绿叶在光下制造有机物实验报告单
组长
班级
组别
2017年12月14日
组员
实验名称
探究绿色植物在光下制造有机物
实验目的
1证明绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
2证明绿叶制造淀粉的条件是光照。
实验材料
天竺葵、酒精、碘液、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制片、曲别针、小烧杯、大烧杯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、酒精灯、培养皿
实
验
过
程
一实验步骤：
1将盆摘的天竺葵放到________一昼夜.
实验记录
光照部分_______（变蓝色/不变蓝色）；
遮光部分________.（变蓝色/不变蓝色）
实验结论
绿叶在光下制造的有机物是_____。
利用制造有机物的条件是________。
注意事项
1实验前要将植物放到黑暗处一昼夜。
2注意盛有酒精的小烧杯，必须通过水浴加热，不能直接加热。
3注意酒精的浓度不宜太稀，否则会影响叶绿素的溶解情况。
6用清水冲掉_______,观察叶片发生什么变化。
二、理解目的：
步骤1的目的是消耗和转运叶片中原有的______;
步骤2目的是提供_____、_____两种环境，便于进行对比；
步骤4的目的是是叶片中的叶绿素溶解到_______中，便于观察。
步骤5的目的是除去叶片______的叶绿素和检验叶片中是否有______的存在。
2用黑纸片把叶片的______从上下两面遮盖起来,然后移到______下照射
3几小时后，_______叶片,去掉遮光的纸片。
4把叶片放入盛有_______的小烧杯中，水浴加热, 使叶片中含有的叶绿素_______到酒精中，直到，叶片变成________.
5用清水______叶片,再把叶片放到培养皿中, 向叶片滴加_______.
绿叶在光下制造有机物实验原理
绿叶在光下制造有机物实验原理光合作用是生物体利用光能将无机物转化为有机物的重要生物化学过程。
绿叶在光下制造有机物的实验可以帮助我们了解光合作用的原理和机制。
本文将介绍绿叶在光下制造有机物的实验原理，并解释其中的关键步骤和原理。
实验材料：- 一片绿色植物叶片（如菠菜叶）- 高锰酸钾溶液- 碘化钾溶液- 高锰酸钾和碘化钾溶液的稀释液- 烧杯- 针管或吸管- 高亮度光源实验步骤：1. 将一片绿色植物叶片放入烧杯中，加入适量的高锰酸钾溶液，使叶片完全浸泡在溶液中。
2. 将烧杯放置在高亮度光源下，静置一段时间。
3. 取出叶片，用针管或吸管吸取绿叶中的液体。
4. 将吸取的绿叶液滴在滤纸上，加入一滴碘化钾溶液。
实验原理：实验中的高锰酸钾溶液起到了抑制光合作用的作用，它会氧化绿叶中的氯化物离子，生成氯气，从而抑制光合作用的进行。
在光照条件下，绿叶中的光合作用将被抑制，无法制造有机物。
而在光照条件下，高锰酸钾溶液逐渐被光解，使抑制作用减弱，光合作用逐渐恢复。
实验中的碘化钾溶液起到了检测有机物的作用。
碘化钾溶液会与绿叶中制造的淀粉反应，生成紫色或蓝黑色的物质。
这是因为光合作用产生的有机物中的葡萄糖会被转化为淀粉。
因此，通过观察滴在滤纸上的绿叶液的颜色变化，可以判断光合作用是否发生。
实验结果：如果绿叶液滴在滤纸上的颜色变为紫色或蓝黑色，说明光合作用发生并制造了有机物，证明了绿叶在光下可以制造有机物。
如果绿叶液滴在滤纸上的颜色没有变化，说明光合作用被高锰酸钾溶液抑制，没有制造有机物。
实验的原理和步骤可以帮助我们理解光合作用的基本过程。
光合作用是光能转化为化学能的过程，通过光合作用，绿叶中的叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖，并产生了光合作用副产物淀粉。
这个过程中，光能被转化为化学能，供生物体进行代谢和生长。
总结：绿叶在光下制造有机物的实验可以帮助我们了解光合作用的原理和机制。
通过抑制光合作用和检测有机物的生成，我们可以验证绿叶在光下制造有机物的能力。
绿叶在光下制造有机物实验
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 实验目的 3 实验材料 4 实验步骤 5 实验结果分析 6 实验结论与讨论
单击此处添加章节标题
实验目的
了解光合作用的过程
光合作用是植物 将光能转化为化 学能的过程
光合作用包括光 反应和暗反应两 个阶段
光合作用是绿叶 制造有机物的主 要途径
光合作用需要二 氧化碳、水和阳 光
光合作用的产物 是葡萄糖和氧气
结果讨论
实验结果：绿 叶在光下制造
有机物
讨论：绿叶在 光下制造有机 物的原理和过
程
结论：绿叶在 光下制造有机 物的意义和应
用
实验改进：如 何提高绿叶在 光下制造有机 物的效率和效
果
对光合作用的理解和认识
结果分析
实验中观察到的现象和结果
绿叶在光下制造有机物的过 程
对实验结果的解释和分析 实验结论和意义
结论总结
绿叶在光下可以 制造有机物
光合作用是绿叶 制造有机物的主 要途径
光合作用需要二 氧化碳、水和阳 光
光合作用产生的 有机物是植物生 长和发育的重要 物质
实验结论与讨论
实验结论
绿叶在光下可以 制造有机物
光合作用是植物将光能转化为化学 能的过程
光合作用的主要产物是葡萄糖和氧 气
光合作用的过程包括光反应和暗反 应两个阶段
光合作用的条件包括光照、二氧化 碳和水等
光合作用的意义在于为植物自身和 生态系统提供能量和物质基础
THNK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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绿色植物通过光合作用制造有机物实验绿叶在光下制造有机物
讨论
1 绿色植物制造的有机物是什么？你通 过什么判断的？
2 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮 盖起来？
3 为什么要把天竺葵提前暗处理一昼夜？
光合作用
光 + 叶绿体 = 淀粉 + ？
光合作用的定义
绿色植物利用光提供的能量，吸收 二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀 粉等有机物，并且把光能转变成化学能， 储存在有机物中，同时释放出氧气。这 个过程就是人们常说的光合作用。 （photosynthesis）
绿色植物通过光合作用制造有机 物实验绿叶在光下制造有机物
目的要求
1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是 淀粉。
2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺 少的条件。
Байду номын сангаас
材料用具
盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精， 碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精 灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清 水。
方法步骤
1 暗处理（为什么？） 2 选叶遮光 3 光照 4 叶片脱色（为什么要隔水加热？） 5 滴加碘液（为什么？） 6 清水冲清
进一步探究
光是否是绿色植物进行光合作用必不可 少的条件 ?
练习题
见《学习与检测》68页
暗处理的原因
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀 粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液 检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 制造的，而不可能是叶片在实验前储存 的。
返回
选叶遮光的原因
为了做对照实验。看看照光的部位和 不照光的部位是不是都能制造淀粉。
返回
天竺葵
返回
滴加碘液的原因
验证绿叶在光下制造的有机物是不是 淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色。这样可以 很清晰的实现实验目的。
返回
绿叶实验
班级
组次
实验
时间
实验地点
实验小组成员
实验
名称
绿叶在光下制造有机物（分组实验）
实验
目的
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
实验
器材
盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水
实验
过程
Hale Waihona Puke 实 验 步 骤实 验 现 象
1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中
5、用清水漂洗叶片，在把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
1、用酒精褪色后，叶片变成
2、叶片滴加碘液后，不遮光部分变成色。
实验
结论
1、光合作用的产物是。
2、绿色植物制造有机物不可缺少的条件是。
3、叶绿体是进行光合作用的场所。
实验
问题
人教版七年级上册生物验证绿叶在光下制造有机物实验报告
2．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后
实
移到阳光下照射。 3．4小时后摘下叶片，去掉遮光纸片。
4．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加执，使叶片
验 含有的（
）溶解到酒精中，叶片变成（ ）。
5．用清水漂洗叶片，再把叶片入到培养皿里，向叶片滴
步 加（
）。
6．稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以看到见光的部分遇
生物分组实验报告单
实验时 间
实验名 称
实验目 的
班级
成员
绿叶在光下制造有机物
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
实验器 盆载的蚕豆，黑纸片，曲别针，酒精灯，碘液，小烧杯， 材 培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水
1．把盆载的蚕豆放到黑暗处一昼夜。
骤 到碘液变成了（
Hale Waihona Puke ）。结论实验教师：
绿叶在光下制造有机物
实验原理学习:
常规的实验原 理导入方式
抽象的原理
直观的现象
学生容易记住
改进的导入方式
直接告诉学生
三、材料用具
教材中的材料用具
改进后的材料用具
天竺葵，黑纸片，碘液， 上海四季小白菜，锡箔纸，
曲别针，酒精，清水，
稀碘液，曲别针，酒精，清水，
镊子，小烧杯，大烧杯，培养皿，镊子，小烧杯，大烧杯，培养皿
酒精灯,火柴
绿叶在光下制造有机物
东莞中学初中部 叶凤映 指导老师: 高原
开展本实验遇到的问题
一、教材提供的实验材料难找 二、实验原理抽象 三、实验时间长，步骤复杂 四、存在安全隐患
一、实验目的
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。
二、实验原理
1、淀粉遇碘变蓝 2、叶绿体中的色素易溶于酒精中
3、摘下叶片、去锡箔纸
优点：保存锡箔纸，特别的造型有利于实验现象的分析
四、实验方法与步骤 4、酒精脱色
教材中的方法
利用酒精灯 隔水加热酒精
改进的方法
不用酒精灯 用开水加热酒精
危险、酒精用量多、成本高、 脱色时间长
安全、酒精用量少、成本低、 脱色时间短、效果好
选用的脱色时间
显色时间 结论
教材中的方法
用清水冲掉碘液，再用
镊子夹起叶片放在培养
皿中，观察叶色变化
改进的方法
向培养皿中倒清水，清洗 叶片，观察叶色变化
五、实验结果与结论 1、实验结果
叶片见光部分遇碘变蓝
叶片遮光部分遇碘不变蓝
2、实验结论：
①绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 ②光是绿色植物制造有机物的必要条件。
创意自评：
实验探究09绿叶在光下制造有机物
实验探究09 绿叶在光下制造有机物【目的要求】①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【材料用具】盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
【方法步骤】1．图示过程2．过程解读步骤操作目的暗处理把天竺葵放在黑暗处一昼夜将叶片内原有的淀粉运走或耗尽．．．．．．．．．．．．．．遮光叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，照光设置有光．．与无光．．的对照实验脱叶绿素酒精水浴加热，脱色成黄白色完全溶解叶绿素．．．染色清水漂洗后用碘液染色遇碘变蓝的部分证明有淀粉．．冲洗清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察【变量分析】实验变量：光．对照组：叶片遮光部分；实验组：叶片遮光部分。
01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟【典例01】“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与对应目的正确的是（ ）A ．向用清水漂洗后的叶片滴加酒精——检验有无淀粉生成B ．用黑纸片遮盖叶片的一部分——抑制叶绿体的形成C ．把叶片放入清水中加热——脱去叶片中的叶绿素D ．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗叶片中原有的淀粉【答案】D【详解】A ．淀粉的特性是遇碘变蓝，向清水漂洗后的叶片滴加碘液，目的是检验有无淀粉生成，A 错误。
B ．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，B 错误。
C ．把叶片放入酒精中隔水加热、目的是脱去叶片中的叶绿素，隔水加热目的防止酒精燃烧，C 错误。
D ．要检验光合作用产生了淀粉，就要保证实验前叶片内不能含有淀粉，所以在实验前要将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗，D 正确。
故选D 。
【典例02】如图是人教版七年级教材中“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程，据图回答问题：(1)请写出该实验操作的正确顺序是3→ →4（用箭头和数字序号表示）。
探究活动绿叶在光下制造有机物实验报告6.15
探究活动 绿叶在光下制造有机物李敏2017-9-228探究活动 绿叶在光下制造有机物【实验引子】“大海航行靠舵手，万物生长靠太阳。
”生物圈中天然的“绿色工厂”像窃取天火的普罗米修斯，利用光、水、二氧化碳制造有机物，养活了地球上几乎所有生命。
那么，绿叶是怎样制造有机物的呢？没有光能制造有机物吗？ 【实验日期】： 2012.6.17 【实验地点】：生物试验室 【实验小组】：李 敏 陶冶 路绳彬 【实验目标】1）运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉， 2）了解绿色植物为所有生物提供食物和能量，3）培养学生提出问题能力，独立设计实验能力、动手实践能力、表达与交流能力。
4）培养学生的合作精神以及严谨求实的科学态度。
【实验提示】1、淀粉遇到碘液变蓝。
2、酒精沸点低，加热要小心，严格按步骤操作。
3、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？4、为什么要将盛酒精的试管隔水加热？【实验准备】学生课前准备：设计实验方案、暗处理、网上查询教师准备：碘液、清水、滴管、培养皿、大烧杯、带刻度 试管、镊子、酒精灯、三脚架、石棉网、【实验过程】1提出问题本小组要探究的问题是 光是绿叶制造有机物的必要条件吗？ 2、作出假设本小组做出的假设是 是 。
3、制定计划：本小组探究计划的要点： 1）、暗处理一夜。
2）、移至光下照射。
3)、脱色 4)、清洗 5)染色 6)、观察7)、得出结论4、实施计划：实施过程中观察到的现象记录如下： 5、实验结论 实验结果：如图结论： 光是绿叶制造有机物的必要条件【讨论与交流】1、 为什么会出现五角星。
【提出问题】在实验探究过程中，你有产生了哪些问题，把这些问题记录下来。
用水煮可不可以脱去叶绿素吗？用带有“福”字的红纸片可以出现效果吗？【实验评价】。
人教版生物七年级上册3.4《绿叶光下制造有机物》实验报告单
人教版生物七年级上册3.4《绿叶光下制造有机物》实验报告单《绿叶在光下制造有机物》实验报告单班级：_________姓名 ________小组：_________一、实验目的1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
二、材料用具准备：（一天前）教师：1、材料：盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。
2．培训实验小组长，强调实验中的注意事项：进行用火的安全教育。
学生：1、各小组组长对天竺葵进行暗处理。
2、对暗处理后的植物叶片进行部分遮盖，然后移到阳光下照射几小时。
三、过程和方法1 1、探究一：光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
实验变量：__________ 如何设置对照实验？（小组讨论）2、探究二：绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉如何检验淀粉？__________ 请设计实验方案（小组讨论，提示：酒精可溶解叶绿素）3 3、归纳整理实验方法和流程：_______→选叶遮光→阳光下照射→摘下遮光叶片→______________→清水漂洗→滴加碘液→清水漂洗→观察叶色4 4、分析实验结果，完成下表实验结果记录：实验处理叶片遮光部分叶片见光部分有叶绿体部分无叶绿体部分脱色后叶片颜色加碘液后是否变蓝是否产生淀粉5 5、得出结论：①绿叶制造有机物不可缺少的条件是___________。
②绿叶制造的有机物主要是________。
③绿叶制造有机物的场所是__________。
6 6、表达与交流: :①分析小组的实验结果，如果实验失败，试着分析原因。
②只有叶片能制造有机物吗？没找到更齐全的了！。
绿叶在阳光下制造有机物报告单
观察植物细胞结构实验报告单班级：姓名：时间：*注：本次实验将成为你成长和进步的真实记录，相信通过你自己的努力、同学们的帮助、老师的指导，你的实验会获得成功，胜利属于你！一、课题：观察植物细胞结构二、实验目的：1、学会制作临时装片。
2、认识细胞结构。
分析、归纳动植物细胞结构的不同点。
3、初步学会绘制细胞结构图。
4、培养观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力。
5、参与实验，养成实事求是的科学态度。
体验合作的快乐。
三、重点：1、学会制作临时装片。
2、分析、归纳动植物细胞的不同点。
难点：1、成功制作临时装片。
四、实验材料用具：1、制作洋葱表皮临时装片：洋葱、稀碘液、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、显微镜、3H铅笔、擦镜纸。
2、制作人体口腔上皮临时装片：稀碘液、生理盐水、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、牙签、显微镜、纸杯、3H铅笔、擦镜纸。
五、实验步骤：制作洋葱表皮临时装片的步骤:我来排一排：•( )用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上撕取一小块透明薄膜（薄膜不宜过大）。
•( )把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
•( )把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部,重复2-3次。
•( )用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免出现气泡。
•( )用洁净的纱布把载玻片和盖片擦拭干净。
•( )把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中，用镊子把薄膜展平。
六、绘制观察的细胞结构图（标注名称）：。