一年级下册语文园地四导学案.doc
人教版部编小学语文一年级下册第四单元《语文园地四》导学案
第四单元《语文园地四》导学案一、游戏导入1.师：同学们，我们来做一个“我说，你指”的游戏。
老师说到哪个身体部位，你们就指身上相应的部位。
看看谁的反应最快哦。
2.你知道这些人体部位的名字，一起猜一猜：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖。
3.师：这些有趣的词语，跑到园地四里面藏起来了，我们一起到语文园地四去找找它们吧。
4.板书课题：语文园地四二、目标引领（一）知识与能力1.正确认读“眉毛、鼻子”等8个表示身体部位的词语，认识“眉、鼻”等8个生字，激发识字兴趣。
2.能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
3.正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”带点的字，体验“点”在不同位置的不同笔顺规则。
4.正确、流利地朗读诗歌，积累古诗。
（二）过程与方法1.在游戏中识字，运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”带点的字，掌握新的笔顺规则。
3.通过读、写、背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
通过“和大人一起读”激发课外阅读兴趣。
（三）情感态度与价值观培养识字能力，激发阅读兴趣，感悟祖国语言文字的丰富性、趣味性。
三、学习指导（一）识字加油站1.问题引领：（1）从这些字词里你们有什么发现？（2）你还认识哪些身体部位的名称？2.学习提示：（1）小组内合作正确朗读词语，然后小组比赛正确认读词语。
（2）同桌间做“我来说，你来指”游戏，进行巩固词语认读练习。
（3）从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）（4）有什么好的办法能够记住它们呢？（引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体的某一部位）（5）你还知道哪些人体部位？（眼睛、耳朵、手掌……）（6）继续运用“我来说，你来指”游戏，知识巩固，拓展知识。
3.梳理小结：通过游戏，我们正确地认读了表示人体部位的词语，发现带有“月字旁”的字表示身体的某一部位。
部编版小学语文一年级下册语文园地四导学案
部编版小学语文一年级下册语文园地四导学案一、导学目标1.了解语文园地四的基本情况与学习要求。
2.认识并熟悉第一课《跟着赏花诗走》，并理解课文内容。
3.能正确书写本课的学习笔记，培养查阅和总结的习惯。
二、课前准备1.将学习笔记、学习日记、作文本等课程用品准备好。
2.预习第一课《跟着赏花诗走》。
三、导学过程1.出示学习目标，帮助学生进行目标导学。
2.呈现课文，引导学生先阅读课文，然后回答问题。
问题一：诗的主题是什么？（学会赏花和欣赏美丽的春天）问题二：诗中有哪些字？怎么读？（花、赏、春、开；hūa、shǎng、chūn、kāi）问题三：诗中有哪些句子？你能背诵下来吗？问题四：小学园地群雄并起广面向201x-1338-4268收集好的那种文章！和诗一样它还得让人感到很简洁以及省力吧！不要啰嗦！(诗)3.教师解释并书写本课的学习笔记，并要求学生模仿教师的笔迹完成自己的学习笔记。
学习笔迹：跟着赏花诗走花hūa 这是一个名词，读[huā]。
赏shǎng 这是一个动词，读[shǎng]。
春chūn 这是一个名词，读[chūn]。
开kāi 这是一个动词，读[kāi]。
4.鼓励学生用自己的话总结学过的内容，并现场展示他们的学习笔记。
四、课后作业1.复习第一课《跟着赏花诗走》，准备下节课检测。
2.认真完成学习笔记，并背诵《跟着赏花诗走》。
五、反馈与总结1.课堂中哪一部分的内容你觉得最有趣，最容易理解？2.你觉得写学习笔记有什么好处？3.还有什么困惑或者难点吗？4.回顾今天的学习，你有什么收获？六、导学延伸1.教师可以给学生继续展示其他课文或故事，引导他们阅读并回答相关问题，以提高阅读理解能力。
2.教师可以组织学生进行小组讨论，让他们互相分享学习笔记，并提出问题与解答。
七、学习反馈1.学生可以用学习笔记的形式，总结自己在学习中的心得体会，与他人进行交流与讨论。
2.学生可以撰写学习日记，记录自己每天的学习内容和收获，培养反思和总结的能力。
《语文园地四》导学案
《语文园地四》导学案学习目标：1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。
2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。
培养学生写作的良好习惯。
3、我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。
4、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。
5、拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。
学习重难点：口语交际、习作练习。
课前准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。
学习课时：6课时第一、二课时小小新闻发布会学习过程：一、激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。
我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。
想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）二、你最喜欢看什么新闻？指名说。
三、看新闻有什么好处呢？举例说一说。
四、既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？五、那我们就来开一个“小小新闻发布会”。
规则：1、先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。
2、各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。
六、小结延伸：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？第三、四课时一、课前搜集资料交流。
同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。
二、结合图形读习作要求。
1、习作有几个要求？哪几个？2、你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）三、根据观察，你想到了哪些问题？1、这个小孩为什么要哭？2、他的妈妈在哪里？3、当时可能发生了什么事？4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？5、……四、根据问题自编故事。
部编本一年级下册语文园地四指导方案教学设计3篇
部编本一年级下册语文园地四指导方案教学设计3篇部编本一年级下册语文园地四指导方案教学设计篇1教学目标：1.提升学生识字的兴趣2.引导学生留心观察周围的事物，主动认字3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整教学重点：主动认字，有兴趣识字教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。
如：少、无、手、毛、电第一课时课时目标：1.提升学生识字的兴趣。
2.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。
教学过程：一.讲清要求，引出我会认？小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。
大家可要努力哟！来！咱们一块儿学习《语文园地（四）》二.我会认？1.小女孩会认什么字？（生答）？2.对，她不光会认字，她还会认好多字呢！你瞧！（点出转盘。
）？3.你们会认吗？谁会认？（引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。
）？4.请3位同学当众大声认5.6个学习小组开火车认6.小朋友们认的对，读的准。
可是，你们知道吗？这8个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一看就知道。
（引导学生观察转盘上的8个字与木字的关系。
）？7.为什么这些字里都有个木字呢？请小朋友们在小组里商量商量。
（学习小组讨论。
）？8.玩游戏玩转盘，猜字谜（教师操纵转盘转动。
引导学生在玩中发现每个字里有木的原因）9.全班再认读一遍第二课时课时目标：1.朗读短语，逐步形成积累的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
教学过程：一.我会读？小朋友们认得真好，咱们接着往下学。
（点出我会读。
）？1.小男孩读什么？（出儿童电影院）？2.你会读吗？你是怎样会读的？（引导学生说。
）？3.告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。
标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗？（引导学生留心观察周围的事物。
）？4.标牌该怎样读呢？谁会读？（指导学生正确朗读标牌上的短语。
）？5.出示8个标牌，让学生自由朗读6.再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。
2024年部编版语文一年级下册语文园地四导学案3篇
部编版语文一年级下册语文园地四导学案３篇〖部编版语文一年级下册语文园地四导学案第【1】篇〗〖学习目标１、引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。
２、学习８个由不同的两个字组成的生字。
３、会正确选择意思相近的词语。
〖教学准备生字卡片。
〖教学方法自主、合作探究。
〖课型新授。
〖教学过程一、导入教师直接导题，并板书：语文园地四二、讲授新课１、我的发现：⑴出示一组词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山⑵读一读词语。
⑶读读泡泡里的话，你能把学习伙伴没说完的话说完整吗？（学生自由补充）⑷你发现了什么？（每组两个词语的字相同，可是位置不同，意思就不一样。
）⑸你还能举出这样的一组词语吗？（同桌说后全班交流）子女女子女儿儿女菜花花菜楼上上楼２、读读认认：⑴学生自己读一读。
⑵动脑筋想一想说一说：这八组字在构字上有什么相同之处？⑶你想怎样记住这八个字。
小组讨论识字方法。
⑷按月和夫组成肤，皮肤、皮肤的方法读一读。
⑸从八个字中选字进行扩词练习。
⑹选出其中的词语进行说句子练习。
３、我会填：⑴读一读每组词语，说说每组两个词语有什么不一样？⑵生自己进行填空练习。
⑶说一说为什么要这样填？⑷读一读句子。
⑸补充练习：温暖温和这位服务员（）地接待每一名顾客。
老师对我的关心，让我感到很（）。
三、课堂小结四、布置作业１、学生回家动手制做小制作。
２、利用课余时间收集邮票、名言等。
〖板书设计语文园地四子女女子女儿儿女菜花花菜楼上上楼温暖温和〖部编版语文一年级下册语文园地四导学案第【2】篇〗【学习目标】１、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
２、辨认３组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。
３、朗读短语，逐步形成积累的习惯。
４、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
【课时安排】３课时。
【教学过程】第一课时一、导入今天又到了“我的发现”时间了。
这一次，我们会有什么新的发现呢？二、我会认１、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
一年级语文《语文园地四》教案（7篇）
一年级语文《语文园地四》教案(7篇)一年级语文《语文园地四》教案1教学目标：1．初步认识反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。
2．了解四季，说一说自己心中的四季，锻炼学生口头表达能力。
3．分小组展示识字成果，激发学生的识字兴趣。
4. 积累谚语，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。
教学重点：认识反义词，学会写字。
教学难点：锻炼学生的口头表达能力。
教学准备：多媒体课件、卡片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、识字加油站（一）教师领读一遍书上的音节，学生跟读。
（二）指导书写“女”字和“开”字。
1.教师一边板书一边讲解：第一笔撇点的撇不要弯，点与撇大约呈九十度；第二笔撇比第一笔再往上倾斜一点，与点交叉之后的部分稍短一些。
撇结束与第一笔撇点结束处连线向下倾斜。
第三笔横微向上倾斜。
2．教师使用多媒体课件和生活中的例子分别展示“男--女” “南--北”“上--下”等反义词，并分析它们的区别。
3.两人为一组，一人说一个字，另一个人马上说出它的反义词。
二、字词句运用在语境中运用（一）学生齐读书上的词语，教师指名读。
（二）在多媒体课件上展示四季的特征物，并让学生说出它们是哪个季节的。
（三）让学生以“我最喜欢的季节”为题说几句话，指名让学生回答。
三、作业安排根据所给字写出它的反义词，不会的可以问问家长、老师。
上--下大--小长--短左--右前--后无--有黑--白内--外第二课时一、展示台（一）教师把卡片发给学生，学生把自己的名字、年级，以及其他任何能想到的字写在卡片上，并注音。
（二）四人一组交换卡片，互相说说哪些字不认识、哪些字认识。
（三）教师指名让学生随机说出一张卡片上的字。
二、日积月累（一）学生先自行拼读谚语，然后教师领读。
（二）学生猜猜这些谚语的含义，并小组讨论。
（三）教师解释这些谚语的正确意思。
三、和大人一起读（一）学生根据课文标注的拼音，轻声读，标出自己认识的字词以及不理解的句子。
(完整版)部编版语文一年级下册《语文园地四》教案.doc
小学语文备课●课题：语文园地四●使用课时● 总第课时●教学目标：1、运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2、正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
3、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
4、正确、流利地朗读诗歌。
●教学重点难点1、识字，写字，通过读、写、背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
2、激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣●教学准备课件。
●主要板书计划语文园地四轻声人体器官●教学过程教学随笔第一课时课时目标：1、认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。
2、通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
教学过程：一、游戏闯关，识字加油站1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说” 的小游戏，好不好？2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。
激励学生比一比，看谁说得又快又正确。
3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？4．关游：。
(1)教明关游要求：准确出城堡大上的，并把它到朱迪身上相的部位。
(2)多媒体件出示：城堡大，卡的片。
学生卡片。
(3)学生先在小内合作正确朗，再相互之比正确。
：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖(4)准字音的学生得字卡，并且把字卡在朱迪身上相的部位。
( 一名同学在黑板上出，其他同学当小委，察是否正确。
) 5．生字——眉、鼻、嘴。
(1)渡：我能正确出表示身体部位的，那么，有什么好的法能住它呢？(2)“眉”字的：眉毛是生在之下、眼睛之上的毛，所以“眉”的下面是“目”。
多媒体件出示：“眉”字的演程。
(3)“鼻”字的：人常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。
(4)“嘴”字的：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。
一年级下册语文园地四导学案
她它他
1.小鸡饿了，（）到处找吃的。
2.妈妈给我打电话，（）问：“爸爸回来了吗？”
3.弟弟说（）的书包找不到了。
呀吗吧呢
4.这朵花真美（）！
5.你中午回来（）？
6.这本书是谁的（）？
7.要迟到了，咱们赶快走（）！
测
评
反
馈
六、阅读短文，回答问题。
夕阳把水面（映染）得通红，把天空也（映染）成万道彩霞。一会
儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。
1.用“\”将括号里不正确的字划掉。
2.照样子，写词语。
轻轻地______________ ______________ ______________
3.夕阳引起的变化有哪些。
________________________________________________________
反
思
南昌市洪才学校导学案
班级:学生姓名:日期:2013.3.30
学科：语文
课题：语文园地四
主备人：熊丹丹
审核人：学ຫໍສະໝຸດ 习目标1.我会写“蚂、蚁”等36个生字。
2.我会在不同的的词句中选择正确的读音。
3，正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
复
习
导
学
一、读拼音，写词语。
huāduǒláiwǎnɡfēijīɡuòqù
mǎyǐértónɡwěibɑjièshū
二、我会给词语添彩。
tán láncáosī
逃难潮湿
táo nàncháo shī
rúhécìbǎnɡ
柔和翅膀
róu héchìbǎnɡ
展
三、反义词对对碰。
丑（）暗（）开（）
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语文园地四
导学目标：
1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、辨认 3 组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。
3、朗读短语，逐步形成积累的习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
导重点难点：
1、认字、写字、阅读理解和口语交际。
2、词语积累以及培养学生的口语交际能力、理解能力和语言概况能力。
第一课时
预习学案
观察下面四组生字，带有相同偏旁的字都跟什么有关系？
膀腰肚背
趴蹲跑跳路
睁眼睛眠睡眨
捕摇挤搬擦抄拾摔拨拦摸导学案
第一课时
一、导入
今天又到了“我的发现”时间了。
这一次，我们会有什么新的发现呢?
二、我会认
1、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。
还发现了什么 ?能举个例子吗 ?
( 提手旁与手有关，如“摇”要用用来摇,,)
教师和学生共同总结：字的偏旁与宇的意思有关。
4、用这种方法你又认识了哪些字呢?( 多种形式读“我会认”中的生字)
5、你还认识有这四个偏旁的字吗?( 小组互相讨论，进行汇报)
三、我会读
今天，老师还给大家带来了三个句子，你们读一读，看看大家还能发现什么?
1、出示含有多音字的三个句子，分小组读一读。
2、指名读，说一说你发现了什么?
( 句子里有两个字是一样的，但读音却不一样)
对了，这就是我们说的多音字。
3、用它们不同的音来说说不同的词。
4、你还知道哪些多音字 ?( 交流、巩固学过的多音字)
四、生活识字新课标第一网
引导学生认读生字，鼓励学生平时留意身边的汉字。
第二课时
一、导入
时间老人的脚步声响起了，又到了“日积月累”的时候，今天我们要积累些
什么呢 ?一块来看看吧！
二、读读记记
1、用自己喜欢的方法读一读。
( 自己读，与同桌读，小组成员一块儿读)
2、指导朗读。
（1）、指名读，正音。
（2）、分小组练习朗读。
（3）、伴乐朗读短语。
3、发现积累方法。
你们在哪见过这些短语 ?
( 在课文里见过，如“绿油油的荷叶”是“荷叶圆圆”一课的)
教师小结：在读书的时候做个有心人，就能积累许多好词好句。
4、我会读
( 出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情景图)
你看见了谁 ?谁跑过来和她一块玩了 ?( 出示儿歌题目“浪花”) （1）、借助拼音初读儿歌。
（2）、指导感情朗读儿歌。
①、学习第一自然段。
浪花是怎样和我一起玩的 ?( 学习朗读第二句 )
多调皮的浪花呀 ! 我和它玩得高兴吗 ?从哪看出来的 ?( 学习朗读第三句 )
你们喜欢这调皮、可爱的浪花娃娃吗 ?( 伴乐朗读第一自然段 )
②、学习第二自然段。
我多想浪花娃娃能再和我玩呀 ! 你们看，它真的来了，这回它给我带来了什么
礼？多么珍贵的礼物，你们喜欢吗 ?那你们会怎么读呢 ?
又是做游戏，又是送礼物，这么淘气、可爱，多像一群——淘气的娃娃。
你喜爱这些“淘气的娃娃”吗 ?能把你的喜爱通过读表现出来吗 ?
三、口语交际。
1. 小组合作续编故事。
2．讲故事。
小组内每人讲；小组代表在班里讲。
3．把自己讲的故事画下来。
可以是一幅画，也可以是几幅画。
四、展示台。
课堂上，可让学生口头说说自己从招牌上认识的字。
教师也可以收集一些招牌上的字，做成一棵苹果树，举行摘苹果比赛。
每一个苹果是一个招牌，读正确了就可以摘下来，看哪个小组摘下的苹果多。
五、课堂检测
1、读下面的句子，给加点的字注音。
小松鼠长 （ ）着一条长长 （
． ．
）的尾巴。
听音乐 （ ． 望着（
．
）是一件快乐 （ ）的事。
．
）窗外的大雨，奶奶心里很着．（ ）急。
2、连线。
美丽的
可口的
有趣的
亮晶晶的
眼睛
问题
夏夜
松果
精彩的
闷热的
透明的
绿油油的
荷叶
天气
天空
球赛
3、选词填空。
（吗、吧、呢、呀、啊）
（ 1） . 森林里光秃秃的，小松鼠他们吃什么 ？ （ 2） . 鹿先生慢慢地走来，说：“多美的小路 ！”
（ 3） . 小红忽然大声喊：“哎
，我的书忘带了！”
（ 4） . 放学了，让我们一起回家！
（5）. 老师关切地问小丽：“你的肚子还疼？”
六、拓展活动
根据自己画的画，把这个故事完整的讲给家人或朋友听。