简笔画的教学应用
简笔画在小学语文在教学中的运用
简笔画在小学语文在教学中的运用简笔画在小学语文在教学中的运用１应用简笔画导入教学课程学生的兴趣很重要。
在上课开始时，由于学生对新课的内容充满好奇，所以注意力都比较集中，教师应该抓住学生积极学习的最佳时机。
如果课前的导入比较好，就会使学生更加迅速的进入学习的状态，所以课堂导入是一堂课的序曲。
因此，教师可以利用简笔画的导入模式，导入语文教学课堂，例如：教师要讲《爬山虎的脚》（人教版小学上册）一文时，教师在正式上课前可以用绿色的粉笔在黑板上以一个点为中心，画出一些曲线，然后让学生猜自己画的是。
学生有的会猜是“爪子”，有的猜“一颗枯草”等，这样课堂就可以在愉悦的氛围中开始推进。
最后，教师在学生期待下，将答案揭晓，教师说自己画的是“爬山虎的脚”。
这样简单的课堂导入，效果不亚于多媒体的展示，是一种有效的教学辅助手段。
２应用简笔画营造教学情境培养学生的情感、态度以及价值观，是新课程对教学的要求。
在语文教学过程中，让学生形成高尚的道德、正确的人生观以及正确的.价值观很重要。
在语文学习过程中，教师不仅要让学生掌握一定的基本知识，而且还要培养学生有一定的审美能力。
在学习诗词时，如果教师将诗词中所有的内容都要讲解给学生，那么就会让诗词失去了一定的美感，同时也会降低学生对诗词的学习兴趣。
如果教师在教学过程中，利用简笔画带领学生分析诗词，就会出现另一种情境。
例如，在《送元二使安西》中，教师可以将诗与画结合起来，将诗用画描绘出来，展现古诗中的情景，让学生展开，自己对诗中描绘的景物画出来，学生画出来的画看上去色彩会比较多，所以显得勃勃生机，与诗中描述的场景截然不同。
教师利用简笔画可以促使学生感受诗的美，进而可以提高自身的教学效率。
３应用简笔画突出讲解重点在小学语文教学过程中，理解文中的重点词语，感悟文中句子的内涵，对理解文章很重要。
文章中有些词语句子，教师通过讲解，还不能让学生了解其内容中的真实含义，所以教师可以利用简笔画的方式进行讲解，这样更容易让学生理解。
简笔画的教学应用 PPT课件
的艺术生活，分享他们的绘画快乐。
正文 . 第二节 幼儿简笔画的评价与指导
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第三节 简笔画在教学活动中的运用
• 利用简笔画指导幼儿认知这个世界 • 利用简笔画理解重点字、拼音 • 利用简笔画领悟表达方法
第七章
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目录
01 简笔画在幼儿教育中的重要性
02 幼儿简笔画的评价与指导
03 简笔画在教学活动中的运用
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第一节 简笔画在幼儿教育中的重要性
• 简笔画有助于教学质量的提高 • 简笔画是一种有效的教学方法
一、简笔画有助于教学质量的提高
3
简笔画有利于儿童情感的抒发
幼儿的思维是活跃的、天真的，想象是丰富的，他们经常喜欢用图解方法（即简笔画）来表达自己
的内心情感和记录生活。简笔画的表现形式可较形象地表现幼儿思维的过程，描绘出幼儿想象的画面。
正文 . 第一节 简笔画在幼儿教育中的重要性
二、简笔画是一种有效的教学方法
丰富教学语言
1 幼儿的语言能力还不发达，但是他们的眼睛、耳朵却十分灵敏，教师可以利用简笔画进 行教学，从而将其他知识随着简笔画的学习不断渗透给幼儿。教师应丰富自己的教学语 言，尽量用有趣、生动、形象的语言表达出来，让幼儿对教师的讲课 产生兴趣，其中就包含简笔画这样直观、无声的语言。
2
象征期幼儿简笔画的教学原则
象征期幼儿简笔画的教学原则包括：引导幼儿认识和学会利用方形、圆形、三角形及其组合形体概 括物体基本形状，进行情节性、主题性绘画的训练，发展幼儿连贯表现情节的技能，培养幼儿运用 多种材料作画的能力。
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用一、引言语文课程在小学教育中占据重要的地位，它不仅是儿童学习知识的基础，也是培养他们的表达能力、文字理解能力和创造力的重要途径。
简笔画作为一种视觉艺术形式，它在小学语文课堂教学中的作用不可忽视。
本文就浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用展开讨论。
二、简笔画在小学语文教学中的教学意义1.增强学生的观察力和想象力简笔画可以通过画面中简练的线条来描绘出不同的形状和结构，通过观察和模仿简笔画，学生可以更好地锻炼自己的观察力和思维能力，且培养学生的艺术感觉，提高他们的审美能力。
2.激发学生的语文学习兴趣通过简笔画，教师可以将抽象的语文知识转化为形象具体的画面，使学生更加直观地理解知识，从而激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以使用简笔画来描述作文中的情景，或者用简笔画来解释文字中的比喻、象征等修辞手法，这样可以帮助学生更好地理解和运用这些知识。
3.培养学生的创造力和想象力简笔画可以启发学生的创造力和想象力，激发他们的思维活力。
通过绘制自己的简笔画，学生可以自由地表达自己的思想和感受，培养他们的观察和表达能力，以及对问题的独立思考能力。
这对培养学生的创新精神和综合能力有着重要作用。
4.帮助学生记忆和理解语文知识简笔画能够将抽象的语文知识转化为形象的画面，帮助学生更好地记忆和理解。
通过画出字的形状和结构，学生可以更深入地理解每个字的特点和字形结构，从而更好地掌握字的书写。
同样，通过画出作文中的情景和事件，学生可以更加深入地理解作文内容，从而提高他们的写作水平。
5.培养学生的审美情趣简笔画作为一种艺术形式，可以培养学生的艺术审美情趣，提升他们的审美能力和艺术修养。
通过简笔画的欣赏和创作，学生可以学会欣赏、理解和评价艺术作品，提高他们的艺术欣赏能力和鉴赏能力。
三、简笔画在小学语文教学中的具体应用1.识字教学在学习识字时，教师可以使用简笔画来辅助教学。
通过画出字的形状和结构，帮助学生更好地理解每个字的特点和构造，以及字与字之间的关系。
浅谈简笔画创作在学前教育专业教学中的应用
浅谈简笔画创作在学前教育专业教学中的应用1. 引言1.1 简笔画在学前教育中的重要性简笔画在学前教育中的重要性体现在多个方面。
简笔画是学前教育中非常重要的教学资源和手段之一，可以帮助幼儿发展艺术细胞，培养审美情趣，提高审美能力。
通过简笔画的创作过程，幼儿可以锻炼自己的观察、想象、表达和动手能力，从而促进其综合素质的全面发展。
简笔画的简单形式和易学性适合幼儿的认知特点和审美需求。
通过简笔画的学习和创作，幼儿可以感受到成功的喜悦，激发自信心和主动学习的积极性。
简笔画还可以帮助幼儿认知事物、表达情感、培养创造力，有效促进其心理、智力和社会发展。
在学前教育专业中，简笔画的重要性不可忽视，教师应该充分挖掘其教育功能，将其有机地融入到教学实践中，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
1.2 简笔画在学前教育专业中的应用简笔画在学前教育专业中的应用非常重要。
简笔画是一种简单易学的绘画形式，适合幼儿的认知和表达水平。
在学前教育专业中，简笔画被广泛应用于幼儿教育和教学活动中。
通过简笔画的教学，幼儿可以培养绘画技能，提高观察与表达能力，促进感知发展。
简笔画还可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们开发自己的潜能。
在学前教育专业的教学实践中，教师们可以根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计不同形式的简笔画教学活动。
通过将简笔画融入到幼儿教学中，可以帮助幼儿认识和理解各种事物，促进幼儿的情感表达和沟通能力。
简笔画还可以成为幼儿学习和生活的一种方式，丰富幼儿的课程内容，激发他们对学习的兴趣。
2. 正文2.1 简笔画对幼儿发展的影响简笔画对幼儿发展的影响是非常显著的。
简笔画可以帮助幼儿培养观察和想象能力。
通过观察生活中的事物，并将其用简单的线条表现出来，可以让幼儿更加专注于细节，提高观察力和想象力。
简笔画可以促进幼儿的手眼协调能力。
在绘画过程中，幼儿需要通过手部动作来实现脑中的想法，这可以锻炼他们的手部肌肉和眼部协调能力。
简笔画可以激发幼儿的创造力和想象力。
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用随着教育的不断发展，语文课堂教学也越来越注重启发学生的创造思维和想象力。
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中则成为了教学中的一种重要手段。
它不仅可以使学生更好地理解课文，还能够激发学生对语文的兴趣，使他们更好地学习和掌握语文知识。
下面，本文将就浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用进行深入探讨。
一、浅谈简笔画在小学语文教学中的基本作用1.帮助学生更好地理解课文小学生的语文学习往往需要通过图画来辅助语言的表达，从而更好地理解教学内容。
在小学语文课堂上，通过运用简笔画的形式，教师不仅可以让学生更好地理解课文需要表达的内容，还可以更好地激发学生的学习兴趣，使他们更加热情地参与到课堂学习中。
因此，简笔画在小学语文教学中有很重要的基本作用。
2.激发学生的想象力小学生的想象力非常丰富，他们能够通过简单的图画来调动自己的饱满想象力，创造出各种各样的想象故事。
运用简笔画教学便可充分发挥学生的想象力，让学生在自己创造的故事中学习语文，让语文学习不再单调乏味。
3.促进学生的审美素养学生在学习语文的同时，也需要培养自己的审美素养。
而简笔画正是在教育学生的同时，以一种艺术的形式，让学生接触和了解美的相关知识，从而提高学生的审美素养，让他们在美的世界中成长。
二、简笔画在小学语文教学中的运用方法1.组织互动学习在小学语文课堂上，教师可以通过设置小组形式，让学生在互相帮助的情况下完成简笔画作业。
在教师的指导下，通过对内容的讨论、图形的比较，让学生在交流和合作中进一步深化对语文知识的理解，同时使学生更加佳深入地思考。
2.注重理解与表达相结合简笔画作为一种视觉和表达形式，教师要注重在学生通过绘制简笔画来表达自己对知识的理解。
让学生通过绘制图画来理解教学内容，同时也要让学生回答问题，口头表述自己对教学内容的理解，使学生的理解深化和扩展。
3.运用多种多样的表述方式有时候，在简笔画课堂上，学生可能会遇到一些理解难度大或知识点复杂的题目，此时教师可以引导学生以不同的视角、江不通的表述方式来完成简笔画作业。
浅谈简笔画创作在学前教育专业教学中的应用
浅谈简笔画创作在学前教育专业教学中的应用简笔画是指用简单的线条和形状来描绘对象，是一种简单易学的绘画形式，受到了很多学前教育教师和学生的喜爱。
在学前教育专业教学中，简笔画创作被广泛应用，可以丰富学生的想象力和创造力，培养他们的绘画能力和审美能力。
本文将从简笔画创作在学前教育专业教学中的重要性、应用方法和效果等方面进行探讨。
1.培养学生的想象力和创造力简笔画创作能够激发学生的想象力和创造力，通过画画的过程，孩子们可以将自己的想法和感受表现在纸上，从而培养孩子们对事物的观察和感知能力，提高他们的想象力和创造力。
2.培养学生的绘画能力简笔画是一种简单易学的绘画形式，适合学前儿童的认知水平。
通过简笔画的绘制，可以培养学生的手眼协调能力，锻炼他们的绘画技能，提高他们的美术修养。
简笔画创作能够让学生在观察和绘画的过程中，培养对美感的认知和追求。
通过欣赏简笔画作品，可以拓展学生的审美领域，提高他们对美的理解和欣赏能力。
1.通过教学活动引导学生进行简笔画创作在学前教育专业教学中，可以利用各种教学活动引导学生进行简笔画创作。
比如在教授有关动物、植物、交通工具等知识时，可以要求学生根据老师的示范或者图片展示进行简笔画创作，让他们通过画画的方式来加深对知识的理解和记忆。
2.在班级中开展简笔画比赛活动为了激发学生的学习兴趣，可以在班级中定期开展简笔画比赛活动，鼓励学生根据主题进行创作，展示自己的绘画才华。
通过比赛的方式，可以激发学生学习动力，提高他们的绘画水平。
3.邀请专业美术老师进行简笔画创作指导为了提高学生的绘画水平，可以邀请专业美术老师进行简笔画创作指导，向学生介绍简笔画的基本技巧和方法，指导他们如何用简单的线条和形状来描绘对象，从而提高学生的绘画能力和审美能力。
1.丰富了学前教育专业教学内容简笔画创作丰富了学前教育专业的教学内容，为学生提供了一个开发想象力和创造力的平台。
通过简笔画创作，可以让学生在愉快的氛围中学习知识，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
教学简笔画的作用和类型
一、定义:充当教学手段，发挥教学功能地简笔画，称之为教学简笔画.在课堂教学中应用教学简笔画，具有特殊地作用和积极地意义.二、教学简笔画地主要作用：（一）、丰富教学语言.把简笔画引入课堂教学，能丰富教师地教学语言和表达方式，在课堂上教师边讲边画；学生边听边看，这种复合式地教学方法，拓宽了教师传递信息地渠道，也增加了学生获取知识地途径.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）、活跃课堂气氛.绘画是儿童十分喜爱地视觉艺术，教师一旦把生动有趣地简笔画描绘在黑板上，立即会形成学生地视觉兴奋点，课堂气氛因此而变得十分活跃，这种轻松愉快地教学情景，能激发学生浓厚地学习兴趣和持久地注意力，消除他们学习地疲劳.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）、化解教学难点.教学中有些难以言喻地抽象概念和头绪纷繁地复杂难题，教师仅用口头语言往往说不清、道不明，倘若运用简笔画进行直观教学，变抽象概念为具体形象，化复杂问题为简单图示，积极启发学生思维，不但会使许多难点迎刃而解，而且还会提高学生分析问题和解决问题地能力.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）、提高教师素质.教师要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交流，课前必须吃透教学内容，设计视觉形象，加强绘画练习，这是一个有效地提高教师业务素质地实践过程.资料个人收集整理，勿做商业用途三. 教学简笔画地基本类型：教学简笔画地形式因学科地教学内容和教学目地而异，也因教师地教学方法和教学风格不同.其基本类型可以归纳为以下几种：资料个人收集整理，勿做商业用途（一）、象形式用相关地具体形象表示具体事物或抽象概念地图画.以此帮助学生理解和掌握知识.例图：①这幅是数学教学简笔画，其中一支蜡笔、河两只小鸭子分别表示了和地概念，同时也表现了这两个阿拉伯数字地形象特点.资料个人收集整理，勿做商业用途②这幅是语文文字词教学简笔画，主要解释词语地意义.湖水荡漾，垂柳吐绿代表“春”；荷花绽放，青蛙戏水代表“夏”；大雁南飞，树叶凋零为“秋”;寒风呼号，白雪皑皑为“冬”.资料个人收集整理，勿做商业用途③这幅是自然常识教学简笔画，“风级歌”地部分内容，它们以不同地直观形象表示了各种风级地强度差别.（二）、示意式运用简单符号或形象，象征性地表示事物地状态、联系及变化等意义地图画.使之一目了然，学生从中可以更清楚地认识和理解有关地知识.资料个人收集整理，勿做商业用途例图：①“记录天气”图表用各种示意性符号形象，表示晴、阴、雨、雪等不同地天气.②第七套儿童广播体操，运用骨线人物形象加箭头符号，表示伸展运动地整个过程.（三）、叙事式以简单地直观形象表现人物地活动和故事情节地图画.这种绘画有单幅和多幅连环组合两种形式.不仅生动有趣，而且明了易懂.资料个人收集整理，勿做商业用途例图：①“东郭先生与狼”一图，抓住故事地重要情节，以夸张地造型手法，刻画了东郭先生和狼地性格，概括了故事地主题.资料个人收集整理，勿做商业用途②“狐狸和乌鸦”一图，采用组画地形式，展现了整个故事地基本内容，从中我们可以看到事情发生、发展和结果地全过程，便于学生掌握故事大意和归纳主题.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）、说理式说明事物道理，揭示客观规律地图画.对于自然常识教学内容，其中所包含地知识点，都具有较为明显地理性特点，从用这种感性图示进行教学，学生易于接受和理解.资料个人收集整理，勿做商业用途例图：①“曹冲称象”通过图示大象重量与船体在水面下沉深度之间地因果关系，说明了曹冲所提出称象方法地正确性.资料个人收集整理，勿做商业用途②“怎样辨别方向”一图，以面向旭日地人物形象，介绍了左北右南，前东后西地辨向方法.四、教学简笔画地设计原则教学简笔画是教师在课堂教学中，为了有效地教授知识、传递信息而设计、运用地一种教学方法和手段.作为知识地媒介和信息地载体，它必须体现教学目地，概括教学内容，表达教学意图，完成教学任务.设计教学简笔画应遵循如下原则：资料个人收集整理，勿做商业用途（一）、有地放矢根据特定地教学目地和要求，针对具体教学内容与对象，从教学地实际需要出发，选择恰当地绘画内容和形式，不游离于教学目地之外信笔涂画，也不脱离教学重点小题大做，而应紧扣教材、突出重点、抓住关键，具有明确地教学目地性和针对性.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）、深入浅出充分发挥视觉艺术地优势，把教学中地重点和难点化虚为实、化繁为简、化难为易、化深为浅，也就是把费解地疑难问题变为易懂地直观形象.体现教学地启发原则.资料个人收集整理，勿做商业用途例图：①“生物中地食物链”用环式构图把鹰吃蛇、蛇吃蛙、蛙吃蝴蝶（昆虫）、蝴蝶吃花粉这条食物链概括得清楚明了.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）、生动有趣对于儿童来说，绘画地视觉吸引力和冲击力，首先来自画面形象地生动性与趣味性.把形象地准确性和生动性、知识性与趣味性融为一体，不仅可以使教学简笔画成为刺激学生观察和思维地兴奋剂，达到寓教于乐、传授知识地目地，而且可以通过赏心悦目地绘画形象，对学生进行潜移默化地审美教育.资料个人收集整理，勿做商业用途例图：①“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”，这幅教学简笔画运用线条和色彩全面显示了鹅地形象、颜色与动态，生动形象地归纳了全诗地内容.资料个人收集整理，勿做商业用途②“看图写数”中小兔造型采用拟人法，小狗、小鸡地造型都做了夸张处理，每个形象活泼有趣，为学生正确地数物写数提供了方便.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）、简洁醒目教学简笔画主要应用于课堂特定空间，要使教室内各个方位和角度地学生都能清晰可辨、一目了然，其形象必须简洁明了、清晰醒目.要充分利用教学简笔画地主要形式——黑板画地工具性能和特点，通过强烈地黑白对比、色彩变化和简洁洗练地线条，强化形象地清晰度和鲜明性，求得应有地视觉效应和教学目地.资料个人收集整理，勿做商业用途例图;①这是一组供学前教育用地数学教学简笔画，采取黑板画地形式，分别用三种不同地动物形象表示三道算术题，形象简洁且有变化，线条洗练而又色彩鲜明，为学前期儿童所乐见.采用这种绘画形式进行教学，符合处于前运算阶段地学前期幼儿心理特点和思维方式，有利于帮助他们建立数地概念.资料个人收集整理，勿做商业用途（五）、快捷速成有限地教学时间和教学简笔画特殊地作画工具，不允许教师在课堂上慢条斯理地精雕细刻，而必须快速作画，一气呵成.快捷地速度取决于娴熟地技巧.熟练地掌握黑板画地技能技巧和概括形象、提炼线条地方式方法，是提高作画效率地重要条件.资料个人收集整理，勿做商业用途例图;①幅看图地识字教学简笔画，采用一笔式线描画法，线条流畅，形象概括大象、狐狸地形体特征，作画快捷，便于教学.资料个人收集整理，勿做商业用途（六）、数量适中在能够完成教学任务让学生掌握新知识地前提下，适当运用简笔画，这样才能突出重点.切忌滥用简笔画，多了就不能突出重点了. 资料个人收集整理，勿做商业用途作业：、临摹教学简笔画地四种类型例图.、根据教学简笔画地四种类型设计教学简笔画四幅.要求：形象生动有趣、简洁醒目.体现教学目地，概括教学内容，表达教学意图.画幅：八开。
简笔画在小学语文教学中的应用策略
简笔画在小学语文教学中的应用策略简笔画是一种简单的绘图方式，它可以帮助小学生们在语文学习中提高阅读能力、理解能力和写作能力。
因此，简笔画在小学语文教学中有着广泛的应用策略。
一、简笔画的定义简笔画是一种简单的绘图方式，它可以用最少的笔画来表示一个概念、一个物品、一个场景或一种情感等。
简笔画主要是通过形象性和意象性来表示东西，其中形象性是指通过简单的笔画来表示某种物品的形状，意象性是指通过简单的笔画来表示某种抽象的概念。
二、简笔画的教学目标简笔画在小学语文教学中的目标是帮助小学生们提高阅读能力、理解能力和写作能力。
1、提高阅读能力简笔画可以帮助小学生们提高阅读能力，因为它可以通过简单的笔画来表示一个概念、一个物品、一个场景或一种情感等，让小学生们在阅读时能够更好地理解文章的意思。
2、提高理解能力简笔画还可以帮助小学生们提高理解能力，因为它可以通过简单的笔画来表示一个概念、一个物品、一个场景或一种情感等，让小学生们在理解文章的意思时更加直观。
3、提高写作能力简笔画还可以帮助小学生们提高写作能力，因为它可以让小学生们在写作时能够使用简单的笔画来表示一个概念、一个物品、一个场景或一种情感等，使文章更加生动、富有感染力。
三、简笔画的教学方法简笔画在小学语文教学中的方法有以下几种：1、观察法观察法是指让小学生们通过观察实物或图片来学习简笔画的方法。
例如，让小学生们观察一本简笔画书，或者让小学生们在课堂上出示一些简笔画图片，让小学生们观察这些图片，并通过观察来学习如何画出这些图片。
2、跟着画法跟着画法是指让小学生们跟着老师或者模板来画简笔画的方法。
例如，让小学生们跟着老师画一个简笔画，或者让小学生们跟着一个简笔画模板来画一个简笔画。
3、自由画法自由画法是指让小学生们自己画简笔画的方法。
例如，让小学生们根据自己的理解和想象画出一个简笔画，或者让小学生们根据自己的意愿画出一个简笔画。
四、简笔画的教学效果简笔画在小学语文教学中的效果是明显的。
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复习巩固示意图
上图为水循环示意图，读图并回答：
（1）完成A、D、C三处箭头。
（2）填写图中代号所代表的水循环环节的
名称
AB C D E F
G
。
（3）图中参与海陆间大循环的环节主要是
（填字母） 。
（4）图中水循环量最大的是 对人类最有
意义的是
。
（5）水循环的能量来源于
。
答案：（1）A↑C←D↓（2）A河湖蒸发 B大 气降水 C水汽输送 D海面降水 E海面蒸发 F地表径流 G地下径流 （3）ECBFG （4 ）海上水循环 海陆间大循环 （5）太阳辐射
1.趣味性浓，活跃课堂气氛，能有效集中学生的注 意力;
2.展示过程，启发性强; 3.丰富教学语言，有利于突破教学重点、
化解教学难点；
4.用简笔画来辅助各个学科的教学，促进知识的理 解和能力的发展。在多种学科中应用简笔画教学 对美术学科的学习也有一定的促进作用。
5.提高教师素质，体现以人为本的发展理念 6. 简笔画教学不可替代的作用
-----简笔画的教学应用范围 教师对学生评价时用
评价的功能？ （导向、鉴别与诊断、反馈、强化与
激励、竞争……）
利用心理学原理，对学生进行评价的一种 形象化评价教育手段。如：简笔画评价系 统或形象印章评价法，我们将其称之为 “形象评价法”。
简笔画形象评价法
一是在课堂教学的生成性过程中运用。 在作业批改中运用 在教学的延展、升华中运用
学习文、史、哲，把社会变迁和价 值归看成有形的概念。
学习数学的立体图形，把习题看作 可视的图象。
学习物理关于力的分解，借助立体或其他图形理解 物质世界的各种法则和定律
初中物理：力的分解
物理--力的分解：用绳子悬挂着的物体，在水平面内作匀速圆周运动。一种是把 重力P分解为沿悬线方向和垂直重力方向的两个分力如图1－7；另一种是把重力 分解为沿悬线方向和垂直悬线方向的两个分力如图1－8。
哪一种分解法符合实际呢？这就要从重力P产生的实际效果 去分析了。题目明确指出，物体在水平面内作匀速圆周运 动，那么重力P就只能产生两种效果：使悬线张紧和使物体 在水平面作变加速运动，因而前一种分解是符合实际的。
学习物理关于力的 分解，借助立体或 其他图形理解物质 世界的各种法则和 定律
学习化学的分解组合，把实验理解为 反映方程。
-------简笔动手画、动脑想的习惯。
儿童阶段是形象思维与逻辑思维相互交替 的发展时期,把二者的训练在教学中有机的 结合是很好的“愉快教学法”。
直观和象形也是简笔画的特点，这对提高 学生的记忆和理解力都是非常有效的办法。 多提供给学生进行深入而细致思考的机会、 自我体验的机会。
初中化学实验：根据仪器图形回答下列问题。 ①用于洗涤玻璃仪器的用具是________。 ②用作热源的仪器是________。 ③可盛放反应物作反应仪器的是_____。 ④用于盛放和贮存液体试剂的仪器是____。
学习生物的细胞结构，将生动的解 剖转化为形象记忆
-------简笔画的教学应用
【重要意义】
简笔画教学应用的范围 美化和装饰环境时运用
教室的黑板、环境布置以及在联欢活动中 用的道具等也可以用到简笔画。
【重要意义】
1.趣味性浓，活跃课堂气氛，能有效集中学生的注 意力;
2.展示过程，启发性强; 3.丰富教学语言，有利于突破教学重点、
化解教学难点；
4.用简笔画来辅助各个学科的教学，促进知识的理 解和能力的发展。在多种学科中应用简笔画教学 对美术学科的学习也有一定的促进作用。
5.提高教师素质，体现以人为本的发展理念。 6.简笔画教学具有不可替代的作用
◆注意把握运用时机 （边讲边画、先画好直接出示、讲完再画）
A.图示概念
在教学中,教师可以把名词、动词以及一些 形容词用图表示出来,帮助学生理解和认读 生字、生词,这在小学低年级语文教学和英 语教学中用的较多。
“梭子鱼”
B.图示形象特征
指用图形来阐述物体的形状,特征及各部分 的名称。
赵州桥
通过描绘情节与情境进行形象论证 天空真的有下不完的雨吗？
-------简笔画的教学应用
【应用范围】
教师讲课时用
学生学习时用
教师对学生评价时用
境时运用
美化和装饰环
简笔画教学应用的范围 ----1.教师讲课时用
(1)示意说明 A.图示概念 B.图示形象特征 C.图示关系
(2).描绘情节与情境 A.通过描绘情节与情境,图释课文； B.通过描绘情节与情境帮助直观分析,解决 数学难题 C.通过描绘情节与情境进行形象论证
具体的讲，就是按照教学要求，针对教学重（难） 点进行设计、构思，并用简练的线条提取客观形 象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式 化的形式和简洁大方的笔法，较快地勾画出具有 概括性、可识性、示意性的一种绘画。尤其注意 抓住事物的主要特征。
-------简笔画的教学应用
【重要意义】
1.趣味性浓，活跃课堂气氛，能有效集中学生的注意 力;
2.展示过程，启发性强; 3.丰富教学语言，有利于突破教学重点、
化解教学难点；
4.用简笔画来辅助各个学科的教学，促进知识的理解 和能力的发展。在多种学科中应用简笔画教学对美 术学科的学习也有一定的促进作用。
5.提高教师素质，体现以人为本的发展理念。 6.简笔画教学具有不可替代的作用
不可替代的具体表现
其一，它用笔简练，形象简洁，能以最简 单的线条准确勾勒出事物的特征；
其二，在教学中可以根据需要即讲即画， 拥有信息传递的可动性和容量的可控性， 应用十分方便。
其三：教师在黑板上现场画出生动的简笔 画，很易激发学生对教师敬佩之情，这些 都是促进学生更加认真学习的有利因素。
-------简笔画的教学应用
简笔画的教学应用
简笔画的教学应用
一、 【涵义理解】 二、 【重要意义】 三、 【应用范围】 四、 【应用类型】 五、 【应用要求】 六、 【方法步骤】 七、 【测试模拟】
-------简笔画的教学应用
【涵义理解】
简单的说，简笔画的教学应用是指教师在课堂教 学时结合教材内容所运用的一种绘画方式。这种 方式简洁而富有表现力，能出神入化，所谓“笔 才一二，像已应焉”。