螃蟹歌 PPT优秀课件
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2024版音乐人教新课标螃蟹歌PPT精品课件
10
03
音乐元素分析
Chapter
2024/1/29
11
旋律走向及节奏变化
旋律起伏跌宕，以级进和小跳为主，营造出螃蟹行走时 的生动形态。
节奏明快，采用2/4拍，强弱规律明显，易于学生掌握和 感受。
歌曲中运用切分节奏和附点节奏，增强了旋律的动感和 表现力。
2024/1/29
12
和声运用与技巧
采用主调音乐和复调 音乐相结合的和声手 法，丰富了歌曲的表 现力。
16
咬字吐字清晰准确
咬字要领
讲解声母、韵母的发声要 领，强调字头、字腹、字 尾的发音过程。
2024/1/29
吐字技巧
介绍口腔形状、舌位高低 对吐字的影响，示范清晰 准确的吐字方法。
歌词朗诵
引导学生大声朗诵歌词， 感受咬字吐字的准确性和 清晰度。
17
情感投入与表现力提升
歌曲情感
分析歌曲表达的情感和主题，引 导学生理解并投入相应的情感。
2024/1/29
6
02
歌词解析与意境描绘
Chapter
2024/1/29
7
歌词逐句解读
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞”
生动形象地描绘了螃蟹的外貌特征，八只脚、硬壳像鼓、钳子如剪刀。
“生来横行又霸道，里里外外都清楚”
通过拟人手法，表现了螃蟹的行走方式和性格特点，横行霸道但内心清明。
2024/1/29
地域文化
螃蟹歌融合了丰富的地域文化元素，展示了不同地 区的风土人情和民俗文化，使得这首歌曲具有鲜明 的民族特色和地方色彩。
2024/1/29
4
作者简介及艺术成就
2024/1/29
作者简介
XXX，著名音乐家，作曲家，以其 独特的音乐才华和深厚的艺术造诣 在音乐领域取得了卓越成就。
03
音乐元素分析
Chapter
2024/1/29
11
旋律走向及节奏变化
旋律起伏跌宕，以级进和小跳为主，营造出螃蟹行走时 的生动形态。
节奏明快，采用2/4拍，强弱规律明显，易于学生掌握和 感受。
歌曲中运用切分节奏和附点节奏，增强了旋律的动感和 表现力。
2024/1/29
12
和声运用与技巧
采用主调音乐和复调 音乐相结合的和声手 法，丰富了歌曲的表 现力。
16
咬字吐字清晰准确
咬字要领
讲解声母、韵母的发声要 领，强调字头、字腹、字 尾的发音过程。
2024/1/29
吐字技巧
介绍口腔形状、舌位高低 对吐字的影响，示范清晰 准确的吐字方法。
歌词朗诵
引导学生大声朗诵歌词， 感受咬字吐字的准确性和 清晰度。
17
情感投入与表现力提升
歌曲情感
分析歌曲表达的情感和主题，引 导学生理解并投入相应的情感。
2024/1/29
6
02
歌词解析与意境描绘
Chapter
2024/1/29
7
歌词逐句解读
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞”
生动形象地描绘了螃蟹的外貌特征，八只脚、硬壳像鼓、钳子如剪刀。
“生来横行又霸道，里里外外都清楚”
通过拟人手法，表现了螃蟹的行走方式和性格特点，横行霸道但内心清明。
2024/1/29
地域文化
螃蟹歌融合了丰富的地域文化元素，展示了不同地 区的风土人情和民俗文化，使得这首歌曲具有鲜明 的民族特色和地方色彩。
2024/1/29
4
作者简介及艺术成就
2024/1/29
作者简介
XXX，著名音乐家，作曲家，以其 独特的音乐才华和深厚的艺术造诣 在音乐领域取得了卓越成就。
螃蟹歌优质课ppt课件
螃蟹歌优质课ppt课件旨在通 过现代化的教学手段，让更多 孩子了解和喜爱传统童谣。
课程目标
让学生了解螃蟹歌的 历史背景和文化内涵 。
激发学生对传统文化 的兴趣和热爱，增强 文化自信心。
培养学生的音乐素养 和审美能力。
课程大纲
第二章
螃蟹歌的起源与传 承
第四章
经典螃蟹歌赏析
第一章
螃蟹歌简介
第三章
螃蟹歌的艺术特色
螃蟹歌与其他民间文化的联系
与其他民间歌曲的关系
螃蟹歌在发展过程中，受到了其他民间歌曲的影响，同时也 对其他歌曲产生了影响。例如，在福建地区的“闽南歌”中 ，就可以看到螃蟹歌的影子。两者在旋律和歌词上都有相似 之处。
与地方戏剧的结合
在一些地方戏剧中，如闽剧和越剧，螃蟹歌被巧妙地融入到 剧情中，成为了剧情发展的重要线索。这不仅丰富了戏剧的 表现形式，也使得螃蟹歌得到了更广泛的传播。
感谢观看
第五章
创作与表演实践
02
螃蟹歌的起源与文化背景
起源与发展
起源
螃蟹歌起源于中国的沿海地区，特别是浙江和福建两省。据传，它最初是一首渔 民们唱的歌谣，用来描述螃蟹的形态和习性，后来逐渐发展成为一种具有地方特 色的民间歌曲。
发展历程
随着时间的推移，螃蟹歌逐渐传播开来，并受到了广大民众的喜爱。在清朝时期 ，螃蟹歌被收录进宫廷音乐，成为了当时的流行歌曲。到了现代，它更是成为了 中国民族音乐的重要组成部分，被广泛地应用于各种音乐会和演出。
螃蟹歌优质课ppt课件
目录
• 课程介绍 • 螃蟹歌的起源与文化背景 • 螃蟹歌的艺术特点 • 螃蟹歌的传承与创新 • 螃蟹歌的教学策略与方法 • 螃蟹歌的实践与应用
01
课程介绍
《螃蟹歌》PPT课件
游戏化教学法
将游戏元素融入教学中，让学生 在轻松愉快的氛围中学习歌曲，
提高学生的学习效果。
02
歌曲背景及作者简
介
歌曲创作背景
时代背景
《螃蟹歌》创作于20世纪80年代， 当时流行音乐开始兴起，这首歌曲 以其独特的风格和幽默的歌词赢得 了广大听众的喜爱。
创作灵感
据说歌曲的灵感来源于作者对生活 中小事物的观察，特别是螃蟹的形 态和动作，从而创作出这首富有生 活气息的歌曲。
鼓励学生发挥想象力，创作与歌曲意境相符的舞蹈动作，如表现螃 蟹在水中游动的柔美姿态等。
舞蹈与演唱结合
将舞蹈动作与演唱相结合，让学生在表演中更好地诠释歌曲内涵。
小组合作表演展示
小组内合作
学生在小组内进行角色分配、动作编排等准备工作，共同商讨表演 方案。
跨小组交流
鼓励不同小组之间进行交流与合作，互相学习、借鉴优秀的表演元 素。
通过对螃蟹的赞美，表达了对自然生 物的热爱。
叙述螃蟹生活习性
从螃蟹的居住环境到其日常活动，一 一呈现。
歌词中的意象与表达技巧
意象丰富
运用比喻、拟人等手法，将螃蟹 描绘得栩栩如生。
节奏感强
歌词押韵且富有节奏感，易于传唱。
语言生动
采用形象生动的语言，增强了歌词 的表现力。
歌词情感深度剖析
对自然的敬畏与热爱
通过对螃蟹的描绘，传递出对大自然的敬畏与热爱之情。
对生活的乐观态度
歌词中透露出对生活的乐观态度，鼓励人们积极向上。
对美好事物的追求
借螃蟹这一美好形象，表达了人们对美好事物的追求和向往。
04
旋律分析与演唱技
巧
旋律特点分析
民歌风格
采用民族五声调式，旋律 欢快活泼，富有生活气息。
将游戏元素融入教学中，让学生 在轻松愉快的氛围中学习歌曲，
提高学生的学习效果。
02
歌曲背景及作者简
介
歌曲创作背景
时代背景
《螃蟹歌》创作于20世纪80年代， 当时流行音乐开始兴起，这首歌曲 以其独特的风格和幽默的歌词赢得 了广大听众的喜爱。
创作灵感
据说歌曲的灵感来源于作者对生活 中小事物的观察，特别是螃蟹的形 态和动作，从而创作出这首富有生 活气息的歌曲。
鼓励学生发挥想象力，创作与歌曲意境相符的舞蹈动作，如表现螃 蟹在水中游动的柔美姿态等。
舞蹈与演唱结合
将舞蹈动作与演唱相结合，让学生在表演中更好地诠释歌曲内涵。
小组合作表演展示
小组内合作
学生在小组内进行角色分配、动作编排等准备工作，共同商讨表演 方案。
跨小组交流
鼓励不同小组之间进行交流与合作，互相学习、借鉴优秀的表演元 素。
通过对螃蟹的赞美，表达了对自然生 物的热爱。
叙述螃蟹生活习性
从螃蟹的居住环境到其日常活动，一 一呈现。
歌词中的意象与表达技巧
意象丰富
运用比喻、拟人等手法，将螃蟹 描绘得栩栩如生。
节奏感强
歌词押韵且富有节奏感，易于传唱。
语言生动
采用形象生动的语言，增强了歌词 的表现力。
歌词情感深度剖析
对自然的敬畏与热爱
通过对螃蟹的描绘，传递出对大自然的敬畏与热爱之情。
对生活的乐观态度
歌词中透露出对生活的乐观态度，鼓励人们积极向上。
对美好事物的追求
借螃蟹这一美好形象，表达了人们对美好事物的追求和向往。
04
旋律分析与演唱技
巧
旋律特点分析
民歌风格
采用民族五声调式，旋律 欢快活泼，富有生活气息。
音乐课件《螃蟹歌》
2024/1/25
4
作者生平及代表作品
作者介绍
歌曲的作者是李海鹰，他是中国 著名的作曲家和音乐家，创作了
大量脍炙人口的歌曲。
2024/1/25
代表作品
除了《螃蟹歌》外，李海鹰的代表 作品还包括《弯弯的月亮》、《走 四方》等，这些歌曲在中国音乐史 上具有重要地位。
艺术成就
李海鹰凭借其卓越的音乐才华和创 作实力，赢得了众多音乐奖项和荣 誉，为中国音乐事业做出了杰出贡 献。
2024/1/25
23
学生参与演唱或舞蹈表演
演唱《螃蟹歌》
鼓励学生积极参与歌曲的演唱，通过 集体或个人表演的形式，展现歌曲的 活力和趣味性。
舞蹈表演
结合歌曲的节奏和旋律，设计简单的 舞蹈动作，让学生在动感的音乐中自 由舞动身体，感受音乐的韵律。
2024/1/25
24
分组讨论歌曲主题和意义
歌曲主题探讨
旋律起伏跌宕
通过旋律的起伏变化，形 象地描绘出螃蟹的形态和 动态。
12
音域跨度及演唱难度
音域适中
音域跨度适中，适合大多 数人的嗓音条件。
2024/1/25
演唱难度适中
歌曲难度适中，需要一定 的演唱技巧和情感表达。
高潮部分挑战
在高潮部分，音高和节奏 的变化对演唱者构成一定 的挑战。
13
发声方法与气息控制
创作灵感
《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，当 时中国社会正处于改革开放初期，文 化艺术领域涌现出大量富有创意和活 力的作品。
据说歌曲的创作者在一次海边漫步时 ，被螃蟹的行走姿态和坚韧精神所打 动，从而产生了创作这首歌曲的灵感 。
地域文化
歌曲以螃蟹为题材，融入了丰富的地 域文化元素。螃蟹在中国传统文化中 具有独特的象征意义，如勤劳、朴实 和厚道等。
小学音乐《3螃蟹歌》PPT课件 (4)ppt课件
谜语
青色盔甲白肚皮， 两个钳子左右提。 一生只会横着走， 家住沙滩贝壳里。
螃呀么螃蟹哥， guō 八呀么八只脚， 哥 两只哟大夹夹， juǒ
Байду номын сангаасèn kuó 脚 一个硬壳壳哟。
横呀么横上坡， 横呀么横下坡， 那天从你门前过 夹住了我的脚哟。
• 夹呀么夹得紧，
• 甩呀么甩不脱，
• 求求你螃蟹哥，放放 我的脚哟。
来学校和回家的路上要注意安全
• 求求你螃蟹哥，放放 我的脚哟。
• 螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚，两 只哟大夹夹，一个硬壳壳哟。
• 横呀么横上坡，横呀么横下坡，那 天从你门前过，夹住了我的脚哟。
• 夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱，求 求你螃蟹哥，放放我的脚哟。求求 你螃蟹哥，放放我的脚哟。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
青色盔甲白肚皮， 两个钳子左右提。 一生只会横着走， 家住沙滩贝壳里。
螃呀么螃蟹哥， guō 八呀么八只脚， 哥 两只哟大夹夹， juǒ
Байду номын сангаасèn kuó 脚 一个硬壳壳哟。
横呀么横上坡， 横呀么横下坡， 那天从你门前过 夹住了我的脚哟。
• 夹呀么夹得紧，
• 甩呀么甩不脱，
• 求求你螃蟹哥，放放 我的脚哟。
来学校和回家的路上要注意安全
• 求求你螃蟹哥，放放 我的脚哟。
• 螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚，两 只哟大夹夹，一个硬壳壳哟。
• 横呀么横上坡，横呀么横下坡，那 天从你门前过，夹住了我的脚哟。
• 夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱，求 求你螃蟹哥，放放我的脚哟。求求 你螃蟹哥，放放我的脚哟。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
影响力。
创作年代
该歌曲创作于21世纪初，反映 了那个时期中国社会对儿童音
乐教育的重视和期待。
创作背景
在歌曲创作之前，杨洪基深入 了解了小学生的生活和心理， 结合孩子们的兴趣和爱好，以 螃蟹为切入点，创作出了这首
充满童趣的歌曲。
歌曲的题材和主题
题材
歌曲的题材是关于螃蟹这种海洋生物的。
主题
主题围绕螃蟹的生活习性、特点以及与人类的关系展开，通过歌曲的形式向 孩子们传授知识，培养孩子们对自然界的热爱和探索欲望。
歌曲的演唱技巧和表现方式
演唱技巧
歌曲的演唱技巧主要包括气息控制、音准和咬字清晰。演唱者需要掌握好歌曲的节奏和旋律，同时要注意气息 的控制和运用，以便能够更好地表现出歌曲的情感和意境。
表现方式
歌曲的表现方式主要是通过声音和表情来传达情感和意境。演唱者需要用明亮的歌声表现出螃蟹的活泼可爱， 同时通过表情的变化来表现出螃蟹在不同情境下的情感变化。此外，演唱者还可以通过动作表演来增强歌曲的 视觉效果。
对歌曲演唱的总结与反思
声音表现
在演唱中，学生们能够用自然、轻松的声 音表达出歌曲的主题和情感，展现了良好 的音乐感。
演唱技巧
在教师的指导下，学生们能够掌握歌曲的 节奏、音准和呼吸技巧，为他们的演唱增 添了亮点。
对歌曲应用的总结与反思
教学应用
本首歌曲适用于小学音乐课堂的教学，能够通过歌曲 学习增进学生对海洋生物的了解，提高他们的环保意 识。
歌曲在教学中的实际应用和效果
适合小学课堂
歌曲《螃蟹歌》具有教育性和 趣味性，适合在小学音乐课堂 上进行教学活动，能够激发小
学生的学习兴趣和参与度。
互动性强
歌曲以问答形式呈现，有助于增 强师生之间的互动和交流，提高 教学效果。
创作年代
该歌曲创作于21世纪初，反映 了那个时期中国社会对儿童音
乐教育的重视和期待。
创作背景
在歌曲创作之前，杨洪基深入 了解了小学生的生活和心理， 结合孩子们的兴趣和爱好，以 螃蟹为切入点，创作出了这首
充满童趣的歌曲。
歌曲的题材和主题
题材
歌曲的题材是关于螃蟹这种海洋生物的。
主题
主题围绕螃蟹的生活习性、特点以及与人类的关系展开，通过歌曲的形式向 孩子们传授知识，培养孩子们对自然界的热爱和探索欲望。
歌曲的演唱技巧和表现方式
演唱技巧
歌曲的演唱技巧主要包括气息控制、音准和咬字清晰。演唱者需要掌握好歌曲的节奏和旋律，同时要注意气息 的控制和运用，以便能够更好地表现出歌曲的情感和意境。
表现方式
歌曲的表现方式主要是通过声音和表情来传达情感和意境。演唱者需要用明亮的歌声表现出螃蟹的活泼可爱， 同时通过表情的变化来表现出螃蟹在不同情境下的情感变化。此外，演唱者还可以通过动作表演来增强歌曲的 视觉效果。
对歌曲演唱的总结与反思
声音表现
在演唱中，学生们能够用自然、轻松的声 音表达出歌曲的主题和情感，展现了良好 的音乐感。
演唱技巧
在教师的指导下，学生们能够掌握歌曲的 节奏、音准和呼吸技巧，为他们的演唱增 添了亮点。
对歌曲应用的总结与反思
教学应用
本首歌曲适用于小学音乐课堂的教学，能够通过歌曲 学习增进学生对海洋生物的了解，提高他们的环保意 识。
歌曲在教学中的实际应用和效果
适合小学课堂
歌曲《螃蟹歌》具有教育性和 趣味性，适合在小学音乐课堂 上进行教学活动，能够激发小
学生的学习兴趣和参与度。
互动性强
歌曲以问答形式呈现，有助于增 强师生之间的互动和交流，提高 教学效果。
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
2023-11-10•歌曲背景介绍•歌曲内容解析•歌曲的教学设计和实施方案•歌曲的演唱演示和教学视频•学生作品展示和互动环节设计目•教学反思和总结录01歌曲背景介绍起源创作背景歌曲的起源和创作背景风格特点歌曲的风格和特点教育意义歌曲《螃蟹歌》不仅具有音乐欣赏的价值，还能够增强小学生对自然界的认知和兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
价值歌曲通过形象的描写和拟人化的手法，能够激发小学生对自然界的好奇心和求知欲，培养他们的想象力和创造力，对于促进小学生的全面发展具有积极的作用。
歌曲的教育意义和价值02歌曲内容解析歌词情感歌曲的歌词富有童趣，通过拟人化的手法将螃蟹描绘得生动可爱，激发孩子们对海洋生物的好奇心和爱护之情。
歌词主题歌曲的主题是关于螃蟹的故事，歌词中描述了螃蟹的外貌、生活习性以及与其他海洋生物的关系。
歌词语言歌词采用简洁明了的语言，易于孩子们理解和学习，同时运用了形象化的比喻和描述，使孩子们能够更好地想象螃蟹的形象和它们的生活环境。
歌曲的歌词解析歌曲的音乐旋律和节奏分析030201歌曲的演唱技巧和表现方式演唱技巧表现方式03歌曲的教学设计和实施方案歌曲的教学目标设定歌曲的教学过程和教学方法设计当学生掌握歌词和旋律后，教师可以带领学生一起完整地演唱歌曲。
教师示范一些简单的螃蟹动作，引导学生一起表演，增加歌曲的趣味性。
教师弹奏钢琴或吉他，带领学生一起唱歌，逐渐熟悉歌曲的旋律。
通过播放一段有关螃蟹的视频或图片，引导学生进入歌曲的教师逐句教唱歌词，确保学生掌握歌词内容。
歌曲的教学评估和反思课堂观察在课堂结束前，对学生本节课的表现给予口头反馈，肯定优点，指出不足。
口头反馈作业布置04歌曲的演唱演示和教学视频歌曲的演唱演示(教师或专业歌手)歌曲的教学视频(教师或专业团队制作)教学重点教学团队教学内容05学生作品展示和互动环节设计学生演唱表演展示总结词充满活力、生动有趣详细描述在这个环节中，学生们可以分组或个别进行演唱表演，展示他们对《螃蟹歌》这首歌曲的掌握程度。
螃蟹歌(省一等奖)课件pptx
形象描述螃蟹的外貌特征，通过数字“一”和“八”以及“两头尖尖”的形容词 ，生动展现螃蟹独特的形态。
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”
通过动词“挤”、“缩”和“爬”，生动地描绘了螃蟹在行动中的动态特征，同 时“过沙河”则暗示了螃蟹的生活环境。
歌曲意境描绘
01
通过对螃蟹外貌和行动的描绘， 营造出一种生动、活泼的海洋气 息，使听众仿佛置身于螃蟹的世 界之中。
演唱技巧指导
气息控制
演唱螃蟹歌时，要注意气 息的控制，保持气息的平 稳和流畅，避免出现气息 不足或过度的情况。
声音位置
在演唱过程中，要保持声 音的高位置，使得声音更 加明亮、集中，具有穿透 力。
咬字吐字
螃蟹歌的歌词通常比较密 集，演唱时要注意咬字吐 字的清晰和准确，避免出 现模糊不清的情况。
情感投入与表达
02
歌曲以螃蟹为引子，进一步联想 到海洋的广阔与深邃，以及其中 所蕴含的丰富生物多样性和生态 之美。
情感表达与传递
通过对螃蟹的生动描绘，表达出对自 然生物的好奇与探索之心，激发听众 对大自然的热爱之情。
歌曲以轻松愉快的旋律和节奏，传递 出一种乐观、向上的生活态度，鼓励 人们积极面对生活中的挑战和困难。
螃蟹歌(省一等奖)课件 pptx
CATALOGUE
目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐技巧与演唱方法 • 舞蹈编排与表演技巧 • 获奖经历与荣誉展示 • 现场互动环节
01
CATALOGUE
歌曲背景与作者简介
螃蟹歌创作背景
01
时代背景
螃蟹歌创作于20世纪80年代，正值中国社会改革开放初期，人们思想
THANKS
感谢观看
06
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”
通过动词“挤”、“缩”和“爬”，生动地描绘了螃蟹在行动中的动态特征，同 时“过沙河”则暗示了螃蟹的生活环境。
歌曲意境描绘
01
通过对螃蟹外貌和行动的描绘， 营造出一种生动、活泼的海洋气 息，使听众仿佛置身于螃蟹的世 界之中。
演唱技巧指导
气息控制
演唱螃蟹歌时，要注意气 息的控制，保持气息的平 稳和流畅，避免出现气息 不足或过度的情况。
声音位置
在演唱过程中，要保持声 音的高位置，使得声音更 加明亮、集中，具有穿透 力。
咬字吐字
螃蟹歌的歌词通常比较密 集，演唱时要注意咬字吐 字的清晰和准确，避免出 现模糊不清的情况。
情感投入与表达
02
歌曲以螃蟹为引子，进一步联想 到海洋的广阔与深邃，以及其中 所蕴含的丰富生物多样性和生态 之美。
情感表达与传递
通过对螃蟹的生动描绘，表达出对自 然生物的好奇与探索之心，激发听众 对大自然的热爱之情。
歌曲以轻松愉快的旋律和节奏，传递 出一种乐观、向上的生活态度，鼓励 人们积极面对生活中的挑战和困难。
螃蟹歌(省一等奖)课件 pptx
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目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐技巧与演唱方法 • 舞蹈编排与表演技巧 • 获奖经历与荣誉展示 • 现场互动环节
01
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歌曲背景与作者简介
螃蟹歌创作背景
01
时代背景
螃蟹歌创作于20世纪80年代，正值中国社会改革开放初期，人们思想
THANKS
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06
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梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
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2、儿歌歌词的准确记忆。 3、随乐自动装入歌词的自动性。
1、律动。
教学导入
2、讲故事。
3、孩子说。
4、画螃蟹。
教学过程
1、朗诵儿歌。 2、聆听旋律。 3、小组表演。 4、教师表演。 5、师生齐唱。 6、自由表演。
教学总结
让孩子参与到学习的整个过程中,让他们 成为学习过程的执行者,孩子的兴趣高而且 学习效果好.因此,新课程改革使孩子完全 溶入到教学过程中,真正成为学习的小主人. 也让教师和孩子们一起共同学习,共同探讨, 成为学习的主体,改善了生敬而远师的层次 关系.应当继续探索,完善这一良好的教学 理念和教学方法。
教学内容
• 1、歌曲《螃蟹歌》。 • 2、律动“唱呀、跳呀”。 • 3、音乐戏剧表演“螃蟹歌”。
教学目标
1、能发扬集体主义精神，团结协作，共同
完成一项任务。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦