大班数学教案：面积守恒
幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思（精选6篇）
幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思（精选6篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思篇1活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
1、引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
2、出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。
课后反思：幼儿园的数学教育活动应密切联系幼儿的生活，在这个活动中教师选择了对大班幼儿比较难理解的面积守恒作为教学内容，旨在帮助初步理解面积守恒概念，教师能将这一知识点转化成一节操作性和探究性很强的一节教学活动，同时培养幼儿动手操作能力和思维能力，让幼儿通过活动初步感知测量物体面积的大小可以转化成数单位格子的大小或移动棋子的面积与个数的方法。
大班数学活动教案：面积守恒教案(附教学反思)
大班数学活动教案：面积守恒教案教学背景本教案适用于大班学生，主要目的是在教授面积守恒的基本概念后，通过多种活动让学生深入理解面积守恒及其运用。
本教学内容涵盖数学、科学和美术等领域，旨在提高学生对数学概念的理解和运用能力。
教学目标通过本次教学活动，学生需要达到以下目标：1.理解面积的概念以及面积守恒的基本原理；2.学会运用面积守恒原理解决实际问题；3.感知面积守恒在生活中的应用；4.发扬团队精神，提高合作能力。
教学内容面积守恒原理1.请学生描述一下正方形和长方形的区别，引导学生发现正方形和长方形的面积之间有什么关系；2.引导学生发现，当正方形和长方形的周长相等时，它们的形状和面积是不同的；3.为了达到等周长的要求，正方形的面积应该更小，长方形的面积应该更大。
这时，引导学生发现正方形的边长和长方形的长、宽长度之间的关系；4.以此为基础，引导学生理解面积守恒原理：周长相等的图形，面积越大，形状越扁。
面积守恒实践活动实验一：造纸1.让学生围成一个实验小组；2.给每个小组一些水和棉浆，让他们自己制作纸张；3.让学生观察棉浆的面积大小，并标记出来；4.引导学生利用实验，发现面积守恒的实际运用。
实验二：数学游戏1.准备一些面积不同的纸片，每个纸片上都有一个数字；2.每个学生随机取一张纸片，并计算出纸片的面积；3.学生再把自己的纸片拆开，把面积相等的纸片拼在一起，看看哪些同学面积相同；4.通过游戏，引导学生理解和掌握面积守恒的概念。
实验三：多角体拼图1.准备一些面积不同的多角体拼图，要求每个拼图最终拼起来的面积相同；2.让学生自愿分组完成拼图，并比较各组完成时间；3.通过合作拼图的活动，让学生进一步理解面积守恒的概念，并提高团队合作精神。
教学反思本教案通过多种方法和活动，让学生深入理解了面积守恒的基本概念和用法。
通过实验、数学游戏和多角体拼图等活动，学生不仅理论扎实，实际操作经验也十分丰富。
整个教学过程中，学生充分发扬了团队精神，并提高了相互合作的能力。
幼儿园大班数学面积守恒教案及反思
幼儿园大班数学面积守恒教案教学目标：1. 让幼儿理解面积守恒的概念。
2. 培养幼儿通过实际操作来解决问题的能力。
3. 提高幼儿的观察力和团队合作能力。
教学准备：1. 不同形状的纸张（正方形、长方形、三角形等）。
2. 剪刀、胶水、彩色笔。
3. 实物投影仪。
教学过程：第一环节：引入概念利用实物投影仪展示两个不同形状的纸张（如一个正方形和一个长方形），让幼儿观察并讨论哪个纸张的面积更大。
引导幼儿通过覆盖法来比较两个纸张的面积，从而引入面积守恒的概念。
第二环节：动手操作1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组分配不同形状的纸张。
2. 活动任务：每组需要将他们的纸张剪成小块，然后重新组合成一个新的形状。
3. 讨论与分享：每组展示他们的新形状，并讨论在剪贴过程中面积是否发生了变化。
第三环节：游戏巩固设计一个“面积守恒接力赛”游戏，每组幼儿需要将他们的纸张碎片拼凑成原来的形状。
通过游戏，巩固幼儿对面积守恒的理解。
让幼儿分享他们在活动中的观察和感受。
教学反思：观察幼儿在活动中的参与度和理解程度。
反思教学方法和材料的适用性，以便于今后的教学改进。
注意事项：确保所有活动都在成人的监督下进行，以保证安全。
鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的想法和创造。
使用简单明了的语言，避免使用复杂的专业术语。
幼儿园大班科学探索教案 "奇妙的水循环"教学目标：1. 让幼儿了解水循环的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力和实验操作能力。
3. 增强幼儿对环境保护的意识。
教学准备：1. 水循环的相关图片和视频资料。
2. 实验材料：透明塑料瓶、泥土、水、透明胶带。
3. 水彩笔和画纸。
教学过程：第一环节：引入主题利用图片和视频资料向幼儿介绍水循环的概念。
讨论水在我们生活中的重要性。
第二环节：实验探索1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组进行水循环实验。
2. 实验步骤：在透明塑料瓶底部打一个小孔。
用泥土堵住小孔，然后在瓶子里装满水。
用透明胶带封住瓶口，倒置瓶子放在太阳下。
《面积守恒》大班数学教案
《面积守恒》大班数学教案第一章：面积守恒概念引入教学目标：1. 让幼儿理解面积守恒的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。
教学准备：1. 准备相同大小的正方形、长方形和圆形卡片。
2. 准备剪刀、胶水等手工工具。
教学过程：1. 引入话题：讨论幼儿日常生活中遇到的面积不变的情况，如拼图、地毯的摆放等。
2. 演示面积守恒的例子，如两个相同的正方形拼在一起形成一个更大的正方形，面积不变。
3. 引导幼儿操作卡片，通过剪切和拼接，探索不同形状和大小的图形组合，感受面积守恒的现象。
第二章：面积守恒的实验教学目标：1. 让幼儿通过实验验证面积守恒的概念。
2. 培养幼儿的实验操作和观察能力。
教学准备：1. 准备透明胶带、彩纸、剪刀等实验材料。
2. 准备实验记录表和笔。
1. 介绍实验目的：通过实际操作验证面积守恒的现象。
2. 分组进行实验，每组选择不同的图形进行组合。
3. 引导幼儿记录实验过程和结果，包括图形的组合方式、操作步骤和面积变化等。
4. 讨论实验结果，让幼儿分享自己的观察和发现，总结面积守恒的规律。
第三章：面积守恒的应用教学目标：1. 让幼儿将面积守恒的概念应用到实际问题中。
2. 培养幼儿解决问题的能力和创新思维。
教学准备：1. 准备不同大小的卡片、剪刀、胶水等材料。
2. 准备一些实际问题，如拼图、装饰设计等。
教学过程：1. 引入实际问题，如拼图游戏，让幼儿尝试用不同的图形组合来完成拼图。
2. 引导幼儿运用面积守恒的概念，选择合适的图形进行组合，解决问题。
3. 鼓励幼儿创造自己的设计，如制作装饰品或拼图，应用面积守恒的原理。
4. 分组展示成果，让幼儿分享自己的解题过程和创新思维。
第四章：面积守恒的综合活动教学目标：1. 让幼儿通过综合活动深入理解面积守恒的概念。
2. 培养幼儿的合作能力和创造力。
1. 准备大型纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。
2. 准备一些主题，如动物园、公园等。
教学过程：1. 介绍综合活动的目的：通过合作创作，应用面积守恒的概念。
大班数学面积守恒教案【含教学反思】
大班数学面积守恒教案【含教学反思】一、教学背景1. 学生背景本课程的学生是一群四年级的学生，他们已经学过加减法、乘法和除法等相关的数学知识。
他们具备良好的数学基础。
2. 教学目标本课程的教学目标是使学生了解面积的概念，帮助他们更好地理解面积的守恒规则和计算方法。
二、教学内容1. 面积的概念在开始本节课的教学之前，教师应该先对学生介绍面积的基本概念，它是一个物体或平面上的尺寸。
然后，教师可以给学生看一些不同形状和大小的物体，帮助他们更好地理解面积的概念。
2. 面积守恒在了解面积的概念后，教师可以引导学生了解面积守恒的概念。
面积守恒是指物体的面积在不同形状的转换过程中保持不变。
通过引导学生进行实际计算来帮助他们更好地理解面积守恒的概念。
3. 计算面积在理解面积的概念以及面积守恒的概念之后，教师可以通过展示一些实际的问题，来让学生练习计算面积的知识。
通过这个过程，学生可以更好地掌握计算面积的方法。
三、教学反思1. 教学难点及解决办法本节课的主要教学难点是让学生理解面积的概念，并且掌握面积守恒和计算面积的知识。
为了克服这个难点，教师应该根据学生的年级和现有的数学基础，采取相应的教学策略。
2. 教学亮点及提升方法在本节课的教学中，教师可以通过实际的计算问题来帮助学生掌握面积的知识，这是本课程的一个亮点。
对于提升教学效果，教师应该更加注重与学生的交互和互动，以激发学生的学习兴趣，同时教师需要不断总结教学方法和策略，并进行改进。
3. 教学建议在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，采用多种教学策略，如讲解、演示、互动、讨论、实践等方式，以增强学生的学习兴趣，提高课程的教学效果。
本节课程可以通过引导学生进行实际计算来加深学生对面积概念的理解。
教师应该鼓励学生积极参与课堂互动，共同学习，共同探索，共同提高。
同时，教师还应该在教学过程中注重学生的思维训练，以提升学生的综合素养。
大班数学教案面积守恒
大班数学教案面积守恒知识要点1.面积的定义和计算方法。
2.面积守恒的概念。
3.面积守恒的应用。
面积的定义和计算方法•面积是一个二维图形所围成的平面区域的大小。
•面积的计算方法取决于图形的形状。
•常见图形的面积计算方法：–正方形：$A = l \\times l$（l为边长）。
–长方形：$A = l \\times w$（l为长度，w为宽度）。
–三角形：$A = \\frac{1}{2} \\times b \\times h$（b为底边长，h为高）。
–圆：$A = \\pi \\times r^2$（r为半径）。
面积守恒的概念•面积守恒是指在一个系统中，面积的总量在各个过程中保持不变。
•面积守恒可以用来解决一些实际问题，如流体力学中的流量问题、热力学中的能量守恒问题等。
•面积守恒的原理是根据图形的形状和面积计算方法，通过计算不同过程中的面积，来判断是否存在面积的变化。
面积守恒的应用应用一：液体的流量问题•在流体力学中，液体的流量可以用液体通过单位面积的时间来表示。
•如果一个系统中存在多个管道，液体从一个管道流入另一个管道，通过面积守恒可以判断液体的流量是否保持不变。
•例如，一个系统中有两个管道，管道1的面积为A1，管道2的面积为A2，液体从管道1流入管道2，通过面积守恒可以得到以下公式：$A_1\\times v_1 = A_2 \\times v_2$（v表示液体的速度）。
应用二：能量守恒问题•在热力学中，能量的守恒可以通过面积守恒来判断。
•如果一个系统中存在热流的传输，通过面积守恒可以判断热量的变化情况。
•例如，一个系统中有两个物体，物体1的表面积为A1，物体2的表面积为A2，通过面积守恒可以得到以下公式：$A_1 \\times q_1 = A_2 \\times q_2$（q表示热流量）。
总结•面积是一个平面图形所围成的区域的大小。
•面积的计算方法取决于图形的形状。
•面积守恒是指在一个系统中，面积的总量在各个过程中保持不变。
大班数学教案及教学反思《面积守恒》
大班数学教案及教学反思《面积守恒》教案《面积守恒》一、教学目标：1. 理解面积守恒的概念，能够使用面积守恒原理解决相关问题。
2. 掌握面积守恒的基本计算方法。
3. 进一步培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 面积守恒的概念。
2. 面积守恒的基本计算方法。
3. 面积守恒在实际问题中的应用。
三、教学过程：1. 教师引入：运用实际例子说明面积守恒的概念，例如两个矩形面积相等，但形状不同的情况。
2. 教师示范：给出一个具体的问题，引导学生如何运用面积守恒的原理解决问题。
3. 学生练习：提供一系列面积守恒的问题，让学生互相讨论，并自主解决。
4. 拓展探究：给出更复杂的面积守恒问题，引导学生进行探究和思考。
5. 小结复习：对本课时的内容进行小结，并进行概念巩固。
四、教学资源：1. 教师准备的教学素材：几何图形卡片，教学课件等。
2. 学生参与的教学资源：个人计算器。
五、教学评价：1. 教师观察学生课堂活动的表现。
2. 学生完成的课堂练习和作业。
3. 学生的课堂参与度和学习兴趣。
教学反思：本节课通过引入实际例子，帮助学生理解面积守恒的概念。
在示范教学中，学生通过解决一个具体问题，初步掌握了面积守恒的基本计算方法。
通过练习的环节，学生能够自主解决一些简单的面积守恒问题，并且在拓展探究中能够思考和探索更复杂的问题。
然而，在教学过程中，我发现学生对于面积守恒的数学概念理解还不够深入，解题方法也比较机械化。
下一次教学中，我打算加强概念的讲解，采用更多的实例让学生进行操作与实践，帮助学生更好地理解面积守恒的原理。
并且我还需要针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，让每个学生都能够有所收获。
此外，教学评价方面，我会更加注重学生的参与和表现情况，通过观察和记录学生的课堂表现，更好地了解学生对于课堂知识的掌握程度，以便针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
大班数学教案：面积守恒
大班数学教案：面积守恒教学目标1.学生能够理解面积守恒的概念；2.学生能够应用面积守恒的原理，解决相关问题；3.学生能够积极主动参与学习，发现问题、解决问题；4.学生能够培养团队合作、合理分工、互相协作、集思广益的良好习惯。
教学过程1. 导入（10 分钟）1.引入面积守恒的概念，例如：在一个封闭的木桶中，存放着水，我们将木桶上方的一个小孔打开，水开始不断地流出，问：在木桶中的水位会发生什么变化？（提示：理解面积守恒的概念是关键）2.让学生自己找出问题，引导学生思考：当水流出时，什么是不变的？2. 安排学生活动（20 分钟）1.安排小组活动，每组 4-5 人，给每个小组分配一个不同的任务；2.小组任务：根据相关的图形，来说明面积守恒的概念。
如下图所示：–结合正方形和矩形的图形，让学生说明面积守恒的概念；–结合梯形和平行四边形的图形，让学生说明面积守恒的概念；–结合圆的图形，让学生说明面积守恒的概念；3.引导学生互相讨论，理解概念的意义和作用。
3. 整合讨论（20 分钟）1.小组成员将自己的结论整合，形成一个综合的结论；2.其他小组成员就自己的结论进行补充和讨论；3.引导学生合理对待意见差异，鼓励学生添加新的思路和想法。
4. 家庭作业（10 分钟）1.让学生在家里完成自己小组的任务，并将图形的分析结果写在小组讨论本上；2.让学生写一篇作文，表述自己对于面积守恒的理解，分析其意义。
5. 总结（5 分钟）1.总结本次课程的主要内容，让学生回顾所学的知识点；2.强调学生在分析问题中，需要注意哪些方面，需要具备哪些能力和素质。
常见问题1.如何让学生理解面积守恒的概念？–引导学生发现问题，帮助学生思考；–结合具体的图形，让学生自行探索。
2.如何激发学生学习兴趣？–将学习过程变成游戏，增加趣味性；–引导学生互相讨论，提高合作意识；–鼓励学生自行发现问题、解决问题。
总结本节课主要是通过让学生分组探究面积守恒的概念，以及通过整合讨论，来加深学生对于面积守恒的理解。
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大班数学教案：面积守恒
2019年10月活动目标：
1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备：
场地布置：面积大小相同、形状例外底块场地。
物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程：
一、集体活动：
1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
1、引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
2、出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给例外的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？
小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。