职业院校教师如何写好教案浅谈
教师如何写好教案
教师如何写好教案教师如何写好教案教案是教学工作中至关重要的一环，它为教师提供了指导和方向，确保教学内容的有序展开。
以下是一些关键步骤和指导，帮助教师撰写出优质的教案。
1. 分析教学目标：在撰写教案之前，教师应该清楚地了解所教授主题或课程的教学目标。
教学目标应该明确、具体，并且符合学生的学习需求。
教师可以根据学生的年级、水平和课程要求来确定目标。
2. 制定教学内容和顺序：根据教学目标，教师需要确定教学内容和顺序。
内容应该合理、有条理，并且能够满足学生的学习需求。
教师可以根据教材和其他教学资源来选择适当的内容，并确定它们的顺序。
3. 设计教学活动：在教案中，教师应该设计一系列的教学活动，以促进学生的主动参与和深入学习。
活动应该多样化，包括讲解、示范、讨论、实践、小组合作等。
教师需要确保每个活动都与教学目标和内容紧密相关。
4. 制定教学方法和策略：教师应该选择适合的教学方法和策略来实现教学目标。
不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体。
教师可以运用讲授、引导、探究、合作等方法，以及使用多媒体和技术工具来提高教学效果。
5. 定义评估方式：教师需要明确评估学生学习成果的方式和标准。
评估可以包括课堂测验、作业、小组项目、口头表达等多种形式。
教师应该确保评估方式与教学目标和内容相一致，并能够全面、客观地评价学生的学习情况。
6. 编写教学步骤和时间安排：教师应该按照合理的步骤和时间安排来组织教学过程。
步骤应该清晰、具体，并且能够引导学生逐步达到教学目标。
时间安排应该合理，充分考虑到学生的学习节奏和理解能力。
7. 提供教学资源和材料：教师需要准备好所需的教学资源和材料，包括教材、课件、实验器材、练习题等。
这些资源应该与教学目标和内容相匹配，并能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
8. 反思和改进：教师在教学过程中应该及时反思和评估自己的教学效果，以及学生的学习情况。
根据反思的结果，教师可以对教案进行适当的改进和调整，以提高教学效果和学生的学习体验。
2024职业技术学院教案编写规
2024职业技术学院教案编写规
编写职业技术学院教案需要遵循一定的规范，以下是一般的教案编写规范：
1. 教案编写格式：教案应采用简洁明了的格式，包括教案标题、教学内容、教学目标、教学方法、教学过程、教学资源等。
2. 教学目标：明确教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标，确保学生学到具体的知识和技能，并能培养学生的情感素质。
3. 教学内容：根据课程要求，明确教学内容，包括教材知识、实例分析、案例讨论等，确保教学内容的全面性和系统性。
4. 教学方法：根据学科特点和学生实际情况，选择合适的教学方法，包括讲授法、示范法、讨论法、实践法等，确保教学方法的多样性和灵活性。
5. 教学过程：根据教学目标和教学方法，设计具体的教学过程，包括导入、提问、示范、练习、总结等环节，确保教学过程的连贯性和协调性。
6. 教学评价：设计合理有效的教学评价方式，包括课堂练习、小组讨论、作业布置等，确保评价内容与教学目标相一致。
7. 教学资源：准备必要的教学资源，包括教材、课件、实验设备等，确保教学资源的充足性和适用性。
8. 教学反思：教案编写完成后，进行一定的教学反思，包括教学效果、教学策略、教学方法等，以提高教学质量。
以上是一般的教案编写规范，具体还需根据实际需求进行调整和完善。
老师如何写好教案
老师如何写好教案教案是教师备课的重要内容之一，是教学准备的重要环节。
写好教案能够帮助教师实现教学目标，提高教学效果。
那么，老师如何写好教案呢？以下是几点建议：第一点，明确教学目标。
教学目标是教案的核心，也是教学的出发点和归宿。
在写教案之前，老师首先要明确教学目标是什么，以及学习内容的重点和难点在哪里。
只有明确教学目标，才能确保教学的针对性和有效性。
第二点，合理安排教学步骤。
教案的内容应该包括三个部分：导入、展开和总结。
导入部分需要引起学生的兴趣，激发学习的积极性；展开部分需要有系统的讲解和示范，以及学生的参与互动；总结部分需要对本课内容进行回顾和总结，巩固学生的学习成果。
合理安排教学步骤，可以帮助教师更好地组织和管理教学过程，提高教学效果。
第三点，注重教学手段和方法。
教案中应该明确采用什么教学手段和方法来实现教学目标。
老师可以选择讲解、演示、讨论、实践等多种教学手段，根据教学目标和学生的实际情况进行灵活运用。
在选择教学方法时，教师应该注重多样性和活动性，让学生主动参与其中，积极学习。
第四点，精选教学资源和材料。
教案需要明确所使用的教学资源和材料，如教科书、参考书、多媒体课件等。
老师应该根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学资源和材料，使教学更加生动有趣。
第五点，关注学生的学习过程。
教案中应该明确学生的学习过程和学习方法。
老师需要关注学生在学习过程中可能遇到的问题和困惑，适时进行指导和解答。
同时，老师还应该设置一些学习任务和活动，让学生能够主动参与学习，积极思考和探索。
最后，要注重教案的反思和改进。
教学是一个不断进步和提高的过程，教案也是如此。
教师应该在实施教案后进行反思和总结，分析教学效果和教学问题，及时进行改进和调整。
只有不断反思和改进，才能不断提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，写好教案需要教师在教学目标、教学步骤、教学手段和方法、教学资源和材料、学生学习过程等方面进行合理规划和安排。
职业院校教师如何写好教案浅谈
一
２ ． ２实 施 细 则
４ 。 教 学 反 思
实施 细则即教 学进程 ， 不 是 书 写 教 学 内容 （ 讲稿 ） ， 而 应 包括 怎样使学 生更好地 掌握教 学 内容。 设 计时应该考虑三 个 基 本要素 ： （ １ ） 两个遵循 ： 遵 循 课 堂教 学 基 本 规 律 。 依 据 传 统 的“ 复 习提 问一 导 入 新 课一 讲 授 新课 一 复 习 巩 固一 布 置 作 业 ” 教 学 ５环 节 实施教 学。某 些环 节 可 适 当延 伸 ， 灵活应用 ； 遵循 操 作技 能形成规律 ： 由 简到 难 。 （ ２ ） 一 个体 现 ： 体 现 培 养 学 生 的思维方式和行 为习惯 。 普 通教 师教知识 ， 优 秀教师教方法 。 职 业 学校 是 以培 养 技 能 型 人 才 为 导 向 的 ． 更 应 注 重 培 养 学 生 的 专 业 思 维 。（ ３ ） 三个阶段 ： 学生活动 ， 教 师活动 ， 师 生 双 边 活 动都应安排具体 。 对 于学生活动 ， 更应预先考虑可能效果 ， 适
讲 稿 仅 仅 是 对 教 材 内容 的提 炼 归 纳 ， 而合 格 的 教 案 ， 不
地 驾 驭 课 堂
２ ． ２ ． ３结 尾 方 式 仅 要 能 从 中 看 到教 学 内容 。 更 要 能 从 中看 出教 师 的 教 学设 计 思想 ， 既要 反 映 教 什 么 ， 也 要 反 映 如 何 教 。 因此 ， 在 设 计 教 学 从心理 学角度看 ． 一 堂课 结 束 前 几 分 钟 学 生 思 维 最 为 疲 方案 时 ， 既要 备教材 ， 也要备 学 生 ， 备 自己 ， 周 密设计 如何 启 乏， 对 外 界 信 息 尤 其 是 教 学 内 容及 其 排 斥 。 因 而教 师 要 精 心 发 学 生思维 ， 如何 师生互动 ， 如何抓住教 学重点 ， 突破 难 点等 设 计 结束 语 以 维 持 学 生 的 学 习兴 趣 归 纳 总 结 法 、 情 感 激 励 系列要 素 Ｉ ” 法、 画龙点 睛法、 学 以致 用 法 、 解疑 答 问 法 等是 常 用 的有 效 结 ２ ． 教 案 主体 内 容 尾 方法。教学新理念认 为应把“ 问号 ” 逐渐融入教 学 ， 巧 妙 设 般 而言 ， 教 案 应 包括 两部 分 ： 总 体 规 划和 实施 细 则 。 问把 课 堂 结 束 的 “ 句号 ” 变成“ 问号” ， 以刺 激 学 生 迫 切 要 探 索 ２ ． １总体 规 划 答案 ， 培 养 学 生课 前 预 习 的 良好 习惯 。 良好 的 教 学 效 果 建 立 在 合 理 而 明 确 的 总体 规 划 基 础 之 ３ ． 教 案 书 写 附 件 ３ ． １板 书 板 画设 计 上 。 总体 规 划 应 包括 教 学 目标 ， 教 学重点、 难点． 教 具 准 备及 教 学 方 法 的 选择 等 。这 几 部 分 ， 内容 要 完 善 ， 文 字要 简练 。教 调查表明 ， 优 秀教 案 通 常 附 有 板 书设 计 。 备 课 时 即 对 板 学 目标 不仅 要 包括 认 知 目标 ， 能 力 目标 ， 对 于职业院校 而言， 书有通盘考虑 ， 认 真 安 排 这 堂 课 板 书 哪 些 内容 ， 先 板 书什 么 ． 更 要 注重 职 业 道德 教 育 的 渗 透 。重 点 、 难点应分 别写 出， 不 能 后 板 书什 么 ． 哪 些 东西 应 该 保 留 讲 课 终 了 ， 哪 些 东西可随 写 混 同。重点是相对 的 ， 写 出重 点 ， 可使 教 者 更 好 地 分 清 主 次 。 随擦 。讲 课 结 束 时 ， 应 留下一个完整、 美观 的 主体 板 书 Ｈ 。 尤其是青年教 师， 更 需要 精 选教 学 内容 ， 避 免 平 均 使 用 力 量闭 。 ３ ． ２弹 性 预 设 及 特 殊 标 记 写 出难 点 可 使 教 者 设 法 分 散 难 点 各 个 击 破 。 维持 学生的 学习 最后 ， 还应 考虑课 时 内容过 多或有 时间剩余 ， 该 怎 样 处 兴 趣 。 写 出教 具 ， 可避免遗 忘 ， 并 能 使 教 者 认 真 思 考 如 何 使 理 ， 做 好 弹 性 设 计 。教 案 写 好 后 ， 为 了醒 目或 有 突 发 灵 感 ， 可 用， 以 更 好 地 发 挥 教 学 资 源 的 作 用 。 以 用 彩 笔 标 出各 种 符 号 以 示提 醒
教师如何写好教案
教师如何写好教案
写好教案对于教师来说是非常重要的，以下是一些关键步骤和提示，帮助教师写好教案：
1. 确定教学目标：在开始写教案之前，教师应该明确教学的目标是什么。
教学目标应该是具体、可衡量的，并且与学生的学习需要相匹配。
2. 分析学生需求：了解学生的先前知识、技能和兴趣是编写教案的重要一步。
这有助于教师设计适合学生的教学策略和活动。
3. 制定教学计划：根据学习目标和学生需求，确定教学的步骤和顺序。
教师可以使用适合自己的教学模式，如直观模型、展示模型、合作模型等。
4. 设计教学内容：教师需要选择和组织适合教学目标的内容和资源。
这可以包括课本材料、实例、活动和多媒体资源等。
5. 设计评估方法：明确学生学习的评估方法，以确保他们是否达到了教学目标。
这可以包括课堂小测验、作业、项目或演示等。
6. 编写教案：将以上各个步骤整合到教案中，确保内容逻辑清晰，简洁明了。
教案应包括教学目标、导入活动、教学步骤、教学资源、评估方法和扩展活动等。
7. 引导学生：教案还应包括对学生的具体指导和提示，以帮助
他们参与课堂活动和实现学习目标。
8. 反思和改进：一旦实施教案，教师应该通过反思来评估教学效果，并根据反馈意见和观察结果进行调整和改进。
此外，教师还可以参考其他教师的教案，参加教学培训和研讨会，以不断提高自己的教案写作能力。
如何才能写出一好的教案
如何才能写出一好的教案
要写出一份好教案，首先需要考虑以下几个方面：
1.明确教学目标：一个好的教案必须明确教学目标，确保学生能够达到预期的学习成果。
教学目标应该具体、明确，同时要与学生的能力水平和学习需求相匹配。
2.灵活选用教学方法：根据教学内容和学生群体的特点，选择合适的教学方法。
教学方法应该能够激发学生的兴趣、调动学生的积极性，并且能够有效地帮助学生理解和掌握知识。
3.引导式教学设计：好的教案应该采用引导式教学设计，通过提问、讨论、实验等方式引导学生积极参与学习。
教案中应该明确教师的角色和学生的角色，以及他们在学习过程中的相互作用。
4.多样化的评价方式：好的教案应该设计多样化的评价方式，以便全面评价学生的学习成果。
评价方式可以包括口头表达、书面作业、实验报告、小组讨论等，应该根据教学目标和学生的学习情况选择适当的评价方式。
5.关注个性差异：教案应该考虑学生的个性差异，通过灵活的教学组织和个别辅导，帮助每个学生实现自己的学习目标。
教案中可以包括针对不同学生群体的分层教学设计，以及个别辅导的安排。
7.反思和改进：好的教案不应该是一成不变的，教师应该通过反思和改进，不断完善教学设计。
教案中可以包括教师的教学思考和反思，以及对教学效果的评估和改进计划的制定。
总之，一份好的教案应该是基于教学目标、教学方法、评价方式和个性差异的考虑，结合实际情境，反思和改进的结果。
通过认真设计和实施教案，可以提高教学的质量，促进学生的学习效果和发展。
如何写好一份教案
如何写好一份教案
写好一份教案需要注意以下几点：
1.明确教学目标：首先要明确教学目标，包括知识目标、能力
目标和情感目标。
明确教学目标可以帮助教师在备课过程中更加清楚地思考教学内容和教学方法。
2.根据学生特点设计教学内容：教师应该根据学生的年龄、学
习进程、兴趣爱好等方面的特点来设计教学内容。
教学内容应该有一定的难度，既不能太简单以至于无法促进学生的学习兴趣，也不能太难以至于让学生感到压力过大。
3.选择合适的教学方法：教学方法是教案中非常重要的部分。
教师应该根据不同的教学内容和学生的特点来选择合适的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、研究法等。
合适的教学方法可以提高学生的学习效果。
4.设计多样化的教学活动：教师应该设计多样化的教学活动，
包括课堂讲授、小组讨论、实验操作、课外阅读等。
多样化的教学活动可以增加学生的兴趣和参与度，促进学生的主动学习。
5.注重学生的参与和互动：教师应该注重学生的参与和互动，
在教学过程中给予学生足够的机会来表达自己的观点和想法。
同时，教师也应该积极与学生进行互动，提出问题、解答疑惑等。
6.设计合理的评价方式：教师应该设计合理的评价方式来评估
学生的学习效果。
评价方式可以包括考试、作业、小组项目等。
评价应该具有及时性和针对性，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
总之，一份好的教案应该能够在教学过程中有效地促进学生的学习兴趣和学习效果。
教师在设计教案时应该注重学生的需求和特点，合理选择教学方法和活动，以及合理评价学生的学习效果。
这样才能使教学更加有效和有成效。
高职院校教案设计与实施
高职院校教案设计与实施一、引言教案设计是教学活动的重要组成部分，对于高职院校的教学工作来说尤为重要。
教案设计的好坏直接影响到教学质量和教学效果。
因此，高职院校教师需要具备一定的教案设计能力，并且能够将设计的教案有效地实施到教学实践中。
本文将围绕高职院校教案设计与实施展开讨论，探讨如何设计出高质量的教案，并将其成功地应用到教学实践中。
二、教案设计的重要性1. 教案设计是教学活动的指导方案。
教师通过教案设计来确定教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等，为教学活动提供了详细的指导。
2. 教案设计是教学质量的保障。
一个好的教案设计能够确保教学过程的科学性和系统性，有利于提高教学质量。
3. 教案设计是教学效果的关键。
通过合理的教案设计，能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，从而提高教学效果。
三、教案设计的基本原则1. 紧密结合教学大纲。
教案设计应当与教学大纲相结合，确保教学内容的全面性和系统性。
2. 突出学生的主体地位。
教案设计应当注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与教学活动。
3. 注重教学手段的多样性。
教案设计应当充分利用多种教学手段，例如讲授、讨论、实验、案例分析等，使教学活动更加生动有趣。
4. 注意教学过程的设计。
教案设计应当合理安排教学过程，确保教学环节的连贯性和流畅性。
四、教案设计的具体步骤1. 分析教学内容。
对教学内容进行深入分析，了解教学内容的要点和难点。
2. 确定教学目标。
根据教学内容确定教学目标，明确学生应该掌握的知识、能力和情感态度。
3. 设计教学过程。
根据教学目标，设计合理的教学过程，包括教学方法、教学手段、教学环节等。
4. 编写教学材料。
根据教学内容和教学过程，编写相应的教学材料，包括教学课件、教学实验等。
5. 教案评价。
对设计的教案进行评价，确保教案的科学性和可行性。
五、教案实施的关键环节1. 教学准备。
在教学活动开始之前，教师需要做好充分的教学准备工作，包括教学材料的准备、教学环境的布置等。
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职业院校教师如何写好教案浅谈
【摘要】针对职业院校教师多来源于非师范院校的现象，重点阐述教案的编写过程及方法。
【关键词】职业院校教案教学方法
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0206-01
职业院校的教师多来源于非师范院校，把教案写成讲稿的现象严重存在，因而，职业院校教师明确如何编写教案是十分必要的。
1.教案与讲稿的区别
讲稿仅仅是对教材内容的提炼归纳，而合格的教案，不仅要能从中看到教学内容，更要能从中看出教师的教学设计思想，既要反映教什么，也要反映如何教。
因此，在设计教学方案时，既要备教材，也要备学生，备自己，周密设计如何启发学生思维，如何师生互动，如何抓住教学重点，突破难点等一系列要素[1]。
2.教案主体内容
一般而言，教案应包括两部分：总体规划和实施细则。
2.1总体规划
良好的教学效果建立在合理而明确的总体规划基础之上。
总体规划应包括教学目标，教学重点、难点，教具准
备及教学方法的选择等。
这几部分，内容要完善，文字要简练。
教学目标不仅要包括认知目标，能力目标，对于职业院校而言，更要注重职业道德教育的渗透。
重点、难点应分别写出，不能混同。
重点是相对的，写出重点，可使教者更好地分清主次。
尤其是青年教师，更需要精选教学内容，避免平均使用力量[2]。
写出难点可使教者设法分散难点各个击破，维持学生的学习兴趣。
写出教具，可避免遗忘，并能使教者认真思考如何使用，以更好地发挥教学资源的作用[3]。
2.2实施细则
实施细则即教学进程，不是书写教学内容（讲稿），而应包括怎样使学生更好地掌握教学内容。
设计时应该考虑三个基本要素：（1）两个遵循：遵循课堂教学基本规律。
依据传统的“复习提问―导入新课―讲授新课―复习巩固―布置作业”教学5环节实施教学。
某些环节可适当延伸，灵活应用；遵循操作技能形成规律：由简到难。
（2）一个体现：体现培养学生的思维方式和行为习惯。
普通教师教知识，优秀教师教方法。
职业学校是以培养技能型人才为导向的，更应注重培养学生的专业思维。
（3）三个阶段：学生活动，教师活动，师生双边活动都应安排具体。
对于学生活动，更应预先考虑可能效果，适时评价。
2.2.1课题引入
良好的开端是成功的一半，出色的导入新课，起着激
发学生学习兴趣乃至激情的作用。
常见的导入方法有：问题导入；情境导入；故事导入；热点导入；实例导入；多媒体演示导入等。
根据教学实际，设计不同类型的新课导入法是成功的关键，但无论设计哪类导入，导语的设计都应短小精悍，一般2―3分钟就要转入正题，以免喧宾夺主。
2.2.2过度艺术及提问技巧
每课时教师通常要讲述多方面的内容，为了使各部分之间衔接连贯，有经验的教师会提前把精心设计的过渡语写入教案。
常见的过渡方法有归纳引导式、渲染激励式、穿针引线式及层递设问式等。
此外，提问的设计也很有学问，年轻教师若事先不把设计的问题写在教案中，上课时就容易随意发问，导致问题过难或过浅，阻碍学生学习兴趣。
课堂提问是一种解决“怎样问”的艺术，在备课时，要充分考虑发问时机并注意“待答”和“助答”的适时应用。
研究表明，课堂提问时，教师应有2个主要的停顿时间：第一等待时和第二等待时。
问题叙述完毕及学生回答结束时，等待30秒的时间，给学生充分思考以及补充的机会。
当学生回答不够准确流畅时，教师应积极设法促使转机。
这些因素提前体现在教案中，有助于教师游刃有余地驾驭课堂。
2.2.3结尾方式
从心理学角度看，一堂课结束前几分钟学生思维最为
疲乏，对外界信息尤其是教学内容及其排斥。
因而教师要精心设计结束语以维持学生的学习兴趣。
归纳总结法、情感激励法、画龙点睛法、学以致用法、解疑答问法等是常用的有效结尾方法。
教学新理念认为应把“问号”逐渐融入教学，巧妙设问把课堂结束的“句号”变成“问号”，以刺激学生迫切要探索答案，培养学生课前预习的良好习惯。
3.教案书写附件
3.1板书板画设计
调查表明，优秀教案通常附有板书设计。
备课时即对板书有通盘考虑，认真安排这堂课板书哪些内容，先板书什么，后板书什么，哪些东西应该保留讲课终了，哪些东西可随写随擦。
讲课结束时，应留下一个完整、美观的主体板书[4]。
3.2弹性预设及特殊标记
最后，还应考虑课时内容过多或有时间剩余，该怎样处理，做好弹性设计。
教案写好后，为了醒目或有突发灵感，可以用彩笔标出各种符号以示提醒。
4.教学反思
无论多么精心设计的教案，在付诸实施后，都会出现意料不到的问题。
为了扬长避短，教学反思就显得非常重要[5]。
教学反思应该记些什么内容呢，一般应该从两个层面去考虑。
（1）学生主体地位的体现情况、有益见解或者学习
中的困惑等；（2）教师成功的教学经验、不足之处与处理方法以及突发灵感等。
突发灵感往往转瞬即逝，一定要及时记录下来，以免遗忘。
5.职业院校教师书写教案的几个结合
职业教育的培养目的及学生特点决定了教师备课时应充分考虑三个结合：（1）传授理论知识与指导实践相结合。
传授理论时要注意联系实际，指导实践时要注意理论支持。
（2）教师素质与学生基础相结合。
职业院校的学生素质相对稍低，教师在讲课时不能贪多求深，否则反而影响学生的学习积极性。
（3）教学内容与语言特色相结合。
职业院校主要是培养专业型技能人才，教师不仅要注意语言的形象生动，更要注重培养学生高尚的职业道德，把德育渗透到日常教学中。
参考文献：
[1]韩广军.浅谈中专实习课教案的写作[J].科学教育研究，2007，（3）：54.
[2]林正庆.谈谈教案的写作[J].邮电高教论坛，1996，（4）：54-55.
[3]何川生.浅谈如何写好植物学教案[J].华南热带作物学院学报，1996，2（1）：40-42.
[4]彭小明.教学板书设计再论[J].教育探索与实践，2007，（7）：40-43.
[5]王爱君.浅谈如何写好教学后记[J].生物学通报，2008 ，43（11）：26-28.。