读好书写好字做好人
“读好书、写好字”总结
“读好书，写好字”工作总结为培养学生良好的读书、写字习惯，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，我校在开学初开展了“读好书、写好字、做好人”启动仪式。
之后通过开展每日晨读、午练、读书手抄报、读书交流会、书法比赛等活动，充分激发了学生读好书、写好字的积极性，发掘学生内在的发展潜能；同时，加强中华民族优秀传统文化教育和爱国主义教育，引导小学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。
此项活动得到了广大师生和家长认可，学校、家庭、社会齐心协力，共同营造了良好的氛围。
经过一段时间的活动，使每个学生都有了很大的进步，并获得了很大的收获。
我校在“读好书，写好字，做好人”方面的具体做法如下：一、深入开展“读好书”的活动我校一向注重读书活动的开展，借此这学期的“读好书，写好字，做好人”的活动，我校整合优势资源，使这项工作得到深入地开展。
1，教师读书会在暑假前夕，我校成立了教师读书会。
在充分征求各位老教师和爱读书的老师的基础上，学校统一为读书会的老师每人购置了8本图书。
在暑假里阅读，并写出了读后感，在学校教师读书群里进行交流和研讨，提高了教师的人文素养和专业水平，也激发了更多的老师加入到读书的行列。
2，暑期书香阅读暑假里，我校在作业的布置方面改变以往以复习为主的作业内容，作业的内容分为两大项：读书和写字。
每生读由老师推荐的2—3本书，并写出读书笔记和词语摘抄，收到良好的效果。
这是对应试教育的突破，更是对素质教育充分的肯定和充足的重视。
3，晨诵和散读新学期以来，我校在读书方面有明显的举措，首先是每天早晨7:40——8:00，20分钟的诵读，有看班老师指导，值日班长带读，实现了微阅读，巨能量。
内容有校读书会统一印发，分三个年段落实。
其他时间，学生是个性化阅读，写出读书笔记，改变了碎片化阅读和浅层次阅读的现状。
4，经典诵读校本教材（三册）为深入开展读好书的活动，我校组织编写了经典诵读校本教材，使读书活动有了可依靠的载体。
一年级小学生班级格言大全
【导语】格⾔，是指可以作为⼈们⾏为规范的⾔简意赅的语句，是⼈们机智的精华，众⼈汇成的睿智，是指导⼈⽣⾛向成功之路的法宝，时刻激励⼈⽣取得进步。
以下是⽆忧考整理的《⼀年级⼩学⽣班级格⾔⼤全》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼀年级⼩学⽣班级格⾔⼤全 1、读好书，学好习，写好字，做好⼈。
2、不简单就是把简单的事反复做好。
3、北⼤清华少年⼼，花⾹鸟语春天事。
4、⼈⽣没有彩排，每⼀天都是现场直播。
5、⼈应当努⼒使⾃⼰活在⼀定的⾼度上，不论是精神还是物质。
6、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
7、⼈的⼀⽣是漫长的，但关键的只有⼏步。
8、⽣命是属于你的，你应该根据⾃⼰的愿望去⽣活。
9、失败的尽头是成功，努⼒的终点是辉煌。
10、⽔⼿璀璨的⽣命，存在于搏击惊涛骇浪的征程中。
11、思路决定出路作为决定地位。
12、太阳每天都是新的，我们每天都在进取。
13、天⾏健，君⼦以⾃强不息。
地势坤，君⼦以厚德载物。
14、⽂明守纪、勤奋进取。
15、我们努⼒，我们快乐。
16、我以班级为荣，班级以我为骄。
17、先做该做的事，再做喜欢的事。
18、⼩不是成功，⼤不是成功，由⼩变⼤才是成功。
19、⼼态决定命运，⾃信⾛向成功。
20、阳光洒向每⼀位学⽣，天天都快乐，⽇⽇有收获。
【篇⼆】⼀年级⼩学⽣班级格⾔⼤全 1、让我们的童年充实、快乐，拥有智慧。
2、让每个孩⼦都拥有快乐的童年。
3、让每个孩⼦的童年成为⼈⽣记忆的珍珠。
4、让爱驻我班。
5、勤学向上、乐于进取。
6、蓬勃向上，个性⽣辉。
7、你不能决定⽣命的长度，但你可以控制它的宽度。
8、莫为失败找借⼝，多为成功找理由。
9、命运就像⾃⼰的指纹，虽然弯弯曲曲却始终掌握在⾃⼰⼿中。
10、明⽇复明⽇，明⽇何其多，我⽣待明⽉，万事成蹉跎。
11、每临⼤事，⼼必静⼼，静则神明，豁然冰释。
12、眉⽑上的汗⽔和眉⽑下的泪⽔，你必须选择⼀样。
13、没有，只有更好。
读好书、说好话、做好人：演讲稿主题
读好书、说好话、做好人：演讲稿主题：大家好！我今天的演讲主题是“读好书、说好话、做好人”。
在这个信息爆炸的时代，我们所面对的是充斥着负面情绪、粗俗无聊的信息。
我们需要明确一个道理，无论是从个人利益还是社会利益出发，读书、说话、做人的品质对于我们的成长和发展都有着至关重要的影响。
首先是“读好书”。
作为一名学生，我们应该认真思考什么是好的书。
在阅读过程中，我们需要挑选正经的书籍来读。
不要浪费时间阅读那些没有价值、没有思想深度的书籍。
人应该时刻保持开放和敏感，并且积极地探索未知的领域，才不会被时代和生活所眷顾。
阅读好的书籍不仅能够增长我们的知识，更重要的是让我们的心灵得到洗礼和升华。
同时，我们也需要注重阅读质量，而不是阅读数量。
我们需要选取那些能为自己的成长和人生发展带来积极影响的图书。
其次是“说好话”。
周围的环境和氛围一旦变得消极，我们最初说出的话也将容易陷入消极的循环。
说好话，不仅是对别人的尊重，也同时意味着我们自己对生活的态度。
在日常生活中，我们需要特别注意言语的选择和用词的情感色彩，倡导文明礼貌，让语言成为传递和传递爱的桥梁。
我们在对待言语这一方面，需要时刻注意自己的措辞和表达方式，学会用文雅、温馨、助人为乐的口吻，倡导社会的健康发展。
最后是“做好人”。
做好人最基本的要求是诚实守信，不欺骗他人，为他人着想，关爱生命。
我们需要尊重他人的生命、尊重他人的自由和尊严，保持良好的道德品位，保护社会的公平和正义。
在社会交往中时刻保持敏感，在取得个人利益的同时想着他人的利益，保持一颗仁爱之心，才能建设一个和谐、健康、充满爱的社会。
“读好书、说好话、做好人”，简单地三句话却充满实际意义，头脑中不仅有我自己的意识，也有我们共同的血液和志向。
让我们一起努力，创造更美好的未来！谢谢大家！。
“读好书,写好字,育好人活动实施方案
“读好书，写好字，育好人活动实施方案活动目标：通过开展“读好书，写好字，育好人”活动，培养学生热爱生活、热爱读书、热爱书写的兴趣。
通过展开一系列活动，使师生深切领悟读书的好处，感悟文字的魅力，加深对中华优秀文化传统文化的了解和热爱。
引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步深化书香校园建设。
近期目标：学生：培养学生能写一手好字，成为腹有诗书气自华的潍外莘莘学子。
教师：提高教师专业能力和人文素养。
具体做法：一．入芝兰之室，以书香为侣1、充分利用好学校阅览室。
要求语文教师带领学生定期借阅图书（每月至少一次），拓展学生课外阅读量。
2、充分利用班级小书架，鼓励学生定期对书橱内图书进行更新，制定班级图书管理制度，图书管理员，合理管理小书架。
3、语文教师利用好“一米阅读”平台，建立班级评价机制，督促学生更好的阅读主题丛书。
4、落实好潍坊市阅读能力提升工程推荐书目的阅读情况，阅读书目再明确，（已发语文教师群）尽快读起来。
5、组织图书漂流活动，实现图书共享阅读。
二、最是书香能致远，腹有诗书气自华1.每个年级严格按照潍城区经典诵读篇目，以经典传统文化核心，制定早读诵读内容。
（向统一买书背书的班级看齐）2.班级内展开同读一本书，主题交流会活动。
3.级部内同读一本书，开展“小小百家讲坛”活动。
4.活动指导：1——2年级学生进行“书配画”训练，为自己喜欢的图书、绘本画一幅画，并配有简单简介。
3——4年级制定“文苑花絮”积累本，积累优美词句并且图文并茂。
5——6年级初步学习写书中人物短评或书中内容鉴赏。
5.倡导亲子共读活动，促进亲子情感，提升文学素养。
三、写方方正正中国字，做堂堂正正中国人1、语文教师充分利用每天下午三十分钟的练字时间，利用好“橙果果”写字软件，指导学生练字。
（要求：班级每天一评，级部每周一评，学校每月一评）。
2、开展“写好字，做好人”活动，利用升旗时间，倡导全体师生规范汉字使用。
活动指导：1——3年级学生开展“寻找身边的错别字”活动，并拍照。
阜南二小在教师中开展“读好书、写好字、育好人”活动
阜南二小在教师中开展“读好书、写好字、育好人”活动教师文化素质的高低，业务能力的强弱，思想道德修养的优劣关系到教育的兴衰，为提高教师教育教学水平，建设一支高素质的教师队伍，阜南二小在全体教师中开展“读好书、写好字”为主体的练习基本功活动。
一、读好书书籍是人类进步的阶梯，学校为教师订阅了《七彩语文》、《教学方法新探》、《教师论坛》、《小学数学教育》等教学参考用的杂志，还购买了《做卓越的教师》、《教师的诗意生活与专业成长》、《幸福课堂的理论与实践》、《经典天天读》、《走向田野的教育》等书目推荐给教师阅读，阅读时把自学内容摘要、教学点滴积累、学习心得等记录在学校统一印制的《校本教研手册》上，读书不仅增长了教师的知识，开拓了视野，陶冶了情操，还提高了教师的思想素质，让生活过得更充实。
二、写好字学校为每位教师定制了一块小黑板，印制了教师的姓名，小黑板的一面用于课堂教学使用，另一面印制了田字格专为教师练习粉笔字用，每周一学校办公室统一布置印发本周的粉笔书写内容，张贴在每个教师办公室，一天三个成语12个字，学校领导随机抽查，刚开始时教师感觉不习惯，经过一周时间后，教师已从“要我写”，转变成了主动的“我要写”，把每天走进办公室自觉练习粉笔字当成第一件事。
接着学校又为教师统一购买了《丁永康楷书钢笔描红字帖》3本，每天书写2页，这样粉笔字和钢笔字做到同步练习。
写字培养了教师对工作的严谨细致，对教学的一丝不苟，提高了教师的审美能力，使教师充满了对本职工作和美好生活的热爱。
李校长指出：开展“读好书、写好字、育好人”活动，不是为搞形式，而是进一步积蓄教书育人的能量，提升本领，通过活动的开展，让教师练就扎实的教学基本功，促进教师的个人发展，加快教师的专业成长，努力实现从“教书型”教师向“学习型”教师转变。
通过活动的开展，全体教师树立了正确的人生观和价值观，更加忠诚党的教育事业。
“读好书，做好人”演讲稿
“读好书，做好人”演讲稿“读好书，做好人”演讲稿(6篇)演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
在不断进步的社会中，演讲稿与我们的生活息息相关，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编整理的“读好书，做好人”演讲稿，希望能够帮助到大家。
“读好书，做好人”演讲稿1当我看到这本书时，我就被这本书的名字给深深的吸引住了。
”骆驼“，”祥子“，这四个字连在一起好奇怪啊，不过我已猜出七八分意思了。
应该是一本书的名字。
最终不想读这本书的我还是被这本书给深深吸引住了，并读完了这本书。
祥子，他是一个来自农村的人，他靠拉车为生。
从此，他就励志买了一辆车，给自己拉，不要再付租金了。
在那之后他不分昼夜的拉车只为多挣一分钱，表现出他为了实现理想而刻苦奋斗的精神。
过了三年，祥子他终于买到了一量属于自己的车。
但没过几天就被军阀的人给抢走了。
祸不单行，紧接着又被一个侦探给诈去所有家产和钱财，又因为雇主为了躲避反政府的特务而丢了工作。
后来被逼无奈娶了一个相当于地主家的姑娘，长得很胖，像男的一样泼辣。
之后没过几天又用虎妞的钱买了一辆洋车，但人还没拉几天又因为虎妞的死把车卖了去准备后事想想当初祥子刚到北平的时候，善良，淳朴，勤劳，非常有活力的一个人。
他像骆驼一样，有着骆驼一样的品质。
能吃苦耐劳。
头一开始祥子拉人从不定价钱，只是让乘客看着给，给多少都行。
但是，后来，车被抢了，虎妞死了，小福子也上吊自杀，使他所有生活中的一切都没了。
于是他变得吝啬了，猥琐了，狡猾了，肮脏了。
最后为了几十块大洋竟然出卖人命，虽然对方也不是好人。
也许他自己也不知道自己是为什么变成了这副摸样，但是生活在未来的我们知道，在那时候谁都是社会的牺牲品，被黑暗的社会给感染了。
“读好书，做好人”演讲稿2学校按照“做好人、读好书、选好路”的育人理念，针对学生兴趣和个性潜能差异，因材施教，分层教学。
作为教职人员应领会育人理念，转变思想，大胆变革教学理念。
“做好人”这是育人的基点。
读好书写好字做好人的手抄报内容
读好书写好字做好人的手抄报内容
写好字做好人，这是一种既有深刻的哲理又具有现实含义的论点。
一方面，能够掌握正确的字写法是展现人格魅力的有效途径。
仅仅依靠朴实无华的言行，缺少分寸和礼节，是无法真正融入社会的。
进一步说，完美的书写技艺，能有效地体现一个人的文化修养和思维水平，得到外界的普遍认可。
同时，做好人更重要的是一种宽广胸怀，以及诚恳善良的态度。
能够把好本向善之心贯穿到言谈行为之中，是令人提起赞叹的。
从个人意义上来说，人与人之间从斯莱特林，才能开创良好的友谊。
但是，如果缺乏斯莱特林，只是是空谈，空虚无功，引发更多矛盾冲突。
总之，字写好和做好人非常重要，这是一种兼具健康文化修养和正义感的过人境界。
我们应当珍惜时间，抓住每一个机会，努力掌握书法知识，培育斯莱特林，做一个能受到周围人尊敬和支持的榜样。
只有这样，才能真正被社会认可，从而获得荣耀，做到自强不息，活出精彩人生。
读好书写好字育好人
读好书写好字育好人作者：吴臻禹来源：《阅读（教学研究）》2018年第11期徐州市风化街中心小学是一所三轨制的学校，在校师生不到600人。
虽然学校的办学规模很小，但是近年来，学校秉持了“读好书，写好字，育好人”的办学宗旨，大力倡导课内外阅读，努力创建书香校园，并将写字教育作为突破口，全面提升师生素质。
学校先后被授予全国写字教学先进单位、全国书法教育先进校、江苏省书法特色学校、徐州市模范小学、徐州市日常行为规范示范学校、徐州市师德先进集体、徐州市书香校园等荣誉称号。
近日，本刊记者走进了这所小学，苑永辉校长告诉我们，学校教育就要抓住“一个中心”“两个基本点”，“一个中心”就是育好人，“两个基本点”就是读好书、写好字。
【阅读立志书香育人】“最美晨读班级”秋天的早晨空气格外爽朗，记者走进徐州市泉山区风化街中心小学，苍劲有力的校名由前任校长宋怀民亲笔书写，校园不大，很安静。
记者走进一间教室，只见学生都在座位上安静地看着课外书。
经了解得知，这是学校倡导的“最美晨读班级”活动。
每天早上，风化街中心小学的校园生活从课前的20分钟自由阅读中开启，到校后学生在座位上自由阅读喜爱的书籍，而老师也在教室一角静静阅读。
“开展‘最美晨读班级’活动后，学生们迟到现象减少了。
学生的阅读速度和阅读能力也在不知不觉中提高了。
漫步教室、碑廊，在石榴园和法桐下，校园的每一个角落都弥漫着书香气息。
”苑永辉校长微笑着告诉记者。
大量的阅读及良好的阅读习惯的形成是孩子未来长足发展的关键，但是现在可供孩子阅读的书籍太多，家长无所适从。
因此，学校设计推出“每天读一点”阅读记录卡，分学段向学生推荐绘本、文学、人文、社科类图书，帮助学生在浩瀚书海中选择优秀的经典书籍。
记录卡的前言这样写着：孩子，如果你能坚持每天阅读30分钟，一分钟读300字左右，一年你就可以阅读百万字以上，你将是一个多么了不起的人啊！如果你能坚持一年，你在学校里会有以下特权哦：1. 参加学校读书俱乐部；2.获得“阅读能手”奖杯；3.学校图书馆不限次数借阅；4.获得免作业机会；5.校长邀请你共进美餐；6. 学校向你父母赠送礼物。
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读好书写好字做好人
—创建书香型校园、打造书法特色学校工作汇报材料
教育部语言文字应用管理司为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推行规范汉字，落实《国家中长期教
育改革和发展规划纲要（—年）》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励中小学重视和加强规
范汉字书写教育，改革创新，采取有效措施提高规范汉字书写教
育质量和学生规范汉字书写能力，（教语用司函[] 号）决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作。
规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。
写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、
培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课
程、形成终身学习能力具有基础作用。
养成良好的写字习惯，具
备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。
我们认为，开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的
字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人
文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化
规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，有利
于鼓励先进，推广经验，典型示范，带动更多学校共同提高，从
而确保规范汉字书写教育取得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。
一、课题引路
年，我们在平乐县教育局领导的带领下，参观、学习了桂林市中的写字教学，并有幸加入了由桂林市硬笔书法协会牵头的全国“十一五”重点科研项目《语文学习策略研究》的子课题《语文学习与书法
训练策略研究》，同时，实施开展了《如何在语文教学中渗透书法文
化教育》这一子课题。
可以说，我们在合适的时间，遇上了合适的机会，确立了写字教学的方向。
二、老师培训：要想让学生写好一手规范的字，我们老师就必
须自己先做到“逢写就不苟，动笔必规范”。
对于习惯了在黑板上随
意书写的老师来说，很难做到。
我们实验领导小组经过商议后决定，
在课题开展初期，成立一个教师书法培训班，除了参加桂林书法协会的专业书法培训以外，还请本校的林文喜老师作为培训老师，一些有书法基础的老师作为辅助老师。
每周五的下午分语文组和数学，英语组分别进行书法讲课。
老师每个星期上交作业，由书法老师以及辅助老师进行批改，点评，每次做好成绩记录。
经过一个学期的培训，从
老师们的心得体会中，从参加县教育局举办的基本功比赛以及全镇开
展的钢笔，粉笔字比赛中，我们确实感觉到了老师们的书法水平都得到了不同层次的提高。
三、课程改革：从实验的第二个学期开始，我们学校对下午三节。