊的一直看相同的内容，未必会取得预期的效果。
因此，在我的早读课上，我不局限于读一种格式、不同时段、让孩子们选择不同的维度。
例如，有时候我会读一些寓言故事，用幽默诙谐的口吻讲述故事，如《聪明的乌鸦》、《狐假虎威》，让孩子们不仅能够领略道德故事的深刻含义，还可以由此学会动手动脑，寻找解决问题的方案；有时，我会讲述一些富有生活气息和传统色彩的文化故事，如《七仙女》、《白蛇传》，故事情节优美动人，富有浓郁的文学气息，可以让孩子们们在早读中领悟到文化的定义和文化的魅力。
当然，早读课除了纯粹的朗读之外，有时候，我会采取讲述故事和角色扮演的方式，让孩子们更深入的了解故事，乐在其中，并从中感悟到人生哲理。
例如，利用《安徒生童话》中的《小红帽》、《灰姑娘》，让孩子们短暂的体验故事情节中的喜怒哀乐和人物品性特征，把在书本中学习到的补充到现实中，更加直观形象，也更加深刻。
在早读过程中，我鼓励孩子们多表达自己的感受，我也会根据孩子们不同的表现给予不同的奖励，并在课后和家长交流，让家长更加了解孩子在幼儿园的学习情况。
早读课对于孩子们来说，不仅是读书，也是培养情感、锻炼动手动脑和真正领悟到书本知识的一种方式。
"早读，快乐的早读！"是我的座右铭，更是孩子们每天在我的课堂上完成早读的体验。
高中生早读(晨读)材料精选
高中生早读材料精选早读材料（一）熟语（一）1、到什么山唱什么歌。
比喻按实际情况办事。
俗话说：到什么山上唱什么歌。
今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到称心如意的商品，还希望在购物的同时，获得精神享受，这就是今天的‘山’，因此商家必须唱这个‘山’上的歌。
2、东方不亮西方亮。
表示尚有选择的空间。
这样的企业，即使出现一些这样那样的战略失误，在市场竞争非常不充分的环境下，完全可以“东方不亮西方亮”，总可以探索到一条发展的路径。
3、赶鸭子上架。
比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。
唐小山叹道：“我一辈子就是不想当大英雄，你偏逼我赶鸭子上架吗？”4、高不成低不就。
指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。
她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了……5、高姿态。
指对别人宽容、谅解。
说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。
经典一句：你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
诗文名句（一）1．如切如磋①，如琢如磨②。
出自《诗经·卫风》。
①[切、磋]本义是把骨角玉石加工制成器物，引申为学问上的商讨研究。
②[琢、磨]本义指制玉器时精细加工，比喻对德行或文章修饰使其精美。
2．投①我以木桃②，报③之以琼瑶④。
出自《诗经·卫风·木瓜》。
①[投]这里指赠送。
②[木桃]就是桃子。
③[报]回赠。
④[琼瑶]美玉。
3．风雨如晦①，鸡鸣不已②。
出自《诗经·郑风·风雨》。
①[如晦]昏暗得好像夜晚。
②[已]止。
4．呦呦①鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
出自《诗经·小雅·鹿呜》。
我们班的早读作文400字
我们班的早读作文400字英文回答：The morning reading session in our class is a valuable and engaging time that sets the tone for the rest of the school day. It provides an opportunity for students to develop their literacy skills, broaden their knowledge, and foster a love of learning.During our morning reading session, we engage in a variety of activities that cater to different learning styles and interests. We often begin with a shared reading experience, where the teacher reads aloud from a text that is appropriate for our grade level. This allows us to develop our listening comprehension skills, expand our vocabulary, and gain a deeper understanding of various literary devices.In addition to shared reading, we also participate in independent reading. During this time, students selectbooks of their own interest and read at their own pace. This encourages students to develop their own reading fluency, vocabulary, and critical thinking skills.To enhance our reading comprehension, we engage in guided reading groups. These small groups are led by the teacher and provide students with personalized instruction and support. In these groups, we discuss the text, explore its themes, and develop strategies for understanding complex passages.Our morning reading session often includes writing activities that reinforce our reading skills. We may write summaries, character analyses, or creative responses to the texts we have read. These activities allow us to demonstrate our understanding of the material and develop our writing abilities.The morning reading session in our class is not only a time for academic growth but also for social and emotional development. We share our thoughts and ideas with each other, collaborate on projects, and build relationshipswith our classmates.Overall, the morning reading session in our class is an indispensable part of our education. It fosters a love of learning, develops our literacy skills, and enriches our lives.中文回答：我们的早读课是课堂里一段宝贵而充实的时光，奠定了整个学习日的基调。
我的早读课作文500
第一篇:《早读读其他书检讨书500字》早读读其他书检讨书500字尊敬领导老师：今天，我在这里向同学们作一个深刻的检讨，因为我犯了错误，给班级带来了严重的负面影响。
因此，我必须要反省自己身上存在的问题。
在今天早自习，英语老师布置了读记课文的任务后，同学们就大声地读起来了，而我读了一会儿，就拿出其他书来看，被课代表抓个正着，她叫我出去站着，我没有去，并且还说了句"我就不去站着"，我为我说的这句话感到惭愧，并深深地自责与反剩我确实不该说出这种话来，我知道我错了，但后悔已经来不及了。
早晨是读书的大好时光，而课代表不仅要读好自己的书，还要管好我们读书，她不仅要操心自己的事，还要替我们操心，她的确是一个负责的好课代表。
记得有一次，就是因为我们上课不认真读书，导致英语老师发大火，令他很气愤，而首先站起来要我们以后认真读书的是她，建议我们怎样做的也是她。
并且，在平时每次老师布置了作业之后，她都要及时督促我们将作业做好、做完，并及时将作业送到老师办公室，她为了我们英语成绩的提高而始终努力着、奉献着，我应该为有这样的课代表而感到荣幸、欣慰，我没有理由去不尊重她，更没有理由去与她唱反调、防碍她的工作，这是极其不应该的，是可恶的、卑鄙的。
在这里，我还要感谢值日生同学，说实话，我们班的班干部和值日生是非常不错的，每周班干部们都要牺牲自己的时间和精力来对班级的各方面情况进行总结和归纳，在班会课上提出来，再针对班级情况制定出相应的制度，这对班级的管理与发展非常有利，他们的辛勤劳动与无私奉献就是为了我们的班级能成为一个优秀的班集体，他们值得我们赞扬与学习。
值日生也是非常辛苦的，每天牺牲自己的时间与精力对班级存在的问题及现象进行及时的记载，多数值日生也是正直无私的，就比如说，李坚同学，正是他及时地将班上的事情准确地记载下来，才使我们认识到自己身上存在的问题与不足，除了今天早晨记载我的问题外，上次班上两名同学上课看小说的事也是他及时、无误的记载才使老师能及时清楚得了解班级里的情况。
早读课作文（精选59篇）
早读课作文（精选59篇）在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的早读课作文（精选59篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
早读课作文篇1说起我们班的早读课啊，那可是五花八门、各式各样。
那些杂七杂八的人可真是道上三天的口水也说不完的啊！有的利用书本掩护自己说话，有的坐在课桌上跷着二郎腿发呆，还有的甚至一边看漫画书一边高声朗读……可真所谓是“萝卜青菜——各有所爱”啊！这模样真让身为带读的我火冒三丈！说起我们班的英语早读课吧，真是惭愧，只能用一个成语来形容，那就是“人声鼎沸”。
所谓“人声鼎沸”并不是指那整整齐齐的朗朗早读声。
从另一个角度来讲我们班的早读不是不是悦耳的乐声而是震破耳膜的噪音。
怎么说呢？因为班上的人各有各的性格，在课堂上“为所欲为”，简直不是一个样。
我们班的早读课向来都是“我行我素”，如果没有老师的大力支援，恐怕课堂是比菜市场还要吵杂。
就说上一次星期四的早读课吧。
那天，我来到班上领读。
其中一个瘦瘪瘪的男生，不知是吃错药，还是发烧烧坏脑了，一坐在位子上就开始了傻傻的“发呆旅程”？两眼直直地盯着门外，一动也不动。
我叫他前面的叫他，他居然半天没反映，我倒！我轻轻地回到座位，拿起笔刚要写下他的大名，他却在那一瞬间抓起书来读，真是气死俺也。
仍在今天早上，在我前头的两个同学，我看他们似乎在窃窃私语，便假装走下去，果然不出我所料，他们根本没有读书，而是在天南地北地谈论着。
一见我在他们后面，就马上拿起书装做读，嘴里不知道在念些什么（大概是基拉呱啦的语言），我就用手上的笔毫不留情地登上了他们的大名（哼，你们“不仁”，休怪本大爷“无义”）。
还是在星期四的早读课，我正在神气十足地巡逻，忽然发现那边的角落里两个女的在谈天论地，叫她们自由读，是读书，不是讲其他的，气死我也。
早读课朗诵内容
爱是什么？
爱是一首歌，能够将你带出悲伤。 爱是一道光，为你驱散心灵中的黑暗。 爱是一棵大树，为人们提供凉爽。 爱是一艘小船，让你在大海中尽情玩耍。 爱是一眼清泉，洗去你心中的痛苦。 爱是无价之宝。 爱是生命中的呼唤。 爱是世界上最伟大的力量。
《不想长大》
我啊，
可妈妈说长大也很好。
不想长大……
妈妈说，
晨诵
温故而知新
1
《千字文》
天地玄黄——焉哉乎也
做一片美的叶子 金波
☺ 远远望去，那棵大树很美。 ☺ 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 我向大树走去。 ☺ 走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异 ，
你找不到两片相同的叶子。 ☺ 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大
《我喜欢》
我欢秋天的稻香， 当我睁开惺忪的睡眼， 走出房门呼吸新鲜空气， 浓郁的稻香扑鼻而来。
我喜欢冬天的阳光， 在迷茫的晨雾中展开， 在寒冷的冬天， 添加了温暖、希望！
朋友是什么？
朋友是沙漠里的一滴水； 朋友是江河上的一座桥；
朋友是大海里的一艘船；
朋友是荒岛里的直升机； 朋友是书中的好词好句；
朋友是心灵中的一扇门；
朋友是生命中的所有、所有......
母爱如河
小时候 母亲是一条河 我是一条小船 日复一日 河水滋润着我 让我快乐地穿梭在 温馨的河畔
长大后 母亲是一条河 我是一棵大树 年复一年 河水滋润着我 让我茁壮成长 有了自己的一片天
朋友是什么？
朋友是天，朋友是地，朋友可以为你顶天立地！ 朋友是风，朋友是雨，朋友可以为你呼风唤雨！ 朋友是摔倒时扶你的一双手； 朋友是冬天里的一把火； 朋友是雨天里的（ 一把伞 ）； 朋友是夏日里的（一棵树 ）； 朋友是寒冷时的一件外套；
成人早读课文
成人早读课文适合晨读的课文：1、30年代，我的故乡还把铁轮大车当做长途交通工具，我甚至没听说过汽车。
一般的家庭里没有钟和表，白天看太阳，夜里听打更人敲梆子报时辰。
2、鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。
深沉的夜空，星星眨着眼睛。
我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚，星星也站住不动。
寂静的大街上，我模糊的身影移动着，嚓，嚓。
前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个影子来。
小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。
我们把星星关在门外，坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
3、那时的教科书课文很简单，第一课：天亮了；第二课：弟弟妹妹快起来。
天天朗读，背得烂熟，淘气的同学坐不住了，我的老师就给我们读课外书，读完一本又一本。
4、我的老师瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时露出甜美的微笑。
她讲话声音很轻，却很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声音。
她住在校园西北角的.一间小屋里。
清晨，第一个到校的人，准能看见她屋里的小油灯映在窗纸上的亮光。
她听到教室里有动静，就会走出自己的小屋，到教室里陪到校的学生。
等同学们到齐了，她就给我们读有趣的书。
每天读一篇，读完了让我们背诵，我们很快就背熟了。
5、我的老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听，我们都能背出来。
我的老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章，深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的，只听见我的老师一字一句地读着，声音温柔而又深沉。
当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。
这时候，几十颗小脑袋，和我的老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水，回味着作品中的情景，心飞到了很远很远的地方。
6、在读书声里，我们为美好的情感滋润着，常常忘记了自己，忘记了自己生活在一个偏僻的小镇，忘记了学校是一座破旧的古庙。
阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿，智慧之星在我们心中闪光。
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我们班的早读课
星期五的早上，我还没走进教室，就听见闹哄哄的声音，进去一看，呀！你看：同学们有的3个一群，5个一伙地围在桌子边“高谈阔论”；有的几个男孩子霸占整张桌子在弹笔……我是个好动的人，这样的环境对我来说简直是太好了！我走到位置上，整理好书包后，开始和我后面的沈鑫谈天说地起来。
突然，教室突然安静下来，同学们以为是黄老师来了，串位的忙着回到位置上，看书的忙着藏起自己心爱的小说，在一起谈笑风声的女生也赶紧那起书胡乱地翻阅起来，就是把书那倒了，也顾不上翻过来，我也急忙一个“猴跃”，从椅子背后一下子跳到椅子正面坐好，然后拿起桌上的语文书，看了起来。
就这么静了5、6秒钟，一位同学悄悄地往后看了一下：“哎呀，没人呀，吓死偶了！”猛地，全班哄堂大笑，吕晓芩还差点从椅子上摔下来……于是，教室里又掀起一阵笑浪，仿佛这里不是教室，而是他们拥有的天堂。
男孩子又聚在一起开始弹笔，还时不时放声大笑，真是如黄老师所说的那样：声音都快把屋顶掀翻了。
女孩子则编织着心爱的绳子，什么“蝴蝶”呀，“拖鞋”呀，“星星”呀等等，似乎比郊游时还要兴奋；同学和同学之间调位置，调完后，好朋友就和好朋友坐着，有时候，三四个人挤在一张桌子上。
最好笑的还是后排的几位男生，不读书，也不说笑，就在后面集体“拥抱”……
这时，黄老师突然“袭”来，立刻，全班猛地安静下来，由一只唧唧喳喳的小喜鹊，变为“小哑巴”。
哎，我们班的早读课呀！。