子儿吐吐教案(最终修改版)
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容本节课我们将学习绘本《子儿吐吐》的全部内容。
该绘本位于教材第三章“情感与交流”的第二节，主要讲述了小动物们在生活中遇到的各种情感问题，并通过吐子儿的方式表达出来。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握表达情感的方式，学会通过吐子儿来调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的语言描述绘本中的情节。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会在集体中分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吐子儿是一种表达情感的方式，并学会运用。
教学重点：引导幼儿观察绘本中的细节，用自己的语言描述情节。
四、教具与学具准备1. 绘本《子儿吐吐》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 情感卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式导入，讲述一个小动物遇到开心、生气、害怕等情感时，是如何通过吐子儿来表达的。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解绘本中的情节，引导幼儿观察小动物吐子儿的样子，以及对应的情感。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放情感卡片，让幼儿选择一个情感，模仿绘本中的小动物吐子儿，并与同伴分享。
4. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料，创作一幅表达自己情感的作品。
5. 分享与交流（5分钟）教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，并说出自己的情感体验。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调吐子儿是一种表达情感的方式。
六、板书设计1. 绘本名称：《子儿吐吐》2. 情感表达：开心、生气、害怕等3. 创作作品：展示幼儿的作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同创作一幅表达家庭幸福时光的画作，并讲述自己的情感体验。
2. 答案：根据幼儿的实际情感体验和家庭生活，创作画作，并分享给教师和同伴。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解吐子儿是一种表达情感的方式，并学会运用。
2. 教学过程中的随堂练习：教师发放情感卡片，让幼儿选择一个情感，模仿绘本中的小动物吐子儿，并与同伴分享。
小班幼儿语言教案《子儿吐吐》
小班幼儿语言教案《子儿吐吐》课题名称：小班幼儿语言教案《子儿吐吐》教学目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
2. 培养幼儿的听、说能力，提高幼儿的语言理解能力。
3. 通过故事情节和角色扮演，培养幼儿的情感表达能力。
教学内容：《子儿吐吐》是一本寓言故事，故事主要讲述了小猪子儿在森林中吐痰的不文明行为，最终吸取教训改正错误的故事。
教学重点：引导幼儿关注故事中的主要人物及事件，理解故事的寓意。
教学难点：通过故事情节引导幼儿思考、表达自己的想法。
教学准备：1. 《子儿吐吐》故事书2. 幼儿绘本和图片素材3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等制作教具教学活动：活动一：故事导入（10分钟）1. 通过观看故事封面图片，引导幼儿猜测故事内容。
2. 用生动的语言简要介绍故事背景和主要人物。
活动二：故事讲解（15分钟）1. 逐页朗读故事书，重点强调故事中的重要情节和关键词汇。
2. 结合故事内容，提问幼儿对故事的理解和感受。
活动三：角色扮演（20分钟）1. 制作并分发小猪子儿的面具，让部分幼儿扮演小猪子儿，同时其他幼儿扮演动物朋友。
2. 指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，鼓励幼儿表现角色的情绪和动作。
活动四：小组讨论（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事情节进行讨论。
2. 引导幼儿思考问题，如为什么小猪子儿会吐痰？为什么其他动物都不喜欢他的行为？活动五：绘本制作（20分钟）1. 给幼儿提供彩色纸、彩色笔、剪刀等材料。
2. 引导幼儿根据故事情节进行绘本制作，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法。
活动六：总结讲评（10分钟）1. 收集幼儿绘制的绘本，让幼儿展示自己的作品。
2. 鼓励幼儿分享自己对故事的理解和想法，引导幼儿从故事中汲取正面价值观。
教学延伸：1. 将故事情节搬上舞台，进行小剧场表演。
2. 制作故事书的音频或视频，供幼儿家长共同参与欣赏。
教学评价：1. 观察幼儿的主动参与程度和听说能力的提高情况。
小班幼儿语言教案《子儿吐吐》3篇
小班幼儿语言教案《子儿吐吐》小班幼儿语言教案《子儿吐吐》精选3篇（一）教案名称：小班幼儿语言教案《子儿吐吐》教学目标：1. 培养幼儿观察、表达和想象的能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和良好的语音语调。
3. 增进幼儿对环境和生活的积极态度。
教学准备：1. 故事书《子儿吐吐》。
2. 图片或手势辅助教学。
3. 幼儿的绘画纸和彩色笔。
教学活动：活动一：导入1. 引导幼儿观察教室中的物品，询问他们看到了什么。
2. 向幼儿展示几张图片，让他们猜测图片中的内容。
活动二：故事讲解1. 展示《子儿吐吐》的故事书或幻灯片，介绍故事的情节和主要角色。
2. 教师逐页讲解故事，引导幼儿仔细观察插图，并让他们猜测故事将会发生什么。
活动三：语言表达训练1. 与幼儿一起朗读故事，并注意语音语调的模仿。
2. 教师逐句引导幼儿复述故事中的内容，并鼓励他们用自己的语言表达。
3. 使用图片或手势辅助教学，让幼儿用简单的句子描述故事中的不同情境。
活动四：绘画创作1. 分发绘画纸和彩色笔给每个幼儿。
2. 要求幼儿根据故事中的情节和角色进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿在绘画中表达自己的想法和想象。
活动五：展示和分享1. 让每个幼儿依次展示自己的绘画作品，并向其他幼儿分享自己的绘画创作过程和思考。
2. 鼓励幼儿以清晰、流畅的语言表达自己的想法和感受。
3. 教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。
活动六：游戏巩固1. 教师带领幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色并模仿其中的情节和对话。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达角色的想法和感受。
3. 教师给予幼儿适当的引导和帮助，引导他们正确使用语言和表达。
活动七：结束1. 回顾本节课的主要内容和目标。
2. 向幼儿表扬他们在语言表达和想象力方面的努力和进步。
3. 提前预告下一节课的内容和活动。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事讲解和语言表达训练中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在绘画创作和分享中的表达能力和想象力。
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，知道吃东西要按顺序进行。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面理解故事情节。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事情节，知道吃东西要按顺序进行。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面理解故事情节。
四、教具与学具准备教具：绘本《子儿吐吐》、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张图片，图片上一只小老鼠吃着一个子儿，让孩子们观察并说出小老鼠在做什么。
2. 故事讲解：教师带领孩子们一起阅读绘本《子儿吐吐》，讲解故事情节，让孩子们了解小老鼠吃了一个子儿后不断吐吐的故事。
3. 观察与讨论：教师展示故事中的画面，让孩子们观察小老鼠吃东西的前后顺序，并讨论为什么小老鼠会吐吐。
4. 随堂练习：教师分发卡片，卡片上画有各种食物，让孩子们按照正确的顺序将食物排列起来。
5. 动手操作：教师引导孩子们动手操作，将故事中的食物顺序用彩笔在画纸上表现出来。
6. 展示与评价：教师邀请孩子们展示自己的作品，并给予评价和鼓励。
六、板书设计板书《子儿吐吐》板书内容：小老鼠吃子儿吐吐吃子儿七、作业设计作业题目：请孩子们画出自己喜欢的食物，并按照正确的顺序排列。
答案：孩子们的答案可能各不相同，只要他们能够按照正确的顺序排列食物即可。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了正确的食物顺序。
同时，教师可以给孩子们推荐一些相关的绘本，让他们在课后继续阅读，拓展延伸。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 绘本《子儿吐吐》内容：小老鼠吃了一个子儿后不断吐吐的故事，涵盖了吃东西前后顺序的概念和良好饮食习惯的培养。
2. 教学内容的拓展：通过观察、讨论和动手操作等方式，引导孩子们理解和掌握食物的正确顺序。
二、教学目标细节1. 理解故事情节：让孩子们能够理解小老鼠吃了一个子儿后不断吐吐的原因，以及吃东西要按顺序进行的重要性。
幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》一、教学目标：1. 了解绘本《子儿吐吐》的故事内容，理解故事中的情感和寓意。
2. 培养幼儿对食物的认知和饮食习惯，提高幼儿的食品安全意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识，提升幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解绘本《子儿吐吐》的故事内容，培养幼儿对食物的认知和饮食习惯。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《子儿吐吐》的图片或实体书籍，用于讲故事和引导幼儿观察。
2. 准备相关食物图片或实物，用于引导幼儿对食物的认知和饮食习惯的培养。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本《子儿吐吐》的图片或实体书籍，引导幼儿观察和引起兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述绘本《子儿吐吐》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情感和寓意，引导幼儿对食物的认知和饮食习惯的培养。
4. 观察和表达：教师展示相关食物图片或实物，引导幼儿观察和表达自己的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 绘画表达：教师引导幼儿用画笔和画纸表达自己对故事和食物的感悟，提升幼儿的语言表达能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。
2. 观察幼儿在观察和表达环节中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在绘画表达环节中的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的艺术表达能力和创造力。
六、教学延伸：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种食物，讨论这种食物的营养价值和健康影响。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
3. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起调查家庭饮食习惯，了解健康饮食的重要性。
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容1. 子儿上幼儿园2. 子儿学吃饭3. 子儿学穿衣4. 子儿与小朋友相处二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，了解和掌握基本的生活自理能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过绘本学习，培养生活自理能力和团队精神。
2. 教学重点：绘本内容的理解和消化，以及相关生活技能的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《子儿吐吐》、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小猪子儿的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示绘本《子儿吐吐》，引导学生关注绘本中的故事情节。
3. 绘本学习：（1）教师带领学生阅读绘本，讲解子儿上幼儿园、学吃饭、学穿衣等生活自理能力。
（2）学生跟随教师一起复述故事情节，巩固所学内容。
（3）引导学生观察绘本中的插图，培养学生的观察力和想象力。
4. 实践活动：（1）分组讨论：每组学生选择一个生活场景，讨论如何运用绘本中学到的技能。
（2）展示：每组学生上台展示讨论成果，其他学生给予评价和鼓励。
5. 例题讲解：以绘本中的故事为例，讲解如何运用所学技能解决实际问题。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 幼儿园绘本教案：《子儿吐吐》2. 内容：（1）子儿上幼儿园（2）子儿学吃饭（3）子儿学穿衣（4）子儿与小朋友相处（5）生活自理能力（6）团队精神七、作业设计1. 作业题目：请根据绘本《子儿吐吐》的内容，画一幅关于子儿在幼儿园的日常生活场景。
答案：学生可根据绘本内容，自由发挥，画出子儿在幼儿园的生活场景。
2. 作业题目：请举例说明你是如何运用绘本中学到的技能解决实际问题的。
答案：学生可结合自己的生活经历，举例说明如何运用绘本中学到的技能解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略。
幼儿园中班语言《子儿,吐吐》教案
一、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论、模仿等途径，了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿关注故事中的押韵句子，培养他们的语言美感。
4. 教育幼儿懂得分享和珍惜食物。
二、教学内容1. 故事《子儿,吐吐》的阅读与理解。
2. 学习故事中的押韵句子。
3. 开展相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，关注故事中的押韵句子，培养他们的语言美感。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，激发他们的想象力和创造力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、挂图、卡片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的阅读空间。
五、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，创设轻松愉快的阅读氛围。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事中的押韵句子，讲解生僻词汇。
3. 故事讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿表达自己的想法。
4. 语言游戏：开展与故事相关的语言游戏，如模仿、角色扮演等，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得分享和珍惜食物。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的押韵句子，次日分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论、游戏等环节中的表现，评估他们的表达、交流和合作能力。
3. 搜集幼儿在课后作业中的作品，评价他们的创造力及对故事主题的把握。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节和角色特点。
2. 邀请家长参与故事阅读活动，促进家校合作，共同关注幼儿的语言发展。
3. 开展类似主题的系列活动，如“珍惜食物”的手工制作、绘画等，让幼儿在实践中学会分享和珍惜。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园绘本教案——绘本《子儿吐吐》2. 年龄段：4-6岁3. 教学目标：培养幼儿的观察能力和想象力提高幼儿的口语表达能力帮助幼儿树立正确的饮食习惯二、教学内容1. 绘本简介：绘本《子儿吐吐》讲述了一只小兔子因为吃了一个太大的子儿而导致子儿卡在喉咙里，通过努力将子儿吐出来的故事。
2. 教学重点：让幼儿了解吃东西要注意口腔安全，不要贪图好吃而忽略食物的尺寸。
培养幼儿遇到困难时不要害怕，要勇敢面对和解决问题的品质。
三、教学准备1. 教学材料：绘本《子儿吐吐》，图片卡片，实物子儿等。
2. 教学环境：安静舒适的阅读角四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字，并简单介绍绘本内容。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的画面，让幼儿讲述故事情节。
3. 讨论环节：教师提问，让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿认识到吃东西要注意安全。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，体验角色，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结环节：教师总结故事的主题，强调吃东西要注意尺寸，遇到困难要勇敢面对和解决。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享绘本故事，让家长了解教学内容。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师发放图片卡片，让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景。
2. 手工制作：教师引导幼儿制作故事中的角色，如小兔子、子儿等。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中对教学内容的实践情况。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，针对不足之处提出改进措施。
2. 针对幼儿的个体差异，调整教学方法和内容，以满足不同幼儿的需求。
九、教学拓展1. 推荐类似绘本：教师向幼儿推荐其他有关饮食安全和勇敢面对困难的绘本。
2. 家庭阅读：鼓励家长陪伴幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
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活动名称：子儿，吐吐
活动目标：
1、结合吃水果的生活经验，想象故事发展情节并大胆说一说。
2、知道吃东西要细嚼慢咽，积累初步的健康的生活方式。
活动准备：课件木瓜自制大树小猪毛绒玩具盘子若干有籽儿的水果水果（西瓜、橘子、葡萄）湿纸巾
活动过程：
一、激发兴趣
出示各种水果
关键提问:你们认识这些水果吗？这是什么水果？（木瓜）你们喜欢吃吗？
教师小结：有一只小猪也特别喜欢吃木瓜，它的名字叫胖脸儿,我们一起来认识一下它吧？
二、理解内容
拿出绘本看封面
关键提问：
1）请你找一找，谁是胖脸儿？为什么你们都觉得他就是胖脸儿？
2)你们真棒，这次胖脸儿想考考你们，胖脸儿和朋友们站在一起你们还能找出来吗？（注：教师可以指一指胖脸儿旁边的小猪，引导幼儿说出胖脸儿在这个小猪的什么方向，从而认识简单的方位）
教师小结：每一次，不管胖脸儿站哪里，他都能被第一眼认出来，因为他的脸比谁都胖。
讲述故事到他抽嗒嗒的哭了起来。
关键提问：
1）胖脸儿和小朋友一起吃木瓜，胖脸儿为什么把木瓜籽都吃进肚子里去了呢？教师小结：原来胖脸儿吃的太快了，他把木瓜籽都给吃进肚子里去了。
2）你们想一想，胖脸把木瓜籽儿吃进肚子里会发生什么事情？（幼儿大胆猜测并表达）
教师小结：胖脸儿的朋友们也在猜胖脸儿把籽儿吃进去会怎么样，我们一起看看。
3）头上长出一棵木瓜树好吗？为什么？荆老师这里有一棵树，你们谁愿意来试
试头上长出一棵树是什么样的感觉呢？
教师小结：刚刚我们大家都试了试头上长树的感觉了，现在胖脸儿开始想象着自己头顶长树会怎样了。
（出示小猪头上长树）
2、讲述故事到他所做的这一切，完全是为了树好。
关键提问：听了故事你们觉得胖脸儿到底喜不喜欢头上长树呢？为什么？
教师小结：开始胖脸儿觉得大家都会嘲笑他，所以他难过的哭了，但是他又一想如果头上真的长树了就随时乘凉，等树上结出了木瓜还可以跟大家分享，想到这里胖脸儿就不哭了，也不害怕了，他很期待自己的头上长出树来。
那胖脸儿头上到底会长出树来吗？我们来猜一猜看，你可以轻轻的告诉你旁边的小朋友或者告诉荆老师也可以哦。
3、讲述故事到结束
关键提问：胖脸儿头上长出大树了吗？木瓜籽到哪里去了？
教师小结：原来胖脸儿头上是长不出大树来的，因为木瓜籽吃进肚子里是长不出树来的，这些木瓜籽都在胖脸儿的便便中，被冲跑了。
小朋友我们知道有一些籽儿吃进肚子是没关系，但是有一些是不能吃进去的，这些水果的籽儿很大，它们叫核比如：桂圆、桃子等，这些核很大，吃进去会卡在喉咙里非常危险的。
三、分享水果
关键提问：如果我们在吃水果时遇到有籽儿我们要怎么样吃呢？
教师小结：吃有籽的东西时，要慢慢吃，用舌头帮帮忙把籽儿吐出来。
吃东西时要细嚼慢咽。
今天老师也给小朋友们准备了一些水果，我们一起去尝一尝吧，要记得把籽儿吐在你旁边的小盘子里，一会来告诉老师你吐出了几粒子儿哦。