幼儿园中班主题教案设计我是服装设计师
幼儿园中班美术活动《小小服装设计师》教案
幼儿园中班美术活动《小小服装设计师》教案【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿初步了解服装设计的基本元素，如颜色、图案、款式等。
-激发幼儿对服饰文化的好奇心和兴趣，培养审美感知力。
2. 技能目标：-发展幼儿的手工剪裁、拼贴和涂鸦等手工技艺，提高手眼协调能力。
-创造性地运用纸张、布片、彩笔等材料设计并制作简单的纸质服装模型。
3. 情感与社会性目标：-培养幼儿的创新思维和想象力，敢于表达自我风格。
-通过团队合作设计服装，增进幼儿间的沟通与协作能力。
【活动准备】-材料准备：彩色卡纸、废旧布料、安全剪刀、胶水、马克笔、贴纸、亮片、纽扣等装饰材料；人体模型图或小朋友可以穿上的空白T恤、裙子模板。
-环境准备：营造轻松愉快的艺术氛围，保证安全的工作区域，预先摆放好所需材料和工具。
【活动过程】1. 导入环节：-教师向幼儿展示不同类型和风格的服装图片，引导幼儿讨论服装的颜色、样式及特点。
-让幼儿想象自己要设计什么样的服装，鼓励大胆设想和表达。
2. 示范环节：-教师选取一种简单的设计方法，例如用卡纸剪裁出衣服的各个部分，然后粘贴在一起制作成一件纸制服装，展示基本步骤。
-或者是在空白T恤上进行涂鸦设计，教授如何安全使用马克笔和装饰材料。
3. 实践环节：-幼儿分组或独立进行服装设计活动，教师巡回指导。
-孩子们可以根据自己的喜好选择材料，设计并制作独一无二的服装模型或直接在衣物上创作。
4. 展示与分享环节：-完成设计后，组织一场小型时装秀，让每个孩子穿上或展示自己的作品，并解说设计理念。
-鼓励同伴之间相互赞美和提出建议，增强自信心和对他人的尊重。
【活动延伸】-将孩子们的作品拍成照片，制成班级墙报，让幼儿感受到成功的喜悦和成就感。
-在日常生活中，继续引导幼儿观察和比较不同场合、季节的服装变化，提升生活美学素养。
【注意事项】-所有材料确保安全无害，剪刀使用时要有成人监护。
-强调活动过程的乐趣而非最终成品的完美度，鼓励幼儿发挥创意，享受创作过程。
我是服装设计师中班美术教案
我是服装设计师中班美术教案教案主题：探索服装设计中的颜色和纹理教学目标：1. 了解服装设计师的职业，并理解他们在设计服装时使用的颜色和纹理的重要性。
2. 学习并探索不同颜色和纹理对服装设计的影响。
3. 提高学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 图片或视频展示服装设计师的工作和成果。
2. 不同颜色和纹理的样本或图片。
3. 纸张、彩色铅笔、彩色纸、剪刀和胶水等艺术材料。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些服装设计师的作品图片或视频，并与学生讨论他们的设计和使用的颜色和纹理。
探索颜色：2. 介绍不同颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等，并展示相应的颜色样本。
3. 让学生观察不同颜色的样本，并讨论它们给人的感觉和情绪。
4. 给学生发放纸张和彩色铅笔，让他们选择自己喜欢的颜色，并用颜色绘画自己喜欢的服装设计。
探索纹理：5. 介绍不同纹理的基本概念，如光滑、粗糙、柔软等，并展示相应的纹理样本。
6. 让学生观察不同纹理的样本，并讨论它们给人的感觉和触感。
7. 给学生发放彩色纸、剪刀和胶水，让他们选择自己喜欢的纹理样本，并用纸张剪切和粘贴来设计服装。
创作服装设计：8. 鼓励学生将所学的颜色和纹理概念应用到自己的服装设计中。
9. 让学生用彩色纸、剪刀和胶水等材料，制作自己的服装设计模型。
10. 学生完成后，鼓励他们向同学展示并解释自己的设计理念。
总结活动：11. 回顾今天的学习内容，并让学生分享他们从这堂课中学到的东西。
12. 引导学生思考服装设计师在工作中需要考虑的颜色和纹理选择对整体设计的重要性。
拓展活动：- 邀请一位服装设计师来学校进行讲座或工作坊，与学生分享他们的经验和创作过程。
- 组织学生参观当地的服装设计展览，让他们亲身体验和欣赏不同设计师的作品。
评估方式：- 观察学生在课堂中的参与度和创作表现。
- 收集学生的绘画和手工制作作品，评估他们对颜色和纹理的理解和应用能力。
教学延伸：- 在后续课程中，引导学生进一步探索不同的服装设计元素，如形状、线条和图案等。
中班服装设计师教案
中班服装设计师教案以下是一篇中班服装设计师教案：课题：中班服装设计师教学目标：1. 引导幼儿了解不同服装的特点和用途。
2. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己喜欢的服装。
3. 培养幼儿的审美能力和动手能力。
4. 提升幼儿的表达能力和团队合作意识。
教学重点&难点：重点：幼儿能够大胆设计服装并展示。
难点：如何引导幼儿将创意转化为具体的设计。
教学方法：探究式学习、小组合作学习、情境创设法。
教学过程：一、导入教师：“小朋友们，今天我们要变成小小服装设计师啦！大家都见过各种各样的衣服吧，那谁能来说一说你最喜欢的衣服是什么样的呀？”（与幼儿互动，鼓励幼儿积极发言）幼儿回答后，教师展示一些不同风格的服装图片，引导幼儿观察和讨论。
二、探究环节1. 教师：“这些衣服都好漂亮呀，那它们都有什么特点呢？比如颜色、款式、图案等等。
”组织幼儿分组讨论，每组选择一件服装进行分析。
小组讨论后，请每组代表发言，分享他们的发现。
2. 教师提出问题：“如果让你们来设计服装，你们会怎么设计呢？”引发幼儿思考。
三、设计环节1. 教师为幼儿准备各种绘画工具和材料，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 幼儿分组进行设计，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创作。
教师：“小朋友们，尽情发挥你们的创意吧，把你们心中的漂亮衣服画出来或者做出来哦。
”四、展示环节每组幼儿选派代表展示他们设计的服装，并介绍设计理念和特点。
教师：“哇，我们的小设计师们都好棒呀，快来给大家讲讲你们的设计吧。
”五、总结教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿的创意和努力。
教材分析：在中班阶段，幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望逐渐增强，服装作为生活中常见的事物，能够吸引幼儿的注意力。
通过本次活动，不仅可以满足幼儿的兴趣，还能培养他们的多种能力。
活动内容紧密结合幼儿的生活经验，让他们在熟悉的情境中学习和发展。
作业设计：让幼儿回家后观察家人的服装，然后为家人设计一件特别的服装，并画下来。
小小服装设计师的中班综合活动教案
小小服装设计师的中班综合活动教案小小服装设计师的中班综合活动教案目的要求1、感知服装的简单特征，了解服装的基本构造。
2、了解服装与人类的关系。
3、启发幼儿大胆设计服装，体验活动的乐趣。
4、懂得互相谦让，愿意做力所能及的事情。
1、提供各种各样款式不同的衣服。
提供几件款式、颜色相同的衣服。
如：校服设计区：油画棒，图画纸，记号笔。
剪贴区：塑料袋、废旧图书，彩色腊光纸，固体胶、双面胶喷画区：各种颜色的水粉颜料，空着哩瓶拓印板、服装模型、白板纸水粉区：各种颜色的水粉颜料、大张卡纸、刷子、袖套2、聪明屋：串珠、带子、报纸、帽子、各种颜色腊光纸制成的蝴蝶结、小花等、发卡、项链等。
一、综合活动《小小服装设计师》活动一：常识《美丽的服装》指导：1．师扮演“服装学院的教师”，以参观服装城引入，激发幼儿的兴趣2．幼儿自由观察，了解服装的特征。
引导幼儿看一看，摸一摸，比一比，找一找服装的不同特征。
分享交流：“你发现这些服装上面都有什么？”“这些服装有什么是不一样的？”（引导幼儿从图案、颜色、大小、面料、款式等寻找不同这处）“引导幼儿比较棉质、牛仔、羊毛等质量的不同，丰富词汇：柔软、粗糙、舒服。
3、师小结服装的不同特征。
4、再次观察，寻找服装的相同特征。
5、分享交流：“你发现服装有什么地方是一样的？”（引导幼儿从服装的基本结构寻找特征，如上衣一样都有领口、袖子，衣襟等，裤子都有裤腰、裤腿等）6、小结：服装的相同特征7、游戏：服饰配配对玩法：请幼儿为自己喜欢的衣服配配对。
说一说，你为什么要这样配对的？8、师小结，结束活动。
活动二：美术分区活动《我会设计服装》指导：1、欣赏“时装秀”表演，激发幼儿的兴趣“看了这么多漂亮的'服装表演，如果让你当一回服装设计师，你会设计出什么样的服装呢？”2、介绍各个区的制作材料，引导幼儿观察讨论。
你想用什么材料设计服装？你想设计一件什么样的服装？3、师提出活动要求发挥想象，设计出与众不同的服装活动时懂得礼让，不与同伴争抢废弃的材料不乱扔，放置在指定位置4、师组织幼儿选择区域活动，师指导重点指导：幼儿大胆设计，鼓励能力强的幼儿用多种材料制作服装，鼓励能力较差的幼儿积极动手制作。
《小小服装设计师》教案（精选3篇）
《小小服装设计师》教案（精选3篇）《小小服装设计师》篇1活动目标1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
3.发展创造力和审美能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干活动过程一、时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
二、观察范例并讲解示范1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。
再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。
三、幼儿制作，教师巡回指导1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。
2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。
3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
四、展示作品，互相欣赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。
活动反思本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。
围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。
我是服装设计师教案(8篇)
我是服装设计师教案(8篇)我是服装设计师教案1主题名称新年乐课题名称我是服装设计师活动目标1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。
3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
活动准备1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。
3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动流程1、谈话引起幼儿兴趣。
师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。
”（播放音乐，幼儿模特队上场）2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。
（1）师：“他们最外面的衣服用什么做的？这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？…还有哪些不一样的地方？”（幼儿自由交流讨论、回答），教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
（2）探索装饰方法。
师：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师：“他们是怎样装饰的？”（留给幼儿一定的时间观察想象）3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，动物们想请我们去参加……。
我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装？”（幼儿自由讨论）。
教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象。
师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢？把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样？”（撕领口）教师示范。
我的创新师：“然后呢？”（幼儿自由交流想象）。
5、幼儿制作服装，教师适时指导。
幼儿自由分组选择制作方法。
教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦！幼儿自行制作，教师适时指导。
劳动课《我是服装设计师》教学设计教案
我是服装设计师的教案设计意图：根据我班孩子愿意动手愿意剪的特点，选择了这节课，让孩子自由的发挥，自由剪裁，做出衣服，也让孩子学会废物利用，保护环境，爱护大自然。
活动目标：1、根据废旧材料的特点，运用剪的方法制作衣服。
2、知道废物利用培养保护环境，爱护大自然的情感。
活动准备：1、画好的报纸。
2、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。
3、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动过程：1、欣赏幼儿模特表演：师：宝宝们“今天我们班来了一个小明星时装队，让我们一起来欣赏一下时装队的小朋友为我们带来的精彩时装表演。
”(播放音乐，幼儿模特队上场)2、提问：师：宝贝们，刚刚那几位小明星的衣服是用什么材料做的？对啦，报纸，在快速的阅读之后，它们就变成废纸。
所以，发挥自己的创造力和想象力，给报纸第二次生命，那宝贝们想一想报纸除了可以做衣服还可以做些什么？对，报纸有很多用处（我们可以这扇子还可以则飞机，还可以搽玻璃）这样我们即用报纸二次利用，还保护了环境。
宝贝们也要做个爱护环境的小卫兵。
3、（以故事引题）嘘~听谁来电话啦~哎呦原来是我的啊那我来接一下看看是谁啊？喂~喔~是猴子老弟啊什么事？喔~行行行~好的我们会准备好的。
宝贝们，刚刚猴子老弟和我说今天森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们邀请我们去参加，那你们想不想去啊？好~我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，哦~你们没有材料怎么做啊？喔~那唐老师给你们变出来。
密密麻麻变我们就用这些报纸给自己做一件漂亮的衣服好不好？师：拿到一张报纸怎样才能把它变成服装呢师：“先要怎么样”(剪领口)教师示范。
师：“然后呢”(幼儿自由交流想象)。
4、幼儿制作服装，教师适时指导幼儿自由分组选择制作方法。
教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：宝贝们“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!做好了么宝宝们，那现在穿上我们的衣服去和小动物们一起时装表演吧。
中班美术活动《服装设计师》（精选2篇）
中班美术活动《服装设计师》（精选2篇）中班美术活动《服装设计师》篇1活动目标：1、大胆尝试设计、制作服装。
2、体会利用各类纸材料制作服装的乐趣。
3、鼓励幼儿在与同伴互动交往中大胆说出自己的想法。
活动准备：1、剪刀、双面胶、透明胶、胶水，各类装饰材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、包装纸、报纸、卡纸等等）。
2、各类服装款式图片，布置成“服装大舞台”，便于幼儿随时进行观察。
3、提前让幼儿观看服装表演的vcd.4、裁剪好的服装纸样及成品。
活动过程：一：观看服装表演的vcd，引导幼儿观察和思考，激发幼儿制作服装的兴趣。
1、观察服装的质地有哪些？如：纱、棉、丝绸、棉绸、毛、麻及各种纸制质的。
2、观察服装有什么款式？如：裤子、短袖、背心、裙子、短裤、外套等。
3、观察服装上的图案是什么样的？如：一个图案的、多个图案的、对称的、不对称的。
二：出示服装设计图样，请幼儿提出创意和想法。
1、出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2、请小朋友想一想怎样设计和制作。
3、介绍各种制作材料并提出制作服装的要求。
a、运用各种纸材料制作衣服，b、制作中要节约材料，不浪费。
c、将完成的衣服适当地加以装饰。
d、制作过程中遇到难题可请求支援，如在课堂上未做完，可留在区域活动时继续完成作品。
三：幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆讲述自己创作的意图，选择服装纸样进行制作。
2、鼓励幼儿根据需要选择多种材料进行制作并进行装饰。
3、鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
四：欣赏作品。
1、相互分享作品：请幼儿介绍自己的服装，说说创作意图和选用的材料并给作品取名。
2、教师要积极肯定幼儿的作品，增强幼儿的自信心，体验成就感。
五：活动延伸：服装表演将幼儿的作品放在角色区，鼓励幼儿大胆进行服装表演，充分展示自己制作的服装。
中班美术活动《服装设计师》篇2服装是孩子们每天接触的事物，丰富多彩的服装，吸引着孩子们的眼球，是他们最熟悉不过的了，这就符合纲要中提出的“教育内容贴近幼儿生活，教育活动要生活化”的精神。
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活动目标：通过计算分类活动引导幼儿了解服装的不同种类，并 能根据不同要求进行分类。
教学资料参考范本
幼儿园中班主题教案设计《我是服装设计师》
幼儿园中班主题教案
活动由来：
幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发 现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余 经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题 活动。
活动目标：
问题板
壁报
区域游戏及相关内容
1、请幼儿参加服装博览会，参观后说一说你看到了什么？
2、请幼儿挑选一件自己最喜欢的带回来。
3、请幼儿讲述自己带回来的服装是什么样的？什么季节穿的？幼儿自由讲述，教师小结：四季的服装是不同的，因为四季的温度不 同，要选择不同质地的服装。根据天气的变化来穿着。
4、你见过什么职业的人穿过这样的衣服？
教师小结：不同职业的人有不同的服装，这叫职业装。
5、你还见过什么样的服装？
教师请幼儿介绍自己穿的ຫໍສະໝຸດ 服？幼儿自己讲述。6、结束及延伸：教师小结服装的不同种类。在活动区活动中投放 不同材料让幼儿进行绘画和制作。
幼儿通过活动了解服装的不同种类、知道了职业装这个名词，发 展了幼儿的语言表达能力，也帮助幼儿丰富了生活经验。幼儿对参观 博览会这个设计特别感兴趣，幼儿在讲述自己喜欢的服装时也特别投 入、认真。
1、请家长带幼儿参加服装展销会。
2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。
1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃 娃做衣服。
2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活 动。
3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对 于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。
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活动二：服装博览会
活动目标：通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类，服装与人类 的关系。
活动形式：集体进行
活动准备：各种各样的服装（幼儿可自备）、服装博览会场景 （自建
设计意图
师生互动
教育反思
服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个活动使幼儿了解不同 季节、不同场合、不同职业所穿的服装是不同的，让幼儿理解服装的 概念，了解它与人们的关系，有什么作用。
活动一：我是服装设计师
活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。
活动形式：小组进行
活动准备：
报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、 及时贴
设计意图
师生互动
教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服， 在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿 来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。
家园合 作
资源利用
1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装 与人类的关系。
2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。
3、了解服装的制作过程，以及销售。
幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样 的问题。
有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、 美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装 超市，请幼儿进行分游戏。
1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事情， 有什么用？
2、幼儿可以自由想象他们的用处？
3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？
4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用 各种材料，并将服装进行装饰。
5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？
6、幼儿大胆制作，教师个别指导。
7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的 用途进行评价。通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当 设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够 大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还 拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能，培养了幼儿想象力。