14.3连接串联电路和并联电路导学案
《串联电路和并联电路》导学案
课时2.3串联电路和并联电路1.理解串联和并联电路的连接方式,掌握串、并联电路的电流和电压特点。
2.掌握电阻的串、并联的计算。
3.知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表(表头)改装而成的。
4.理解电流表(表头)的原理,知道什么是满偏电流和满偏电压。
5.理解表头改装成常用电压表和电流表的原理,会求分压电阻和分流电阻的阻值。
1.串联电路和并联电路的电流(1)串联电路各处的电流①相等。
(2)并联电路的总电流等于各支路电流②之和。
2.串联电路和并联电路的电压(1)串联电路两端的总电压等于各局部电路电压③之和。
(2)并联电路的总电压与各支路电压④相等。
3.电阻的串联和并联(1)串联电路的总电阻等于各局部电路电阻⑤之和。
(2)并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的⑥倒数之和。
4.电压表和电流表(1)常用的电压表和电流表都是由⑦小量程的电流表(即表头)改装而成的。
(2)从电路的角度来看表头本身就是一个⑧电阻,同样遵守⑨欧姆定律,通过表头的电流可以从其⑩刻度盘上读出。
(3)电流表的电阻叫作电流表的内阻,常用R g来表示;指针偏转到最大刻度时的电流叫作满偏电流,常用I g来表示;此时加在电流表两端的电压叫作满偏电压,常用U g来表示;这三者之间的关系为U g=I g R g。
(4)电流表的量程都比拟小,测量较大的电压时要串联一个电阻把它改装成电压表;测量较大的电流时那么要并联一个电阻把它改装成大量程的电流表。
主题1:串联电路和并联电路的电流阅读教材中“串联电路和并联电路的电流〞标题下的内容,答复以下问题。
(1)在恒定电流的电路中各处电荷的分布具有怎样的特点?(2)结合教材中的图2.4-1(串联电路)和图2.4-2(并联电路),说说串、并联电路中,在相等的时间内,通过电路各局部的电荷量具有怎样的关系。
(3)根据电流的定义推导出串、并联电路中电流的关系。
主题2:串联电路和并联电路的电压阅读教材中“串联电路和并联电路的电压〞标题下的内容,答复以下问题。
14_3连接串联电路和并联电路导学案
课题§14.3 连接串联电路和并联电路
课型新课课时安排 1 备课时间10.25 主备人施培明审核人李贵忠、胡沧海上课时间
学习目标（1）理解什么是串联电路和并联电路，并知道它们的特点（2）会连接串联电路和并联电路。
学习重点会连接串联电路和并联电路。
串联电路和并联电路，并知道它们的特点
学习难点会连接串联电路和并联电路。
学习过程学习感
悟
一、自主学习（知识回顾）
1.一个最简单的完整电路有、、、
四部分组成？
2.连接电路时应该注意开关应（填“断开”或“闭合”）
3.画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符号：、、、、。
4根据如下的电路图，用笔画线代替导线，，连接一个最简单的完整电
路。
二、新课教学
1.设计电路让两个灯泡都发光（画出电路图）
2.串联电路
方法一方法二
- 2 -。
14.3连接串并联电路实验报告
14.3连接串联和并联电路实验报告班级组别姓名学习目标：1.通过小组合作熟练地完成串联和并联电路的连接。
会正确画出电路图2.动手体验串联电路和并联电路连接特点，能独立完成实验报告一、连接串联电路1、实验器材：_______________、____ ______、_____ _____、___ ________。
2、连接串联电路（1）两灯串联，开关连在电源的正极端，先画电路图，再用铅笔将下图中的电路元件，电路图中的顺序连成实物电路 (要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
画电路图：连接实物电路：闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:________ _______________________________________________（2）把开关改接在L1和L2之间,观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路。
画电路图：连接实物电路：观察结果:________ __________________________________________________（3）开关改接到L2和电池负极之间, 观察开关控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.画电路图：连接实物电路：观察结果:________ ___________________________________________4、结论：在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ___ 用电器（所有或部分）;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________二、组成并联电路（一）、设计实验并进行实验：1、实验器材：_______________、____ ______、_____ _____、___ ________。
2、组成并联电路（1）画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路 .在方框内画电路图：（2）按电路图在实物上连接并联实物电路,然后进行下述实验和观察:①闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S的控制作用观察结果:____________________________________________________________②闭合S和S2,再闭合或断开支路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡.观察结果:____________________________________________________________③闭合S和S1,再闭合或断开支路开关S2,观察开关S2控制哪个灯泡.观察结果:____________________________________________________________（4）将S、S1、S2都闭合，发现L1、L2都发光，现把L1慢慢拧去，观察两灯发光情况？观察结果____________________________________________________________4、结论：在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。
《串联电路和并联电路导学案》
《串联电路和并联电路》导学案一、导学目标1. 了解串联电路和并联电路的观点和特点；2. 掌握串联电路和并联电路的毗连方式和电流、电压的计算方法；3. 能够分析并解决串联电路和并联电路中的问题。
二、导学内容1. 串联电路和并联电路的观点和特点；2. 串联电路和并联电路的毗连方式和公式；3. 串联电路和并联电路中的电流、电压计算方法；4. 串联电路和并联电路的应用及实例分析。
三、导学步骤1. 引入新知识（10分钟）通过展示一个简单的串联电路和并联电路的图示，引导学生思考电路中电流和电压的流动方式，以及串联电路和并联电路的特点。
2. 进修新知识（30分钟）a. 串联电路和并联电路的观点和特点- 串联电路：将电器或电阻一个接一个地毗连起来，形成电流只有一条路径流动的电路。
- 并联电路：将电器或电阻并排毗连起来，形成电流有多条路径流动的电路。
b. 串联电路和并联电路的毗连方式和公式- 串联电路中，总电阻等于各个电阻的总和：Rt = R1 + R2 + R3 + ...- 并联电路中，总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和的倒数：1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ...c. 串联电路和并联电路中的电流、电压计算方法- 串联电路中，总电压等于各个电阻上的电压之和：Ut = U1 + U2 + U3 + ...- 并联电路中，总电流等于各个电阻上的电流之和：It = I1 + I2 + I3 + ...3. 稳固练习（30分钟）设计一些实际的电路问题，让学生根据所学知识计算电路中的电流、电压、电阻等参数，加深对串联电路和并联电路的理解。
4. 拓展应用（20分钟）让学生分组讨论串联电路和并联电路在平时生活中的应用，如家庭电路、电子设备等，并分享给全班同砚。
五、导学总结通过本节课的进修，学生应该对串联电路和并联电路的观点、特点、毗连方式、公式和计算方法有了更深入的理解，能够应用所学知识解决相关问题，并了解电路在平时生活中的应用。
14.3 连接串联电路和并联电路
L1
3、短路一个灯泡
L2
S S1
二、并联
3、特点：
（1）开关特点：干路开关控制整个电路， 支路开关控制各支路.
（2）用电器工作特点：用电器互不影响，
一个不工作，其他都可正常工作.
S
怕短路，不怕支路开路
L1 S1
L2
三、串、并联的区别
电 路
电路图
电流 开关作用 用电器 优缺点
怕开路，不怕局部短路
二、并联
二、并联
实物图：
S
S1 L1
L2
1、定义： 把用电器并列地连在一起，称并联
二、并联
实物图：
L1
S S1L2ຫໍສະໝຸດ 1、定义：把用电器并列地连在一起，称并联
二、并联
2、电路图： S
S S1 L1
L1
S1
L2
L2
红色：干路，所有电流通过
蓝色：支路，部分电流通过
二、并联
3、探究并联电路特点：
14.3 连接串联电路和并联电路
学习目标
1、知道什么是串联电路和并联电路； 2、掌握串并联电路的特点。
在实际的生活，我们使用的用电 器经常有两个、三个，甚至更多个， 那么它们是怎样连入电路的呢?
一、串联
一、串联
实物图：
1、定义： 把用电器逐个顺次串接起来的方式叫串联
一、串联
2、电路图：
实物图：
电路图：
在串联电路中，电流从电源的正极出发，依 次经过开关、灯泡，最后回到电源的负极.
一、串联
3、探究串联电路特点：
1、合上开关 2、更改开关位置 3、断开一个灯泡 4、短路一个灯泡
一、串联
《串联电路和并联电路导学案》
《串联电路和并联电路》导学案一、导学目标1. 了解串联电路和并联电路的基本观点；2. 掌握串联电路和并联电路的特点和区别；3. 能够分析和解决相关问题。
二、导学内容1. 串联电路的观点及特点；2. 并联电路的观点及特点；3. 串联电路和并联电路的区别；4. 串联电路和并联电路的应用。
三、导学过程1. 引入：通过一个简单的实例，引导学生了解串联电路和并联电路的基本观点。
比如，让学生想象一个房间里有两盏灯，一种是串联毗连的，另一种是并联毗连的，让他们思考两种毗连方式的区别。
2. 进修串联电路：介绍串联电路的观点和特点，包括电流只能沿着一条路径流动、电阻相加等内容。
通过实验或模拟电路的方式，让学生亲自体验串联电路的特点。
3. 进修并联电路：介绍并联电路的观点和特点，包括电流可以选择不同路径流动、电压相同等内容。
同样通过实验或模拟电路的方式，让学生亲自体验并联电路的特点。
4. 比较串联电路和并联电路：让学生总结串联电路和并联电路的区别，包括电流路径、电压、电阻等方面的不同的地方。
通过讨论和分析，加深学生对两种电路的理解。
5. 应用实例：通过一些实际应用的例子，让学生了解串联电路和并联电路在生活中的应用，如电路板设计、家庭电路等。
四、导学总结通过本节课的进修，学生应该能够清楚地理解串联电路和并联电路的观点、特点和区别，能够运用所学知识解决相关问题。
在实际应用中，他们也应该能够正确选择串联电路或并联电路的毗连方式，以达到最佳效果。
五、课后作业1. 思考串联电路和并联电路在生活中的应用，并列举出三个例子。
2. 设计一个包含串联电路和并联电路的电路图，并计算相关参数。
3. 思考串联电路和并联电路的优缺点，分析在不同情况下应该如何选择毗连方式。
六、拓展阅读1. 《电路原理》2. 《电路分析与设计》3. 《电子电路》以上就是本节课《串联电路和并联电路》的导学案，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，提高自己的电路分析能力。
物理串联电路和并联电路导学案
物理串联电路和并联电路导学案
一、串联电路
定义：串联电路是指电器元件逐个顺次连接的电路。
特点：电流只有一条通路，一处断处处断，各用电器互相影响。
工作原理：电流通过第一个电器元件时，第二个电器元件才能工作。
电流路径：电流从电源正极出发，经过所有电器元件回到电源负极。
串联电路中各部分电压关系：总电压等于各部分电压之和。
计算公式：U = U1 + U2 + U3 + ...应用实例：电池、串灯等。
二、并联电路
定义：并联电路是指电器元件并列连接的电路。
特点：电流有多条通路，各用电器互不影响，一条支路短路，其它支路也短路。
工作原理：并联电路中，电流通过各电器元件形成各自独立的电流路径。
电流路径：电流从电源正极出发，经过各个电器元件后再回到电源负极。
并联电路中各部分电压关系：各部分电压相等。
计算公式：U = U1 = U2 = U3 = ...应用实例：家庭电路、照明电路等。
三、串联电路与并联电路的比较
电流路径：串联电路只有一条电流路径，而并联电路有多条电流路径。
电压关系：串联电路中总电压等于各部分电压之和，而并联电路中各部分电压相等。
工作特点：串联电路中各用电器互相影响，而并联电路中各用电器互不影响。
九年级物理教案——连接串接电路和并联电路
通过活动一，问 题 1，检测目标 1 的 达成。
二、实验探究：连接串联电路和并联电路。 1、器材
在每个同学的实验桌上都有两三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池 盒、几个开关和若干段导线。 2、探究要求 【活动二】请你用这些器材，用你想到的各种连接方式把灯泡和开关接入 电路，让这些灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制电灯泡的工 作。比如，用一只开关同时控制几盏灯的通断，用一只开关单独控制一盏 灯的通断（不影响其他灯的通断），以及其他你想到的方式。 【活动三】请你把设计的电路画在规定的方框内。 3、连接实物电路 连接电路的步骤： （1）观察、认识仪器、仪表，阅读说明书，了解使用方法； （2）画好电路图，确认电路图无误之后，再根据电路图连接电路； （3）连接电路要按一定的顺序进行。比如，可以先从电池正极开始，依次 连接开关 S、灯 L1、L2，一直到电池负极； （4）在接线过程中，开关应该是断开的。经检查电路连接无误后，再闭合 开关。 4、分析：接通电路后，仔细观察并记录电灯通断的情况和观察到的其他情 况。比如，在有些接法中电灯要亮一些，在有些接法中电灯要暗一些，这 些情况可能你现在还解释不清楚，不要紧，能发现问题就很了不起！ 5、【活动四】交流与讨论
教学内容
评价设计
（一）引入： 【活动一】在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接方式 也不尽相同。图图 14-18、14-19 是最常见的两种连接方式。仔细观察、比 较一下，它们各有什么特点？请画出他们的电路图。 （二）进行新课。 一、简介串联、并联电路。 1、串联的概念
14.3连接串联电路和并联电路导学案
第3节连接串联电路和并联电路导学案【教学目标】一、知识与能力1.知道串联、并联电路的特点.2.会读、会画简单的串、并联电路.3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.二、过程与方法1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神. 【教学重难点】重点通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.【导学过程】【创设情景，引入新课】多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
【自主预习案】1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫。
其特点为：（1）电流只有条路径。
（2）电流通过每一个用电器，各用电器的工作互相（影响或不影响）。
一个用电器因开路停止工作，则所有用电器都工作。
（3）只要串联电路中，串联接入一个开关，即可控制的用电器。
2、把电路元件连接起来的电路叫。
其特点为：（1）电流有以上的路径，有干路、支路之分。
（2）各支路用电器之间，当某一支路断路时，其它支路仍可为通路。
（3）干路中的开关，支路中的开关。
3、生活中的电路（1）和是最基本的电路。
（2）串联电路：。
（3）并联电路：。
【课堂探究案】串联和并联1、现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干、开关一个，要求：把两只灯泡同时连入电路，闭合开关两灯都亮，如何连接？（小组思考并讨论，能连出几种接法?）画出对应的电路图(充分发挥你们小组的想象力,争取能多连出几种方法2、将所画电路图进行分类3、探究串联电路的特点连接串联电路⑴你所连接的串联电路从电源的正极回到负极的电流路径有几条？⑵亲身体会一下串联电路中开关的位置发生变化时它的作用是否改变？⑶闭合开关，两盏灯都发光，把其中的一盏拧下来，观察另一盏灯能否发光？由此可以看出：串联电路中，一个用电器因损坏停止工作，其他用电器工作（填“能”或“不能”）。
《串联和并联》教案
《串联和并联》教案《串联和并联》教案「篇一」物理《14.3-连接串联电路和并联电路》教案导课：（实用、新颖、简洁）1、【课件展示】城市夜景，感受城市的灯火辉煌。
提问：城市中这样多的用电器是如何连接的呢？2、【课件展示】第50页图13-25。
提问：家庭的各种电器设备又是采取哪种连接方式呢？讲授：实际电路中，用电器常常不止一个，甚至很多很多，如何将这些用电器连接起来工作是一个我们必需考虑的问题。
教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）〈一〉串联和并联1、（学生观察）课本图13-23各图13-24两幅图。
2、提问：请用自己的语言说出这两幅图中三只灯泡的连接方式有什么不同，各有什么特点？3、【课件展示】归纳并板书：第三节连接串联电路和并联电路一、串联和并联用电器连成一串，接入电路的方式叫串联用电器并列的连接在一起接入电路的方式叫并联4、【课件展示】讨论：你能说出图13-24并联电路中干路和支路分别是哪些部分？对“干”和“支”你有什么感受？（如：树的主干和分岔；或者道路的主路和支路等等）〈二〉连接电路1、提问：实验盒中有两只灯泡，你能将它们连入电路并有一只开关控制让它们同时发光吗？2、讲解：在连接电路的时候有一定步骤，要按照一定的顺序进行。
（学生自学）课本第51页“连接电路的`步骤”。
【课件展示】教师强调注意事项：①画好电路图②按一定顺序③接线过程开关是断开的④避免电源短路3、（学生操作）两人一组，教师巡视并适当检查指导。
4、（交流讨论）展示学生完成的串联电路及电路图。
学生叙述连接过程。
师生共同对画出的电路图中的典型错误进行纠正。
5、（交流讨论）展示学生完成的并联电路及电路图。
学生介绍连接方法。
寻找并联电路连接的恰当方法?《串联和并联》教案「篇二」有关串联电路和并联电路教案示例(一)教学目的1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
2.通过实验与观察培养学生的'分析和概括能力。
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14.3《连接串联电路和并联电路》导学案
课型：新授 审核人：初三物理组
班级 姓名： 号数 组别
[ 学习目标 ]
1.认识串、并联电路，会画串、并联电路。
2.根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。
[ 知识回顾 ]
1．请同学们根据如下的电路图，利用桌子上的器材，连接一个最简单的完整电路。
2．一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成？ 3．连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或“闭合”）
4．连接电路时，要按一定的顺序进行连接，检查无误后，再闭合开关。
[ 推进新课 ]
一、 探究用电器的连接方式
提出问题：有两只灯泡，请同学们设计一个电路图，能用一个开关控制两灯同时亮同时灭，然后利用桌上的器材，实验验证你的设计是否可行。
请画出你设计的电路：
连接实物图 对应的电路图
与其他同学交流，获得其他的设计方案：
连接实物图
对应的电路图
实验结论：
1．把用电器逐个依次连接接起来的方式是
2
．把用电器并列的连接起来的方式是
例题１：
是串联还是并联？闭合开关后电流方向如何？
例2：以下两个电路图是串联还是并联呢？
图1
图２ （ｂ）
（ａ）
二、
归纳总结：对比串并联电路
三、
1．在串联
亮”）2．在并联亮”），说明串联电路中，各用电器之间 实验探究：
连接实物图四、 知识应用与拓展 想一想：
1.你知道教室里的灯是串联还是并联吗？
答：教室里的灯是 联，因为如果一个灯坏了，其他灯 （填“还能”或“不能”）亮了。
2.十字路口交通指示灯以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为，它们是 联的。
3．街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？ 4．家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？
5．节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，有一颗灯坏了，就会使一串灯不亮。
由此可判断这是什么连接方式？ 试一试
1．在如图5的电路图中，如果用一根导线把灯L1的两端连接起来，闭合开关，你会看到是什么？
2．在如图5的电路图中，拧松灯泡灯L1，再用一根导线把灯L1的灯座的两接线柱连接起来，闭合开关，你会看到是什么？ 归纳：
1．两个灯泡串联，如果一个灯泡不亮，另一个灯泡亮，则不亮的那个灯泡被 （填“开路”或“短路”）。
2．两个灯泡都不亮，则电路开路。
此时，如果用一根导线与灯L1并联（连接灯L1的两端），发现灯L1不亮，但是灯L2亮，则说明灯L1 （填“开路”或“短路”）。