幼儿围棋抱吃教案
学生的纪律和上课的氛围做一个自我总结（围棋课学生课堂氛围好，并不是不要纪
律），课堂纪律和课堂氛围是融洽的，相互的，并不是对立的，不可调和
招生公开课教案
课前准备：
教案、教具、课堂环境、奖励用的贴贴纸等。
一：
与学生和家长打招呼问好。进一步阐述举办本次围棋亲子活动的意义。引入：
小朋友们好，今天围棋老师来和大家玩一个围棋游戏（一听说玩游戏，孩子都会很感兴趣，也会及时安静下来），但是在玩围棋游戏之前呢？老师有个小小的问题想问一下大家。小朋友们知道什么动物最喜欢偷东西吃吗？绝对的回答：
1、"与其它吃子方式相比，征子较为危险，有引证的情况下，对方可以逃出征子。
2、征子时自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。
5."征吃的要领：
1.向边角的方向征吃；(图3)
2.向有自己棋子的方向征吃；（图4）
3."向没有对方棋子的方向征吃。（图5）篇二：
围棋教案
教学目标：
通过本课的讲解使学生初步了解围棋的起源及下棋的规则，知道棋子应该在棋盘上如何生存，没有气的棋子要从棋盘上拿掉，增强学生对围棋的认识与兴趣。
“你不能进去！”喔喔生气地问：
“我为什么不能进去呀？”小鸭子耐心地对喔喔说：
“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！”喔喔吓得张圆了嘴巴：
“啊？那怎么办？”小鸭子转身端出一杯水说：
“我可以请你喝水啊！”
2、故事过渡。
教师：
“小公鸡能进水池喝水吗？”幼儿答：
“不能。”教师：
“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊！”
⑴只剩一气称“打吃”⑵只有一气要“逃跑”
⑶棋子要下在交叉点上，不要下在直线上和方框里，就如同下在独木桥上或者掉到河里，会被鲨鱼吃掉的。
⑷一人走一步，棋子不移动。
⑸打吃和提子。
⑹教孩子在棋盘上摆切xx（扭十字）
⑺小朋友们现在很辛苦了，现在休息一会，让孩子上厕所喝水。
⑻利用休息的时间与家长沟通，纪录所有学生的联系方式。
5、联系电话：010—，8联系人：
xx老师
：xx老师
附教案：
第11课、禁入点
活动目标：
1、"认识禁入点和非禁入点；
2、"让幼儿学会遵守规则；
3、"培养幼儿观察的能力。
活动准备：
小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。活动过程：
一、复习：
1、说出为什么要做xx。
2、xx遇“刺”怎么办？
3、背诵《xx》儿歌。
二、新课：
这个黑色的棋子呢就是黑猫警长。
3、"拿起教鞭指着棋盘和白色的棋子，我们先来看一下这只调皮的小老鼠有几条路可以逃跑，引导学生明白这个老鼠有四条路可以逃跑，然后提问：
大家现在知道这只调皮的小老鼠有四条路可以逃跑，那需要几个黑猫警长去抓他呢？可以举起四个手指头提示。回答，需要四个黑猫警长去抓他。表扬：
小朋友们实在太了不起了。然后拿起一个黑色棋子堵住一条路，提问，四条路已经被一个黑猫警长堵住了，还有几条路啊？回答：
现在啊，有一只调皮的小老鼠站在十字路口捣乱，晃悠着脑袋正在想，我准备到哪里去偷东西呢？随手指着几个学生：
到底是这个小朋友家里的东西多呢？还是那个小朋友家里的东西好吃呢？正在想啊，这时候又指着后面的一个小朋友说：
正在这只小老鼠想去哪里偷东西的时候，被后面的一个聪明小朋友发现了，马上打电话，叫黑猫警长来抓他。此时适时指着黑色的棋子说明：
会死。对了，这个棋子和人一样也是有生命的，没有气了，就会死，而死掉的棋子就要被从棋盘上拿掉。
三、五分钟教孩子下围棋。
1、现在小朋友们都知道围棋的棋子是生还是死的了，那现在老师就用五分钟教大家下围棋。
引入：
小朋友们知道《西游记》谁最喜欢吃西瓜吗？回答：
猪八戒，适时表扬，对了，这个猪八戒太好吃了，在天上做官的时候经常跑到王母娘娘果园里去偷西瓜吃，最后还被玉皇大帝打下凡尘。可是呢猪八戒吃西瓜是把整个西瓜都吞到肚子里面去，小朋友们说这样吃西瓜还不好啊？回答：
图1图2
2.引征：
在征子的线路上有对方棋子存在，则征子不利，不能进行征吃。（图2）
征吃形成后，被征吃的一方在征吃的线路内下一子，使征吃一方征吃不利，下的这步棋叫“引征”。这时征吃的一方必须提子。（图2）
3."引征的计算：
征子本身四路再加上外边紧挨着的两路共六路被称为引证线。（图2）
4."征子的特点：
（4）：
讲解棋子在棋盘上正确的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻让学生清楚棋子为什么放在交叉点上，为什么不可以放在线上和棋格内，以故事（士兵站岗）的讲解使学生明白棋子在棋盘上是不能随意移动的。
（5）：
以故事的方式讲解棋子在棋盘上的气是怎么样来判断的,使学生明白，（棋子本身在
棋盘上直线相连的交叉点就是棋子的气）
（2）将复杂的抽象思维用浅显易懂的通俗语言表达出来；
（3）每一课讲练结合、语言表达与动手能力相结合；
（4）讲解细致，层层分析。
3、幼儿围棋教学模拟课堂：
共60课，由优秀围棋教师汤老师主讲。
4、价格：
（1）幼儿围棋参考教案（教师用书）：300元/150课。
（2）幼儿围棋教学模拟课堂（u盘录制）：1800元/60课。
3、禁入点。
（1）棋形。先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1）。教师：
“小老鼠”。对啊，小朋友们太聪明了（表扬）。
这些小老鼠啊太调皮了，经常跑到小朋友们的家里和幼儿园里去偷小朋友门的东西吃，大家说：
这些xx坏不坏啊？回答：
坏。对了，那这些调皮的小老鼠要不要抓起来呢？回答：
要。
那要是小朋友们遇见小偷了会怎样啊？回答：
打电话叫110抓小偷。适时表扬：
对，小朋友们太棒了。那现在老师和小朋友们还有你们的爸爸妈妈就一起来玩这个游戏。
（6）：
通过互动的方式（尽量让更多的学生到棋盘前，来数气。对于没有完全掌握气的小
朋友要以引导的方式指导学生，要多鼓励。）
（7）：
学生练习吃子游戏（以先吃掉对方几个棋子为优胜）
（8）：
本课结束前，全面总结复习本课所授的知识点。
课后总结：
（1）：
针对本课所授的内容学生掌握的情况作一个小结（中间还有哪些不足，找出解决的方法）
不好。对了，这样吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃进去，会拉肚子的。那围棋老师就教大家吃西瓜呢应该先把西瓜用刀切开，把瓜子不要，然后和爸爸妈妈一起分着吃，可不要一个人吃哦（语气轻松幽默）。
2、在棋盘上黑白子各2个交叉（成扭十字）摆放，现在就让老师和小朋友们一起来学习围棋，玩切西瓜的游戏。此时适时摆放棋子，通过游戏说明围棋规则：
4、开展与孩子的互动，轮流邀请孩子上来玩黑猫警长抓小老鼠的游戏，适时表扬，并给于奖励。
5、提问：
小朋友们这个围棋游戏简单不简单？好不好玩？此时的小孩回答是很积极的。
这时候指着棋盘和棋子跟小朋友们说明：
这就是围棋，一个棋子有四口气，和孩子互动，2个或3个棋子有几口气？提示要是小朋友们把自己的鼻子
和嘴巴全给堵住会怎样啊？回答：
六、学生比赛吃子游戏：
切xx（扭十字）。
1、引入，现在大家手上都有武器了，那就让我们来比赛吧，看谁吃的子最多，谁就赢，吃一个加一分，吃2个加2分，以此类推，先吃到五个（或者十个）棋子就算结束。
2、在小孩子游戏比赛开始时请家长出去，因为教室里人很多，影响小孩子下棋比赛。此时与家长沟通和交流，解释围棋培训班开办情况和教学以及报名费用等情况，提示家长先报名先排班，有利于孩子学习。一般有些家长会当场报名，从而带动其他家长对孩子学习围棋的支持。
二上课，通过游戏的方式让孩子对围棋产生兴趣。
1、拿其一颗白子和黑子问小朋友这是什么颜色？
2、拿着白色的棋子说：
在老师的眼里啊，这个白色的棋子就是只调皮的小老鼠。提问：
小朋友们老师想问一下你们，你们的屁股是圆的还是扁的啊？回答：
圆的。对啊，这只调皮的小老鼠就和小朋友们的屁股一样圆圆的（这时候课堂气氛活跃，孩子一般会哄堂大笑），把白色的棋子摆放在棋盘的交叉点上，引导学生：
1.直接双打吃（图
9、"图10）
2."叫吃以后双打吃（图
11、"图12）
图9图10图11图12
四、课堂练习
补充习题（左边的一半）
五、"作业
1."补充习题
2．"打谱第一局
六、"课堂对局第二课
征吃和枷吃
一、征吃
1.概念：
从对方棋子两边沿斜线连续不断打吃，使对方始终在一气或两之气间走棋，长不出气来，到二路后可改变方向形成边角吃子的一种吃子方法，也叫“征子”。（图1）很多人把征吃比作扭羊头（或扭羊角），意思就是说扭着羊角朝一个方向走，是一个很形象的比喻。
四、ห้องสมุดไป่ตู้明学习围棋的益处
1、引入：
小朋友们现在会下围棋了，那知道围棋是怎样来的吗？是谁发明的吗？讲述：
“xx造围棋，教子xx”的故事。
⑴说明围棋的起源
⑵通过故事让家长明白最初围棋是用来教育孩子，启发智利的游戏。
⑶通过围棋中的“数子”、“点目”让儿童学会数学与计算，学习围棋的孩子在学校里数学和心算能力都比较强。⑷儿童在学习围棋的过程中通过背“定式”和“复盘”，增强记忆力。
教学内容：
（1）：
首先对学生强调一下上课规范，接着请小朋友和老师一起玩一个游戏，这个游戏的名称就叫做围棋。
（2）：
跟着通过尧造围棋教子丹朱的故事来讲解围棋的起源，激发学生学习的兴趣。
（3）：
讲解围棋的规则，行棋的工具分为（棋盘和棋子）为了便于学生（幼儿园）更加便于记忆，我们把黑色的棋子叫做黑将军，白色的棋子称作白将军，棋盘就是黑白将军争夺阵地（地盘）的战场。通过比喻（故事）的方式使学生明白，棋子（将军）如果想要在棋盘上生存就必须要有气，没有气的棋子（将军）要从棋盘（战场）上拿掉。
围棋教学幼儿课程设计
围棋教学幼儿课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解围棋的基本规则，掌握棋盘、棋子的基本用法。
2. 学生能掌握围棋的基本术语，如“吃子”、“劫争”等，并能在对局中正确运用。
3. 学生能了解围棋的基本战术和策略，如“围空”、“防守”等。
技能目标：1. 学生能独立完成围棋的基本操作，如落子、提子等。
2. 学生能进行简单的对局，展示基本的战术运用。
3. 学生通过围棋对局，提高观察力、思维力和判断力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对围棋的兴趣，激发学习动力，形成积极的学习态度。
2. 学生在对局中学会尊重对手，遵循规则，培养良好的竞技道德。
3. 学生通过围棋学习，锻炼意志力，培养面对挑战的勇气和毅力。
课程性质：本课程为幼儿围棋启蒙课程，注重基础知识、基本技能和情感态度的培养。
学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，动手操作能力强，但注意力集中时间较短，需要结合趣味性和互动性进行教学。
教学要求：教师应以生动形象的语言、直观的演示和趣味性的互动，引导学生掌握围棋知识，提高技能，并关注学生情感态度的培养。
在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 围棋基础知识：包括棋盘、棋子的认识，基本规则介绍，如落子、提子、禁入点等。
- 教材章节：围棋入门基础知识- 内容列举：棋盘布局、棋子分类、基本走法、禁入点规则。
2. 围棋基本术语：学习吃子、劫争、打劫、活棋等基本术语。
- 教材章节：围棋术语与战术- 内容列举：术语解释、示例演示、实战应用。
3. 围棋基本战术与策略：教授围空、防守、进攻等基本战术。
- 教材章节：围棋基本战术与策略- 内容列举：围空方法、防守技巧、进攻策略。
4. 围棋对局实践：进行简单对局，让学生在实际操作中运用所学知识。
- 教材章节：围棋实战技巧- 内容列举：对局规则、实战演练、对局分析。
5. 围棋礼仪与竞技道德：培养学生的竞技道德和尊重对手的意识。
- 教材章节：围棋礼仪与竞技道德- 内容列举：对局礼仪、尊重对手、遵循规则。
围棋幼儿枷吃教案
围棋幼儿枷吃教案教案标题：围棋幼儿枷吃教案教案目标：1. 了解围棋中的"枷吃"规则。
2. 学会在棋盘上进行枷吃操作。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和决策能力。
教学准备：1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. 教学用的示范棋谱。
3. 幼儿适用的教学资料和练习册。
教学过程：引入：1. 向幼儿简单介绍围棋的基本规则，包括棋盘、棋子和基本走法。
2. 引导幼儿回顾之前学过的围棋规则，如如何吃子和如何围住对方的棋子。
讲解：1. 向幼儿解释"枷吃"的概念：枷吃是指在围棋中，通过特定的走法，使对方的棋子无法逃脱，从而可以将其吃掉。
2. 通过示范棋谱向幼儿展示枷吃的基本形式和步骤。
3. 解释枷吃的要点和技巧，如观察对方的棋形、判断对方的逃脱路线等。
练习：1. 分发教学资料和练习册，让幼儿进行枷吃的练习。
2. 引导幼儿根据练习册上的题目，自行思考并尝试进行枷吃操作。
3. 在练习过程中，适时给予幼儿指导和帮助，鼓励他们多尝试、多思考。
巩固：1. 邀请幼儿上台演示枷吃的操作步骤，让其他幼儿观察和评价。
2. 引导幼儿讨论枷吃的策略和技巧，鼓励他们分享自己的观点和想法。
3. 结合实际对局，让幼儿运用所学的枷吃技巧进行对弈，加深对枷吃规则的理解和应用能力。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调枷吃的重要性和实用性。
2. 鼓励幼儿在日常围棋活动中积极运用枷吃技巧，提高自己的棋艺水平。
拓展：1. 针对学习较快的幼儿，可以引导他们尝试更复杂的枷吃形式，挑战更高难度的练习。
2. 组织围棋比赛或交流活动，让幼儿有机会与其他围棋爱好者交流和切磋，提高围棋技巧。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？2. 是否能够清晰地向幼儿解释枷吃的规则和技巧？3. 幼儿是否能够掌握枷吃的基本操作和应用能力？注意事项：1. 教学过程中要注重与幼儿的互动和沟通，鼓励他们提问和分享自己的想法。
2. 适时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够理解和接受所学内容。
围棋教案
柳埠中学乡村少年宫围棋社团围棋教案柳埠中学2013.09第一课门吃、抱吃、双吃一、门吃打吃后，被打吃棋子逃跑的方向两边都有对方棋子，逃一步仍不长气。
1.直接门吃（图1、图2）2.叫吃以后门吃（图3、图4）图1 图2 图3 图4二、抱吃打吃后，被打吃棋子逃跑的方向迎面有对方棋子，逃一步仍不长气。
1.直接抱吃（图5、图6）2.叫吃以后抱吃（图7、图8）图5 图6 图7 图8 ####：门吃和抱吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。
抱吃是前方有子等着。
相同的是：门吃和抱吃出现后，对方的棋子就跑不了，可以当时提子，也可以当时不提子。
三、双打吃下子后，使对方两颗棋子或两块棋子同时被打吃而达到吃子目的的一种吃子方法。
1.直接双打吃（图9、图10）2.叫吃以后双打吃（图11、图12）图9 图10 图11 图12四、课堂练习补充习题（左边的一半）五、作业1.补充习题2．打谱第一局六、课堂对局第二课征吃和枷吃一、征吃1.概念：从对方棋子两边沿斜线连续不断打吃，使对方始终在一气或两之气间走棋，长不出气来，到二路后可改变方向形成边角吃子的一种吃子方法，也叫“征子”。
（图1）很多人把征吃比作扭羊头（或扭羊角），意思就是说扭着羊角朝一个方向走，是一个很形象的比喻。
图1图22.引征：在征子的线路上有对方棋子存在，则征子不利，不能进行征吃。
（图2）征吃形成后，被征吃的一方在征吃的线路内下一子，使征吃一方征吃不利，下的这步棋叫“引征”。
这时征吃的一方必须提子。
（图2）3.引征的计算：征子本身四路再加上外边紧挨着的两路共六路被称为引证线。
（图2）4.征子的特点：1、与其它吃子方式相比，征子较为危险，有引证的情况下，对方可以逃出征子。
2、征子时自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。
5.征吃的要领：1.向边角的方向征吃；(图3)2.向有自己棋子的方向征吃；（图4）3.向没有对方棋子的方向征吃。
（图5）图3 图4 图5二、枷吃1.概念：枷吃是一种把对方的子罩住使其不能逃脱的一种的吃子方法。
幼儿围棋入门教案
幼儿围棋入门教案第一篇：幼儿围棋入门教案幼儿围棋入门教案教学内容：吃一个、两个子；术语：打吃、长、提、禁入点教学目标：1、知道：棋盘、棋子2、一个、两个子的气、3、掌握术语：气、打吃、长、提、禁入点重点：1、提子。
2、数气。
难点：打吃、长准备部分：1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，与家长保持一定距离。
正课部分（一）：一、自我介绍：小朋友们跟老师一起拍手（控制现场）。
我是围棋的老师，我姓--，小朋友们好！--老师好！二、下子位置（5分钟）现在我们就开始学习围棋。
这是棋盘，这个是？“棋子”。
下棋很简单，小朋友盯着老师的手指马上就能学会，棋盘中腹下五个子，哪个小朋友想上来试一试？举手要标准，哪个小朋手举的好老师就先提问谁。
学生练习指出反面例子：1、下在小格子里（下在河里了，要淹死的）。
2、下在线上（下在独木桥上了，要掉下去的）。
小结：棋子要下在交叉点上。
看看哪一个小朋友坐的最直、最好，表扬――三、吃子1、小朋们你们下棋是想输还是想赢？回答：“想赢”现在老师就教你们一种赢棋的方法：“吃子”2这个方方的棋盘，就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓他，他有四条逃跑的路，来了四个大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。
（重复两遍）学生练习：棋子剩一口气，大灰狼吃小白兔。
（1）讲解气的概念：一个棋子在中腹有四口气，四条路就是棋子的四口气，老师领数两遍，学生领数两遍，两个学生上来吃子（组织比赛）。
棋子被吃掉从棋盘上拿下来叫“提子”（2）边上的小白兔有几条路？角上的小白兔有几条路？四、禁入点1、小朋友们，白棋被吃掉后还能下在这里吗？小朋友：“不能”白棋子放进去没有气就要被吃掉，因此不能放白棋子，这样位置就叫“禁着点”。
2、寻找禁入点，让每个小朋友上来指出一个禁入点的位置。
正课部分（二）：五、打吃、长使棋子剩一口气，这步棋叫“打吃”教法：学生上来练习打吃，教师要注意鼓励孩子白1打吃、黑2长打吃，逃跑（拐）小警察挡住坏蛋逃跑的方向，最后就能把坏蛋全部捉住。
幼儿园围棋课抱吃教案
幼儿园围棋课抱吃教案一、教案概述本教案旨在针对幼儿园围棋课的教学内容进行设计，重点介绍了围棋中的抱吃技巧。
通过本教案的实施，旨在培养幼儿园学生的思维发展、观察力和判断能力，提高他们的团队合作和沟通能力。
二、教学目标1.了解围棋的基本规则和棋盘；2.学会使用围棋术语——「抱吃」；3.掌握抱吃的基本技巧；4.提高幼儿的观察力和判断能力；5.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学准备1.围棋棋盘和棋子；2.教师准备的示范棋谱；3.幼儿园学生的学习资料。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）1.教师向学生介绍围棋的基本知识，包括棋盘和棋子的样子；2.展示棋盘上的一局棋，提问学生是否知道如何下棋；3.引导学生思考如何避免对方抱吃自己的棋子。
步骤二：学习围棋术语「抱吃」（10分钟）1.通过示范棋谱，教师解释「抱吃」的概念；2.引导学生观察示范棋局中的抱吃情况，帮助他们理解抱吃的含义；3.向学生提问，让他们描述自己的观察结果。
步骤三：抱吃的基本技巧（20分钟）1.教师介绍抱吃的基本技巧，包括形成气势、封堵逃路等；2.分组活动：将学生分成小组，每组4人，分别扮演两名围棋选手；3.学生模拟对局，练习使用基本技巧进行抱吃；4.教师走动指导，纠正学生操作中的错误。
步骤四：展示和总结（15分钟）1.邀请学生依次展示他们在对局中成功抱吃对方的棋子；2.学生互相评价对方的抱吃技巧，提出自己的观察和建议；3.教师根据学生的学习情况，进行总结和点评。
五、教学延伸通过本节围棋课的教学，学生们不仅仅掌握了围棋的基本规则和棋盘，还学会了围棋术语中的「抱吃」，并通过练习抱吃的基本技巧来提升自己的观察力和判断能力。
教师可以在教学延伸中，引导学生进行更多的围棋对局，通过实践来提升他们的团队合作和沟通能力。
六、教学评价为了评估学生的学习情况，教师可以采取以下方式：1.观察学生在对局中是否能成功运用抱吃技巧；2.梳理学生的观察能力和判断能力是否有进步；3.收集学生对抱吃技巧的理解和应用情况；4.学生之间互相评价运用抱吃技巧的能力。
幼儿围棋启蒙教案枷吃
幼儿围棋启蒙教案枷吃教案标题：幼儿围棋启蒙教案-枷吃教案目标：1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学会使用枷吃这个简单的围棋技巧。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和耐心。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍围棋的起源和普及情况，激发幼儿对围棋的兴趣。
- 展示一副围棋棋盘，让幼儿观察并询问他们对这个棋盘的看法。
2. 规则讲解（10分钟）- 向幼儿简单介绍围棋的规则，包括棋盘、棋子和走棋方式。
- 重点解释枷吃这个围棋技巧，即用一颗棋子将对方的两颗棋子夹住，使其无法移动并被吃掉。
3. 示范演示（15分钟）- 在棋盘上摆放两颗黑子和一颗白子，示范给幼儿看如何使用枷吃技巧将白子吃掉。
- 让幼儿观察示范过程，并鼓励他们提问和参与讨论。
4. 练习活动（20分钟）- 将幼儿分成小组，每组两人对弈。
- 要求幼儿尝试使用枷吃技巧来吃掉对方的棋子。
- 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题并提供反馈。
5. 总结（10分钟）- 回顾今天学习的内容，强调枷吃技巧的重要性和应用场景。
- 鼓励幼儿继续练习围棋，并提醒他们围棋需要耐心和持续的努力。
教学资源：1. 围棋棋盘和棋子2. 示范演示用的黑子和白子3. 小组对弈的安排表教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 评估幼儿是否能正确理解和运用枷吃技巧。
3. 通过小组对弈活动中的表现来评估幼儿的围棋水平和技巧掌握程度。
教案延伸：1. 鼓励幼儿参加围棋俱乐部或课外围棋培训班，提供更多的围棋学习机会。
2. 组织幼儿参加围棋比赛，激发他们的竞争意识和学习动力。
3. 在日常生活中，引导幼儿运用围棋思维解决问题，培养他们的逻辑思维和决策能力。
希望这个教案能为你提供专业的教案建议和指导，帮助幼儿围棋启蒙教学取得良好效果。
围棋教案抱吃
围棋教案抱吃教案标题：围棋教案-抱吃教学目标：1. 学生能够理解围棋中的抱吃技巧，并能够正确运用该技巧进行实战。
2. 学生能够通过抱吃的练习，提高自己的围棋思维和判断能力。
3. 学生能够通过与他人的对局，培养合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子2. 教学投影仪或白板3. 围棋教学视频或示范棋局教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的教学目标和主题，即围棋中的抱吃技巧。
2. 引导学生回顾之前学过的围棋基础知识，如棋盘、棋子的摆放等。
讲解（15分钟）：1. 通过教学投影仪或白板，向学生展示一些示范棋局，以便他们更好地理解抱吃技巧的应用场景。
2. 解释抱吃的概念：即在围棋中，当对手的棋子被包围时，我们可以利用巧妙的走法将其吃掉。
3. 详细讲解抱吃的基本原则和步骤，包括如何选择合适的位置、如何进行连续的吃子等。
示范与练习（20分钟）：1. 指导学生进行一些简单的抱吃练习，让他们亲自尝试抱吃技巧。
2. 分组进行对局，让学生在实战中应用抱吃技巧，并互相观察对方的走法，提出建议和改进意见。
总结（10分钟）：1. 向学生总结本节课学到的内容，强调抱吃技巧在围棋中的重要性。
2. 鼓励学生在日常练习中继续运用抱吃技巧，并与他人进行对局，不断提高自己的围棋水平。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习更多围棋技巧和战术，如扩大眼位、提子等。
2. 组织围棋比赛或团队对抗活动，让学生在竞争中提高自己的技巧和思维能力。
评估方式：1. 观察学生在练习和对局中的表现，评估他们是否能够正确运用抱吃技巧。
2. 给予学生反馈，并鼓励他们在日常练习中不断改进和提高。
教案撰写完毕后，您可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同年级和学生的需求。
启蒙15课关门吃和抱吃
启蒙第十五课教学内容：门吃和抱吃教学目标：1.知道门吃和抱吃的概念，并且能够在实战中运用出来2.能够找到断点，及时去切断教学重点与难点：注意打吃的方向，一定要往有自己棋子的方向去打吃上课流程一、静坐1.双手放在后腰上，慢慢地揉，把腰揉直；2.上身放松；3.再把双手放在膝盖上；慢慢地闭上眼睛，保持这个姿势！注：静坐音乐：初雪、云水禅心等二、规矩1.腰板挺直2.小手放腿上不准乱玩棋盘、棋子三、复习双打吃四、学习抱吃和门吃老师：小朋友们有没有听说过东郭先生和狼的故事呀？学生：没有。
老师：那今天老师给你们讲一下吧。
中国古代有一个人，名叫东郭先生，有一天，东郭先生走在路上的时候，一只狼窜到他面前，说一位猎人正在抓他，请救他一命，东郭先生觉得这只狼很可怜，就同意了。
他让狼把四条腿弯曲下来，然后钻进随身带的口袋中。
不一会，猎人追了上来，问东郭先生是否看见一只狼，东郭先生说没看见，然后，猎人就骑马走了。
东郭先生把狼放了出来，不料狼却说：先生，你真是大好人，我现在很饿，你好事做到底，就让我吃了你吧。
就在这时，有一位农民扛着锄头路过，东郭先生连忙拉住他，向他讲述自己如何救狼，狼却忘恩负义要伤害他的事情，请农民评理。
可是狼却不承认东郭先生救过他的事情。
老农想了想说，你们说的话，我都不相信，口袋这么小，怎么可能装的下一只大狼呢？除非让我亲眼看一看。
我才知道你们谁说谎了。
狼同意了，他又蜷缩成一团，让东郭先生拿绳子把他捆起来，装进袋子里。
农民赶紧把口袋扎紧，对东郭先生说：你对狼讲仁慈，简直太糊涂了。
说完，抡起锄头，把狼打死了。
老师：小故事我们就听到这里了。
在故事中，农夫是怎么帮助东郭先生打狼的呢？学生：让狼蜷缩成一团，装进袋子里，打死了。
老师：非常棒哦。
今天我们教你一种吃子技巧，就跟这个农民打狼的手法一样。
学生：好啊好啊。
老师：这招也叫关门打狗。
学生：不对不对，应该是关门打狼。
老师：反正只要关起门来打，不管是狼还是狗，都跑不掉。
初级班围棋教案四
镇江棋院镇江泓弈围棋学校
教师：吕垚教案首页
课时序号第 4 节授课班级初级班授课日期
课题第四课：围棋基本吃子技巧
2、抱吃
授课类型新课
教学目标介绍围棋常用吃子技巧：抱吃。
通过反复练习，让学生熟练掌握抱吃技巧。
重点
在吃子阶段，一方吃子，一方逃跑，相对而言，逃跑一方更容易，因为只需要不停“长气”。
所以，要想要成功吃子，就必须掌握一些基本吃子技巧。
注意抱吃的打吃方向，是打向自己有子的方向。
这其中，不断强化哪里是断点，哪里是收气和长气的要点这些概念和意识，是教学中的重点。
难
点
通过寻找断点，三步完成的抱吃。
板书设计
例题：。
第十一讲《关门吃和抱吃》
【考考你】
答对了！掌声表扬自己！
1 关门吃记得找对方的断点，不能让对方手拉手； 2 抱吃抱吃要记得把对方往怀里面赶
3 要做个有礼貌的孩子，见现 在请你抱抱旁边的小 朋友。
围棋里有种吃 子本领就像我们抱 东西一样，要把对 方往怀里抱。
抱吃
早起后向爸爸妈妈问 好："早上好！"父母下班 回家说："爸爸、妈妈您回 来了。"
对同学的爸爸妈 妈要称“叔叔（伯伯） 好”或“阿姨好” 。
同学间要互相 问候"你早"、"你 好！"
智慧 博学 明理
你们很棒，懂 得关门捉老鼠.围 乐乐，你把门关棋上也，有这种关门吃 把一只老鼠关在家里的，本领！ 我们和爸爸妈妈把老鼠 捉住了。
蛋糕、今只糖天溜果是进这，棋他时让棋家却他的了发和生，现小日一有朋，只两友爸在只一爸门小起妈口老庆妈等鼠祝帮着，。他。一准备了
关门吃
关门吃
我学 会了，你 呢？