2020学前教育历史试题及答案
2020学前教育历史试题及答案
一、填空题（每空1分，共15分）
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是XXX的《理想国》。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是XXX，其办园思想是“中国化”、“平民化”。
4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。
5.学前教育是面向-6岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育头脑的代表人物首要有XXX和（XXX）
二、单项选择题（每题2分，共12分）
1.瑞士教育家XXX的代表作是（D）。
A.《大教学论》
B.《世界图解》
C.《理想国》
D.《林哈德与葛笃德》
2.XXX创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A）。
A.XXX
3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）。
A.欧文
B.杜威
C.福禄培尔
D.蒙台梭利
4.教育的基本功能是（B）。
A.社会的功能
B.个体的功能
C.文化的功能
D.育人的功能
5.属于学前教育功能的特征的是（C）。
A.单一性
B.停滞性
C.发展性
D.狭隘性
6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）。
A.期望功能与实际功能
B.个人功能与社会功能
C.政治功能与经济功能
D.文化功能与家庭功能
三、名词解释题（每小题3分，共9分）
1.最近发展区是指导儿童现故意理性能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）二者之间的差异。
2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。
一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次
3.育人效益：人们通过教育过程而获得的成果或收益。
追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。
4．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。
四、简答题（每题5分，共20分）
1.简述学前教育对个体的期望功能。
答案要点：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。
2学前教育促进个体认知发展。
3学前教育促进个体人格的健全发展。
2.简述提高学前教育功能发挥的策略。
答案要点：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；1提高对学前教育的重视。
2加强对学前教育的监管3提高学前
教育师资的素质；4加大对学前教育的投入的力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。
3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
答案要点：教育效益与教育本质，教育功能三者有着本质的区别。
教育本质是教育所固有的本质属性。
教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利怍用。
教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。
由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益侧是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。
教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。
教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。
4.简述提高学前教育效益的途径。
答案要点：1、提高社会对学前教育的认识。
2、树立正确的学前儿童教育头脑。
3、调解幼儿园教育讲授内容。
4、加强幼儿园的科学自主管理。
5、加强对学前教育的科学研究。
6、改善幼儿园的师资气力。
五、论述题（每小题8分，共24分）
1.结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
答：①最近发展区是指导儿童现故意理性能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）二者之间的差异。
②以发展的目光来看待儿童，将儿童算作一个静态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。
③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加快儿童内部的发展进程。
④教育者要相识儿童的现状，作为增进儿童发展的基础。
⑤每个儿童都有自己的'“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。
2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？
答案要点：如果孩子完全有兴趣，老师也足够童趣地去教授些所谓的“小学化”东西，那孩子们肯定是快乐的，而不是小学里死气沉沉的。
另外如果说在日常教学中忽视了孩子的行为惯教育、忽视了孩子的兴趣爱好教育、忽视了孩子语言发展的能力、忽视孩子的日常交往能力，那肯定不是幼儿园孩子所需要的教育，所以关键问题时教育者、家长以及我们的孩子如何看待这个学前教育，只要能多为孩子着想，那学前教育中适当的小学化也是完全可以理解的。
幼儿园应该是每个儿童都要经历的过程，幼儿园是学前教育的启蒙阶段，幼儿教育则是影响
进小学的关键时期，只有办好幼儿园才能让每个儿童上小学前打下良好的基础。
3.你以为应该如何根据将来社会对人的请求调解学前教育内容。
答案要点：学前教育的功能是教育界的功能在学前阶段的应用。
学前教育功能的特征主要体现在以下五个方面：1领先性；2广泛性；3对象性；4发展性；5延后性。
六、案例分析题（每小题10分，共20分）
1.经过数百年的发展，学前教育成为当当代界范围内的热门话题。
众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传事情，全球学前教育处于进一步繁华和发展阶段。
结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。
答案要点：20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学，人类学，社会学，心里学，生理学等相邻学科影响之下也有了教大发展，学前教育学开使从一门新独立的学科逐渐成为一门体系完善的学科，其理论化和科学化水平都有了显著的提高。
这表现在以下二点：1辩证唯物主义为学前教育的研究提供科学的世界观和方法论；2邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。
2.在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例5
3.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例1
4.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。
更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。
请你用学前教育效益的相关道理分析上述案例。
答案要点：学前教育效益是由学前教育功能决定的，有甚么样的学前教育功能，就有甚么样的学前教育效益，从总体上来说，首要有社会效益和个人效益。
个人效益首要是指学前教育发挥其功能在个人认知、经济等方面的收益。
学前教育的社会效益首要是指它在全部社会上所获得的效益，包括政治效益、经济效益、文化效益等。
该案例中就是学前教育效益在文化效益的表现。
美国佩里计划研究结果表明，由于儿童在较小年龄时就接受良好的家庭
教育，以及感受幼儿园的正规教育，儿童能够在认知、记忆、个性、社会化、心理等方面得到良好的发展，有助于其智力的发展、良好成绩的获得，最终有利于其顺利完成中学，获得较高的毕业率，从而有助于个体获得较高的文化水平。
2020年秋季国家开放大学《学前教育史》形考任务(1-3)试题答案解析
2020年秋季国家开放大学《学前教育史》形考任务（1-3）试题答案解析形考任务一题目1正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干封建社会的家庭对学前儿童实施思想品德教育，主要包括日常生活中礼仪常规的训练和卫生习惯的养成。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目2正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干中国封建社会学前教育的教育者，统治阶级有专职人员，普通家庭为家庭成员（主要是母亲）选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目3正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干崇尚俭朴成为中华民族的传统美德和家庭教育的重要内容。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目4正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干封建社会家庭对幼儿实施的文化知识教育，主要是教他们识字、学书、听解《四书》，以及学习一些名诗、名赋、格言等。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目5正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干宋代王应麟的《千字文》与南朝周兴嗣的《三字经》，以及无名氏的《百家姓》，简称“三、百、千”。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目6正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干唐代医学家华佗在总结前人胎教理论与自己临床经验的基础上，明确提出了古代胎教学说的基本观点——“外象内感”。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目7正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干颜之推提出“太子之善，在于早谕教与选左右。
”选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目8正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干提倡及早是教师颜之推家庭教育思想中最为重要的思想。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目9正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干贾谊说“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
学前教育历史试题及答案
学前教育历史试题及答案2024年学前教育历史试题及答案一、选择题1、下列哪一项不是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的教育目标？（） A. 知识目标 B. 能力目标 C. 情感目标 D. 思维目标答案：D2、下列哪一个年份是我国幼儿园体制改革的重要年份？（） A. 1950年 B. 1979年 C. 1983年 D. 1997年答案：D3、下列哪一个理论不是幼儿教育心理学理论？（） A. 认知失调理论 B. 认知发展理论 C. 心理分析理论 D. 人本主义理论答案：C二、简答题1、简述《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出的教师专业标准。
答案：《幼儿园教师专业标准（试行）》从三个维度提出了幼儿园教师的专业标准，分别是专业理念与师德、专业知识、专业能力。
其中，专业理念与师德包括职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、保育教育知识、个人修养与行为；专业知识包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识；专业能力包括环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。
2、简述福禄贝尔创办世界上第一所幼儿园的经过和影响。
答案：福禄贝尔于1837年在德国创立了世界上第一所幼儿园，并命名为“幼儿园”，同时编写了幼儿园的教材。
他的这一创举得到了各国幼教工作者的赞扬与肯定，也为世界各国的幼儿教育的发展产生了深远的影响。
三、论述题1、论述福禄贝尔的学前教育思想及其对后世的影响。
答案：福禄贝尔是19世纪德国著名的学前教育家，他的学前教育思想影响深远，主要表现在以下几个方面：（1）他提出了自然主义教育观，强调遵循自然法则，重视儿童的发展规律，尊重儿童的个性特点；（2）他倡导“恩物”教法，让儿童通过恩物的操作来锻炼手脚、发展思维；（3）他强调游戏可以锻炼儿童的身体、感官和心灵，提高儿童的自觉性和创造力；（4）他创办了世界上第一所幼儿园，并编写了幼儿园的教材，为幼儿园教育的发展做出了重要贡献。
2020秋电大学前教育史形考任务1答案
第一章至第四章第一次单项选择题（共25题，每题2分）第1题(已答). 《孟母三迁》讲的是孟母择邻处的故事，体现了家庭教育（）的原则。
A. 及早施教B. 风化陶染C. 量资循序D. 慈严结合【参考答案】B第2题(已答). 《颜氏家训》的作者是（）。
A. 颜元B. 颜之推C. 朱熹D. 贾谊【参考答案】B第3题(已答). 近现代外国教会在中国设立幼稚园的宗旨是( )A. 提高中国国民素质B. 为培养殖民地国民打下根基C. 发展中国学前教育事业D. 解放中国妇女【参考答案】B第4题(已答). 我国第一所乡村幼稚园是（）A. 集美幼稚园B. 南京高师附小附属幼稚园C. 南京鼓楼幼稚园D. 南京燕子矶幼稚园【参考答案】D第5题(已答). 我国第一所乡村幼稚园是( )A. 集美幼稚园B. 南京高师附小附属幼稚园C. 南京鼓楼幼稚园D. 南京燕子矶幼稚园【参考答案】D第6题(已答). 在古代宫廷，挑选符合条件的女子承担保育和教导太子、王子的职责的制度是（）。
A. 三公 B. 三母 C. 三少 D. 三太【参考答案】B第7题(已答). 中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的（）。
A. <百家姓>B. <千字文>C. <急就篇>D. <三字经>【参考答案】A第8题(已答). 中国古代教育内容的主体是( )。
A. 道德教育B. 语言教育C. 识字教育D. 生活常规教育【参考答案】A第9题(已答). 提出自然教育论的中国古代思想家、教育家是（）。
A. 王守仁B. 颜之推C. 顾炎武D. 朱熹【参考答案】A第10题(已答). 王守仁认为“教人为学，不可执一偏”，反映了他的( )思想。
A. 因材施教B. 全面诱导C. 顺导性情D. 循序渐进【参考答案】B第11题(已答). 倡导自然教育论，把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的我国古代学者是( )A.贾谊B. 朱熹C. 颜之推D. 王守仁B.【参考答案】D第12题(已答). 我国幼儿教育机构始于1903年成立的( )。
2020年自考《学前教育史》习题及答案
2020年自考《学前教育史》习题及答案一、填空(请将正确答案填入空格内，每题 1 分，共15 分)1、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_孝悌____，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
2、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《__颜氏家训____》。
3、大约19世纪___80___年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
4、民国初年，蒙养园附设于小学、_女子师范_____学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。
5、苏区中央人民政府内务部于1934 年2 月颁布《______》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。
6、______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了'三种大病'，即外国病、花钱病和富贵病。
7、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化;结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。
这种_____的教训是深刻的。
8、古代埃及学前教育的方法是家长制加______。
9、家长制、小农经济和战备要求决定了古罗马共和前期的教育是一种'______' 的家庭教育。
10、伊拉斯谟斯认为幼儿教育首先要注意体育，也要重视道德和知识教育，同时必须照顾到儿童由于天性爱好所引起的______。
11、真正的学前教育机构始于1840 年______幼儿园的成立，在此之前的学前教育设施基本上都是贫民救济性设施，不能算正规的教育设施。
12、洛克的《______》是继夸美纽斯之后的又一本教育经典著作。
13、1886 年法国颁布《______》，规定凡是超过2000 人的居民区都应该开办幼儿学校，免费招收2～6 岁幼童。
14、______幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。
15、19 世纪和20 世纪之交，被誉为'瑞典智慧女神'的女作家爱伦·凯预言，20 世纪将是'______'。
2020年04月自考00402学前教育史试题及答案
全国2020年4月高等教育自学考试学前教育史课程代码：00402一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、中国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构是（D）A、东汉邸合B、宋代慈幼局C、清京师育婴堂D、清代及幼堂2、最早记裁幼儿游戏的文献是（A）A、《韩非子·外储说左上》B、《礼记·内则》C、《周易·蒙卦》D、《孟子·离娄上》3、提出“小人之学”教育观点的是（C）A、王一B、颜之推C、朱熹D、王守仁4、王阳明主张儿童教育的目的是（B）A、修身养性B、明人伦C、身心统一D、立身扬名5、以下属于私立蒙养院的是（D）A、武昌蒙养院B、京师第一蒙养院C、江苏旅宁第一女学附设幼稚园D、天津严氏蒙养院6、在中国学前教育史上，确立“幼稚园”制度的学制是（C）A、《癸卯学制》B、《壬子－癸丑学制》C、《壬戌学制》D、1951年《关于改革学制的决定》7、厦门集美幼稚园属于（C）A、日本式幼稚园B、条教式幼稚园C、普通式幼稚园D、教会式幼稚园8、南京鼓楼幼稚园的创办者是（B）A、张雪门B、陈鹤琴C、陶行知D、张宗麟9、中国幼儿教育史上男大学生做幼儿教师的第一人是（D）A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴D、张宗麟10、学前教育因种姓不同而不一样的是（C）A、古埃及B、古希伯来C、古印度D、古中国11、学前教育呈现自发、宽松，多样化特点的是（B）A、斯巴达B、雅典C、古罗马D、古印度12、世界教育史上第一本学前教育专著是（A）A、《母育学校》B、《儿童教育论》C、《幼儿教育论》D、《爱弥儿》13、主张通过游戏和故事让儿童学习的尼德兰人文主义教育家是（B）A、维吉乌斯B、伊拉斯谟斯C、夸美纽斯D、卢梭14、提出“思维五步骤”的教育家是（A）A、杜威B、福禄培尔C、卢梭D、蒙台梭利15、德国巴乌利美保育所的重点放在（D）A、教授正确的德语B、生活规律的教养C、社会道德的训练D、保护孩子的健康16、1933年，美国政府为失业人员和劳工子女提供免费的学前教育机会，批准建立了（C）A、保育学校B、母育中心C、日托所D、儿童之家17、日本学前教育史上第一所私立托儿所的创立者是（B）A、浴本富B、赤泽钟美夫妇C、中村五六D、福泽谕吉18、声梭认为主要任务是进行智力教有和劳动教育，并视为理智开发时期的阶段是（C）A、婴儿期B、儿童期C、少年期D、青年期19、“孩子能自己拿着整瓶的牛奶瓶逐渐抬高瓶底而把奶喝完”，属于皮亚杰心理认知结构的（A）A、感觉运动阶段B、前运算阶段C具体运算阶段D、形式运算阶段20、被人们称之为“幼儿教育之父”的教育家是（B）A、卢梭B、福禄培尔C、蒙台梭利D、加德纳二、名词解释题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
2020年学前教育教师资格证考试真题
2020年学前教育教师资格证考试真题1.在组织幼儿认识形状时，李老师说：“请小朋友找找教室里有圆形和正方形的物品。
”李老师的做法体现了的幼儿教育特点的（） [单选题] *A.基础性B.整体性C.浅显性D.生活性(正确答案)答案解析：幼儿教育的特点包括启蒙性、生活化（生活性）、游戏性、活动性等。
其中，生活化（生活性）是指幼儿学习目标的制定、学习内容的选择、学习过程的设计等都要紧密结合幼儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。
因此，幼儿园课程具有浓厚的生活化特征，即课程的内容来自幼儿的生活，课程实施应贯穿于幼儿的生活。
题干中“请小朋友找活动室里有圆形和正方形的物品。
”说明幼儿是从所熟知的生活中去发现的，体现了生活性。
2. 磨课时，方老师语重心长地对姜老师说：“现阶段你要开始琢磨如何将自己的经验进行提升，形成自己的教学方式。
”这表明姜老师目前所处的专注阶段是（）[单选题] *A. 自我更新关注阶段B. 生存关注阶段C. 关注教学情境阶段(正确答案)D. 关注学生阶段答案解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生3个阶段。
其中，关注情境阶段教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧，以及尽其所能地将其所学运用于教学情境之中，比如班级的大小、时间的压力与进程以及教学材料的准备充分与否等。
总之，在此阶段，教师关注的是自己的教学表现，而仍不是学生的学习。
题干中方老师建议姜老师注重自己教学经验的提升，属于关注情境阶段。
3. 语言活动课上侯老师摇着铃鼓提醒同学安静，可仍然有幼儿吵吵闹闹的。
这时侯老师手握空拳，做出望远动作，说:"老师用眼睛望一望，看看哪个坐得得最神气?”孩子们立刻停止了吵闹，下列对侯老师的行为表述不正确的是（） [单选题] *A. 注重教学示范(正确答案)B. 注重幼儿情绪调控C. 注重班级管理D. 注重直观形象引导答案解析：教学示范法是指教师通过典型进行教育的方法，为幼儿树立先进榜样和典型、号召和吸引人们学先进、赶先进，广泛调动幼儿的积极性。
学前教育史试题00402-
学前教育史试题00402一、单选题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1. “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是 P30A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子2.下列属于崔学古的蒙学教育著作是 P40A. 《文字蒙求》B. 《幼训》C. 《蒙童须知》D. 《小学》3.主张儿童教育目的就是“明人伦”的是 P54A.王充B.颜之推C.朱熹D.王守仁4.清末学制提出蒙养院保育内容, 除了游戏、歌谣、谈话外，还有 P64A.图画B.体育C.社会D.手技5.在学前教育史上, 确立“蒙养园”制度的学制是 P77A.《癸卯学制》B.《壬子癸丑学制》C.《壬戌学制》D.《1951年关于改革学制的决定》6.提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长主张的教育家是 P74A.陶行知B.鲁迅C.蔡元培D.陈鹤琴7.由张雪门主持的幼儿园是 91A.南京燕子矶幼稚园B.上海劳工幼儿园C.上海大场农村托儿所D.北平平民幼稚园8.南京燕子矶幼稚园是中国第一个乡村幼稚园，其创办者是 89A.熊希龄B.陈鹤琴C.陶行知D.蔡元培9.建国后第一部规范幼儿园教师专业标准的法规《幼儿园教师专业标准》颁定时间是142A.2010年B.2011年C.2012年D.2013年10.明确指出“新增教育经费要向学前教育倾斜”的是138A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》B.《关于当前发展学前教育的若干意见》C.《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》11.学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的是151A.古希伯来B.古印度C.古希腊D.古罗马12.最早论述学前教育的思想家是156A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良13.下列属于维吉乌斯撰写的教育专著是166A.《爱弥儿》B.《幼儿教育论》C.《儿童教育论》D.《母育学校》14.英国政府颁布了一系列教育法律发展学前教育，正式承认“保育学校是国民学校制度的一部分”的是 180A.《费舍教育学》B.《哈多报告》C.《巴特勒法案》D.《普洛登报告》15.美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的运动是201A.拉瓦特里儿童早年课程方案B.开端计划C.追随到底计划D.皮亚杰学前教育实验方案16.美国学前教育起步迟，第一所德语幼儿园的创办者是 197A.伊丽莎白·皮博迪B.玛格丽特·舒尔茨C.玛利·曼D.苏珊·伯罗17.1922年，德国颁布了《儿童福利法》，确定了学前教育发展的基本方针，其基本精神为学前教育是 191A.教育制度的一环B.经济制度的一环C.福利制度的一环D.政治制度的一环18.第二次世界大战后，苏联学前教育制度建设取得了一些成就，主要特色是建立了 195A.托儿所制度B.幼儿园制度C.托儿所——幼儿园制度D.预备班制度19.杜威教学理论的核心内容是222A.做中思B.做中学C.教材D.教法20.提出利用“恩物”使幼儿认识世界、了解世界的是 217A.蒙台梭利B.福禄培尔C.欧文D.麦克米伦姐妹二、名词解释(本大题共6小题，每小题5分，共30分)21.颜之推 4922.幼稚园“行为课程” 11123.《中国儿童发展纲要》13724.巴乌利美保育所18125.日托所运动 20126.“思维五步骤”223三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)27.简述中国古代幼儿游戏的基本原则。
西南大学20年6月[0452]《学前教育史》机考【答案】
（三）蒙台梭利儿童教育思想的传播。在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚，他于1913年在《教育杂志》上发表《蒙台梭利文史之新教育法》，文章全面介绍了蒙台梭利于1907年创办的“儿童之家”，并分析了蒙台梭利教育法的心理学根据。1914年，但泰翻译日本人今西嘉藏著的《蒙台梭利教育法》出版。但焘在书中充分肯定了蒙台梭利的“儿童之家”根据儿童兴趣，从儿童出发的教育方法，该书较为详细地论述了蒙台梭利的教育方法原理，反对封建主义压制儿童的教育，希望蒙台梭利的教育法在中国推行。<\/p> （四）杜威实用主义教育思想的传播。杜威是美国实用主义教育家，他的教育思想在民国初年已有人在中国介绍杜威的教育学说，主要内容包括“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”（即“儿童中心论”）、“从做中学”等。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。
三、
1 、（一）幼儿自我发展的原理
福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在的生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。
（二）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用
福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值，并且将游戏列入课程之中的教育家。他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。
2、陈鹤琴的活教育理论体系，包括三大纲领：目的论、课程论、方法论，以及教育原则、训育原则等。
学前教育历史试题及答案
学前教育历史试题及答案学前教育历史试题及答案在社会的各个领域，我们经常跟试题打交道，试题是用于考试的题目，要求按照标准回答。
你所见过的试题是什么样的呢？以下是整理的学前教育历史试题及答案，希望对大家有所帮助。
一、填空题1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。
4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。
5.学前教育是面向0-6 岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和二、单项选择题1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为。
A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平两者之间的差距。
学前教育基础知识考试试题及答案2020年
学前教育基础知识考试试题及答案2020年一、选择题1.下列哪个是孩子健康成长的基本要素？ A. 特长培养 B. 正确饮食习惯C. 备课准备D. 家庭作业答案：B. 正确饮食习惯2.孩子的“三心”指的是？ A. 心理、生理、智力 B. 爱心、责任心、理解心 C. 习惯性心理、主动性心理、成就性心理 D. 协调性心理、情感性心理、理性性心理答案：B. 爱心、责任心、理解心3.儿童在学前最主要的活动应是？ A. 看书学习写字 B. 体育健身锻炼 C.听故事、玩游戏 D. 做功课答案：C. 听故事、玩游戏二、简答题1.请简述孩子在学前教育阶段为什么需要进行社会交往和合作活动？答：孩子在学前阶段处于心智发展和自我认识阶段，通过社会交往和合作活动，可以培养他们的沟通能力、合作精神、团队意识等，使他们在日后的生活和学习中能够更好地适应社会环境和与他人和睦相处。
2.为何在学前教育阶段需要特别关注孩子的情感发展？答：学前教育阶段是孩子情感发展的关键时期，良好的情感发展可以促使孩子形成积极向上的人格，建立自信，增强对社会的适应能力，培养诚实守信、友爱互助等良好品德，对其终身发展具有重要意义。
三、论述题请论述如何在日常生活中促进学前教育下孩子的综合素质提升？答：要促进学前教育下孩子的综合素质提升，首先要营造良好的家庭环境和学习氛围，鼓励孩子参与各种有益的活动，引导他们进行适度的自主学习和自主探究。
同时，要结合孩子的兴趣爱好，提供多样化的教育资源和学习机会，培养他们的动手能力、创新意识和团队合作精神。
另外，要给予孩子充分的关爱和支持，注重情感交流，鼓励孩子勇于尝试，培养积极乐观的心态，引导他们树立正确的人生观和价值观，从而全面提升孩子的综合素质。