人美版七年级上《漫画》教案
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画漫画 教案修改后
七年级上册美术第八课《漫画》教案教学目标：1.知识和技能目标：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。
2.过程和方法目标:通过赏析，讨论和创作实践，作业交流，评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3情感，态度和价值观：认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的担道义，讽丑恶，弘正气，扬美善的社会功能外还有教化，娱乐，审美功能，并对漫画的艺术性有初步认识。
重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。
难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
教学过程：一导入师：生活中处处有幽默，处处有快乐，有一种欢笑是用一种特别的方式表达的，我们一起来看看(师播放课件，同学们喜欢的动漫形象)由此引出课题并板书——漫画二课件出示本课学习目标：漫画的特点，漫画的绘制方法，漫画的类别三自主学习1师：在生活中一定有你自己喜欢的漫画形象，请各小组根据自己喜爱的漫画形象并结合书中内容自主学习：漫画的特点漫画的绘制方法漫画的类别2 （1）小组汇报漫画的特点：师：该组同学非常认真，回答得非常正确！师播放课件，引导学生观看兔斯基打伞并根据学生汇报情况归纳造型特点：变形，联想，夸张，比喻，对比法和误会法等（2）师：请同学们欣赏课本上刘翔的漫画，该漫画就是运用了夸张的手法，增添了幽默的效果。
3 小组汇报绘制方法；师:这位同学真聪明！(播放课件)漫画的绘制方法正如这位同学所说有国画，水粉，色粉，白描，电脑绘画等。
师：请同学们看到书上“脚踏车”“无效劳动”“手工水饺”这是属于黑白单色的绘制法。
师：那“外国漫画”呢？生：彩铅4 小组汇报漫画类别生：抒情漫画，幽默漫画，肖像漫画等师：该组同学也很棒，肯定是用心体会了的。
刚才我们看的“脚踏车”就属于抒情漫画，“天在上面”是科学漫画，还有教师的肖像漫画。
四合作探究1：仔细观察下面的肖像漫画，请你说说它是从哪些方面进行了夸张？（指名答）师：请欣赏几幅幽默漫画（师生共同分析其中一幅）师：漫画的种类很多，除此之外还有公益漫画等五合作探究2：漫画表现形式及单幅与四格漫画的区别师：漫画的创作形式多种多样，有独幅漫画，双幅漫画，当一幅画表现不了一段情节时，漫画家常常采用四格画面来表现，成为四格漫画。
人美版七年级上漫画教案
教学目标：1.学会漫画故事的基本结构和表现方法；2.掌握漫画中人物形象的构建方法；3.学会使用漫画语言进行表达，如对话、动作、表情等；4.培养学生的动手能力和观察力。
教学重点：1.在了解漫画故事结构的基础上，学会根据自己的想法创作漫画故事；2.学会构建生动的漫画人物形象；3.学会运用漫画语言进行表达。
教学难点：1.学会运用不同的线条和色彩表现人物形象；2.学会运用漫画语言进行表达，并结合适当的对话、动作和表情。
教学准备：1.漫画故事参考材料；2.彩色纸和铅笔。
教学过程：Step 1：引入漫画世界（10分钟）教师可以用一些简单有趣的漫画片段激发学生的兴趣，引导学生进入漫画世界，了解漫画的特点和表达方式。
Step 2：了解漫画故事的结构（10分钟）教师可以介绍漫画故事的基本结构，包括主题、情节、角色等元素，让学生了解漫画故事是由哪些部分组成的。
Step 3：构建漫画人物形象（15分钟）教师可以和学生一起分析一些经典的漫画人物形象，如《七龙珠》中的悟空、《海贼王》中的路飞等，让学生观察和分析人物造型、服装、面部表情等，然后学生可以自己动手画一些简单的漫画人物形象，加深对人物形象构建的理解。
Step 4：学习漫画语言（15分钟）教师可以介绍一些常用的漫画语言，如对话框、动作线、表情符号等，然后引导学生观察一些漫画片段，并分析其中的漫画语言是如何使用的。
Step 5：创作自己的漫画故事（30分钟）教师可以让学生自由创作自己的漫画故事，可以提供一些话题或主题供学生选择，如校园生活、友谊、成长等。
学生可以先写出故事的大致情节，然后再逐步完善和细化。
Step 6：展示与分享（20分钟）教师可以让学生展示自己创作的漫画故事，并进行互相欣赏和交流。
教师可以引导同学们提问、讨论和评价，以促进学生对漫画故事的进一步理解和提高。
教学反思：通过本堂课的学习，学生不仅学会了漫画故事的基本结构和构建方法，还学会了运用漫画语言进行表达。
人美版初中七年级上册第十三册美术《漫画》教案
人美版初中七年级上册第十三册美术漫画人物表情教学重难点教学重点：对人物表情的夸张、变形。
教学难点：夸张“漫化”的过程。
作业要求参考课本上的照片，创作一幅漫画像注意夸张人物表情。
课前准备学具：作业纸、铅笔、钢笔或水彩笔。
教具：优秀的漫画作品、投影仪、投影片、图（照）片、课本、彩色粉笔。
教学过程一、组织教学：稳定学生秩序，提问：同学们都喜欢看漫画，有谁说下漫画具有哪些特点呢？幽默、夸张、故事情节吸引人二、导入课题：表情在我们的沟通中起着至关重要的作用，同样的话用不同的表情说出，结果就会大不一样，比如：你可以借给我点钱吗？你觉得这个人心情怎么样？你是从哪儿看出来的？（全班齐答：表情。
）提问：漫画人物做各种表情的时候，哪些面部五官变化最丰富？三、讲授新课：那么今天我们就来一同学习漫画人物表情。
（板书课题：漫画人物表情）人的表情是丰富的，除了痛苦的表情之外，还有……（学生纷纷站起来说:有高兴的、笑的、哭的、发怒的……人的表情无法用数量来计算，笑就分为：微笑、苦笑、大笑、皮笑肉不笑的、奸笑，高兴、开心、眉开眼笑、愁眉苦脸、洋洋得意，眉飞色舞，笑逐颜开，哭笑不得、火冒三丈、龇牙咧嘴、憨厚慈祥安详恬静坦然腼腆含笑微笑冷笑狞笑苦笑木然笑盈盈羞答答傻乎乎从容不迫神态自若神采奕奕若无其事容光焕发无精打采愁眉苦脸垂头丧气气势汹汹谈笑风生笑逐颜开，）如果我们用四个字概括为，即为……（学生齐答：喜、怒、哀、乐。
）板书：喜、怒、哀、乐老师先用漫画的形式给同学们表现在黑板上老师画1.学画人物的各种表情下面呀，我要考考同学们的演技，请你们模仿一下喜、怒、哀、乐这四种表情是什么样？（同桌的两位同学互做一下）好，老师看到这位同学做得非常好，我们请他到前面表演一下。
（全班同学鼓掌）喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；哀：眼、嘴向下，眉头皱；乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。
看来，画各种表情的方法同学们已经掌握了，那么如何把人物画得更像，我们除了要抓住特征，还要学会用夸张、变形的手法。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画七年级漫画教案
漫画一、教学目标1、知识与技能了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务于生活。
2、过程与方法通过欣赏、讨论、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
3、情感、态度和价值观在培养学生的观察能力、表现能力的同时，利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
二、教学重点与难点教学重点：以简练的线条将生活中的事物以漫画的形式表现出来。
教学难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方式表现出来。
三、教学过程（一）游戏导入，激情生趣出示图片（小沈阳漫画图片）。
问：同学们知道图片上是谁吗？学：小沈阳。
师：是的。
这就是著名的影视、小品演员---小沈阳。
刚刚我看见好多同学看见这张图片都哈哈大笑，能告诉我为什么吗？学：很戏剧、很好笑。
师：那你们知道这张图片在美术中我们称它为什么吗？------漫画，这节课，老师就带领大家一起来了解---漫画。
出示课题----漫画。
（二）整体感知、自主探究1、介绍漫画的由来。
在中国现代绘画史上，漫画是最活跃并取得显著成就。
清末明初，中国古代已有以讽刺为目的、具有漫画特点的绘画，但为形成独自的画种。
据说，我国绘画史上最早出现的一位著名讽刺画家是石格，生活在五代十国至北宋初年，代表作品《鬼百戏图》、《玉皇朝会图》等。
到清末明初，漫画才作为独立画种迅速发展起来。
漫画起源于北宋，最初用“漫画”二字的是北宋学者画家晃以道，在其黄河多淘之属，有曰漫画者，常以醉画水求鱼。
这里说的漫画是像在水上作画而得名。
2、介绍漫画的流行，欣赏早期漫画作品。
初步感知漫画的魅力。
漫画在我国形成独立的画种是清朝末年民国初期，当时把一类画叫“笑画”“谐画”“讽画”“时画”“寓画”“讽喻画”等很不统一。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画七年级“漫画”教案(公开课)
七年级第八课漫画一、教材分析：漫画是一种具有独特魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙的构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的景象。
（多“思考与讨论”）二、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能（1）学习和了解漫画的基本常识，包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。
（2）初步掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等手法试画一副或一组漫画。
2.过程与方法通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3.情感、态度和价值观（1）认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。
（2）体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
（3）对漫画的艺术性有初步认识，感受单线勾勒、单色或色彩、水墨及剪纸、独幅和连续等多种漫画形式的美感和韵味。
（二）教学重点和难点1.教学重点：漫画创作一般方法。
2.教学难点：取材及形象设计。
三、教学过程设计1.课前准备：组织教学，准备教学相关资料及材料。
2.导入新课：利用课本和课件引导学生赏析漫画作品。
提出问题：漫画的形式多种多样，你能将这些漫画分分类吗？你最喜欢哪一幅？为什么？3.命题创作：出示课题“糖”，以“糖”为素材创作一幅或一组漫画。
4.构思训练：诱导学生联想，说到糖会想到什么？进一步引导相近联想，说出糖就想到甜，以及与甜有关的事物。
提问：谁能试试用相反展开联想？引导学生进行因果联想。
5.集体谈论：提问：漫画为什么使人看了发笑？怎样能使漫画变得生动有趣？小结：要想要漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张手法。
（出示范画分析）6.学生创作：巡视，对创作出现困难的学生适当给予指导。
7.总结展示：组织学生将自己的习作进行展示。
引导学生进行自评和互评，提高学生的漫画创作与鉴赏能力。
四、教学反思：对于好的作品应鼓励学生参加比赛，把好的作品收集起来可以作为以后的教学参考，学生也能得到成功的喜悦。
人美七年级上册美术《漫画》教案
教学
反思
本节课贴近学生实际，用学生感兴趣的内容进行讲解学习，学生爱学，课堂效果很好。
《漫画》备课时间：
课题
漫画
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
了解漫画的基本常识，认识漫画具有娱乐功能的同时还有教化功能，审美功能，使学生更深层次的理解、喜欢漫画。
过程与方法
欣赏漫画作品，使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
情感、态度、价值观
欣赏漫画作品，使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
（1）让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，引发学生对漫画的学习兴趣.
（2）教师根据漫画的表现形式进行分类：幽默漫画、讽刺漫画和肖像漫画。
（3）给出漫画作品，请同学辨别其种类，并分析其表现方法。
3、创作练习。
（1）出示表情转盘选择一种表情，教师诱导学生进行联想。
（2）教师向学生提供几种构思方法，使学生明确创作目标，开阔思路，展开联想，掌握创作方法。
4、学生创作。
（1）命题创作：根据表情转盘的形象自行组合表情，自由构思创作。
（2）教师给予指导。
5、总结展示。
（1）展示学生作业，同学互评，提来自学生的鉴赏能力。（2）教师评价，并进行小结。
环节时间
8分钟
12分钟
20分钟
5分钟
板
书
设
计
漫画
作业
设计
（1）课后欣赏经典的漫画形象，并试着把他们的形象绘制出来。
教学重点
以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。
教学难点
怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。
《8漫画》学历案-初中美术人美版七年级上册
《漫画》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“漫画创作基础”，旨在让学生了解漫画的基本概念、特点和创作方法，掌握漫画的基本绘画技巧，并通过实践操作，初步尝试漫画创作。
二、学习目标1. 知识与理解：了解漫画的起源、发展和基本特点，掌握漫画的基本绘画技巧和创作流程。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践操作，学会运用线条、色彩等美术元素进行漫画创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对于漫画艺术的热爱和欣赏能力，提高其创新意识和实践能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和实践操作能力。
2. 作品质量评价：评价学生创作的漫画作品的质量，包括构图、线条、色彩等方面。
3. 创作过程评价：评价学生在创作过程中的创新思维和实践能力。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几幅经典的漫画作品，引导学生了解漫画的基本特点和魅力，激发学生学习漫画的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解漫画的基本概念、特点和创作流程。
（2）讲解漫画的基本绘画技巧，如线条的运用、构图的技巧、色彩的搭配等。
3. 实践操作（20分钟）（1）学生进行线条练习，通过绘制简单的图形和物体，熟悉线条的运用。
（2）学生进行色彩搭配练习，学习如何运用色彩表现不同的情感和氛围。
（3）学生进行构图练习，通过绘制简单的场景和人物，学习如何进行构图和布局。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的练习作品，并进行简单的自我介绍和创作思路的分享。
教师和其他同学进行点评，提出建议和意见。
5. 创作实践（30分钟）学生根据所学知识和技能，进行漫画创作实践。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问和困惑。
6. 课堂总结（5分钟）总结本课所学知识和技能，强调漫画创作的基本要求和注意事项，鼓励学生继续努力，提高自己的漫画创作水平。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或课堂表现，检测学生对漫画基本知识和绘画技巧的掌握情况。
2. 作业布置：布置一幅漫画创作作业，要求学生运用所学知识和技能，创作一幅有主题和情节的漫画作品。
人美版初中漫画教案
人美版初中漫画教案年级：初中学科：美术课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发学生的创新精神。
3. 提高学生的人际交往能力，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 漫画的基本特点：夸张、幽默、生动、形象等。
2. 漫画的表现手法：线条、色彩、构图等。
3. 观察生活、表现生活的能力培养。
4. 创新精神的培养。
5. 人际交往能力的提高。
6. 团队协作精神的培养。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的漫画作品，让学生初步了解漫画的特点和魅力。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。
二、讲解漫画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师讲解漫画的基本特点：夸张、幽默、生动、形象等。
2. 教师讲解漫画的表现手法：线条、色彩、构图等。
三、实践练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生活场景进行观察和创作。
2. 学生用线条和简单色彩表现生活场景，尝试运用夸张、幽默的手法。
四、展示评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
二、讲解观察生活、表现生活的能力培养（10分钟）1. 教师讲解如何观察生活，发现生活中的有趣素材。
2. 教师讲解如何运用漫画手法表现生活，传达情感和思想。
三、实践练习（10分钟）1. 学生独立或合作创作一幅漫画作品，表现自己的生活经历或感悟。
2. 学生用线条和色彩描绘作品，力求生动、形象、有趣。
四、展示评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、表现生活的重要性。
初中美术漫画教案人教版
初中美术漫画教案人教版【教学目标】1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画创作的基本技巧。
2. 培养学生对生活的观察力和想象力，提高学生通过漫画表达思想感情的能力。
3. 引导学生关注社会现象，培养学生的审美观念和审美能力。
【教学内容】1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画创作的基本技巧3. 漫画表达思想感情的方法4. 社会现象的观察和表现【教学重点】1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画创作的基本技巧3. 漫画表达思想感情的方法【教学难点】1. 漫画创作技巧的掌握2. 思想感情的表达【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生观察并说出自己对漫画的认识。
2. 教师总结漫画的基本概念和特点，引出本课的主题。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画创作的基本技巧，包括线条、构图、表情、动作等。
2. 教师通过示范，让学生了解漫画创作的过程和方法。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行漫画创作，每组选定一个社会现象作为创作主题。
2. 学生运用所学的漫画创作技巧，进行观察、想象和表现。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组展示自己的漫画作品，其他学生和教师进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本课的主要内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用漫画表达自己的思想和感情。
【教学反思】本课通过展示漫画作品，让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画创作的基本技巧。
在实践环节，学生分组进行漫画创作，培养了学生的观察力、想象力和表达能力。
通过展示和评价，学生相互学习和交流，提高了漫画创作水平。
整个教学过程注重学生的参与和实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
然而，本课的教学难点在于漫画创作技巧的掌握和思想感情的表达。
在实践中，学生可能对线条、构图等技巧掌握不够熟练，需要教师给予更多的指导和示范。
此外，学生在表达思想感情时可能存在一定的困难，教师应引导学生观察生活、关注社会现象，培养学生的审美观念和审美能力。
【名师推荐】七年级美术上册 第8课《漫画》教案1 人美版
漫画1教学目标1、通过观察、对比,了解漫画人像夸简洁的表现手法。
2、运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。
3、培养观察生活的习惯。
2学情分析学生学习热情高,绘画基础薄弱,对人物五官的刻画和线条的归纳有待加强3重点难点教学重点:如何用夸张表现出一个有表情的人物漫画。
难点:用夸张表现不同表情的五官。
4教学过程4.14.1.1新设计(一)导入:以环保内容导入:出示一双一次性卫生筷,请学生回答:这是什么?总结:在以前,由于卫生筷的出现,大家都觉得在外面吃东西方便多了,也卫生多了,但正是卫生筷的出现,使人们走进了一个误区,这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷,厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木,而使生态环境受到极大程度的破坏,其实卫生筷并不卫生,终于,有人觉得这种做法是得不偿失。
总结:正是在这种情况下,有人画了这些画--出示图片:《误会》、《寻》、《最后的景点》,请学生说说画面意思,教师总结。
然后说:这种画就称为漫画,今天,我们就来欣赏欣赏漫画(出示课题:《漫画欣赏》)。
(二)新课教学:1. 漫画特点:高度概括、极度夸张、大幅度变形。
2.漫画的种类:校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。
过渡:同学们的校园生活应该是很丰富的,我们就先来看看校园漫画。
出示概念:什么是校园漫画。
Ⅰ校园漫画:主要为在校学习的同学所创作、所观赏,向同学进行思想政治教育和审美教育,让同学们学习课堂以外的知识。
出示校园漫画图片。
⑴《聚精会神》同学们看看,谁能告诉老师这画的意思吗?生答,师总结:这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生,考试中相互偷看的狼狈相。
这幅画告诉我们平时要认真学习,不然就会象诗中所说的一样:少壮不努力,老大徒伤悲。
过渡:同学再看看这位同学的表现。
(出图2《网虫》)⑵《网虫》这幅画又有什么意思呢?它想告诉同学们什么道理呢?生答,师总结。
(过渡)这幅告诉我们,凡事都不能太过沉迷,上网是这样,追星也是这样,喜欢明星本不是坏事,但如果盲目崇拜,就一定是坏事,其实张老师也比较欣赏一些明星,欣赏一些值得我们学习的明星,今天,张老师把自己喜欢的明星带过来让你们看看!(出《鲁迅》)同学们知道这位是谁吗?对了,这是鲁迅,这画象他吗?张老师想请一位同学说说这张画哪里不象鲁迅!并说说为什么这些地方不象他!(以些突出漫画概括、夸张、变形的特点)我们把这类漫画称为肖像漫画。
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【课题】《漫画》
【课型】造型·表现
【课时】2课时（第二课时创作）
【教学目标】
1.欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。
了解漫画的一些基本常识。
初步掌握漫画创作的常用手法，试着画一幅或一组漫画。
2. 创作漫画时应以认真的态度对待漫画创作。
单线勾勒、钢笔素描、彩色铅笔描绘、水彩、剪纸各有韵味。
3.认识漫画这种艺术形式，除了具有特定的担当道义、讽刺丑恶、弘扬正气、扬善惩恶的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能、审美功能。
【教学重点】用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
【教学难点】如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
【课前准备】
教师准备：教材、课件、相关图片
学生准备：搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。
准备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等。
【教学过程】
一、组织教学
二、导入新课
教师课件展示漫画作品
教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？
学生回答：漫画
教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视
上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？
学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？
学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
三、新课探究
2）．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。
可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象
教师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？
学生回答：夸张人物的特征。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。
就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
4．从篇幅分类（课件展示漫画作品）
1）、独幅漫画
2）、连环漫画
3）、长篇连环漫画
5.教师动画展示漫画作品（百度图片搜索），请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。
学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：
通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。
6：张开想象翅膀，完善创作构思;
教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。
诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。
例如老师问:如今的江河干净不干净呢?学生们立即回答,不干净,被人类污染了!人类用什么污染的呢?乱倒垃圾!还有生活污水,工业废水!老师这样一环扣一环的提问,就把学生带到有“鱼”的地方.于是学生们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“鱼”!——丑小鸭想吃鱼却吃到了人们扔掉的烤鸭!——掌握了这几种联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。
同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。
通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果。
7：教师示范
教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。
让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。
四、学生练习教师巡视指导
学生创作（第二课时）
先让学生观摩肖像漫画技法示范视频，激发兴趣，而后进行体验创作。
命题创作：尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
学生根据已学技能进行漫画创作练习。
要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
五、作业展评
六、总结
【板书设计】
漫画
漫画的特点：发笑、多种表现方法、夸张
漫画的绘制方法：黑白单色为主……
漫画的类别：讽刺画、幽默画、肖像漫画【教学反思】。