关注课堂,为教学插上理想的翅膀而努力
追求理想的教学质量
追求理想的教学质量在教育领域，追求理想的教学质量是每一个教育工作者的共同目标。
教育者们不断探寻更好的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和素质。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面探讨如何追求理想的教学质量。
教学目标教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是教学质量的基础。
设定清晰具体的教学目标对于提高教学质量至关重要。
教育者应当根据学生的实际情况和学习需求，确定能够激发学生学习兴趣、提高学习动机的教学目标。
教学目标应当具有一定的挑战性，能够激发学生的学习潜能，并为学生提供足够的发展空间。
教学内容教学内容是教学活动的核心，直接关系到教学效果的好坏。
追求理想的教学质量需要根据学生的学习特点和需求，精心设计教学内容。
教育者应当根据学科特点和教学目标，合理安排教学内容的深度和广度，注重培养学生的创新意识和实践能力。
教学方法教学方法是实现教学目标的关键。
追求理想的教学质量需要不断探索适合学生的教学方法。
多样化的教学方法能够满足学生不同的学习风格和需求，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
教学者应当根据学生的特点和课程内容，综合运用讲授、讨论、案例分析、实验等多种教学方法，使教学过程更加生动有趣。
教学评价教学评价是教学质量的重要保障。
追求理想的教学质量需要建立科学合理的评价体系，全面客观地评价学生的学习情况和教学效果。
教育者应当注重对学生的思维能力、创新能力、实践能力等方面进行评价，为学生提供个性化的学习指导和发展建议。
综上所述，追求理想的教学质量不仅需要教育者不断提高自身的教学水平，更需要注重个性化教育，关注学生的全面发展。
只有通过不懈努力，不断创新，才能为学生成就教育梦想、实现理想的教学质量。
插上理想的翅膀主题班会教案
插上理想的翅膀主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解理想的含义，明确理想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的信念。
3. 提高学生自我认知能力，引导学生规划自己的人生道路。
二、教学内容：1. 理想的含义与作用2. 树立远大理想的重要性3. 如何激发为实现理想而努力奋斗的信念4. 自我认知与人生规划5. 成功案例分享三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考理想的含义，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解理想的含义、作用以及树立远大理想的重要性，帮助学生明确自己的人生目标。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己心中的理想，讨论如何激发为实现理想而努力奋斗的信念。
4. 案例分享：教师分享成功案例，让学生从中汲取经验和启示，增强为实现理想而努力奋斗的信心。
5. 总结：教师总结本次班会内容，强调自我认知与人生规划的重要性，鼓励学生勇敢追求自己的理想。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解理想的相关概念和理论。
2. 互动讨论法：学生分组讨论，分享心得体会。
3. 案例分析法：教师分享成功案例，引导学生从中汲取经验。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生心得体会：收集学生的课后心得体会，评估学生对主题的理解和感悟。
3. 学生行动规划：观察学生在课堂后的行动表现，评估学生是否制定了切实可行的人生规划。
六、教学准备：1. 教材或相关阅读材料：关于理想、人生规划的书籍或文章。
2. 成功案例：收集一些成功人士的成长故事和心路历程。
3. 投影仪或白板：用于展示案例和关键信息。
4. 纸张和笔：用于学生做笔记和规划。
七、教学环境：1. 会议室或教室，环境安静、整洁。
2. 座位编排以便于学生互动和讨论。
3. 确保投影仪或白板正常运作。
八、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们的成长故事和心得体会。
2. 组织学生参观一些成功企业或机构，了解其发展历程和成功经验。
关注课堂,为教学插上理想的翅膀——通州“名师之路”教育科研协会实践凝眸
命化追求” 这里又一次 以“ 。 生命 ” 为关键词 ， 并将其与课
２ 一 江苏４ Ａ ３ ０ ０ ｒ ｔ ２ １． ８ ， ７ － ｘ ．
堂教学的“ 和谐 ” 系起来 ， 联 旨在 引领全体会员探索和思 考什么是真正的“ 和谐 ” 课堂和如何实现课堂 的真正 “ 和
目的在引领会员从 “ 享受 ” 出发 ． 思考对课堂教学 的重构
和改 革 ，努 力 使 课 堂 教 学 能更 好 地 回归 师 生 的生 活 ， 实
有 关 的话 题 研 讨 ， 次 话 题 研 讨 都 要 围绕 话 题 组 织 全体 每
会 员进 行 专 题 “ 课 ” 这 样 的 “ 课 ” 中心 、 重 点 ， 会 。 会 有 有 有
现课 堂教学对人 的“ 精神幸福 ” 的终极观照 。 ５ “ （ ）课堂教 学： 师生生命 的交 响曲” 此 话题 以“ 。 生命 ” 交 响曲” 和“ 为 核心 词 ， 既凸显 了课 堂教 学 中“ 生命 ” 的意义和 内涵 。 同 时也关涉 了课堂教学中师生 的真性交 流与互 动 ， 是对会
关 注课 堂 ， 教 学 插 上 理 想 的翅 膀 为
通 州 “ 师 之 路 ” 育 科 研 协 会 实 践 凝 眸 名 教
■张 伟
任何一种教学流派的形 成与繁荣 ， 都需 要有一批名 优教 师的引领和带 动 ； 而名优 型教师 的培养 ， 需要 找到
一
６ 所 中小 学 和 幼 儿 园 。同时 ， 会 还 先 后 组织 会 员赴 ０多 协 安 徽 的天 长 、 苏 的宝 应 、 台 、 阴 、 仓 、 东 等 地 ， 江 东 江 太 启
通 州 “ 师协 会 ” 一 个 重要 的 活 动 载 体 ， 是 以话 名 另 就
为孩子插上理想翅膀
为孩子插上理想的翅膀《小学语文新课程标准》指出：”学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以”一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。
语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
为此，如何在语文阅读教学中帮助学生掌握阅读技巧，激发学生浓厚的阅读兴趣，使他们想读、会读、爱读，以致养成良好的阅读习惯，让其终身受益。
这也是摆在我们教学一线工作者首要的任务。
1.激发学生的学习兴趣——想读兴趣是小学生学习的最好的教师，学习兴趣是小学生获取知识的推动力，是构成学习动机中最活跃的成分。
乌申斯基说：”没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。
”忽视了学生的兴趣，而用一些”强加式”的方法来引导，会步入形式主义的教学误区。
课前阅读，不仅要创设一定的情境，还要着力培养兴趣。
如教《望庐山瀑布》，学生对唐朝诗人李白的诗略有所知，但不完全了解。
因此我指导学生课前做好认真的阅读学习，复习阅读《夜宿山寺》、《静夜思》等诗，扩展阅读并收集熟悉的唐诗，举行”唐诗诵读赛”，然后评评谁的唐诗搜集得多，读得好。
这样学生发动起来了。
情趣来了，让学生由读促知，由知生情，为授新课奠定了良好的心理基础。
2.指导科学的阅读方法——会读在授课过程中，要保证学生有充足的时间来阅读。
因此教学中要善于审时度势，根据课文和学生的实际抓住文章的重点、难点，有目标的直奔中心，提高阅读速度和质量。
因为一篇课文的阅读任务就是能从大量材料中筛选出最重要、最本质的部分，并把它集中起来，挑出课文的主干及课文的语言精华。
关注自己认为最重要的信息，使学生在阅读中能有区别地阅读重要的信息，而并不是简单的对每字、每词、每句面面俱到的逐一理解。
为学困生插上理想的翅膀
有一些学生在小学 、 初中的英语成绩都很优秀 。 原 因是学习 内容简单易懂 ， 知识 量小 ， 安排的课 时足 够复 习消化所学知识。 考试的 内容又紧扣课本 ， 死记 硬背 的内容 占有相当大的比例 ，所 以很容易取得高 分 。但是高 中教材 内容难度加大 ， 容量也扩张 ， 课 时 紧张 ， 复习时间少 ， 考试试 题灵活 ， 若是再套用初 中 的学 习模式 ， 自然不能适应高 中的教学内容。
园丁沙龙
为 学 圃生 插 上 理 想 的翅 膀
豢 ＿薛 仙红
３ ． 教 学 方 法 单 一
黪
新课改的实施与推进改变 了传统的教学方法 和 学 习模 式 ， 高效课 堂要求师生平等 ， 师生互 动 ， 最 大 限度地发挥学生的潜 能。这样就给一些学习 自觉性 高的学生提供 了更多 自主学 习、 自主探究 、 自己体 验 的机会 。但是一些 自觉性 差的学生 由于缺乏 良好 的 学习习惯 和学 习方法 ， 随着课程 内容的增 多 ， 难度的 加大 ， 慢慢在学习中产生 了障碍 ， 不能够积极参与到 班级 的共 同讨论和学习 中。 在这种 隋况下 ， 一些学生 就产 生了不能适应 当前高中的学习和生活 ，但有提 高的潜力 ， 在一定补救条件下可 以转化的学生 ， 这些 学生被称 为学 困生 。 笔者通过调查 以及平时与一些 学困生 的交谈 中 发现 ， 学 困生形成有内在和外在两大方面的原因 ：
一
虽然我们大 力提倡“ 因材施教 ” ， 但 是在现实课 堂操作 中， 还是无法满足每一个孩子 的需求 ， 笔者自 己就是一位高中英语 老师 ，在这些年教学中就深有 体会 ， 一些学生无法跟上正常的课 堂进程 ， 但是老师 不可能 因为个别人而影 响整个班级 的教学 ，必然会 出现部分学生掉队。 课后作业布置也是“ 一刀切” ， 很 难满足不 同层次学生的需求 。 由于上述的种种原因 ，导致 了学 困生在各个学 校， 各个学科都 出现 了。 学困生的形成影 响了整体 的 教学成绩 ， 要 想提高教学成绩 ， 必须从学 困生人手 。 那么 ，怎样去帮助学 困生学好英语 ，怎样去感化他 们？下 面是笔者在教学中的一些体会 。
插上理想的翅膀作文6篇
插上理想的翅膀作文插上理想的翅膀作文6篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的插上理想的翅膀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
插上理想的翅膀作文1在当今高科技发展的中国，作为中学生的我们心中更应该怀揣着一个远大的理想！《中国少年说》有一句：“少年强，则国强；少年富，则国富······”看到这些话语，想必大家无不慷慨激昂吧！我想还应该添加一句：“少年有梦想，则国有梦想”！是呀，我们是祖国的儿女，是炎黄子孙，龙的传人！怎能不为祖国效力呢？每个人都怀揣梦想，每个人都拥有未来，同时每个人都在创造未来！也许十几年后，我会是一个普通的邮递员。
走过漫长的山路，穿越时光的隧道。
将手中一封封寄托思恋、平安的家书传递给大山父老乡亲。
看到他们脸上流露幸福的表情，我心灵深处也得到安慰，滋润和满足！也许十几年后，我会是一名慈善家，一名成功人士！在接受掌声和拥抱的同时，我似乎看到那些我帮助过的笑脸，那一刻我想才真正懂得快乐的含义！也许当* 完这些事情后，已经到了花甲之年吧！坐在轮椅上的我依然是一个有着理想的老人。
我怀揣梦想，更渴望梦想的实现。
应该向冰心奶奶学习，拿起手中的笔，挥洒文墨写下千古之作；应该向钱学森爷爷一样投身科技事业，献身科技事业，为祖国母亲奉献一切！我知道无论未来怎样，我都会找到我的位置站好我岗位，为我的国家奉献青春……也许我是一颗闪亮的明星！在无际的星空中遨游，月亮是我的陪衬，星星是我的路灯，我要飞过那无边的星际，去寻找我的梦想，实现梦想！同学们！让我们插上理想的翅膀，做一个怀揣梦想的好少年！让我们的梦想比天高，比海阔！一起飞吧！插上理想的翅膀作文2“哈哈哈……，真好玩，真有趣！”一群小朋友正围着一辆电动玩具火车开心地笑着，只见那玩具火车在轨道上不停奔驰着，不时来一个高难度动作，乐得小朋友们连连拍手称好。
理想作文之为理想插上翅膀作文
理想作文之为理想插上翅膀作文哎呀，说起理想，我这个懒惰的小蒟蒻就有好多好多的话要说呢！不过，既然是“为理想插上翅膀”，那我就得先让我的理想飞起来再说啦！我觉得理想的翅膀一定要有信念。
有了信念，我们才能在追求理想的路上坚定不移，不怕困难，不畏挫折。
就像那句话说的：“相信自己，你就是奇迹！”信念也不能盲目，我们要脚踏实地，一步一个脚印地去实现我们的理想。
理想的翅膀还得有毅力。
毅力是我们在追求理想的过程中，面对困难和挫折时，能够坚持下去的动力。
就像那句老话说的：“磨刀不误砍柴工。
”我们不能因为一时的困难就放弃我们的理想，而是要像那个磨刀的人一样，不断地努力，不断地提高自己，最终实现我们的理想。
理想的翅膀还要有勇气。
有了勇气，我们才能在追求理想的过程中，勇敢地去尝试、去创新、去突破。
就像那句话说的：“勇者无惧！”我们不能因为害怕失败而不敢去追求我们的理想，而是要像那个勇者一样，勇敢地去追求，勇敢地去拼搏，最终实现我们的理想。
理想的翅膀还得有爱心。
有了爱心，我们才能在追求理想的过程中，关心他人，帮助他人，共同进步。
就像那句话说的：“助人为乐！”我们不能只关注自己的利益，而忽视了别人的感受，而是要像那个助人为乐的人一样，关心他人，帮助他人，共同追求我们的理想。
理想的翅膀还得有责任感。
有了责任感，我们才能在追求理想的过程中，对自己的行为负责，对他人的承诺负责，对社会的发展负责。
就像那句话说的：“君子一言驷马难追！”我们不能轻易地说出自己的承诺，而是要像那个有责任感的君子一样，对自己的承诺负责，对他人的承诺负责，对社会的发展负责。
理想的翅膀是我们追求理想的动力和保障。
只有拥有了信念、毅力、勇气、爱心和责任感这五双翅膀，我们的理想才能真正飞得高远！所以，让我们一起努力吧，为理想插上翅膀，让它飞得更高更远！。
最新教师续写《春天的花未开,我们又要上讲台》
周华：春天的花未开，我们又要上讲台。
让我们用眼睛记录孩子的可爱样子，用耳朵倾听孩子的欢声笑语，用嘴巴表扬孩子的优秀表现，用双手抚摸孩子软软的头发，用爱给予孩子金色的童年！孟贝贝：春天的花未开，我们又要上讲台，这一年，我将继续执着努力，砥砺前行，对了对了，还要跟孩子们一起感恩生活，珍惜遇见。
张芬：春天的花未开，我们又要上讲台，不论清晨或黄昏，即使繁忙而疲惫，也依然要以智慧去寻找乐趣，让课堂真正是生命相遇，心灵相约的地方，因为我相信一朵野花里有一座天堂。
杨桂兰：春天的花未开，我们又要上讲台，让我们做一只早起的鸟儿，亲吻初春的脸颊，轻吮林间的雨露，静看小溪的流淌，一路高歌，一路前行……侯田芹：春天的花未开，我们又要上讲台。
新的一年，抛掉牢骚与抱怨，珍惜每一个晴朗的早晨，不错过每一个美好的黄昏。
用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用和煦的道德微风抚慰稚嫩的灵魂樊爱民：春天的花未开，我们又要上讲台。
怀揣阳光的心，面带灿烂的笑，迈着轻盈的步，低下谦虚的头，挺起自信的胸；迎接每一个生命的绽放；新华潘杰：春天的花未开，我们又要上讲台。
在语文天地中，陪着学生练习字，背古诗，积成语，练口语，写，读美文，讲述汉字小故事……QQ群，家访……沟通家校，助力学生成长。
春天播种，期待入秋收获。
王冬：春天的花未开，我们又要上讲台。
与每一个孩子携手走进这春天的田野，用我们的智慧尽情的涂抹属于我们的色彩。
花开了，我的花开在你们的脸上，你们的花开在我的心里。
尹君：春天的花未开，我们又要上讲台。
累了喘口气，困了打个盹，不必废寝忘食。
按时吃饭，好好睡觉，种花种草种心情，养胃养颜养身心，老师的健康，是学生的福份！尹训丛：春天的花未开，我们又要上讲台。
我要和孩子们一起，用画笔勾勒色彩斑斓充满乐趣的童年画卷，跳动的笔尖上流淌着天马行空想象的气息，画出心中的美好向往，画出阳光下的风和日丽。
杨薇：春天的花未开，我们又要上讲台。
带上美美的微笑，带上暖暖的爱心，带上满满的责任，用辛勤的耕耘，换来桃李满园香，这将是我们最大的幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关注课堂，为教学插上理想的翅膀而努力
发表时间：2011-02-24T14:55:19.150Z 来源：《考试与评价》教师版2010年第10期供稿作者：嵇元婷
[导读] 创建高效课堂是教师在教学中努力达到的目的。
嵇元婷高邮市甸垛初中
创建高效课堂是教师在教学中努力达到的目的。
我认为要真正提高课堂效率，首先要提高学生的学习兴趣。
如今全市上下掀起一股“学习杜郎口教学模式”的浪潮，借此东风，大兴课改，学生在课堂上畅所欲言，课堂上出现了民主、宽松、和谐的教学氛围，学生的自主意识、想象力得以激发。
让过去索然无味的英语课开始变得妙趣横生。
记得在去年的省级英语骨干教师培训上，来自苏州外国语学校的曹校长曾经说过:“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。
同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
”反思我们自己呢，大多的时候是教师辛苦，学生痛苦，而教学是低效的。
作为一名从事一线初中英语教学的老师，就如何提高初中英语课堂教学的有效性，构建一个科学高效的英语课堂，我一直努力在思考中探索，在探索中实践，在实践中总结，在总结中提高。
我认为要让课堂教学效率提高，关键在如何吸引学生的注意力，培养他们的兴趣。
初中学生大多数是13-16岁左右的孩子，这个年龄段的学生大多数很活跃，乐于参与集体活动，喜欢表达自己的想法，应该对英语学习会很感兴趣。
而且初中英语教材内容还比较适中课文形式多样，学生很喜欢参加各种形式的课堂活动。
在教学过程中，我力求做到以下几点：
第一，以任务型教学方法、情景教学法、以学生为中心教学法为主要教学策略，严格遵守以学生为主题的原则，设计各种活动如：Guessing game ,Group work ,I am a star, Heartwarming project, Eagle eyes,Proposal for better weekends等，努力为他们创设宽松，和谐的课堂氛围，为他们提供大量的参与课堂的机会，最大限度地激发学生的积极主动性。
第二，灵活运用教材，利用各种资源，扩大学生的信息输入量，英语新课程标准提出了课程资源的概念，课程资源除传统的英语教材外，还包括有利于学生综合运用语言能力的其他所有学习材料和辅助设施。
要想让学生了解到比较全面和新颖的信息，仅仅靠教材是不够的。
教师应灵活运用教材，教师不仅要为学生开发丰富的教学资源，更应该教学生学会灵活运用和收集各种资源，培养他们独立学习的能力。
第三，活动的设计来源于学生的实际生活，又回归生活。
要让学生积极主动的参与课堂各种活动，完成相关的任务，设计的活动对学生要有吸引力才行。
那么如何做到这一点呢？笔者认为，活动要和学生的实际生活息息相关，活动形式还要新颖、多样，在完成任务之后，学生能够感到对他们有帮助，这样他们才能积极的参与。
例如在8B Unit 3 中的第一课时谈论到了电脑的用途，借此机会我把学生分成两组，让他们做了一个debate进行讨论，whether the computer is useful or useless to teenagers.将学生分成两组，学生在课堂上积极讨论，将他们自己的想法搬到了辩论中来，整个课堂俨然成了一个辩论会的现场。
第四，活动与教学，培养学生的学习策略。
设计活动的目的不是为了活动本身，而是要让学生在活动中完成任务，运用英语，达到学习的目的。
因此，我在设计本课的每一个活动时都有明确的目的。
学生在活动过程中，不仅有许多的机会独立思考问题，更有机会与同学合作，一起探究。
他们可以在活动中学习、在活动中合作，课堂气氛也轻松活跃了很多。
在这样的氛围中学习，学生的学习能力得到了锻炼，团队精神也得到了培养。
第五，引进比赛机制，激发学生的学习热情。
目前，对学生的评价主要有两种：终结性评价和形成性评价。
过去我们过多的使用了终结性评价而忽略了学生的学习过程。
而形成性评价更多的关注学生的学习过程，鼓励学生的积极性，从而促进教学效果。
在教授8A A day out 这一单元的第一课时时，为了让学生的才智得以发挥，在课堂上我以选扬州市金牌导游为契机，让学生运用所学知识介绍扬州的名胜古迹，风土人情，最后选出The Golden Guide。
我发现英语课多了这些活动，我的英语课上举手发言的学生多了，课堂气氛也活跃了。
此外，教师还可以用活评价激励机制，现代化教学手段，小组合作探究的新的合作学习方式等。
总之，我们的英语教学要“少一些包办，多一些自主；少一些限制，多一些引导；少一些理性，多一些情趣”。
教师要努力以幽默的教学语言、精湛的驾驭课堂的技巧以及和谐民主的教学氛围，让我们的英语课堂形成“红杏枝头春意闹”的生动活泼的局面。
我想，随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，英语课堂教学的有效性也会随之水涨船高，蒸蒸日上，真正构建科学高效的英语课堂，真正做到了向四十五分钟要质量。