多媒体幼儿园中班教案

多媒体幼儿园中班教案

【篇一：多媒体在幼儿园科学活动中的运用】

多媒体在幼儿园科学活动中的运用

幼儿园园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对

周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题，寻求答案的探索

过程。在《新纲要》中也明确指出了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力”。如何根据科学教育本身的特点以及幼儿的年龄

特征和个体差异，运用现代多媒体技术对幼儿实行有效的科学教育，我在此方面进行了一些探索和尝试。

在幼儿科学教育的过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育

目标的必要条件。现代教育技术中的多媒体——投影、电视、录像、电脑等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并

打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿积极

地参与教学活动。所以，在帮助幼儿获得科学知识和形成良好行为

的教育教学过程中，运用现代多媒体技术，可以使得手段运用与目

标培养达到和谐、高效。

1 运用现代多媒体技术对幼儿进行科学教育

1.1 运用现代多媒体技术帮助幼儿掌握科学知识：由于幼儿知识经验、认知水平的限制，而人们对客观事物的认识是通过感知获得的，运用现代多媒体技术正好解决了这一难题，它可以使抽象、深奥的

科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，

使他们主动观察、探索、思考。而且多媒体技术交互性强，各主题

页之间可以灵活转换，便于根据教学实际情况随意调整教学顺序，

当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时，可灵活演示，拓宽了教学

途径。因此，我们从兴趣入手，结合幼儿的认知特点，通过投影、

电脑、动画等电教手段，使科学知识浅显易懂。让幼儿获得不易亲

身感知或接触的经验，并将不能感知的事物放大、再现、模拟演示

有关重要的过程。

如：在科学活动《动物的保护方法》中，小朋友和老师一起观看了

课件，通过观察，使幼儿知道不同的动物保护自己的方法是不一样的。我们通过对画面的放大、定格等多种手段进行，让幼儿通过仔

细观察，主动思考、探索、讨论得出合理的原因。这样让幼儿能够

真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。小朋友们看

着看着，根据动物的不同保护方法，将动物们进行了归类，进一步

了解了动物的自我保护方法。

还有在科学活动“玉米的生长过程”中，用多媒体技术将玉米的生长

变化制作成连环的画面，带领幼儿边观察边讨论，在视觉的冲击下，幼儿有了一种奇妙的感受。这种感知，激发了幼儿对植物的探索愿望，在进一步的观察研究中幼儿了解了玉米的变化和不同时期玉米

的现状，从而使这节科学活动取得了良好的效果。

还如在中班数学“分类计数”活动中，我将抽象枯燥的教学内容，变

为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物们与小朋友们做游戏的

形式，贯穿始终。每当电脑显示一种小动物，带出各种色彩鲜艳的

几何图形，拼成一幅幅美丽的图画时，

【篇二：如何把多媒体运用到幼儿园的音乐活动中】

中图分类号：g612 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2015）04-0302-01

幼儿时期是人生智力开发和品德形成的起始阶段，使用现代化的多

媒体教学手段能增加幼儿的学习兴趣，促使幼儿产生主动探索的欲望，促进幼儿形象思维能力的不断提高。多媒体辅助教学是利用计

算机及其配套的数字化技术，将文字、声音、图像和视频等多媒体

有机结合并进行处理、存储和传播。随着信息技术与各学科整合的

不断深入，多媒体在教育领域的应用也日趋广泛。正因如此，我在

工作实践中对信息技术在幼儿园音乐教学中的运用进行了一系列的

研究。

1.创设有趣的导入活动，激发学习兴趣

小班幼儿刚进入课堂注意力不容易集中上课时往往有的看着窗外，

有的与同伴交流课间游戏等，这时如果我们运用生动形象的多媒体

课件导入音乐活动，不但能很快吸引幼儿的注意力，还可有效地开

启幼儿思维的闸门，课件中优美的音乐不断更换的动画形象明亮色

彩的视觉刺激很快就能吸引孩子自然地进入上课的状态。教师在教

学中以有趣为前提让幼儿乐在其中。

2.提供生动的图像演示理解歌曲内容

课件，通过拟人化的形象演绎歌曲内容，更能激发幼儿歌唱的欲望。例如在学唱歌曲《春天》时，先请幼儿欣赏课件引导他们观察画面

感受歌曲意境体验春天的美好，幼儿个个聚精会神地看着不时变换

的动画，他们被画面中美丽的景色所吸引，随着画面的切换孩子们

的脸上洋溢着灿烂的笑容。将音乐、画面综合在一起，让幼儿一边

聆听音乐一边观看画面，可以有效地激发幼儿感受美、表现美的情趣。同时图、文、声融于一体渲染了课堂气氛为幼儿更好地理解歌

曲内容提供了特定的情境。

3.播放优美的音乐旋律感受歌曲意境

我们可以运用多媒体课件将复杂的音乐简单化，让幼儿清楚地分辨

出每一段音乐。引导幼儿在音乐的世界里感受和体验不同的意境，

发展音乐欣赏水平，有意识地培养他们对音乐的注意力、反应能力、节奏感、肢体协调能力以及与人配合的能力，使幼儿在愉悦的体验

中感受到音乐的魅力。

实践证明，现代信息技术已经成为辅助幼儿园教学的有利手段，恰

当地运用多媒体技术手段多角度、多方位地组织活动是一种极有效

的教育方法，促进了教师教的趣味性，提高了幼儿学的积极性，促

使幼儿主动获取知识，大大提高了课堂教学的效果。由此可见，运

用现代化教学手段是优化幼儿园音乐教学的一种有效手段。

【篇三：幼儿园多媒体解决方案】

幼儿园交互式电子白板多媒体解决方案

信息化时代的今天，越来越多的人认识到幼儿教育现代化是推动基

础教育改革的关键，各地幼儿园纷纷装备了多媒体课堂工程。所谓

多媒体课堂，即幼儿园的每个教学班装备基于多媒体环境下的以各

种交互式书写设备等为终端显示的设备，幼儿园多媒体课堂的强大

功能，在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大

的作用，充分发掘和拓展多媒体课堂应有的功能，才能真正实现信

息技术对教育发展的革命性影响。

多媒体课堂的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，多媒体教

学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，

动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发幼儿们的学习积极

性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。

系统概述

交互式多媒体课堂解决方案，针对中国教学特色与教学需求，将幼

教电子白板、展台、音响系统等完美的结合在一起，带来清晰无阴

影的完美教学效果，为学生提供安全环保的授课环境；

系统特色

交互式多媒体课堂，针对中国教学特色与教学需求，将交互式电子

白板、日立短焦投影机完美的结合在一起，带来清晰无阴影的完美

教学效果，为学生提供安全环保的授课环境；