小学高效课堂导学案
小学三年级全套教案【高效课堂导学案】
【体育教案集锦】小学三年级全套教案【高效课堂导学案】教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”教学目标：〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三年级体体育教案三年级体体育教案三年级体体育教案班级: 人数: 任课教师: 时间: 第二周第一节课一课时三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案班级: 人数: 任课教师: 时间:第十周第二节一课时三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案班级: 人数: 任课教师: 时间:第十二周第一节一课时三三年年级级体体育育课课教教案案班级: 人数: 任课教师: 时间:第十二周第二节一课时三三年年级级体体育育课课教教案案。
小学数学三年级上册高效课堂导学案搭配中的学问
高效课堂导学案搭配中的学问
年 级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
48
授课
时间
学习内容
搭配中的学问
学习目标
1、结合学生熟悉的情境，使学生初步学会有序地思考、掌握搭配的方法
2、使学生体会到生活中处处有数学，数学有用，从而激发学生学习数学的兴趣。
学习重点
结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
学习难点
结合教学，培养学生的符号感和抽象思维能力。
学习准备
多媒体、课件（教育软件）、学具
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、马戏团里的小丑要表演，想选一定帽子和一条裤子。可以怎样搭配？
2、学生用自己的学具动手摆一摆。
3、汇报自己的搭配方法。
4、搭配时注意什么?（有顺序，不重复，不遗漏）
合作探究：
搭配的知识在我们的生活中应用的特别多，不仅搭配服装中会用到。像饭菜的搭配、选择行走路线等方面都会用到。这节课，我们首先来研究配菜，可以吗？（课件出示今日午餐）
主食：米饭 馒头
炒菜:鸡蛋西红柿 土豆片
导
学
过
程
青椒炒肉 烧茄子
（一）初步感知生活中的搭配。
课件演示：我们可以这样搭配：米饭——鸡蛋西红柿一种；米饭——土豆片两种；米饭——青椒炒肉三种；米饭——烧茄子四种。同样的道理，馒头也有四种搭配方法。所以一共有8种搭配方法。
（二）探究搭配方法，能够进行有序思考。
我们对营养午餐进行了搭配，如果去动物园，一共有几条路可以走？（课本77页）
巩固训练：
人教版小学高效课堂导学案四年级上册语文导学案45页全册
1 观潮课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4* 火烧云组别姓名小组评价教师评价5古诗两首课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：6、爬山虎的脚课时 2课时组别姓名小组评价7蟋蟀的住宅课时:2课时组别使用人小组评价：教师评价：9巨人的花园课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：课题10﹡幸福是什么11去年的树班级课题12﹡小木偶的故事课时1课时使用日期班级四年级课题13白鹅课时 2课时班级四年级课题13白鹅课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 14*白公鹅课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 15猫课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题15猫课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 16*母鸡课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 17长城课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题17长城课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级课题 18.颐和园课时 2课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：班级课题 19*秦兵马俑课时第1课时使用日期班级课题 20古诗两首课时第2课时使用日期班级四年级课题 21搭石课时 2课时班级四年级课题 22跨越海峡的生命桥课时 2课时班级课题 23﹡卡罗纳课时 1课时班级课题 24*给予是快乐的课时 1课时班级课题25、为中华之崛起而读书课时第1课时班级课题 25、为中华之崛起而读书课时第2课时班级课题 26、那片绿绿的爬山虎课时第1课时班级课题26、那片绿绿的爬山虎课时第2课时班级课题 27﹡乌塔课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级题 28* 尺有所短寸有所长时 1课时班级四年级课题 29 呼风唤雨的新世纪课时 2课时班级四年级课题 30*电脑住宅课时 1课时班级四年级课题 31 飞向蓝天的恐龙课时 2课时班级课题 32 飞船上的特殊乘客课时课时31 飞向蓝天的恐龙知识链接：1、词语理解：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
城关一小高效课堂导学案
城关一小高效课堂改革实验导学案年级：六年级课型：新授课主编人：游树华吴秋爱月日课题圆的周长练习课课时学习目标1、进一步理解圆的周长的推导过程。
2、利用圆周长的计算方法正确地计算。
重点半圆的周长合圆周长的一般的计算难点正确地求出圆的周长教具课件流程导学案教案问题导学（5-8分钟）↓小组合作（8-10分钟）↓课堂检测（5-10分钟）↓重点讲评（5-10分钟）↓拓展延伸（5-10分钟）↓总结反馈（2-5分钟）一、回顾旧知。
1、已知圆的半径，求圆的周长。
2、已知圆的直径，求圆的周长。
3、半径是5cm的圆的周长。
4、直径是2侧门圆的周长。
二、小组合作1、一个圆的直径扩大2倍，它的半径扩大（）倍，它的周长扩大（）倍。
2、两个圆的半径的比是2:3，它们直径的比是（），周长的比是（）。
3、画一个周长12.56厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米。
4、在一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸片上画一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米；如果画一个最大的半圆，这个圆的半径是（）厘米。
三．课堂检测（一）判断是否：1、圆周率等于3.14。
………………………（）2、半径2厘米的圆，它的周长是6.28厘米。
（）3、圆的直径都相等。
…………………………（）4、经过一点可以画无数个圆。
………………（）5、半圆的周长就是这个圆周长的一半。
（）1、一个圆形花坛的直径是2.2米，它的周长多少米？一、回顾旧知。
主要复习圆的周长的推导过程。
二、小组合作三、课堂检测与重点讲评半圆的周长和与圆周长的一半的区别。
四、拓展延伸教师引导学生完成拓展延伸中的习题。
先独立完成，再小组合作探究，教师适当点拨。
（二）解决问题1、一个圆形水池的半径6米。
小明沿着水池边走了5圈，一共走了多少米？2、小红家圆桌的直径1.2米，买铝合金条把桌边包起来，要买多少米铝合金条？3、一辆汽车从甲地去乙地，已行了全程的52，这时距中点还有15千米。
已行了多少千米？4、小军用一根30米长的绳子测一棵树的直径，在树干上绕了10圈多了1.74米。
高效课堂导学案实施方案
高效课堂导学案实施方案一、导学案的概念导学案是指教师在备课过程中，根据教学内容和教学目标设计出的一种教学辅助工具。
它可以帮助教师有效地引导学生学习，提高学生的学习效率和学习成绩。
导学案通常包括教学目标、教学重难点、教学步骤、学习方法、学习任务等内容，是教学过程中不可或缺的一部分。
二、高效课堂导学案的特点1. 针对性强：高效课堂导学案必须紧密围绕教学内容和教学目标，对学生的学习需求进行精准把握，确保导学案的设计能够有效引导学生进行学习。
2. 灵活多样：导学案的设计应该具有一定的灵活性，能够根据不同的教学内容和学生的学习情况进行调整和修改，以适应不同课堂的教学需求。
3. 综合性强：高效课堂导学案应该充分考虑学生的认知特点和学习方式，设计多种学习任务和学习方法，促进学生的全面发展。
三、高效课堂导学案的实施方案1. 制定教学目标：在设计导学案之前，教师需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保导学案的设计能够有效地实现教学目标。
2. 分析教学内容：对教学内容进行深入分析，确定教学重点和难点，为设计导学案提供依据。
3. 设计导学案：根据教学目标和教学内容，设计导学案的各个环节，包括教学步骤、学习任务、学习方法等内容。
4. 实施导学案：在课堂教学中，教师按照设计好的导学案进行教学实施，引导学生进行学习。
5. 反馈和调整：在教学过程中，及时收集学生的学习情况和反馈信息，对导学案进行调整和改进，以提高教学效果。
四、高效课堂导学案的意义1. 提高教学效率：高效课堂导学案能够帮助教师更好地组织教学，提高教学效率，使教学过程更加有序和高效。
2. 促进学生学习：导学案能够有效引导学生进行学习，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的学习兴趣和学习效果。
3. 个性化学习：通过设计多样化的学习任务和学习方法，导学案能够满足学生的个性化学习需求，促进学生的全面发展。
五、总结高效课堂导学案是教师在课堂教学中的重要工具，对于提高教学效果、促进学生学习具有重要意义。
小学语文六年级上册高效课堂导学案全套精典汇编
⼩学语⽂六年级上册⾼效课堂导学案全套精典汇编⼩学语⽂六年级上册⾼效课堂导学案全套精典汇编⽬录1 ⼭中访友 (1)2* ⼭⾬ (5)3* 草⾍的村落 (8)4* 索溪峪的“野” (11)词语盘点 (14)⼝语交际.习作⼀ (14)回顾.拓展⼀ (17)5 詹天佑 (18)6 怀念母亲 (21)7*彩⾊的翅膀 (24)8* 中华少年 (27)词语盘点 (29)⼝语交际.习作⼆ (30)回顾.拓展⼆ (33)9 穷⼈ (35)10* 别饿坏了那匹马 (39)11．唯⼀的听众 (41)12*⽤⼼灵去倾听 (43)词语盘点 (45)⼝语交际.习作三 (45)回顾.拓展三 (47)13 只有⼀个地球 (48)14* ⿅和狼的故事 (50)15 这⽚⼟地是神圣的 (52)16* 青⼭不⽼ (54)词语盘点 (56)⼝语交际.习作四 (56)回顾.拓展四 (59)17 少年闰⼟ (60)18我的伯⽗鲁迅先⽣ (62)19* ⼀⾯ (65)20* 有的⼈ (67)第五单元词语盘点 (69)回顾.拓展五 (71)⼝语交际.习作五 (72)综合性学习：轻叩诗歌的⼤门 (75)【诗海拾贝活动⼀】搜集诗歌 (78)与诗同⾏ (80)21 ⽼⼈与海鸥 (84)22* 跑进家来的松⿏ (87)23 最后⼀头战象 (89)24* ⾦⾊的脚印 (92)第七单元词语盘点 (94)回顾.拓展七 (95)⼝语交际.习作七 (96)25 伯⽛绝弦 (99)26 ⽉光曲 (101)27* 蒙娜丽莎之约 (104)28* 我的舞台 (106)第⼋单元词语盘点 (108)回顾.拓展⼋ (109)⼝语交际.习作⼋ (112)1 ⼭中访友教师寄语：让书⾹浸润⾃⼰的⼼灵。
学习⽬标：1、掌握本课8个⽣字，理解新词的意思，摘录好词好句。
2、有感情地朗读课⽂，把握⽂章主要内容，背诵⾃⼰喜欢的部分。
3、学习作者运⽤⽐喻、拟⼈、排⽐、想象等⼿法来抒发情感的⽅法。
小学一年级语文下册高效课堂导学案
⼩学⼀年级语⽂下册⾼效课堂导学案⼈教版⼀年级下册语⽂教学计划⼀、指导思想以《语⽂课程标准》为依据，遵循语⽂教育的规律，顺应学⽣的⾝⼼发展特点，致⼒于构建开放⽽有活⼒的语⽂教材体系，促进学⽣学习⽅式的改变，全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，为孩⼦的终⾝学习、⽣活和⼯作奠定坚实的语⽂基础。
⼆、班级学⽣情况分析本班现有学⽣42⼈，其中男⽣22⼈，⼥⽣20⼈。
经过⼀学期的学习，他们已经有了很⼤的进步，⼤部分同学对语⽂的兴趣较浓，基础知识和能⼒掌握较好，能主动学习。
低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩⼦们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。
班中还有⼀部分同学没有什么上课的意识，听课习惯⽐较⽋缺，也不能⾃觉完成作业。
这些孩⼦纪律涣散，往往⽐较⾃私、娇⽓，卫⽣、学习等都没有养成良好的习惯，在常规⽅⾯还要继续加强。
另外，学⽣整体来说不够静⼼，这⼀点在做题时尤为突出，往往不看题⽬就动笔做题。
这个坏习惯需要花时间好好改正。
三、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的⽅式组织教材内容。
共设⼋个专题，分为⼋组：多彩的春天，家庭⽣活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的⽣活多么幸福，我们都有好品质，我们⾝边的科学。
⼋个专题贴近⼉童⽣活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能⼒、⽅法、情感融为⼀体。
每个专题内涵都⽐较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课⽂和1个“语⽂园地”，各部分相互联系，构成⼀个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对⼦、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课⽂共34篇，内容丰富多彩。
“语⽂园地”包括四个栏⽬：我的发现——⿎励学⽣探究发现，引导学⽣掌握学习⽅法，主要是识字的⽅法；⽇积⽉累——引导学⽣积累好词佳句、优秀段篇；⼝语交际——与专题联系，在双向互动中培养⼝语交际能⼒；展⽰台——给学⽣提供展⽰学习所得的舞台。
高效课堂导学案
自主发展型四年级语文导学案春联【课前准备】预习菜单：1、大声反复朗读课文,直至正确流利。
2、圈出生字新词,利用工具书,识记认识生字,联系上下文并借助工具书理解词语意思:抑扬顿挫、欣欣向荣、开卷有益、和谐动听、和睦、奥妙、浏览等,并将生字和词语在预习本上写两遍。
3、这篇课文主要写什么?请写在预习本上。
4、我对这篇课文提出的问题是什么:______________________________________________________ 知识链接:春联,起源于桃符。
“桃符”,周代悬挂在大门两旁的长方形木板。
据《后汉书·礼仪志》说,桃符长六寸,宽三寸,桃木板上书“神荼”“郁垒”二神,明代,桃符改称春联。
课第一课时【夯实基础】学习目标：1、通过自读自悟，我能认读分析生字，理解生词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能了解课文的主要内容，初步感知文意展示进程：展一、朗读课文。
（方法：指名朗读，相机指正，难句教读。
生词相机理解。
疏通一遍后，再自由大声读课文2遍。
）展二、生字学习。
（学法指南：师一边板书生字【也可利用电子白板】，一边讲解书写要点。
学生书空，认真倾听。
读准、巧记。
）展三、展示：我读得懂内容。
春联有何作用、种类及其特点？读春联有什么好处？练习跟踪：1、抄写生字新词。
2、表示“看”的词语:例:表示大略地看﹙浏览﹚1.表示向四周看。
﹙﹚2.表示向下看。
﹙﹚3.表示向远处看。
﹙﹚4.表示向上看。
﹙﹚第二课时【研读展示课】学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟，我能说出春联的作用和特点。
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班级三年级二班课 题2金色的草地课 时第2课时
主备人尚魁荣使用人全班学生使用日期2014年9月3日
教学思路及纠错栏
第二课时
学习目标：
１、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。
２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。
３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
（1）、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？
（2）、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。 Nhomakorabea二、汇报交流
三、有感情地朗读课文。
学习收获：
1、蒲公英为什么能给我们带来快乐？
2、我要积累我喜欢的句子。
我来闯关：
把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！
（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？
4、完成以下练习：
蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是 ＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。
5、读第四自然段，想一想：
学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐
自主、合作、探究：
一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。
1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。
2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。
3、熟读第三自然段，想一想：
（1）“我”先发现了什么，又发现了什么？