(完整版)学前儿童语言教育在线作业
福师《学前儿童语言教育》在线作业一满分答案
福师《学前儿童语言教育》在线作业一满分答案福师《学前儿童语言教育》在线作业一试卷总分:100得分:100一、单选题A.行为主义B.先天论C.认知相互作用论D.社会相互作用论正确答案:C2.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。
A.前图书制作经验B.前绘画经验C.前文字辨认经验D.前图书阅读经验正确答案:D3.在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
A.故事编构B.故事复述C.故事表演游戏D. .自发游戏正确答案:C4.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）A.情感心理和精神世界B.言语结构C.故事情节D.人物形象满分：2分正确答案:A5.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。
A.儿歌背诵B. .歌曲表演唱C. .诗歌朗诵D.故事编构满分：2分正确答案:D6.幼儿园的语言教育()A. .很难在游戏活动中进行B.只能在日常生活中进行C. .贯串于幼儿的一日生活D.只能通过专门的语言教育活动进行满分：2分精确谜底:C7.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。
A.教育手段B.教育内容C.教育形式D. .教育评价满分：2分正确答案:B8.处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。
A.单词句B.电报句C.完全句D.复合句满分：2分正确答案:A9.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（）。
A.图书制作的经验B.理解文字功能、作用的经验C.晓得誊写汉字的工具D.了解书写的最初步规则满分：2分正确答案:B10.一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（）、童话、生活故事和幼儿散文等A.随笔B.儿童诗歌C.游记D.小说满分：2分正确答案:B11.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包孕观察摹拟书面言语的能力、（）和自我调适的技能。
《学前儿童语言教育》作业答案
《学前儿童语言教育》作业答案
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
参考答案：
1.B
2.C
3.A
4.D
5.A
6.B
7.B
8. C
9. A10. C
11. A12. D13. C14. D15. B
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、写出5种讲述活动的类型。
答案要点：
看图讲述、生活经验讲述、情境讲述、绘图讲述、续编故事。
2、构成幼儿良好语言环境的因素是什么？
答案要点：
成人的言语范例，丰富的生活内容，多为幼儿提供自由交谈的机会。
二、论述题（每题5分，共2题）
1、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？
答案要点：
为使婴幼儿的大脑和言语器官发育完善和保持健康呢？家长和幼儿园教师应注意以下两方面：
（1）要优生；
（2）要保护好婴幼儿大脑及言语器官：
要有合理的生活制度；
要注意不要让婴幼儿的头部受伤；
尽量让婴幼儿少感冒，预防传染病；
婴幼儿用药要十分小心；
大人对婴幼儿讲话时声音不要过大，也要教育婴幼儿不要大喊大叫。
2、试述早期阅读对幼儿发展的作用。
答案要点：
（1）阅读能刺激大脑，是发展大脑神经组织的最好方式（2）阅读是儿童心理健康的重要条件
（3）阅读增加了幼儿的经历与交往
（4）阅读是幼儿个性发展的条件
（5）阅读是幼儿学习成功的重要条件
总之，早期阅读可以促进幼儿语言的全面发展。
奥鹏2020年6月福师学前儿童语言教育在线作业一
1.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。
A.从独立完整发码到独立完整编码的过程B.从谈话活动到表述活动的过程 C.从表述活动到谈话活动的过程 D.从独立完整编码到独立完整发码的过程【参考答案】：D2.幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。
A.谈话活动B.听说游戏活动C.讲述活动D.文学活动【参考答案】：C3.学前儿童语言教育评价主要包括（）A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价【参考答案】：C4.听说游戏的基本步骤是（）A.教师引导游戏一一交代游戏规则一一设置游戏情景一一幼儿自主游戏B. 设置游戏情景一一交代游戏规则一一教师引导游戏一一幼儿自主游戏C.设置游戏情景一一教师引导游戏一一交代游戏规则一一幼儿自主游戏D.教师引导游戏一一设置游戏情景一一交代游戏规则一一幼儿自主游戏【参考答案】：B5.（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A..先天论B.认知相互作用论C.行为主义D.社会相互作用论6.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（A.辨音阶段B.辨调阶段C.辨义阶段D.辨声阶段【参考答案】：C7.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。
A.社会知识、认知知识和语言知识B.社会知识、学科知识和语言知识C. 社会知识、认识知识和学科知识D.认识知识、学科知识和语言知识【参考答案】：A8.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次A..用自己的言语概括作品的内容B.学习作品中的优美词句C.创造性想象和语言表述D.分析作品内涵【参考答案】：C9.行为主义的语言学习模式认为（）。
15春福师《学前儿童语言教育》在线作业二答案
15春福师《学前儿童语言教育》在线作业二答案XXX《学前儿童语言教育》在线作业二一、单选题（共25道试题，共50分。
）1.社会相互作用论的语言研究模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
A.儿童的认知发展水平B.儿童的遗传和成熟C.外界环境的语言刺激D.儿童与成人之间的语言交往环境正确答案：D2.儿童前言语获得的关键在于（）核心能力的获得。
A.语法B.词汇C.句子D.语音正确答案：D3.在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
A.故事编构B.故事复述C.故事表演游戏D. .自发游戏正确答案：C4.关于日常语言教育活动的错误说法是（）。
A.只强调一个宽松自由的语言研究环境B.需要制定统一的语言教育目标C.在活动过程中学前儿童的自由度更大D.更能体现教育的个别化精确答案：A5.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。
A.叙事性讲述和实物讲述B.实物讲述和情景表演讲述C.描述性讲述和叙事性讲述D.情景表演讲述和议论性讲述精确答案：B6.会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行动属于（）。
A.萌发阶段B. .初期阶段C.流畅阶段D.阅读阶段精确答案：A7.幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。
A.谈话活动B.听说游戏活动C.讲述活动D.文学活动正确答案：C8.幼儿园的语言教育()A. .很难在游戏活动中进行B.只能在日常生活中进行C. .贯穿于幼儿的一日生活D.只能通过专门的语言教育活动进行精确答案：C9.反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A.学前儿童教育总目标B.学前儿童语言教育年龄阶段目标C.学前儿童语言教育总目标D.学前儿童语言教育活动目标精确答案：C10.什么是幼儿园文学活动的首要环节。
（）A. .研究文学作品B.体验作品C.理解作品D. .迁移作品经验精确答案：A11.前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备A. 1B. 1.5C. 2D. 2.5正确答案：B12.具体活动目标是（）的最终分解和具体化。
福师《学前儿童语言教育》在线作业二[56281]
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3.社会相互作用论的语言学习模式认为，()在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。 A.儿童的认知发展水平 B.儿童的遗传和成熟 C.外界环境的语言刺激 D.儿童与成人之间的语言交往环境 答案：D
4.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个()。 A.从独立完整发码到独立完整编码的过程 B.从谈话活动到表述活动的过程 C.从表述活动到谈话活动的过程 D.从独立完整编码到独立完整发码的过程 答案：D
9.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、()以及自我调适的技能。 A.预期的技能 B.书写的技能 C.纠错能力 D.辨字能力 答案：A
10.()的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程 A..先天论 B.认知相互作用论 C.行为主义 D.社会相互作用论 答案：A
福师《学前儿童语言教育》在线作业二
一、单选题 1.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、()以及自我调适的技能。 A.预期的技能 B.书写的技能 C.纠错能力 D.辨字能力 答案：A
2.在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用()。 A.修补的方法 B.轮流的方法 C.传递的方法 D.导向的方法 答案：A
13.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。 A.教育手段 B.教育内容 C.教育形式 D..教育评价 答案：B
福师《学前儿童语言教育》在线作业二【满分答案】
福师《学前儿童语言教育》在线作业二-0010------------------------1.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。
A.叙事性讲述和实物讲述B.实物讲述和情景表演讲述C.描述性讲述和叙事性讲述D.情景表演讲述和议论性讲述正确答案:["B"]2.以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。
A.帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B.提高幼儿积极倾听的水平C.培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D.培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能正确答案:["D"]3.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。
A.预期的技能B.书写的技能C.纠错能力D.辨字能力正确答案:["A"]4.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
A.语义策略B.词序策略C.语法策略D.非语言策略正确答案:["A"]5.教师参与评价原则、（）、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。
A.针对性原则B.基础性原则C.客观性原则D.有效性原则正确答案:["C"]6.诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）A.托班B.小班C..中班D.大班正确答案:["B"]7.中班幼儿编构故事活动的重点是（）。
A.编构故事中人物的对话B.编构故事情节的高潮C.编构故事的结局D.编构完整的故事正确答案:["B"]8.在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。
A.修补的方法B.轮流的方法C.传递的方法D.导向的方法正确答案:["A"]9.非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( )A.1952年纲要B.2001年纲要C.1981年纲要D.1989年纲要正确答案:["A"]10.在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
学前儿童语言教育作业3
学前儿童语言教育作业3摘要：1.学前儿童语言教育的重要性2.学前儿童语言教育的具体方法3.家长和教师的角色4.环境对学前儿童语言教育的影响5.我国学前儿童语言教育现状及改进措施正文：学前儿童语言教育是儿童成长过程中至关重要的一环，它不仅关系到儿童的认知、沟通、情感等各方面的能力发展，还对儿童的后期教育产生深远影响。
因此，对学前儿童进行科学、有效的语言教育，对他们的全面发展具有重要意义。
一、学前儿童语言教育的重要性1.语言是思维的工具，对儿童的认知发展起到关键作用。
2.语言是人际交往的桥梁，对儿童的社会适应能力有重要影响。
3.语言与情感紧密相连，对儿童的心理健康不可或缺。
二、学前儿童语言教育的具体方法1.通过故事、儿歌、游戏等方式，激发儿童对语言的兴趣。
2.创设丰富的语言环境，让儿童在日常生活中学以致用。
3.注重个体差异，因材施教，引导儿童个性化发展。
4.结合视觉、听觉、触觉等多种感官体验，提高儿童的语言感知能力。
三、家长和教师的角色1.家长是儿童语言教育的第一任教师，要关注儿童的言语发展，积极参与教育过程。
2.教师要具备专业的教育理念和技能，为儿童提供优质的教育资源和服务。
四、环境对学前儿童语言教育的影响1.家庭环境：温馨、和谐的家庭氛围有利于儿童的语言发展。
2.社会环境：丰富的社会活动为儿童提供了更多语言实践的机会。
五、我国学前儿童语言教育现状及改进措施1.现状：部分地区学前儿童语言教育资源匮乏，教育质量参差不齐。
2.改进措施：加大政府投入，完善相关政策，提升教师队伍素质，加强家庭与学校的合作。
15秋福师《学前儿童语言教育》在线作业一答案
15秋福师《学前儿童语言教育》在线作业一答案福师《学前儿童语言教育》在线作业一一、单选题（共25道试题，共50分。
）1.一般认为，儿童从（）岁开始出现语音意识.1－1.5.2－3.3－4..4－5正确答案：2.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
.语义策略.词序策略.语法策略.非语言策略正确答案：3.渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）.语言运用..语言交流.语言理解.语言表达正确答案：4.（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。
.练习性.含蓄性.广泛性.具体性正确答案：5.儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。
.语音和语法.语言内容和语法.语言运用与语言内容.语言运用和句义正确答案：6.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。
.预期的技能.书写的技能.纠错能力.辨字能力正确答案：7.幼儿园的语言教育()..很难在游戏活动中进行.只能在日常生活中进行..贯穿于幼儿的一日生活.只能通过专门的语言教育活动进行正确答案：8.下列关于听说游戏的说法中正确的是（）.听说游戏是儿童自发组织的游戏.听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏.听说游戏是语言游戏.听说游戏带有明显的自发言语的特点正确答案：.认知相互作用论.社会相互作用论正确答案：10.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。
.前图书制作经验.前绘画经验.前文字辨认经验..前图书阅读经验正确答案：11.在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。
.修补的方法.轮流的方法.传递的方法.导向的方法正确答案：12.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（）。
.图书制作的经验.理解文字功能、作用的经验.知道书写汉字的工具.了解书写的最初步规则正确答案：13.前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备.1.1.5.2.2.5正确答案：14.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。
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1.【第1章】一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )。
A 过渡规范化B 扩展不足C 过渡泛化D 电报式言语正确答案:C单选题2.【第1章】 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。
• A 电报句• B 完整句• C 单词句• D 简单句正确答案:A•单选题3.【第1章】儿童学习语言的关键期是( )。
• A 0-1岁• B 1-3岁• C 3-5岁• D 5-6岁•单选题4.【第1章】幼儿的语言在自然成熟中学习与发展，反映的是哪位心理学家的观点？（）• A 格赛尔• B 华生• C 皮亚杰• D 维果斯基•单选题5.【第1章】《指南》指出：“用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力”，这句话反应了何种理论观点。
( )。
• A 幼儿的语言学习是在自然成熟的结果• B 幼儿通过对他人的模仿来学习语言• C 幼儿在社会交往互动中学习语言• D 幼儿通过自我反省来学习语言•单选题6.【第1章】幼儿观看的动画片不能出现粗话、脏话，这是因为（）。
• A 幼儿的语言学习是在自然成熟的结果• B 幼儿通过对他人的模仿来学习语言• C 幼儿在社会交往互动中学习语言• D 幼儿通过自我反省来学习语言•单选题7.【第1章】1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。
• A 单词句• B 电报句• C 完整句• D 复合句.•单选题8.【第1章】2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，其掌握词汇类型的的先后顺序通常是（）。
• A 动词，名称，形容词• B 动词，形容词，名称• C 名称，动词，形容词• D 形容词，动词，名词•单选题9.【第1章】幼儿通过对他人的模仿来学习与发展语言，反映的是哪位心理学家的观点？( )• A 格赛尔• B 华生• C 皮亚杰• D 维果斯基•单选题10.【第1章】幼儿最先获得的词汇都是日常生活中常见的名词和动词，这是因为（）。
• A 幼儿的语言学习是在自然成熟的结果• B 幼儿通过对他人的模仿来学习语言• C 幼儿在社会交往互动中学习语言• D 幼儿通过自我反省来学习语言•判断题11.【第1章】学前儿童的“写”主要是“写字”（）•正确错误•判断题12.【第1章】学前儿童的“读”主要是“图画书阅读”。
（）•正确错误•判断题13.【第1章】学前儿童的语言学习主要是发展听、说能力。
（）•正确错误•单选题14.【第2章】幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。
• A 识字• B 写字• C 阅读• D 写作•单选题15.【第2章】你觉得“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”最能够体现《指南》中“语言”领域的哪个目标？( )• A 认真听并能听懂常用语言• B 愿意讲话并能清楚的表达• C 喜欢听故事，看图书• D 具有初步的阅读理解能力•16.【第2章】幼儿期言语发展的主要任务是（）。
• A 发展口语• B 发展书面语言• C 发展内部语言• D 发展连贯语言•单选题17.【第2章】以下内容，你觉得能够帮助幼儿实现哪个领域的学习与发展（）。
内容：《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
• A 语言• B 科学• C 社会• D 艺术单选题18.【第2章】下面哪一个不是《幼儿园教育指导纲要》中“语言”领域的总目标? ( )• A 乐意与人谈话，讲话礼貌• B 认识并会写简单的文字• C 能清楚地说出自己想说的事• D 能听懂和会说普通话•单选题19.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的其中各一个目标被定为“理解散文内容”，请问它犯了以下哪个错误？( )• A 定位不准确。
• B 描述不具体。
• C 表述不规范。
• D 年龄不适宜。
•单选题20.【第2章】“有听懂的能力，能听懂他人话语的意思，抓住他人话语中的关键信息，理解他人话语中的多重含义”是下面哪一个语言目标的主要表现？( )• A 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
• B 乐意与人谈话，讲话礼貌。
• C 喜欢听故事，看图书。
• D 能清楚地说出自己想说的事。
•单选题21.【第2章】“能完整的讲述自己所经历的事情”，是哪个年龄段的学习与发展要求( )。
• A 大班• B 中班• C 小班• D 都可以•单选题22.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的其中一个目标被定为“有感情的背诵散文诗《落叶》”，请问它犯了以下哪个错误？( )• A 定位不准确。
• B 描述不具体。
• C 表述不规范。
• D 年龄不适宜。
•单选题23.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的其中各一个目标被定为“引导幼儿掌握散文诗《落叶》中出现的动词”，请问它犯了以下哪个错误？( )• A 定位不准确。
• B 描述不具体。
• C 表述不规范。
• D 年龄不适宜。
•单选题24.【第2章】根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。
• A 培养读写兴趣• B 严格要求• C 主要指出缺点和不足• D 尽可能多识字•单选题25.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的主要目标被定为“理解散文诗《落叶》中小动物的习性”，请问它犯了以下哪个错误？( )• A 定位不准确。
• B 描述不具体。
• C 表述不规范。
• D 年龄不适宜。
•判断题26.【第2章】“能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情”是“愿意讲话并能清楚地表达”的中班年龄阶段目标。
（）•正确错误•判断题27.【第2章】“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”是中班的年龄阶段目标。
（）•正确错误•判断题28.【第2章】“喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听”是中班的年龄阶段目标。
（）•正确错误•判断题29.【第2章】“在成人提醒下，写写画画时姿势正确”对应领域目标是“具有文明的语言习惯”。
（）•正确错误•判断题30.【第2章】“能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子”是“具有初步的阅读理解能力”目标下的大班年龄阶段目标。
（）•正确错误•单选题31.【第3章】“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”是指语言领域中的（）活动？• A 谈话• B 讲述• C 前阅读• D 前识字•单选题32.【第3章】以下不属于合理的语言区角设计与指导的是（）。
• A 区角安静、明亮• B 邻近娃娃家、表演区• C 投放多元化、高品质的材料• D 开发语言游戏材料•单选题33.【第3章】教师组织两个或两个以上的幼儿就某一主题进行交谈的活动是指（）。
• A 讲述活动• B 文学作品活动• C 早期阅读活动• D 谈话活动•单选题34.【第3章】下面哪一个不属于叙事性讲述？（）• A 实物讲述• B 看图讲述• C 生活经验讲述• D 情景讲述•单选题35.【第3章】下面哪一个不属于积极语言交往环境的特征？（）• A 教师主动与幼儿交流• B 教师积极地与幼儿交流• C 教师不愿意与幼儿交流• D 教师礼貌地与幼儿交流•判断题36.【第3章】讲述对象的形状、特征、功用或操作过程属于说明性讲述。
（）•正确错误•判断题37.【第3章】在语言交往中，成人因幼儿年幼的特点不可对其信赖，应掌握发言主导权。
（）•正确错误•判断题38.【第3章】教师可在班级中张贴喝水贴士，让幼儿通过看文字培养喝水好习惯。
（）•正确错误判断题39.【第3章】成人分析自己与幼儿交谈时的语言，观察幼儿表现，记录语言频率有利于为幼儿创设积极的语言环境。
（）•正确错误•判断题40.【第3章】语言游戏活动不应该采用竞赛性的方式为幼儿提供语言运用的机会。
（）•正确错误•单选题41.【第4章】你认为故事最凸显的特征是什么？（）• A 意境与想象• B 节奏与韵律• C 人物形象与情节• D 词汇单选题42.【第4章】你认为散文诗《春雨的色彩》中凸显最明显的核心经验是什么？（）• A 节奏与韵律• B 词汇• C 意境与想象• D 人物形象•单选题43.【第4章】“小朋友们提问雪人穿什么、吃什么、想什么等一系列问题，随后雪人自己回答这些问题。
”这是对《问雪人》这一散文哪一方面的核心经验分析？（）• A 结构• B 情节• C 运用与表现• D 想象•单选题44.【第4章】下面哪一个属于对《问雪人》想象这一核心经验的分析？（）• A 阅读散文时，读到问句时语气表现出惊奇，语调上扬。
• B 对“雪人，雪人，你吃什么？我啊，我吃雪花米。
”这一句式进行仿编。
• C 将雪人当成朋友，让幼儿亲切地问候，充满了童趣。
• D 雪人吃着白白的雪米花，喝着西北吹来的风，头上戴着玉盔，身上穿着银甲；雪人睡觉的时候把雪当被子盖在自己的身上，把雪也当做枕头。
•单选题45.【第4章】“提问雪人要做什么→雪人自己回答问题（雪人做了什么）”这是对《问雪人》这一散文哪一方面的核心经验分析？（）• A 结构• B 情节• C 运用与表现• D 想象•单选题46.【第4章】你认为《小圆形》这首儿歌更适合哪些年龄阶段？（）• A 小班• B 中班• C 大班• D 都不合适•单选题47.【第5章】讲述活动中，教师从幼儿生活经验出发，随儿童年龄增长，逐渐扩展讲述主题，这体现了（）。
• A 讲述主题从近到远• B 对儿童的要求从易到难• C 讲述对象由少到多• D 讲述活动的类型从单一到多样化•单选题48.【第5章】下面哪个不属于讲述活动组织的注意事项？（）• A 要.区分讲述活动和其他活动的的区别• B .要明确讲述活动中的核心经验• C .清楚教师要归纳和示范的是核心经验，而不是具体的内容• D .只要给幼儿提供充分、自由讲述的机会就行•单选题49.【第5章】“在讲述活动中，幼儿能连贯和有序地进行讲述”属于讲述活动中哪一个核心经验？（）• A 讲述内容• B 讲述语言• C 讲述结构• D 讲述情境•单选题50.【第5章】《指南》中要求幼儿能够口齿清楚地讲述是对哪个年龄段的要求？（）• A 2-3岁• B 3-4岁• C 4-5岁• D 5-6岁•单选题51.【第5章】讲述活动中，讲述小动物或植物的生长变化时一般使用（）。