小班小工具教案
幼儿小班体育《小小搬运工》教案
幼儿小班体育《小小搬运工》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的搬运工工具，如小桶、小车等。
2. 技能目标：培养幼儿用合适的动作搬运物品的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的搬运工工具，并学会使用它们。
难点：让幼儿用合适的动作搬运物品，并保持平衡。
三、教学准备：1. 教具准备：各种搬运工工具的图片，如小桶、小车等。
2. 环境准备：宽敞的场地，安全的运动器材。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学展示（10分钟）：1. 教师向幼儿展示各种搬运工工具的图片，如小桶、小车等，并讲解它们的使用方法。
2. 教师示范如何用合适的动作搬运物品，并保持平衡。
3. 幼儿跟随教师一起练习，教师及时纠正不正确的动作。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组有一个搬运工工具。
2. 每个小组需要合作完成搬运任务，如将物品从一处搬到另一处。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决在搬运过程中遇到的问题。
4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享他们在实践环节中的感受和收获，并对幼儿的表现进行点评。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对搬运工工具的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践环节中搬运物品的技能掌握情况。
3. 情感评价：通过小组合作的情况，了解幼儿在团队中的表现。
七、教学拓展：1. 开展“最美搬运工”评选活动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。
2. 邀请家长参与教学活动，共同见证幼儿的成长。
八、教学建议：1. 根据幼儿的年龄特点，适当调整教学内容和难度。
2. 注重培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社会适应能力。
有用的工具小班科学教案
有用的工具小班科学教案科学教育是现代教育体系中不可或缺的一环。
通过科学教育，学生可以培养对自然界的好奇心和探索精神，从而促进他们的综合能力发展。
在小班科学教学中，使用一些有用的工具可以帮助孩子们更好地理解科学概念并进行实验，提高他们的学习效果，培养他们的实践能力。
本篇文章将介绍一些有用的工具，以及如何将它们应用到小班科学课程中。
一、放大镜放大镜是科学实验中常用的工具之一。
它可以放大物体并让孩子们更清楚地观察细节。
在小班科学实验中，可以使用放大镜来观察昆虫、植物的细胞结构等。
通过放大镜的帮助，学生可以更好地理解和认识物体的特征，并触发他们对科学的兴趣。
在使用放大镜时，教师可以引导学生提出问题，例如：“昆虫的翅膀上有什么样的图案？”“植物的细胞结构是怎样的？”然后，学生可以通过观察放大后的昆虫和植物，亲自发现答案。
通过这种主动参与的方式，学生能够更深入地理解科学知识，并培养他们的观察和思考能力。
二、天平天平是一个用于测量物体重量的工具。
在小班科学课程中，教师可以使用天平来教授有关物体重量的概念。
通过实践测量不同物体的重量，学生可以掌握物体重量的基本概念，并学会使用天平进行测量。
在使用天平进行实验时，教师可以让学生分别测量不同物体的重量，并记录下测量结果。
然后，可以引导学生讨论为什么不同物体的重量不同，以及使用天平的原理。
通过这样的实验活动，学生能够更好地理解物体重量的概念，并培养他们的实践能力和逻辑思维。
三、磁铁磁铁是一个非常有趣和有用的工具，可以用于教授有关磁性和磁场的知识。
在小班科学课程中，可以使用磁铁来展示和实验磁性物质的特性，并帮助学生理解磁场的概念。
在使用磁铁进行实验时，可以给学生一些磁性物质，例如铁钉、纸片等，让他们观察和实践如何将这些物质吸附到磁铁上。
然后，可以引导学生思考为什么只有某些材料会被磁铁吸附，并讨论磁场的概念。
通过这样的实验活动，学生能够培养他们的观察和推理能力，并对磁性和磁场有更深入的理解。
小班教案 小茶壶9篇
小班教案小茶壶9篇小茶壶 1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，了解歌曲内容,有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
活动准备：茶壶1个，课件,钢琴伴奏.活动过程：一、游戏“我会变”导入活动。
师:小朋友们，让我们一起玩一玩“我会变”的游戏吧！（教师幼儿共同游戏）师：现在动动你们的小脑筋想一想，还可以变什么？这次要变的不一样哦！（教师和幼儿共同游戏，让幼儿介绍自己变得是什么）师：小朋友们来看一下老师变得是什么？你们是怎么看出来的？（茶壶）二、学唱歌曲《我是一只小茶壶》。
（1）认识茶壶。
师：小朋友们观察的真仔细，说的也很好，今天倪老师也带来了一个漂亮的茶壶，我们一起来看一下它是什么样子的？（2）播放课件，熟悉歌词。
师：我们一起来听听看小茶壶它说了写什么？（教师念儿歌）师：听，小茶壶它唱歌了。
（教师范唱）（3）学唱歌曲，注意唱准附点音符。
师：小茶壶想邀请小朋友们一起来唱，好不好？三、引导幼儿用身体动作表现歌曲内容。
（1）师幼共同探讨，用身体动作表现歌曲内容。
师：刚才倪老师做的大茶壶的动作，现在小朋友们要跟我做的不一样，你们想一下还可以做什么？（2）幼儿自主进行表演。
（3）游戏结束。
师：刚才小朋友倒的水，倪老师喝饱了，我们现在去跟其他班宝宝倒水吧！小茶壶 2一、活动目标：1. 熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。
2. 学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。
3. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
二、活动准备：1.茶壶、茶杯各一只。
2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识3.课件四、活动过程：1.进行“变变变”的歌曲游戏。
2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词（1）出示小茶壶师：看看我又变什么出来了。
变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)（2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。
幼儿园小班动手能力教案
幼儿园小班动手能力教案教学目标：1.培养幼儿的动手能力和想象力2.让幼儿学会使用简单工具教学重点：1.让幼儿参与动手操作，提高动手能力和自信心2.发扬幼儿的想象力和创造力，创造出符合自己习惯的动物教学难点：1.引导幼儿真正动手，并发扬他们自己的能力2.让幼儿理解简单工具的使用方法教学流程：1.引入：“小朋友们，今天我们要一起做一些好玩又有趣味的活动，大家都喜欢动物吧，那我们今天就来做一只合符自己习惯的小动物吧。
”2.让幼儿认真观察照片或视频，了解动物的特点和形态。
3.让幼儿在取材时，根据自己的想象力和创造力，选择符合自己口味的工具和材料。
4.让幼儿根据个人喜好和自己想象中的形态，选择适合的利器和材料进行制作。
5.老师灵活运用各种卡片、毛绒球、剪刀、胶水等器具和材料进行操作，并在制作过程中指导、帮助和鼓励幼儿，保证每个幼儿都得到理想的制作结果。
6.老师根据幼儿的实际制作情况，在制作完成后进行总结评价，发扬幼儿的自信心和动手能力，并在下一次的课堂上继续引导幼儿进一步提高动手能力。
教学步骤：第一步：制作相关材料。
为了确保材料品质和工具具有可操作性，老师要在课前提前进行准备，提前准备工具和材料，主要包括一些比较全面的器具和材料，如卡片、毛绒球、剪刀、胶水等，并且准备足量的工具和材料，确保每个幼儿都可以拿到所需材料。
第二步：引导幼儿认真观察照片或视频。
老师在课堂上播放一部有关动物的视频或是动物公园中的照片，并向幼儿介绍各种好玩的动物形态和特点，引导幼儿了解动物的外形、性格和习性。
第三步：选择工具和材料在幼儿对动物有了具体的认知和认识之后，让他们选择自己喜欢的动物，然后让他们根据自己的想象和创意，选择自己喜欢的工具和材料，来制作属于自己的小动物。
第四步：动手操作在选好工具和材料之后，让幼儿根据自己的想象和创意，进行动手操作，制作自己的小动物。
在制作过程中，老师可以灵活运用各种工具和材料，帮助幼儿进行拼接、贴纸、削纸等技巧，让幼儿在动手的过程中体验动物制作的乐趣，并且在制作过程中，老师要给予幼儿充分的自由空间和时间，让孩子自己打破固有的观念，大胆使用工具和材料，想象出自己最喜欢的小动物。
幼儿园小班教案《使用剪刀》三篇含反思
幼儿园小班教案《使用剪刀》三篇含反思小班教案《使用剪刀》三篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步学习沿物体的边线剪纸，理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因，培养幼儿自我保护能力，快来看看幼儿园小班《使用剪刀》三篇含反思教案吧。
篇一：不乱碰剪刀活动目标：1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、探索、发现生活中剪刀的特征。
活动准备：1、图片2、故事3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程：1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。
要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
附：不玩大剪刀妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。
“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。
妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。
”点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花篇二：怎样拿剪刀活动目标：1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。
活动准备：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。
活动过程：1、教师讲述故事《小猴哭了》2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。
有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。
尖利的东西对眼睛的伤害特别大。
）1、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。
2、观看表演，比较不同行为的性质。
请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？（1）小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。
（2）小猴在玩树枝。
小班《剪刀》优秀教案（通用10篇）
小班《剪刀》优秀教案小班《剪刀》优秀教案（通用10篇）小班《剪刀》优秀教案篇1活动由来：结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。
本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。
活动目标：1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。
2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。
活动准备：各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。
活动过程：活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。
为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。
幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。
在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。
分析：1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。
但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。
2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。
我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。
在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。
3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。
这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。
4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。
能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。
幼儿园小班教案《我会用小勺》含反思
幼儿园小班教案《我会用小勺》含反思
一、教学目标
1. 把握使用小勺的基本方法
2. 培育幼儿的自理本领和协作意识
3. 加强幼儿的手眼协调本领和专注力
二、教学准备
小勺、杯子、勺子、纸巾、毛巾
三、教学过程
1. 热身
老师与孩子们进行简单的游戏互动，让孩子们放松心情，进入学习状态。
2. 引入
老师问孩子们：“小伙伴们，你们用过小勺吗？小勺可以用来喝水、吃饭哦。
今日我们就来学习如何用小勺。
”
3. 示范和讲解
老师拿起小勺，向孩子们呈现小勺的使用方法：首先，将小勺握在手中，注意勺口朝上；然后，将小勺放入杯子中，不要放太多水，以免溢出；最后，将小勺提起来，轻轻的喝水。
4. 操练
接着，老师分发小勺等材料给每个孩子，并让孩子们依照老师的示范一步一步地操作。
在孩子们使用小勺喝水的过程中，老师适时进行引导和帮忙。
5. 交流与总结
在小勺喝水结束后，老师让孩子们共享本身的感受和体会，并帮忙孩子们总结和归纳小勺的使用方法。
四、教学反思
本次教学活动让孩子们在使用小勺的过程中把握了基本的使用方法，培育了孩子们的自理本领和协作意识，加强了孩子们的手眼协调本领和专注力。
但需要注意的是，小班幼儿园孩子的年龄较小，把握使用小勺的技巧需要肯定的时间和耐性，因此在实际教学中需要多给孩子们供给机会和练习的机会，同时也需要与家上进行沟通，让他们在家里辅佑襄助幼儿的学习和练习。
认识劳动工具小班科学教案
认识劳动工具小班科学教案一、教学目标：1. 认识劳动工具的种类和用途。
2. 培养学生对劳动工具的正确使用和保养意识。
3. 激发学生对劳动工具背后科学原理的探究兴趣。
二、教学准备：1. 教材：小班科学教材2. 教具：图示劳动工具卡片、实物劳动工具、幼儿手工工具等。
三、教学内容：1. 引入老师可以通过询问学生身边常见的劳动工具，例如锤子、剪刀、铲子等，引导学生理解劳动工具的概念。
学生可以举手回答，老师可以逐个展示相关的图示劳动工具卡片。
2. 激发探究兴趣老师可以向学生介绍一款新奇的劳动工具，例如太阳能充电器或者木工工具等，并向学生展示实物。
通过抛出一些问题，激发学生对这些劳动工具背后的科学原理的好奇心，例如：这个太阳能充电器是如何工作的？木工工具是如何帮助人们打造漂亮的家具的？3. 分组探究将学生分成小组，每个小组随机分配一种劳动工具。
让学生通过观察劳动工具的结构、材料和功能等方面，讨论并分享他们对劳动工具的理解和使用经验。
同时，鼓励学生提出问题，并培养他们主动探究解决问题的能力。
4. 发现科学原理引导学生深入思考和探讨，通过观察和实践，发现劳动工具背后的科学原理。
例如，剪刀的两个剪刃是如何通过杠杆原理完成剪切工作的？锤子的头部为什么要有一定的重量？通过这样的探究，学生可以发现劳动工具与力、重力、杠杆原理等科学知识的联系。
5. 认识劳动工具种类和用途通过展示劳动工具的分类图或者图示卡片，让学生了解劳动工具的不同种类和用途。
引导学生分析、归纳和总结，帮助他们建立起对劳动工具分类的认知框架。
同时，鼓励学生根据自己的实际经验，提出更多不同种类和用途的劳动工具。
6. 安全使用和保养劳动工具通过引导学生讨论和分享，告诉他们劳动工具的正确使用方法和保养知识。
例如，使用剪刀时要注意放置手指的位置，保持锋利并定期擦拭工具等。
帮助学生养成正确使用和保养劳动工具的习惯，并意识到正确使用和保养劳动工具的重要性。
四、教学方法与策略：1. 启发式教学法：通过提问、引导和探究，激发学生主动思考和发现知识。
创意小刷子手工教案小班
创意小刷子手工教案小班一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，让他们通过手工制作体验快乐。
2.让幼儿了解小刷子的用途和技巧，培养他们的细致观察和操作能力。
3.激发幼儿对美的认知和追求，培养他们的审美情感和艺术素养。
二、教学重点。
1.教会幼儿使用小刷子进行手工制作。
2.引导幼儿用小刷子进行创意表达。
三、教学难点。
1.让幼儿掌握小刷子的使用技巧。
2.引导幼儿进行创意表达，发挥想象力。
四、教学准备。
1.准备各种类型的小刷子，如毛笔、水彩刷、油画刷等。
2.准备颜料、纸张、画板等制作材料。
3.准备幼儿喜欢的主题图片或故事书，以激发幼儿的创作灵感。
五、教学步骤。
1.导入（5分钟）。
教师出示不同类型的小刷子，并简单介绍它们的用途和特点。
然后展示一些小刷子制作的手工品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.示范（10分钟）。
教师示范如何使用小刷子进行手工制作，可以是简单的涂抹颜料，也可以是画出简单的图案。
同时，教师可以展示一些小刷子制作的艺术品，让幼儿感受到小刷子的魅力。
3.操作（30分钟）。
让幼儿动手操作，使用小刷子进行手工制作。
可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择不同的制作主题，比如画画、贴画、涂色等。
教师可以根据幼儿的实际情况给予适当的指导和帮助。
4.展示（10分钟）。
让幼儿展示自己的手工作品，分享制作过程中的经历和感受。
教师可以引导幼儿互相欣赏、交流，增强他们的自信心和团队意识。
5.总结（5分钟）。
教师对幼儿的手工作品进行总结和评价，肯定他们的努力和成就。
同时，可以提出一些问题，引导幼儿思考和反思自己的制作过程，促进他们的成长和进步。
六、教学反思。
通过本次教学活动，我发现幼儿对小刷子手工制作非常感兴趣，他们在制作过程中展现出了很强的动手能力和创造力。
同时，我也发现一些幼儿在使用小刷子时存在一些困难，比如掌握力度和角度的问题。
因此，我在以后的教学中会更加注重对幼儿操作技巧的培养，让他们能够更好地运用小刷子进行手工制作。
小班科学教案工具类
小班科学教案工具类科学教育在幼儿园阶段扮演着非常重要的角色。
幼儿时期是孩子们对世界的好奇心和探索欲望最旺盛的阶段，也是他们发展思维和学习能力的关键时期。
为了提高小班科学教育的质量，教师们经常会使用一些工具和教案来辅助教学。
本文将为大家介绍一些小班科学教案工具，帮助教师们在课堂上更好地引导幼儿们发现和探索科学世界。
1. 探索盒探索盒是一个贴近幼儿实际生活的工具，也是引导学生主动参与探索的有效方式。
教师可以根据不同的主题，准备一些与幼儿日常生活相关的物品放在探索盒中，供幼儿们自由地触摸、探索和使用。
比如，在学习“水”这个主题时，教师可以准备一些水杯、水壶、海绵等物品，让幼儿们自由地将水倒入杯子中，用海绵吸水等等。
通过探索盒，幼儿们可以亲身感受物质的性质和变化，培养他们的观察力和实践能力。
2. 实验箱实验箱是小班科学教育中常用的教具。
它可以帮助教师们进行一些简单的科学实验，让幼儿们通过观察和操作来理解科学原理。
例如，在学习“空气”这个主题时，教师可以用一个实验箱、一根吸管和一块纸片来演示“吸力”的原理。
教师可以在实验箱内放一些纸片，然后用吸管吹气，幼儿们就可以看到纸片随风而动。
通过这个实验，幼儿们将会理解空气的存在和吸力的原理。
3. 视频资源在当今科技发达的时代，我们可以充分利用电子设备来辅助教学。
教师可以在课堂上播放一些与科学相关的视频资源，让幼儿们通过视觉和听觉的方式来接触科学知识。
这些视频资源可以包括动画片、纪录片、实验演示等等。
通过观看视频，幼儿们能够更好地理解一些抽象的科学概念，并且激发他们对科学的兴趣。
4. 模型和图表模型和图表也是小班科学教育中常用的工具。
通过展示一些模型和图表，教师可以帮助幼儿们更好地理解一些抽象和复杂的科学概念。
比如，在学习“植物”这个主题时，教师可以展示一些植物的模型，让幼儿们观察不同植物的形态和生长过程。
同时，教师还可以利用图表来展示不同植物的生长周期和特点，帮助幼儿们更好地理解植物的生长规律。
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小班小工具教案
【篇一：小班游戏活动教案：《认识小手》】
小班游戏活动教案：认识小手
一、活动背景
小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分，他们每天用小手做许多事情。
但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不能分辨和说出自己
手指的名称。
因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识
小手。
主要通过游戏活动让幼儿认识小手，喜欢小手，知道保护自
己的小手。
这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼儿在轻松
愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐
二、活动目标
1．通过参与游戏的方式，引导幼儿掌握五根手指的名称。
2．能积极参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
三、活动准备
相关音乐、视频。
四、活动过程
(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场
师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。
拍手、跺脚，扭扭小屁股。
拍手、跺脚，转个小圆圈。
拍手、跺脚，问声老师好!)
(二)游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”
师：嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我
们的身体。
师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你
这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?
小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。
(三)认识小手，说出其名称
师：老师今天要考考宝贝们，看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手，问这是哪只手呀?
幼：右手，左手。
师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)
小结：两只手，我们也叫它一双手。
一起说一下，一双手!那我们就
先来认识一下右手。
(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、
手指头。
)
师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)
师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。
师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。
师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。
请小朋友们跟着我
把手指一个个伸出来。
大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还
有小拇指大家都睡了。
(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。
)五、手指游戏：“剪刀、石头、布。
”
师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，
而且还会变魔术。
那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，
一起来玩游戏。
(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。
)
儿歌：
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。
剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。
游戏反复玩两遍。
六、播放视频歌曲：走路
师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，
还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听
看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。
(播放歌曲，走路。
)
师：谁来了?
幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音
乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。
)
七、总结
师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着
小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。
)
八、活动延伸
1．在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。
2．在日常生活中，知道保护自己小手的一些方法。
3．开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。
九、教学反思
激发了幼儿参与活动的兴趣。
【篇二：小班教案《我的小手》】
【篇三：小小班教案家】
托班语言儿歌《家》
说课材料：
设计意图：托幼教育是人生教育的起点，是一个特殊的人生阶段。
幼儿刚从家庭自由式转变到集体生活中，是从家庭走向社会的第一步。
刚刚离开家的幼儿对家有一种深深的依恋，所以进入幼儿园这一集体中情绪波动较大，因此，幼儿园为真真满足幼儿需要，幼儿园从环境上为幼儿营造一种温馨、和谐的家的气氛，减少幼儿离开家里亲人的焦虑感，其次还通过教学设计配上琅琅上口的儿歌来缓解宝宝如愿的紧张情绪。
教学设计：
该儿歌从幼儿喜欢熟悉的小动物着手引入，采用完整欣赏--提问--总结--延伸的教学流程来让幼儿理解儿歌内容，层层递进，采用问答的形式让幼儿在轻松愉悦的环境中学习儿歌。
最后在理解的基础上延伸到幼儿园是小朋友的家，让幼儿产生爱幼儿园把它当作自己的家的情感。
教案：
活动目标：初步理解儿歌内容。
活动准备：图片（鱼鸟娃娃）背景图幼儿用书
活动过程：
1、边出示画面边念儿歌，请宝宝欣赏。
2、出示图片，这是哪里？树上是谁的家？河里是谁的家？小小房子是谁家？
3、鼓励宝宝大胆念儿歌。
针对个别不愿意念的宝宝，可轻轻到他身边，引导宝宝念。
4、可引导宝宝把幼儿园想象成自己的家，提问：幼儿园里有什么？师:幼儿园的房子很大，有这么多的小朋友，幼儿园是谁的家？
5、请宝宝从幼儿用书上找到儿歌里的画面，鼓励宝宝看看、说说
请宝宝找找小鸟的家、小鱼的家、我的家在哪里？延伸：问答游戏树上是谁的家？小鸟
河里是谁的家？小鱼
小小房子是谁家？我家
幼儿园是谁家？小朋友的家。