高中政治非选择题答题思路

七、图表型
图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形 式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线 式）、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组 成。常见的设问方式有：（1）表一、表二分别（或共 同）反映了什么经济现象；（2）表一、表二有何内在 联系；（3）请你谈谈对表格所反映现象的认识，或如 何解决材料中的问题。
五、启迪启示型 此类题的设问，一般是以某些典型的事件、事 例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学启示， 其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件 事对你有什么启发”等。 解题思路：一般应从两方面考虑：一是材料说 明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况 下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为 “原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么 办”。
我国改革开放30年，大力推进农村改革发展。
材料一： 1978～2007年我国基尼系数和恩格尔系数变化表
（注：联合国有关组织规定：基尼系数低于0.2表示收入高度平均；0.2～ 0.3表示比较平均；0.3～0.4表示相对合理；0.4～0.5表示收入差距较大； 0.6以上表示收入差距悬殊。）
（1）概括材料一蕴含的经济信息。
(1)图表反映了什么经济现象和问题？城乡居民生活 发生上述变化的原因有哪些？(2) 上述变化对社会生 产有什么作用？
(1)图表反映了五年来该市城乡居民的消费水平 和生活水平有了很大提高，消费结构改善，人民 生活总体上达到小康小平，但城乡差距较大。
(2)①消费对生产具有反作用，消费能拉动经济 增长，促进生产发展； ②消费是生产的目的和动力，消费调节着生产。 我国城乡居民消费水平的提高和消费结构的变化， 有利于促进社会生产的发展和经济结构的调整。
（1）①价值决定价格，生产汽车的社会劳动生产率不 断提高，生产成本呈下降趋势； ②供求影响价格，汽车生产能力的增长开始超过需求 的增长，供过于求造成汽车价格下降； ③外国进口汽车的增加，国内汽车厂商为占有更多的 市场份额，纷纷通过降价增强竞争力。 （2）①根据需求法则，一种商品价格提高，会导致需 求减少，汽油和汽车是互补商品，当汽油价格上升， 不仅使汽油需求量减少，而且使汽车的需求量减少。 所以汽车销售遭遇尴尬。 ②普通汽车和新能源汽车、电动自行车互为替代品， 当普通汽车价格上升，新能源汽车和电动自行车的需 求量就会增加； ③对新能源汽车和电动自行车的消费也符合“绿色消 费”的要求。
（1）①表1反映改革开放以来我国城乡居 民的恩格尔系数有所下降，表明人们的生 活水平提高，消费结构明显改善。②同时 还反映了农村居民的恩格尔系数要高于城 镇居民的恩格尔系数，表明农村居民的生 活水平要低于城镇居民，城乡存在差距， 呈现出城乡二元经济结构。
三、解决措施型 此类题要求我们回答的是应该怎么做 （如措施、对策、办法、建议等），考查 的是解决问题的能力。设问一般来讲都是 给出了确定的主体，如党、国家、政府、 公民、企业、消费者和个人等。并且指定 了要回答的某一方面内容。
回答怎么样做的时候一定要分清行为主体是谁。 （一）有关“国家应该如何做”的一般答案要点 1、从根本上说要以经济建设为中心，大力发展生 产力； 2、坚持我国的基本经济制度； 3、 制定法律法规，严格执行法律法规，规范市场 主体的行为； 4、 构建社会主义和谐社会，缩小收入差距、城乡 差距、区域差距，实现社会公平； 5、建立健全社会保障制度，保障人民最基本的生 活需要，维护社会稳定； 6、贯彻落实科学发展观，促进经济又好又快发展。
六、辨析评析型
解题思路： 第一、指出题目中观点正确或合理的部分并说明理由； 第二、指出题目中不合理的部分，并说明理由； 第三、指明正确观点的意义，揭露错误观点的实质和危 害，这是对题中观点的照应。 第四、进行总结。 解答辨析题最基本的在于读懂题目。找准题目所涉及的 课本知识，以此为理论依据去主导答题。
为什么我国已经取得了这么大的成就还要大力发展生产力？ ①理论依据：物质资料的生产是人类社会生存和发展的物质基础。 ②现实依据： 从社会主义初级阶段的基本国情 ； 主要矛盾； 社会主义的本质要求决定的； 是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。 ③意义（重要性）： 只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的 物质技术基础； 只有大力发展生产力，才能缩小与发达国家的差距，赶超发 达国家； 只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在 国际上的地位： 对于全面建成小康社会具有决定性意义； 对于加快推进社会主义现代化具有决定性意义。
四、认识评价型 此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学 的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”、“如何 看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析（评析）某一现象” 等等。 解题思路： 是什么（ 判断表态）——为什么（阐述道理）——怎 么办（明确做法） “是什么”——即题目说（做）的是一件何事，或题目观点是对 还是错。 “为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可 能性或不做这件事的危害性。依据是说（做）这件事的经济学理论 依据；重要性是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；必 要性是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因； 可能性是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可 能；危害性做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备 怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
3、从集体的角度：这里的“集体”泛指企业、 经营者、产业、农村、城镇、某地区等。、 答案的关键词有：
企业、经营者——加快企业改革，提高企业的科 技含量，增强竞争力，并提高经济效益等；
二、体现反映型 体现型的设问中有“上述材料反映了什么经济 情况、现象、问题等？”“上述材料蕴含（反映） 了什么经济生活的道理？”“体现了什么”、 “怎样体现”、“如何体现”等字眼。 解题思路：具体的解题思路是：定点——联系— —梳理——作答。 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识 点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做 到观点和材料相结合； 做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
一、原因意义型
原因类题目答题的一般格式为：必然性（理 论依据和现实依据）+重要性（意义、作用、好 处、积极影响） 有时也要回答不这样做的危害，在解答中， 一般应由近及远，由直接到间接，有次序、有条 理地展开说明。
一般原因类主观题有关“为什么”、“依据”、“原因”的答案有： 国家： 1、社会主义本质的要求：解放发展生产力、最终实现共同富裕。 2、社会主义的生产目的：满足人民日益增长的物质文化生活需要。 3、社会主义根本目标：实现共同富裕. 4、科学技术是第一生产力。 5、调整经济结构、优化资源配置。 企业：“为什么” “依据”、“原因”？ 1、是最重要的市场主体。 2、提高经济效益的要求。 3、提高市场竞争力的要求。 4、节约社会劳动。 5、使用价值是价值的物质承担者，商品具有高质量，才能实现其 价值，使企业扩大市场占有率，获得更多利润。 6、价值规律的客观要求。商品的价值量是由生产商品的社会必要 劳动时间决定的，商品的价格由价值决定并受供求关系的影响，价 格围绕价值上下波动。
1、随着人民生活水平的提高，牛奶的需求量不断加大。 一些地方大力鼓励农民发展奶牛养殖业，许多农户不惜借 债引进每头上万元的奶牛，奶牛养殖量急剧增加。由于鲜 奶供应量增加，一些地方的鲜奶市场达到了饱和状态。牛 奶收购价下降到每公斤1.5元左右，与一瓶矿泉水价格相 当。养殖奶牛的奶农们只好把牛奶喂养家畜或者干脆倒掉， 养殖奶牛的积极性大大降低，甚至有人干脆卖掉奶牛。
3、五年来某市城乡居民生活改善情况 指标 单 2005 2006 2007 2008 2009 位 城镇居民恩格尔 % 37.9 37.7 37.1 36.7 38.2
系数 农村居民恩格尔 系数
%
46.2
45.6 45.2
44.8
44.9

注：一般来讲恩格尔系数高于60%就认为是绝对贫困。60%—50%之间是 温饱。50%—40%就认为是小康，40%—20%就认为是富裕。
（1）牛奶价格的涨落是怎样影响奶农生产活动的？ （2）面对这种情况，请为奶农减少损失提出合理 化建议。
（1）①当鲜奶供不应求时，价格上涨，养殖奶牛有 利可图，刺激了奶牛养殖业的发展； ②当鲜奶市场达到了饱和状态时，鲜奶供大于求， 价格下降，养殖奶牛获利减少甚至亏损，奶农养殖奶 牛的积极性大大降低，缩小养殖规模，甚至有人干脆 不养。 （2）①生产适销对路的高质量奶制品，奶农应该认 真研究市场，对鲜奶进行深加工，优化产品结构。 ②提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，给自己的产 品提供降价空间，使其在价格竞争乃至生存竞争中更 具优势。③调节生产，适当减少奶牛的养殖，转向获 利较高的行业。④政府要加强宏观调控，对奶农做有 益的引导、协调和服务。
（二）有关“企业应该如何做”的一般要点：（企业经营 成功的因素） 1、调整生产规模。 2、依靠科技进步和科学管理，提高劳动生产率，降低成 本，提升降价空间，提高企业市场竞争力。 3、生产适销对路的高质量的产品，促进产品结构的优化 升级，扩大市场占有率。 4、使用价值是价值的物质承担者，企业要重视商品的使 用价值，提高产品和服务质量，更好的满足消费者的需求， 才能顺利实现商品的价值，获得更多利润。 5、制定正确的经营战略，创立名牌产品。 6、企业要坚持经济效益和社会效益的统一，遵守社会公 德、商业道德，诚实守信，承担社会责任。
解答图表题时应注意“三看”、“两比较”、“五忌”。 1.“三看”：一看图表标题，表格名称中的相同、相近 或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题； 二看图表内容，这是答案的主要来源。三看表注（备注）， 表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较 大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判 断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之 一。 2.“两比较”，即“横向比较”(通常比差距)、“纵向比较” （通常比变化）；不同表格之间的关系。是因果关系还是 一个问题的两个方面等等。这可能也会是后面的设问要求 回答的问题。 3.五忌：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所 云，二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的 书本知识，三忌审题不严，答题要点不全，观点不准。四 忌词多意少，言语罗嗦。五忌字迹潦草，概念出错。