2018-2019学年高中语文人教版选修中国小说欣赏习题：第二单元4《聊斋志异》 含解析
人教版选修中国小说欣赏讲义：第二单元 第4课 《聊斋志异》——香玉、王六郎 Word版含答案
第4课《聊斋志异》——香玉、王六郎(对应学生用书P18)一、读准字音 (一)单音字1．遁．去(d ùn ) 2.相狎．(xi á) 3.朝暾．(t ūn ) 4．谶．语(ch èn ) 5.萎悴．(cu ì) 6.涕洟．(t ì) 7．汍．澜(w án ) 8.连袂．(m èi ) 9.愀．然(qi ǎo ) 10．遽．出(j ù) 11.创痏．(w ěi ) 12.酹．地(l èi ) 13．不惮．(d àn ) 14.祗．候(zh ī) 15.曩．约(n ǎn ɡ) 16．抱襆．(f ú) 17.致赆．(j ìn ) 18.盈橐．(tu ó) (二)多音字1．伺⎩⎪⎨⎪⎧伺．机(s ì)伺．候(c ì) 2.相⎩⎪⎨⎪⎧相．称(xi ān ɡ)长相．(xi àn ɡ)3．旋⎩⎪⎨⎪⎧ 旋．即(xu án )旋．风(xu àn )4.冠⎩⎪⎨⎪⎧衣冠．(ɡu ān )弱冠．(ɡu àn )《聊斋志异》，清代短篇小说集，是蒲松龄的代表作，在他40岁左右时基本完成，此后不断有所增补和修改。
“聊斋”是蒲松龄的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
全书有短篇小说491篇，题材非常广泛，内容极其丰富。
多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。
但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。
《聊斋志异》的艺术成就很高。
它成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。
二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧ 璀c àn (璨)c àn (粲)然2.⎩⎪⎨⎪⎧ j í(籍)贯枕ji è(藉)3.⎩⎪⎨⎪⎧污ɡòu (垢)ɡòu (诟)骂 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 狎n ì(昵)忸n í(怩) 5.⎩⎪⎨⎪⎧ 一zh ù(炷)香zh ù(驻)足 6.⎩⎪⎨⎪⎧b ǐ(俾)使b ài (稗)官 7.⎩⎪⎨⎪⎧ zhu ó(斫)去q í(颀)长 8.⎩⎪⎨⎪⎧欷x ū(歔)x ū(嘘)气 9.⎩⎪⎨⎪⎧c è(恻)隐c è(测)量 三、用对词语 1．璀璨 灿烂2.必须 必需 四、积累成语1．秀外惠中：外表秀丽，内心聪明。
高中人教版语文选修《中国小说欣赏》：第二单元 第4课 《聊斋志异》 课后课时作业 Word版含解析
课后课时作业时间：40分钟满分：38分一、基础巩固(15分，每小题3分)1．依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是()“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。
“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。
今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④。
A．，，《》。
B．。
；“”。
C．，；《》？D．。
，“”？答案 A解析本题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。
①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。
文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C两项；③处是一篇名，应选书名号，进而排除D项；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A项正确。
从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()①在蒲松龄三百六十五年之际，人们以各种方式来怀念这位优秀文言短篇小说《聊斋志异》的作者。
②在庄严的人民大会堂，来自五十六个民族的人大代表以主人翁的姿态共商。
③为什么某种生物的分布而繁多，它的邻种却分布得狭小而稀少呢？A．诞生国是普遍B．诞辰国事普遍C．诞辰国是广泛D．诞生国事广泛答案 C解析①“诞生”意为出生，是动词。
它也是个中性词，对任何人都可使用。
而“诞辰”意为生日，是名词。
它也是褒义词，多用于值得尊敬的人，除诞辰外，还有华诞、寿诞，都用于值得尊敬的人。
此处应为“生日”。
所以这里应用“诞辰”。
②“国事”专指“国家大事”，是比较具体的指称；而“国是”仅做书面用语，意为“国家大计”，是比较宽泛、广义的指称。
因此“共商国是”一词中的“是”是不能用“事”来代替的。
“国是”比“国事”郑重。
高中语文第二单元4聊斋志异限时练习题无答案新人教版选修中国小说欣赏 试题
4 聊斋志异时间：45分钟班级：_____ _____组_____号姓名：____________ 分数：__________第Ⅰ部分1、解释下列句子中加点的词语。
（1）胶州黄生，舍（）读其中(2)每使邀绛雪来，辄不至，生以为恨( )(3)何之（）以袖拭泪（4）乞早见（）示，仆将抱植家中（5）愀然（）曰：“妾有大难！君急往尚得相见；迟无及矣。
”（6）俾（）香玉复降宫中。
（7）归后，以金遗（）道士（8）此我生期，非死期也，何哀为（）（9）如不弃，要当以为长（）耳（10）明日，许货（）鱼，益沽酒（11）祖（）送出村（1）安排住宿(2)遗憾 (3)到，往（4）动作偏指一方，我（5）忧郁、凄切的样子（6）使（7）赠送（8）为什么呢（9）通“常”（10）卖（11）古人出行时祭祀路神2、文学常识填空。
蒲松龄（1640～1715）清代小说家，字留仙，一字剑臣，号，淄川（今山东淄博）人。
《聊斋志异》是一部小说集，共有短篇小说431篇。
其内容大致有四部分：一、怀着对现实社会的愤懑情绪，揭露、嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋刺向封建政治制度。
这类作品以等篇最有代表性。
二、蒲松龄对腐朽的科举制度有切身的体会，无情地揭开了科举制度的黑幕，勾画出考官们昏庸贪婪的面目，剖析了科举制度对知识分子灵魂的禁锢与腐蚀，谴责了考场中营私舞弊的风气。
这类作品以等篇最有代表性。
三、对人间坚贞、纯洁的爱情及为了这种爱情而努力抗争的底层妇女、穷书生予以衷心的赞美。
有代表性的篇章有等。
《聊斋志异》中还有相当多狐鬼精灵与人的恋爱故事，颇具浪漫情调。
在这些故事里，塑造了很多容貌美丽、心灵纯洁的女性形象，如等。
四、有些短篇是阐释伦理道德的寓意故事，具有教育意义，如等。
柳泉居士，文言短篇，《促织》、《席方平》、《商三官》等，《司文郎》、《考弊司》、《书痴》等，《鸦头》、《细侯》等，红玉、婴宁、香玉、青凤、娇娜、莲香，《画皮》等、《劳山道士》等。
人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第二单元 4《聊斋志异》练习
4.《聊斋志异》(54分钟,56分)一、语言应用(26分)(2020·济南高二检测)阅读下面的文字,完成1～3题。
(9分)千佛山、大明湖和趵突泉,是济南的三大。
(①)。
泉太好了。
泉池差不多见方,三个泉口偏西,北边便是条小溪流向西门去。
看那三个大泉,一年四季, ,老那么翻滚。
你立定呆呆地看三分钟,你便觉出自然的伟大,使你不敢再正眼去看。
永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退缩,只是自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长的水藻上着,使你不由得想起一种似乎神秘的境界。
(②):有的像大鱼吐水,极轻快的上来一串水泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个泡,大,扁一点,慢慢的,有姿态的,摇动上来,碎了;看,又来了一个!有的好几串小碎珠一齐上来,像一朵攒整齐的珠花,雪白。
有的……这比那大泉还更有味。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) ( )A.名胜不舍昼夜游荡涌B.名胜昼夜不停飘荡挤C.圣地昼夜不停游荡挤D.圣地不舍昼夜飘荡涌【解析】选B。
名胜:有古迹或优美风景的著名的地方。
圣地:宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方;指具有重大历史意义和作用的地方。
不舍昼夜:不放弃白天和黑夜,比喻夜以继日。
昼夜不停:白天和夜晚都不停息。
游荡:闲游放荡,不务正业;闲游,闲逛;漂浮晃荡。
飘荡:在水上浮动;在空中飘浮,飘摆或飞升。
涌:水或云气冒出;从水或云气中冒出。
挤:用压力使从孔隙中出来。
2.文中画波浪线的句子可改写成“永远那么纯洁,活泼,鲜明”,从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(3分)答:参考答案:①原文句式整齐,构成排比,层次感明显;②原文用三个分句表达了更强烈的情感,有强调作用。
3.请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
高二语文人教版选修《中国小说欣赏》习题：第2单元+4 《聊斋志异》+训练—落实提升+Word版含答案.doc
[基础巩固层]1．下列句子中，含有通假字的一项是( )A ．要当以为长B ．生急止之C ．如肯永顾，诚所甚愿D ．相聚只今夕，故不能无感【解析】 A 项，“长”通“常”。
【答案】 A2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A ．揽衣更起，挑灯复踵．前韵曰 踵：追随 B ．屡叨．佳酝，区区何足云报 叨：叨扰，打扰 C ．寻至其处，息肩逆．旅 逆：迎 D ．又蒙梦示居人，感篆．中怀 篆：刻 【解析】 B 项，叨：得到好处。
【答案】 B3．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①生因．把袂②因．人之力而敝之 B.⎩⎪⎨⎪⎧①乞早见．示②一日不见．，如三秋兮 C.⎩⎪⎨⎪⎧①辄不至，生以为恨．②不应有恨．，何事长向别时圆 D.⎩⎪⎨⎪⎧①区区．．何足云报②感君区区．．怀 【解析】 C 项，恨：遗憾。
A 项，因：趁机/依靠，凭借。
B 项，见：动词前，表示对自己怎么样/看见。
D 项，区区：小，少/诚挚。
【答案】 C4．下列词语的活用现象分析错误的一项是( )A ．醒而异．之 异：形容词的意动用法，以……为异 B ．急命仆马．马：名词用作动词，备马C．生乃日．加培植日：名词作状语，每天D．舍．读其中舍：名词作状语，在屋里【解析】D项，“舍”应为名词作动词，居住。
【答案】 D5．下列句子的句式与例句相同的一项是( )例句：有女子渡河而溺者A．何哀为B．香玉吾爱妻，绛雪吾良友也C．居庙堂之高D．衣冠楚楚，大异平时【解析】例句与C项都是定语后置句；A项，宾语前置句；B项，判断句；D项，省略句。
【答案】 C[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成后面的题。
长清僧【清】蒲松龄长清僧，道行高洁，年七十余犹健。
一日，颠仆不起，寺僧奔救，已圆寂．．矣。
僧不自知死，魂飘去至河南．．界。
河南有故绅子，率十余骑，按鹰猎兔。
马逸，堕毙。
魂适相值，翕然而合，遂渐苏。
厮仆环问之张目曰胡至此众扶归入门则粉白黛绿者纷集顾问大骇曰我僧也胡至此家人以为妄共提耳悟之。
人教版高中语文选修中国小说欣赏同步导练课时作业4 《聊斋志异》 Word版含解析
课时作业4 《聊斋志异》知能巩固阅读下面的文字，完成1—3题。
姓名是一个人最重要的符号，也是跟随一生的形象标签，在起名上求新求变、追求个性，________是人之常情。
虽然用生僻字起名是值得尊重的个人权利，但这并不值得鼓励。
仅仅因为名字中有生僻字就买不了车票、办不了电话卡，在公共服务上处处碰壁，这样的“窘境”是时候改变了。
不仅如此，生僻字还是________的汉字文化的一部分。
每一个字都记录着一段汉字的历史，传递着文化的印记。
用起名的方式来传承这种文化，不失为一种令大众喜闻乐见的方法。
也别小看了人们对生僻字的接受能力，不久前，一首名为《生僻字》的歌曲红遍网络，这首歌________了70多个生僻字，串连成一首歌，一时引起无数网友学唱。
不仅如此，各个领域的网友还________地改编了法律版、地学版、乐高版等等版本的《生僻字》，玩得不亦乐乎，让人不得不感慨：高手在民间啊！由此可见，( )，只要方法对了，就能让人们对生僻字产生兴趣。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．生僻字并不是那么遥不可及B．网络的传播力确实不可小觑C．民众的接受力真是大有可为D．民间的创造力的确令人刮目[解析]这节文字说的对象是“生僻字”，而且最后一节是“只要方法对了，就能让人们对生僻字产生兴趣。
”显然，该处要选择的句子的主语也应该是“生僻字”，所以此处应填写“生僻字并不是那么遥不可及”，才能更好地与上下文衔接。
其它三项的主语分别是“网络的传播力”、“民众的接受力”、“民间的创造力”，在语境中都是错误的。
故选A。
[答案]A2．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是()A．本来渊源流长收集津津有味B．固然源远流长搜集津津有味C．本来源远流长收集饶有兴致D．固然渊源流长搜集饶有兴致[解析]“固然”是先承认某个事实，引出下文转折。
“本来”即由本而来。
常被用来形容事物先天本有的唯一的不变的自然存在状态。
也指原来，向来；原先；先前。
高中语文 《聊斋志异》练习 选修《中国小说欣赏》
4.《聊斋志异》香玉王六郎一、语基落实1下列词语中,加点字的注音全对的一项是( )A.璀璨．．(cuǐcàn)綦．贫(qí)谶．语(chèn)朝暾．(dūn)B.汍澜梦寐．(mèi)．．(wánlán)恸．哭(dòng)愀．然(qiǎo)C.花蕊．(ruǐ)泫．然(xuàn)萎悴．(cuì)俨．然(yǎn)D.欷歔觇．视(zhān)．．(xīxū)悲恻．(cè)悒．悒不乐(yì)“tūn”;B应读项,“”项解析恸,“暾A”应读“chān”。
觇”,““tòng”;D应读项答案C2下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.砍斫瞑想爱慕韦编三绝B.连袂嗜酒掩映秀外慧中C.憔瘁童稚殉情得陇望蜀D.腆物笃深孤寂助讨为虐瘁冥项,““”;C”A解析项,“瞑应为项“应为””。
”纣应为讨“悴,“”;D答案B3下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是( )蒲松龄博闻强识,上知天文下知地理,他参加县府道的科举考试,连夺三个第一,考中秀才,踌躇满志。
此后却屡考屡败,就是考不中举人。
科场失意,怀才不遇,固然是不幸的,但这也使他与下层百姓有更多更深的联系,看到别人看不到的东西。
他的《聊斋志异》,用洋洋洒洒的想象力,为我们在人世之外描绘了一个奇情幻彩的世界。
A.博闻强识B.踌躇满志C.怀才不遇D.洋洋洒洒解析D项,“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富,连续不断;或形容规模或气势盛大。
不宜用于形容想象力。
答案D4在横线上填入语句,顺序最恰当的一项是( )历史是前人创造的,但评说历史是后人的权利和义务。
时光不可逆转,历史的原貌难以完全恢复。
, 。
, ,也希望借此对今天的世界产生积极的意义。
①故只能剪裁其重要事件,突出其重大理念②以聚焦历史的重点,来表达我们这一代人对历史的理解和评说③特别是陈述一个历史时期以及政治生活④枝节蔓延,尤为复杂,良莠陈杂,不可胜举A.①②③④B.①③④②C.③④①②D.③①④②解析语段的中心话题是“应如何评说历史”,基本观点是:要借评说历史“产生积极的意义”,就应“聚焦历史的重点”。
高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第二单元第4课《聊斋志异》香玉王六郎课件(系列一)
真正的友谊。在《聊斋自序》中，蒲松龄这样描述自己孤寂的
心境：“惊霜寒雀，抱树无温；吊月秋虫，偎阑自热。”并发 出了“知我者，其在青林黑塞间乎”的呐喊，可见他心中充满
“孤愤”，但现实中无人诉说，他只好诉诸笔端，通过真挚的
人妖之恋以及人鬼之交，表达对真挚爱情、友情的
读法指津
一、首先要借助工具书和注释，疏通文意，在此基础上感受课
人教版
选修 中国小说欣赏
第二单元
第 4课 香玉 《聊斋志异》 王六郎
新课讲授
1.了解《聊斋志异》的内容及艺术成就； 2.概括《香玉》的故事情节，了解“冷”“热” “温”三种色调结构小说的艺术特色；
作品概观
二、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，所收作品将近
500篇。故事的来源非常广泛，或者出于作者的亲身见闻、 或者是借鉴过去的故事、或者采自民间传说、或者是作者的 虚构。虽然有些故事有明显的模仿痕迹，但因为加入了作者 丰富的想像和创作理念，所以能够旧瓶装新酒，传达出独特 的意蕴。
写法特色
一、《聊斋志异》塑造了一系列令人难忘的人物形象，大都 栩栩如生，具有鲜明的性格特征。
二、《聊斋志异》描写人物的手法多种多样。作者常把人的
性格同花妖狐魅等原型的特征完美地结合起来，“使花妖狐魅， 多具人情，和易可亲，忘为异类，而又偶见鹘突，知复非人”（ 《中国小说史略》）。 三、《聊斋志异》善于通过心理描写和细节点染来刻画人物 性格。
，泪凝枕席”。黄生幸得绛雪相伴为友，于冷寂之中，尚得“温”
情。此情感动了花神，使变为花鬼的香玉回到了黄生身边。其后， 黄生与香玉定下了生死不渝的盟誓：“我他日寄魂于此，当生卿之
左。” 十余年后，黄生死去化为无花牡丹，从此可以和妻、
王六郎
2018-2019学年高中语文人教版选修中国小说欣赏习题：第二单元4《聊斋志异》 含解析
4《聊斋志异》香玉王六郎爱一曲，唱尽心泪，血写情愁恨，彼岸花开无归期，读着自己的故事，一份爱情，一段情殇，让此生为之感动，让此刻为之落泪，让多少无悔墨笔为之抒写不老的怨曲。
涅槃阙词，允我于冰冻三尺之下，任相思静水流深，夜又更深时，幽问帘外风，何人剪影，慰我薄凉？我看过蒲松龄的画像，彩色的，坐在大圈椅子上，穿了官服，一绺胡须。
他希望留下一个官的形象，尽管一辈子求官不得。
据说他的代表作《聊斋志异》就是刺向官府的，寓意极多。
求官不得，又发现官坏，就刺官。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
”这是蒲松龄为了写好《聊斋志异》，专门作的一首自勉的对联。
⊙精彩运用请认真体会上面的这副对联，选择某一角度立意，写一篇文章。
【示例】北宋大文学家苏轼曾经说过：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”古往今来，不管是帝王将相、开国元勋，还是赫赫有名的政治家、军事家、思想家、科学家，他们从小都立有一个远大的志向，也就是这个志向，支持着他们不断进取，不断奋斗。
一个人的志向越远大，他的上进心就越强，求知欲就越强烈，而奋斗也就更为努力。
伟大的毅力只为伟大的目标而产生。
高昂的志气，代表了一个人的生命动力，体现了一个人的灵魂。
立志，就是在为你的人生打基础。
有什么样的理想，从事什么样的事业，你就会成为一个什么样的人。
从古至今，无数事例表明：一个人在生活的起点，选择了什么目标，树立了什么志向，就决定了他有什么样的命运，对人类有什么样的贡献。
只有那些立志高远、自强不息、奋力拼搏的人，才能在自己的人生旅途中把一个个“？”变成“！”，最后画上一个圆满的句号。
走近蒲松龄(节选)“走，咱们先去看一看蒲老先生的生平。
”走出蒲松龄的聊斋，无影之带领我们来到了介绍蒲松龄生平的展厅里。
“在前几年，我来过一次。
”无影之对我们说。
“蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。
他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有‘足迹不践公门’的傲视权贵的一面。
高中语文选修+中国小说欣赏(人教版+练习)：4.《聊斋志异》+Word版含答案
4.《聊斋志异》香玉王六郎一、语基落实1下列词语中,加点字的注音全对的一项是( )A.璀璨．．(cuǐcàn)綦．贫(qí)朝暾．(dūn)谶．语(chèn)B.汍澜．．(wánlán)梦寐．(mèi)愀．然(qiǎo)恸．哭(dòng)C.花蕊．(ruǐ)泫．然(xuàn)俨．然(yǎn)萎悴．(cuì)D.欷歔．．(xīxū)觇．视(zhān)悒．悒不乐(yì)悲恻．(cè)项,“暾”应读“tūn”;B项,“恸”应读“tòng”;D项,“觇”应读“chān”。
2下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.砍斫瞑想爱慕韦编三绝B.连袂嗜酒掩映秀外慧中C.憔瘁童稚殉情得陇望蜀D.腆物笃深孤寂助讨为虐项,“瞑”应为“冥”;C项,“瘁”应为“悴”;D项,“讨”应为“纣”。
3下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是( )蒲松龄博闻强识,上知天文下知地理,他参加县府道的科举考试,连夺三个第一,考中秀才,踌躇满志。
此后却屡考屡败,就是考不中举人。
科场失意,怀才不遇,固然是不幸的,但这也使他与下层百姓有更多更深的联系,看到别人看不到的东西。
他的《聊斋志异》,用洋洋洒洒的想象力,为我们在人世之外描绘了一个奇情幻彩的世界。
A.博闻强识B.踌躇满志C.怀才不遇D.洋洋洒洒项,“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富,连续不断;或形容规模或气势盛大。
不宜用于形容想象力。
4在横线上填入语句,顺序最恰当的一项是( )历史是前人创造的,但评说历史是后人的权利和义务。
时光不可逆转,历史的原貌难以完全恢复。
, 。
, ,也希望借此对今天的世界产生积极的意义。
①故只能剪裁其重要事件,突出其重大理念②以聚焦历史的重点,来表达我们这一代人对历史的理解和评说③特别是陈述一个历史时期以及政治生活④枝节蔓延,尤为复杂,良莠陈杂,不可胜举A.①②③④B.①③④②C.③④①②D.③①④②:要借评说历史“产生积极的意义”,就应“聚焦历史的重点”。
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4《聊斋志异》香玉王六郎爱一曲，唱尽心泪，血写情愁恨，彼岸花开无归期，读着自己的故事，一份爱情，一段情殇，让此生为之感动，让此刻为之落泪，让多少无悔墨笔为之抒写不老的怨曲。
涅槃阙词，允我于冰冻三尺之下，任相思静水流深，夜又更深时，幽问帘外风，何人剪影，慰我薄凉？我看过蒲松龄的画像，彩色的，坐在大圈椅子上，穿了官服，一绺胡须。
他希望留下一个官的形象，尽管一辈子求官不得。
据说他的代表作《聊斋志异》就是刺向官府的，寓意极多。
求官不得，又发现官坏，就刺官。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
”这是蒲松龄为了写好《聊斋志异》，专门作的一首自勉的对联。
⊙精彩运用请认真体会上面的这副对联，选择某一角度立意，写一篇文章。
【示例】北宋大文学家苏轼曾经说过：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”古往今来，不管是帝王将相、开国元勋，还是赫赫有名的政治家、军事家、思想家、科学家，他们从小都立有一个远大的志向，也就是这个志向，支持着他们不断进取，不断奋斗。
一个人的志向越远大，他的上进心就越强，求知欲就越强烈，而奋斗也就更为努力。
伟大的毅力只为伟大的目标而产生。
高昂的志气，代表了一个人的生命动力，体现了一个人的灵魂。
立志，就是在为你的人生打基础。
有什么样的理想，从事什么样的事业，你就会成为一个什么样的人。
从古至今，无数事例表明：一个人在生活的起点，选择了什么目标，树立了什么志向，就决定了他有什么样的命运，对人类有什么样的贡献。
只有那些立志高远、自强不息、奋力拼搏的人，才能在自己的人生旅途中把一个个“？”变成“！”，最后画上一个圆满的句号。
走近蒲松龄(节选)“走，咱们先去看一看蒲老先生的生平。
”走出蒲松龄的聊斋，无影之带领我们来到了介绍蒲松龄生平的展厅里。
“在前几年，我来过一次。
”无影之对我们说。
“蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。
他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有‘足迹不践公门’的傲视权贵的一面。
在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日，‘仕途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明’，他把满腔愤怒寄托在《聊斋志异》的创作中。
《司文郎》《考弊司》《书痴》等篇，无情地揭开了科举制度的黑幕，勾画出考官们昏庸贪婪的面目。
”“社会的黑暗，贪官污吏的横行，再加上他那足迹不践公门的处事，使他终生不第。
这《聊斋志异》正是他的孤愤之作呀！”我看了感慨地说。
无影之接着说：“是啊，《聊斋志异》不但鞭挞了黑暗的科举制度，而且内容丰富多彩，可以说包罗万象，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。
故事情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙述井然，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
”“真不愧是世界短篇小说之王呀！”大家听了，都赞叹不已。
“来，你们看，这是什么？”无影之指着展柜里的一叠叠的影印件问我们。
我看了，大吃一惊：“这是蒲老先生《聊斋志异》的手写稿的影印件。
”手稿的影印件，全都是用蝇头小楷写成，字迹大小一致，就像刻印的一般，整篇无一处改动，可见蒲老先生之认真和专注。
“他的手稿，现在存放在黑龙江博物馆。
”无影之介绍说，“蒲老先生的后人，在家难以维持生活，便下了关东，《聊斋志异》的手稿，他随身携带，后来捐献给了黑龙江博物馆。
”“原来如此，这可是为国家保存下来的一笔财富呀！”我深深地舒了一口气。
“快来看，这是蒲老先生的遗物。
”无影之的妻子喊了一声，我们围过去仔细地观看：一支烟袋，一盏菜油灯，一个酒壶，一个香炉，一串佛珠，还有四枚印章。
据介绍，在“文化大革命”时期，蒲老的坟墓遭红卫兵破坏，出土了这些遗物，可见老先生在世的时候是多么清贫。
管理员介绍，这四枚印章弥足珍贵，是国家一级文物，所以，只有印记，实物没有展出。
站在这些遗物前，我们仿佛看到，蒲老先生在昏暗的菜油灯下，奋笔疾书；有时候，拿出旱烟袋，放上烟叶，狠狠地吸上几口，闭目沉思，然后，又伏案书写；劳累了的时候，他抬起头，凝视着案前的座右铭“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”便忘记了疲劳，又继续写作。
“生逢乱世心怀孤愤善恶难言神仙妖总不忘灯下著稗史，隐居穷乡目注尘寰是非混淆人狐鬼最可敬笔端绽鲜花。
”望着著名作家姚雪垠的亲手题词，我感慨地说：“这真是对蒲老先生高度的概括呀！”我陷入了无限的遐想和思考之中。
“走，我带你们再到别的展厅里看一看。
”无影之的话，打断了我的思考，我们几个人，跟着无影之，走出了这个展厅。
一、夯基训练1．下列加点的字的注音有错误的一组是()A．朝暾．(tūn)怅．惋(chànɡ)汍．澜(wán) 连袂．(mèi)B．愀．然(qiū) 悲恸．(tònɡ)诘．问(jié) 夙．夜(sù)C．酹．地(lèi) 觇．视(chān)窥伺．(sì) 忌惮．(dàn)D．溺．水(nì) 殉．情(xùn)腆．物(tiǎn) 綦．贫(qí)解析：B项，“愀”应读“qiǎo”。
答案：B2．下列各项中，加点的词语使用最恰当的一项是()A．苏轼的原配夫人王弗和他是少年夫妻，情浓爱深，据说这个夫人秀外慧．．．中．，十分机灵。
B．作为21世纪的主人，我们不仅要学好所从事领域的科学知识，而且要得陇望蜀．．．．，主动拓展自己的知识结构。
C．班会上，老师义正词严地要求大家，对于某些同学的不良行为，要勇于批判，决不能助纣为虐．．．．，听之任之。
D．大家在一起相处时间长了，难免会出现言差语错，产生隔阂的现象，这时应该多找一找自身的不足，毕竟我们都是有恻隐之心．．．．的。
解析：A项，“秀外慧中”形容容貌清秀，内心聪慧(多指女子)。
符合语境。
B项，“得陇望蜀”比喻贪得无厌。
含贬义。
C项，“助纣为虐”比喻帮助坏人干坏事。
使用对象有误。
D项，“恻隐之心”是指见人遭遇不幸所引起的同情怜悯之心。
不合语境。
答案：A3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．遂隐身丛书中，以．伺其至使生以．两爪齐搔之B．及坐，生把之．觉虚前君之．获鱼，独胜于他人者C．不知君乃．骚雅士乃．往祭于祠而祝曰D．数年于．此矣兄于．河畔视之解析：A项“以”，前者为目的连词；后者为介词，用。
B项中的“之”前者为代词，代香玉；后者为助词，取消句子独立性，不译。
C项中的“乃”前者是表肯定的副词，就是、原来是；后者是表顺接的连词，于是、便。
D项两个“于”均为介词，在。
答案：D4．下列加点字与“许亦异之”中的“异”用法不相同的一项是()A．生怪．之B．醒而异．之C．生急止．之D．见白牡丹，悦．之解析：C项中的“止”为使动用法，其余各项与例句均为意动用法。
答案：C二、延伸阅读阅读下面的文字，完成第5～9题。
白下程生，性磊落，不为畛畦。
一日，自外归，缓其束带，觉带端沉沉，若有物堕。
视之，无所见。
宛转间，有女子从衣后出，掠发微笑，丽绝。
程疑其鬼，女曰：“妾非鬼，狐也。
”程曰：“倘得佳人，鬼且不惧，而况于狐！”遂与狎。
二年生一女，小字青梅。
每谓程：“勿娶，我且为君生男。
”程信之，遂不娶，亲友共诮姗之。
程志夺，聘湖东王氏。
狐闻之怒，就女乳之，委于程曰：“此汝家赔钱货，生之杀之，俱由尔，我何故代人作乳媪乎！”出门径去。
青梅长而慧，貌韶秀，酷肖其母。
既而程病卒，王再醮去。
青梅寄食于堂叔。
叔荡无行，欲鬻以自肥。
适有王进士者，方候铨于家，闻其慧，购以重金，使从女阿喜服役。
喜年十四，容华绝代，见梅忻悦，与同寝处。
梅亦善候伺，能以目听，以眉语，由是一家俱怜爱之。
邑有张生，字介受，家窭贫，无恒产，税居王第。
性纯孝，制行不苟，又笃于学。
青梅偶至其家，见生据石啖糠粥，入室与生母絮语，见案上具豚蹄焉。
时翁卧病，生入，抱父而私，便液污衣，翁觉之而自恨。
生掩其迹，急出自濯，恐翁知。
梅以此大异之。
归述所见，谓女曰：“吾家客，非常人也。
娘子不欲得良匹则已；欲得良匹，张生其人也。
”女恐父厌其贫。
梅曰：“不然，是在娘子。
如以为可，妾潜告，使求伐焉。
夫人必召商之；但应之曰‘诺’也，则谐矣。
”女恐终贫为天下笑。
梅曰：“妾自谓能相天下士，必无谬误。
”明日往告张媪，媪大惊，谓其言不祥。
梅曰：“小姐闻公子而贤之也，妾故窥其意以为言。
冰人往，我两人袒焉，计合允遂。
纵其否也，于公子何辱乎？”媪曰：“诺。
”乃托侯氏卖花者往。
夫人闻之而笑，以告王。
王亦大笑。
唤女至，述侯氏意。
女未及答，青梅亟赞其贤，决其必贵。
夫人又问曰：“此汝百年事。
如能啜糠覈也，即为汝允之。
”女俯首久之，顾壁而答曰：“贫富命也。
倘命之厚，则贫无几时，而不贫者无穷期矣。
或命之薄，彼锦绣王孙，其无立锥者岂少哉？是在父母。
”初，王之商女也，将以博笑，及闻女言，心不乐曰：“汝欲适张氏耶？”女不答；再问，再不答。
怒曰：“贱骨了不长进！欲携筐作乞人妇，宁不羞死！”女涨红气结，含涕引去，媒亦遂奔。
青梅见不谐，欲自谋。
过数日，夜诣生。
生方读，惊问所来，词涉吞吐。
生正色却之，梅泣曰：“妾良家子，非淫奔者，徒以君贤，故愿自托。
”生曰：“卿爱我，谓我贤也。
昏夜之行，自好者不为，而谓贤者为之乎？夫始乱之而终成之，君子犹曰不可；况不能成，彼此何以自处？”梅曰：“万一能成，肯赐援拾否？”生曰：“得人如卿，又何求？但有不可如何者三，故不敢轻诺耳。
”曰：“若何？”曰：“不能自主，则不可如何；即能自主，我父母不乐，则不可如何；即乐之，而卿之身直必重，我贫不能措，则尤不可如何。
卿速退，瓜李之嫌可畏也！”梅临去，又嘱曰：“君倘有意，乞共图之。
”生诺。
梅归，女诘所往，遂跪而自投。
女怒其淫奔，将施扑责。
梅泣白无他，因而实告。
女叹曰：“不苟合，礼也；必告父母，孝也；不轻然诺，信也；有此三德，天必佑之，其无患贫也已。
”(节选自《聊斋志异·青梅》) 5．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A．我且．为君生男且：将要B．貌韶秀，酷肖．其母肖：仿效C．家窭．贫，无恒产窭：贫穷D．生正色却．之却：拒绝解析：B项，肖：类似，相似。
答案：B6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．委于．程曰青梅寄食于．堂叔B．欲鬻以．自肥梅以．此大异之C．王之．商女也而卿之．身直必重D．决其．必贵其．无患贫也已解析：D项中的“其”都是代词，代张生。
A项，“于”，前者是介词，“给”；后者是介词，“在”。
B项，“以”，前者为目的连词；后者为介词“因为”。
C 项，“之”，前者为助词，取消句子的独立性，不译；后者为助词，“的”。
答案：D7．以下六句话分别编为四组，全都直接表现张生“性纯孝”或“制行不苟”的一组是()①生据石啖糠粥……案上具豚蹄焉②便液污衣，翁觉之而自恨③生掩其迹，急出自濯，恐翁知④生正色却之⑤但有不可如何者三，故不敢轻诺耳⑥君倘有意，乞共图之A．①③④B．①④⑥C．②⑤⑥D．②③⑤解析：①③表现其“性纯孝”，④⑤表现其“制行不苟”。