《圆明园的毁灭》1

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人教新课标五年级上册《第21课_圆明园的毁灭》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

人教新课标五年级上册《第21课_圆明园的毁灭》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

人教新课标五年级上册《第21课圆明园的毁灭》同步练习卷(1)一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语).1.二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

火眼金睛(辨字组词)。

奇珍异宝()A.奇特B.不同C.害怕D.惊奇众星拱月()A.环绕B.隆起C.顶动D.抱拳西洋景观()A.景象B.观看C.庙宇D.看法名胜古迹()A.超出B.赢C.优美D.承受举世闻名()A.推选B.提出C.全D.动作五、臭味相投(写近义词)。

补充词语。

照样子写词打扫打扫打扫________书是一切智慧的源泉,有了书,同学们就像有了一座取之不尽,用之不竭的知识宝库。

书是________,有了书,________。

参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第21课圆明园的毁灭》同步练习卷(1)一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语).1.【答案】笼罩,灰烬,侵略,楼阁,宏伟,漫游,流连,罪证【考点】看拼音写汉字圆明园的毁灭【解析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况,根据所学拼音知识正确拼读后,写出相应汉字,完成时要注意写工整、舒展、正确。

【解答】答案为:笼罩灰烬侵略楼阁宏伟漫游流连罪证二、【答案】sǔn,lüè,guī,rào【考点】拼音圆明园的毁灭【解析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力,完成时要注意拼读,结合具体的语境进行选择。

【解答】答案为:sǔn lüèguī rào三、【答案】郊外,消失,博学,秦国,效率,销毁,搏斗,泰山【考点】组词圆明园的毁灭【解析】本题为比一比,再组词,完成时要注意仔细区别每组字的不同,再分别组词。

此为常用同音字和形近字,指导学生在对比中区分同音字和形近字。

在运用中达到理解与巩固。

【解答】区别同音字、形近字可从它们的音、形、义等方面进行辨析。

如:郊与效,音不同,右边部首不同,义不同。

郊:城外。

可组词:郊外。

效:功用,成果。

部编版语文五年级上册14《圆明园的毁灭》第一课时-课件

部编版语文五年级上册14《圆明园的毁灭》第一课时-课件

结构:左右 音序:L 部首:阝 组词:陵园 陵墓 造句:清明节那天,老师带领我们到烈士陵园扫墓。
书写指导
lǎn

结构:上下 音序:L 部首:见 组词:饱览 游览 造句:暑假期间,我和爸爸游览了泰山的美景。
书写指导
jìng

结构:左右 音序:J 部首:土 组词:边境 环境 造句:保护环境,人人有责。
这是文章的中心句,起着统领全 文的作用。
品读感悟
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的 损失,也是世界文化史上不不可可估估量量的损失!!
连用两个“不可估量”,写出了圆明园被毁灭的损失之大。
感叹号直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
“是……,也是……”句式,从中国文化史和世界文化史 两个方面表明了圆明园的毁灭是人类文明史上的重大损失。
(2)把握课文内容,并给课文分段。
(3)这篇课文主要写了什么内容?
梳理内容
理清层次
第一段(1):开篇点题,写圆明园毁灭的巨大影响。
第二段(2-4):具体介绍了圆明园的位置与总体布局、 建筑风格,以及收藏的历史文物,再现了圆明园昔日 的辉煌。
第三段(5):介绍了圆明园惨遭侵略者肆意践踏而被 毁灭的经过。
建筑面积达20平方千米,有“万园之园
”之称。
资料链接
圆明园
清朝皇帝每年盛夏时节会来这里避暑、听政, 处理军事政治事务,故圆明园也称“夏宫”。
法国作家雨果称誉其为“理想与艺术的典范”。
整体感知
温馨小提示
1.选择自己喜欢的方式自读课文,读准字音,读 通读顺课文,把你认为写得优美的句子多读几遍。 2.在读课文的过程中,借助工具书或者向别人请 教的方法理解生字词的意思。

结构:左右 音序:H 部首:光 组词:光辉 余辉 造句:五星红旗的光辉照耀着我们前行。

统编版五年级语文上册14课《圆明园的毁灭》第一课时课下作业(含答案)

统编版五年级语文上册14课《圆明园的毁灭》第一课时课下作业(含答案)

14课《圆明园的毁灭》第一课时课下作业
一、读拼音,写词语。

圆明园的jiàn zhù()风格非常独特,它博采众家之长,灿烂辉煌,举世闻名。

二、把下列词语补充完整,再选一个词语造句。

()()拱月()()闻名
()()剔透奇()异()
_____________________________________________________________________
三、按要求写句子。

1.用“……有……也有……;有……也有……”造句
_____________________________________________________________________ 2.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。

(用加点的词语造句)
_____________________________________________________________________ 四、下列对圆明园描述错误的一项是()。

A圆明园是举世闻名的皇家园林,它不但建筑风格独特,还收藏着最珍贵的历史文物。

B圆明园是皇家园林,它风景优美,令人流连忘返。

C圆明园由圆明园、万春园组成。

【答案】
一、1.建筑
二、众星举世玲珑珍宝
黄山的景色举世闻名。

三、1.正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯;有浮于水面的荷花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。

2.他不但聪明,还非常勤奋。

四、C。

部编人教版五年级语文上册《21. 圆明园的毁灭【第1课时】》附答案

部编人教版五年级语文上册《21. 圆明园的毁灭【第1课时】》附答案

部编人教版五年级语文上册
我会写
sǔn

结构:左右 音序:S 部首:扌 损害 书写指导:左窄右宽, “员”的“口”略扁, 末笔为长点。 组词:损失 造句:长时间看手机很容易 损害视力。
部编人教版五年级语文上册
huánɡ

结构:上下 音序:H 部首:白 皇帝 书写指导:“白”上宽下 收,“王”末笔横长托住 上部。 组词:皇家 造句:李世民是一位好皇帝。
tǒnɡ

结构:左右
音序:T 部首:纟 统称 组词:统一 造句:经过激烈的争论, 我们终于统一了意见。
书写指导:左窄右宽,右 上部较小,“儿”撇画舒 展,竖弯钩圆转有力。
xiāo

结构:左右 音序:X 组词:销毁 部首:钅 销路 书写指导:左窄右宽,右 上部点、撇呼应,“月” 撇变为竖。 造:我们的产品打开了通 往国际市场的销路。
成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分
布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆 明园周围。圆明园继承了中国3000多年的优秀造园 传统,既有宫廷建筑的雍容华贵,又有江南园林的 委婉多姿,同时又汲取了欧式园林的精华,把不同
风格的园林建筑融为一体,被法国作家维克多雨果
誉为“理想与艺术的典范”。
理解词语
根据: ①作为论断的前提或言行基础的事物。②以某种事
物为依据。 造句:得出一个让人信服的结论必须要有根据。 发布新闻消息必须根据准确、及时的原则。 销毁: 毁掉。
造句:这批假货全部被销毁了。
瑰宝: 珍奇的宝物。本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。 造句:敦煌壁画是中国古代艺术中的瑰宝之一。
理解词语
ɡuī

结构:左右 音序:G 部首:王 玫瑰 书写指导:左窄右宽,“王” 末笔变为提,“鬼”上收下放。 组词:瑰宝 造句:古典文学名著是我国 文学宝库里的瑰宝。

五年级语文上册教案14《圆明园的毁灭》第一课时部编版

五年级语文上册教案14《圆明园的毁灭》第一课时部编版

教案:五年级语文上册《圆明园的毁灭》第一课时教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用。

(3)了解圆明园的历史背景和毁灭的原因。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对历史事件的理解和分析能力。

(2)学会通过查阅资料、图片等,丰富自己的认识和理解。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生的爱国情怀,增强民族自豪感。

(2)学会珍惜和保护历史文化遗产,提高对历史事件的关注度。

教学内容:1. 课文阅读:(1)学生自读课文,理解课文大意。

(2)教师辅导学生朗读课文,注意语气、情感的把握。

2. 生字词学习:(1)学生自学生字词,理解其意义。

(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情境中。

3. 课文解析:(1)教师引导学生分析课文结构,理解课文内容。

(2)学生通过合作探讨,深入理解圆明园的毁灭原因。

教学重点与难点:1. 教学重点:(1)学生能够正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学生学会生字词,并能灵活运用。

(3)学生了解圆明园的历史背景和毁灭的原因。

2. 教学难点:(1)学生对历史事件的理解和分析能力。

(2)学生通过查阅资料、图片等,丰富自己的认识和理解。

教具与学具准备:1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:课文、生字词卡片、查阅资料的工具(如书籍、网络等)教学过程:1. 导入:(1)教师出示圆明园的图片,引导学生关注。

(2)学生分享对圆明园的了解和认识。

2. 自主学习:(1)学生自读课文,理解课文大意。

(2)学生自学生字词,理解其意义。

3. 合作探讨:(1)教师引导学生分析课文结构,理解课文内容。

(2)学生通过合作探讨,深入理解圆明园的毁灭原因。

4. 课堂讲解:(1)教师针对学生的合作探讨进行讲解,解答学生的疑问。

(2)教师引导学生思考圆明园的毁灭对我国历史的影响,培养学生的爱国情怀。

5. 课堂练习:(1)学生朗读课文,注意语气、情感的把握。

部编版五年级上册语文14课《圆明园的毁灭》第一课时 优秀教案

部编版五年级上册语文14课《圆明园的毁灭》第一课时 优秀教案

部编版五年级上册语文教学设计14圆明园的毁灭备课时间 2020.10.02教材分析这篇课文以浅近的语言,描述了圆明园当年的繁华,讲述了圆明园毁灭的过程。

学情分析五年级孩子,对历史已经有点了解,但了解得并不深,尤其是对圆明园毁灭的了解更少。

通过阅读课文,孩子们基本能分析出各段的段意。

教学目标1.会认本课10个生字,会写15个生字,理解生字组成的词语。

2.初步感受,概括出文章的主要内容。

教学重点会认本课10个生字,会写15个生字,理解生字组成的词语。

教学难点初步感受,概括出文章的主要内容。

教学准备:钉钉软件课件前置作业内容1.搜集圆明园毁灭的相关资料。

教学过程一、激趣导入1.谈话引入:有一座言语无法形容的建筑,一种恍若月宫的建筑,这就是圆明园!——雨果圆明园有“百园之园”之称,但是今天,我们来到北京却只能看见几根柱子,因为——它被毁灭了。

昔日圆明园是怎样辉煌、壮观,又是怎样被毁灭的呢?下面让我们走进课文去看一看。

2.助读资料:(1)走进作者:王英琦:女,1954年生,安徽寿县人。

1987年毕业于武汉大学作家班。

历任麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、干部、创作员,安徽省文联文学院作家,省作协理事。

享受政府特殊津贴。

1982年开始发表作品。

1984年加入中国作家协会。

文学创作一级。

著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部,短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》,电影文学剧本《李清照》等。

散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。

(2)圆明园:位于北京西北郊,始建于清康熙四十八年(1709),到清乾隆九年(1744) 基本建成。

此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建,历时150多年。

全园建筑总面积超过故宫,圆明园被誉为“万园之园”,艺术价值极高。

1860年 10月,英法联军劫掠园中珍宝11天,并纵火焚烧了三天三夜,当时的清政府软弱无能,面对外敌的欺侮,只会一味屈膝退让。

部编版五年级上册语文14.圆明园的毁灭【第1课时】优秀课件ppt

部编版五年级上册语文14.圆明园的毁灭【第1课时】优秀课件ppt

理解词语
根据意思写词语。
1.珍奇的宝物。 本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。( 瑰宝 )
2.不可以估计,无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。
( 不可估量 )
3.比喻许多人簇拥着一 个人,或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出
了圆明园的总体格局。
( 众星拱月 )
4.形容建筑物异常华丽,光彩夺目。
书写指导:土字要窄小,音字 上下都要扁、下边是日不是口, 儿字两笔下边要宽展。
我会写
hóng
宏伟 宏
结构:上下 音序:H 部首:宀
组词:宏图 宽宏大量
造句:每个同学都应该有一个宏 伟的人生目标。
书写指导:宀要宽,下边横 短撇要长,撇折的撇和折要 相当、末端有一点笔要重。
我会写
táng
唐代 唐
结构:半包围 音序:T 部首:口
我会写
huáng
辉煌煌
结构:左右 音序:H 部首:火
组词:金碧辉煌 星火煌煌 造句:夜晚的天安门城楼金碧辉 煌,光彩夺目。
书写指导:左边是“ ”不是 “光”、中间竖撇要长、其他 三笔都小,右边上下都稍扁些。
我会写
diàn
殿堂 殿
结构:左右 音序:D 部首:殳
组词:宫殿 九间朝殿
造句:我们在学校这所大殿堂里 尽情遨游。
量 金碧辉

lóng tī

lán
透波
líng

hóng fèng

jìn
命灰
估量
金碧辉煌

huáng

估计 不可估量

敦煌 星火煌煌
殿堂
玲珑
diàn
lóng

最新人教部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》第一课时名师课件

最新人教部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》第一课时名师课件
第一课时
学习任务一:
视频导入,初步感受圆明园之美。
人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及 的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院 和东方的圆明园相提并论。如果不能亲自 目睹圆明园,人们就在梦中看到它。
——法·雨果
领略圆明园之美 观看圆明园复原视频,整体感知圆明园昔日辉煌。
我们引以为傲的圆明园到底经历了些什么, 竟然变成了如今的废墟?
通过本节课的学习,你有哪些收 获呢?希望同学们能用自己的语言, 和大家交流一下自己的学习感受,好 吗?
好好读书
学习任务二:
自由朗读,读准字音,梳理字词。
我会认

huáng diàn lóng

估 煌殿珑 剔
lán
líng hóng fèng
jìn
澜 陵宏奉烬
ห้องสมุดไป่ตู้会写
huǐ ɡū ɡǒnɡ huī huánɡ diàn línɡ lǎn
毁估拱辉煌 殿陵 览
jìnɡ hónɡ tánɡ chuǎnɡ tǒnɡ xiāo fènɡ
课堂练习
三、查资料 圆明园始建于清_康__熙__四十八年(1709),到清_乾__隆__九年(1744) 基本
建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建,历时__1_5_0_多年。 全园建筑总面积超过故宫,圆明园被誉为“万园之园”,艺术价值极高。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
境 宏 唐 闯统 销奉
词语表
毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览 境界 宏伟 统统 搬运 销毁 罪证 奉命 博物馆 亭台楼阁 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 天南海北 奇珍异宝 风景名胜 诗情画意
词语理解
玲珑剔透:形容器物小巧玲珑,精致美妙。 金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。 不可估量:估量:推算、计算。文中指圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。 众星拱月:无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。 举世闻名:不可以估计,形容数量大或者程度深。 瑰 宝:珍奇的宝物。
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1860年10月6日,英法联军侵入北京,
闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的
东西,·统·统掠走;拿·不·动··的·,·就用大车或
牲毁口掉搬。运;·实·在·运·不·走·的,就任·意·破坏、
野蛮、贪婪
强盗行径
我国这一园林艺术的 瑰宝、建筑艺术的精华, 就这样化成一片灰烬。
这句话在文中有什么作用?
呼应开头,表现出作者的痛惜、愤怒之情, 同时激发我们记住屈辱的历史,增强民族使命 感,热爱我们祖国的灿烂文化。
课文品读
读第1自然段,体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
是……中国…… 损失巨大
也是……世界…… 表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段,说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置:_北__京__西_北__郊______________
亭台楼阁
山 乡 村 野
狮子林,
杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根
据古代文人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶
台,武陵春色。
风格各异
各地名胜 古代文人的诗情画意
安澜园
狮子林
平湖秋月
蓬岛瑶台
武陵春色
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。 漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中 外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的 境界里。
圆明园辉煌的过去
人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的 金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东
方的圆明园相提并论。如 果不能亲眼看见圆明园, 人们就在梦中看到它。
——[法国]雨果
圆明园的现在
14 圆明园的毁灭
助读资讯
圆明园 清代大型皇家园林,坐落在北京西
北郊,与颐和园毗邻,由圆明园、长春园和绮 春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许 多小园,分布在东、西、南三面,众星拱月般 环绕周围。圆明园占地面积3.5平方千米,建筑 面积达20万平方米,园中有一百五十余景,有 “万园之园”之称。
游园感受
赞叹
民族建筑
西洋景观
第4自然段从哪些方面介绍了圆明园的文物?
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的
历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、
宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异
宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、
艺术馆。 时间跨度 珍宝类型
文物珍贵
历史悠久
珍贵的历史文物
朗读第5自然段,了解圆明园被毁灭的经过。
2.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名 的皇家园林。(缩写句子) 圆__明__园__是__园__林__。___________________
课后习题
默读课文,想想课文主要表达了怎样的情 感。反复朗读,读出情感的变化。
课文主要表达了对昔日辉煌的圆明园 的欣赏、赞美,对英法联军毁灭圆明园的 可耻行径的痛恨。
圆明园的历史地位:_一__座__举__世__闻__名__的__皇__家_ 园 __林__________________________________ 圆明园的组成:_圆__明__园__、__万__春__园__、_长__春__园__, _还_有__东__、__西__、__南__三__面__的__许__多__小__园__________
◇上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇
珍异宝。
从“先秦”到“唐、宋、元、明、 清”,时间跨度之长令人惊叹,可见圆 明园内收藏的历史文物之多、圆明园的 艺术价值之大。
◇1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯 进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的 东西,统统掠走;拿不动的,就用大车 或牲口搬运;实在运不走的,就任意破 坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和 19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。
·√
建筑(zù ·
zhù√)
侵入(qīn qín)
·

销毁(xiāo shāo)
·

武陵(lénɡ línɡ)
·

宏伟(hónɡ hénɡ)
·

侵略(lüè luè)
·√
奉命(fèn fènɡ)
·

二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。(改为反问句) 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__?________________
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的 辉煌,突出了它的宏伟壮观、美不胜收。 而就是这样一座举世闻名的皇家园林,
一座世界上最大的博物馆、艺术馆,竟 然在几天之内化为灰烬。这种反衬手法 的运用,更能激起读者的痛心与仇恨, 激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责 任感和使命感。
读下面的句子,注意表示时间的词语,联 系上下文说说你的感受。
课外练习
1.积累文中描写建筑的优美词句。 2.假如此时你就在圆明园的废墟旁, 你想说些什么?
中国四大名园 我国第一批全国重点文物保护单位中仅 有的四座中国古典园林,被公认为中国最优 秀的园林建筑。它们分别是:江苏省苏州市 拙政园、北京市海淀区颐和园、河北省承德 市避暑山庄、江苏省苏州市留园。
拙政园
颐和园
承德避暑山庄
留园
课堂练习
一.选出下面词语中加点字的正确读音,用
“√”表示。
北郊(jiāo jāo)
朗读指导:课文朗读的基调是赞颂和悲愤 的。朗读第2~4自然段时应体现出欣赏、赞美、 自豪之情,语气自然从容,语速宜缓,娓娓道 来。朗读最后一个自然段时要带着悲愤,体现 出痛惜、仇恨之情,声调可提高,语速稍快, “闯进、凡是、统统、任意”等关键词要重读。 最后两句语速稍慢,读得凝重、沉痛。
课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什 么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和 同学交流你的想法。
母亲被列强占了七块土地。于是诗人悲愤 地写下了著名的爱国诗篇《七子之歌》。 “七子”是指当时被列强霸占的七块土地: 香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州 湾(现广东湛江)和旅大(旅顺、大连)。 2014年12月13日,南京青少年代表在首个 南京大屠杀死难者国家公祭日的公祭仪式
上齐声诵读《和平宣言》。教材中节选部分 讲述了侵华日军大肆屠杀南京三十余万百姓 的滔天罪行,表达了对战争的痛恨,对亡者 的哀悼。这些诗篇写出了祖国被强占的屈辱, 表达了中华儿女心中的痛惜、仇恨,以及为 振兴中华而奋发的决心,这些与《圆明园的 毁灭》所表达的感情是一致的。
整体感知
默读课文,边读边想:文章主要讲了 一件什么事?
本文描述了圆明园昔 日辉煌的景观和惨遭侵略 者肆意践踏而毁灭的过程。
段落划分 第一部分(1):写圆明园的毁灭是中国乃 至世界文化史上不可估量的损失。
第二部分(2~4):介绍圆明园的布局、建 筑风格及收藏的历史文物,再现了圆明园 昔日的辉煌。 第三部分(5):写圆明园被毁灭的经过。
文中蕴含着作者怎样的情感?结合课文内 容加以分析。
1.赞叹之情:圆明园举世闻名,值得全世界 人民的赞叹。
2.惋惜之情:这样一座辉煌的建筑被侵略者 付之一炬,全世界人民都为之感到惋惜。
3.仇恨之情:圆明园在几天之内化为一片灰 烬,怎能不激起作者对侵略者的仇恨?
板书设计
圆 明 园
损失——不可估量 布局 众星拱月
左右结构: 殿、陵、境、统、销 半包围结构: 唐、闯
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 金碧辉煌 ):形容建筑物异常华丽,光彩 夺目。
( 玲珑剔透 ):形容器物小巧玲珑,精致美妙。 ( 漫游 ):不受拘束,随意游玩。 ( 天南海北 ):形容地区各不相同。 ( 瑰宝 ):珍奇的宝物。
众星拱月
朗读第3自然段,了解圆明园的建筑风格。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑 剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖 街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
这句话用“有……也有……;有……也 有……”的句式罗列了圆明园中的主要景物,富 丽与朴素、热闹与宁静在这里达成了完美的结合。
殿堂
买 卖 街
“1860年10月6日”是英法联军侵入北京 的时间,“10月18日和19日”是他们放火的 时间。这些时间记录了侵略者的滔天罪行, 更能激发我们的愤怒、痛惜之情。我们一定 要牢记民族屈辱的历史,建设更加强大的 祖国。
结合相关资料,说说为什么“圆明园的毁 灭是中国文化史上不可估量的损失,也是 世界文化史上不可估量的损失”。
圆明园不论在布局上、建筑上,还是 在所收藏的文物的价值上、数量上都是前 所未有的,它是园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华,它的被毁损失巨大。
读读下面的“阅读链接”(见教材P5657),结合相关资料,体会其与《圆明 园的毁灭》表达感情的相似之处。
《七子之歌》是闻一多创作的一首组 诗。 1925年夏,闻一多从美国留学归国。 满怀兴奋之情的诗人看到的却是山河破碎, 风雨如磐,豺狼当道,列强横行,祖国母
辉煌 建筑 风格各异
勿振 忘兴

文物 珍贵异常 国 中
毁 灭
毁灭——掠走、毁坏、烧
耻华
毁,化为灰烬
课文主题
本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨 遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作 者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野 蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增 强振兴中华的责任感和使命感。
拓展发散
圆明园始建于1709年(康熙四十八年), 在清室150余年的创建和经营下,曾以其宏大 的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景 群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内 涵而享誉于世,被誉为“一切造园艺术的典 范”,被法国作家维克多·雨果赞为“理想与 艺术的典范”。
圆明园被毁的过程 1856年10月,英国和法国联 合发动了第二次鸦片战争。1860年10月6日,英法联 军直扑圆明园,疯狂地进行抢劫和破坏。为了销毁罪 证,18日,英军冲入圆明园,纵火焚烧,大火三天三 夜不灭,圆明园被付之一炬,仅有二三十座殿宇亭阁 及庙宇、官门、值房等建筑幸存,但门窗多有不齐, 室内陈设、几案均遭劫掠。侵略者还劫掠和焚毁了万 寿山清漪园、香山静宜园和玉泉山静明园的部分建筑。
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