绿叶在光下制造有机物 PPT
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绿叶在光下制造有机物[下学期]PPT课件(初中科学)
![绿叶在光下制造有机物[下学期]PPT课件(初中科学)](https://img.taocdn.com/s3/m/3213b2b6162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9463.png)
3.几个小时后，摘下叶片，去掉遮光纸 片.
4.隔水加热使绿叶褪色
实验器材:
500ml大烧杯、50ml小烧杯、
锥形瓶各1只，三脚架、石棉网、
热
培养皿各1个，酒精灯、火柴、
酒 碘液、镊子，95%酒精。
水
精
锥形瓶
4.隔水加热使绿叶褪色
热
酒
水
精
黄白色
水
碘液
稍停片刻
片刻之后，用清水冲掉碘液； 根据原理，猜想会有什么现象？
1.为什么你选用小烧杯(小锥形瓶)?
2.你在实验中视察到了什么现象? 你对出现这些现象的解释是什么?
绿叶在光照下制造有机物
二氧化碳+水
光能 叶绿体
有机物 +氧气
(淀粉)
课堂练习
1．绿叶在光下制造淀粉的实验： (1)第一把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让
叶片内的__淀__粉__运走、耗尽;
(2)用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了做
对照 ____________；
(3)用酒精加热处理叶片的目的是: 使叶片含有的
叶__绿__素__ 溶解到酒精中．使叶片变成黄白色；
(4)经冲洗后，向叶片滴加碘酒，目的是看哪部
分叶片变成___蓝___色，就说明哪部分叶片产 生了_淀__粉___。
绿色植物在阳光的作用下, 利用二氧化碳和水等物质制造 有机物,并释放氧气的过程。
二氧化碳+水
光能 叶绿体
有机物 +氧气
(淀粉) +碘
暗
处 理
叶片遮光照射处理
一昼夜后
几个小时后
Байду номын сангаас
方法步骤（一）： 1.把绿色植物盆栽放在黑暗处一昼夜.
4.隔水加热使绿叶褪色
实验器材:
500ml大烧杯、50ml小烧杯、
锥形瓶各1只，三脚架、石棉网、
热
培养皿各1个，酒精灯、火柴、
酒 碘液、镊子，95%酒精。
水
精
锥形瓶
4.隔水加热使绿叶褪色
热
酒
水
精
黄白色
水
碘液
稍停片刻
片刻之后，用清水冲掉碘液； 根据原理，猜想会有什么现象？
1.为什么你选用小烧杯(小锥形瓶)?
2.你在实验中视察到了什么现象? 你对出现这些现象的解释是什么?
绿叶在光照下制造有机物
二氧化碳+水
光能 叶绿体
有机物 +氧气
(淀粉)
课堂练习
1．绿叶在光下制造淀粉的实验： (1)第一把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让
叶片内的__淀__粉__运走、耗尽;
(2)用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了做
对照 ____________；
(3)用酒精加热处理叶片的目的是: 使叶片含有的
叶__绿__素__ 溶解到酒精中．使叶片变成黄白色；
(4)经冲洗后，向叶片滴加碘酒，目的是看哪部
分叶片变成___蓝___色，就说明哪部分叶片产 生了_淀__粉___。
绿色植物在阳光的作用下, 利用二氧化碳和水等物质制造 有机物,并释放氧气的过程。
二氧化碳+水
光能 叶绿体
有机物 +氧气
(淀粉) +碘
暗
处 理
叶片遮光照射处理
一昼夜后
几个小时后
Байду номын сангаас
方法步骤（一）： 1.把绿色植物盆栽放在黑暗处一昼夜.
实验：绿叶在光下制造有机物PPT课件
提出问题：
1 绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？ 2 光是绿叶制造有机物的必要条件吗？ 3 叶绿体是进行光合作用的场所吗？
.
3
绿色植物通过光合作用制造有机物
提出 叶绿体是进行光 光是绿叶制造 绿叶在光下制
问题 合作用的场所吗？ 有机物的必要 造的有机物是
条件吗？
不是淀粉？
作出 假设
叶绿体是进行光 合作用的场所。
光是绿叶制造 有机物的必 要条件。
绿叶在光下制 造的有机物 是淀粉。
绿色植物通过光合作用制造有机物
提出 叶绿体是进行光合 光是绿叶制造 绿叶在光下制 问题 作用的场所吗？ 有机物的必要 造的有机物是
条件吗？
不是淀粉？
作出
假设 叶绿体是……场所。 光是……必 要条件.
……有机物 是淀粉.
变量
设计
方案 方案
条件吗？
不是淀粉？
作出 假设 设计 方案
观察 结果
叶绿体是……场所。
变量 步骤 对照
现象
叶绿体 暗处理 漂洗
绿色 非绿色 部分 部分
变蓝 不变蓝
光是……必要条件.
光
遮光 染色 见光 部分
变蓝
光照 观察 不见光 部分
不变蓝
……有机物是淀粉.
用碘液验证 脱色
见光部分
变蓝
得出 叶绿体是进行光 光是绿叶制造 绿叶在光下制造 结论 合作用的场所。 有机物的条件。的有机物是淀粉。
叶绿体
光
用碘液验证
自主学习课本已有的实验方案, 再进行设计完善改进自己的 实验方案。
实验方案
1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射。 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯，隔水加热，
1 绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？ 2 光是绿叶制造有机物的必要条件吗？ 3 叶绿体是进行光合作用的场所吗？
.
3
绿色植物通过光合作用制造有机物
提出 叶绿体是进行光 光是绿叶制造 绿叶在光下制
问题 合作用的场所吗？ 有机物的必要 造的有机物是
条件吗？
不是淀粉？
作出 假设
叶绿体是进行光 合作用的场所。
光是绿叶制造 有机物的必 要条件。
绿叶在光下制 造的有机物 是淀粉。
绿色植物通过光合作用制造有机物
提出 叶绿体是进行光合 光是绿叶制造 绿叶在光下制 问题 作用的场所吗？ 有机物的必要 造的有机物是
条件吗？
不是淀粉？
作出
假设 叶绿体是……场所。 光是……必 要条件.
……有机物 是淀粉.
变量
设计
方案 方案
条件吗？
不是淀粉？
作出 假设 设计 方案
观察 结果
叶绿体是……场所。
变量 步骤 对照
现象
叶绿体 暗处理 漂洗
绿色 非绿色 部分 部分
变蓝 不变蓝
光是……必要条件.
光
遮光 染色 见光 部分
变蓝
光照 观察 不见光 部分
不变蓝
……有机物是淀粉.
用碘液验证 脱色
见光部分
变蓝
得出 叶绿体是进行光 光是绿叶制造 绿叶在光下制造 结论 合作用的场所。 有机物的条件。的有机物是淀粉。
叶绿体
光
用碘液验证
自主学习课本已有的实验方案, 再进行设计完善改进自己的 实验方案。
实验方案
1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射。 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯，隔水加热，
绿叶在光下制造有机物课件
详细描述
光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中的碳氧平衡，为地球上的生 物提供能量来源，促进生态系统的稳定和持续发展。同时，光合作用也是农业生 产的基础，为人类提供了大量的食物和生物质能。
03
绿叶在光下制造有机物的过 程
吸收光能
绿叶中的叶绿体在阳光的作用下，把经由气孔进入叶子内部的二氧化碳和由根部吸 收的水转变成为葡萄糖，这个过程伴随着能量的转移，释放出氧气。
暗反应阶段
总结词
暗反应阶段是光合作用的第二阶段，主要在叶绿体的基质中进行，负责将二氧 化碳转化为有机物。
详细描述
暗反应阶段包括二氧化碳的固定和还原，利用光反应阶段生成的ATP和NADPH 作为能量来源，合成有机物。
光合作用的意义
总结词
光合作用是地球上生物生存的基础，为人类和其他生物提供了食物、氧气和生物 质能。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
分析实验结果，总结绿叶在光下制造有机物的过程和 条件，以及影响实验结果的因素。
感谢您的观看
THANKS
低二氧化碳浓度会导致光合作用产物减 少，影响植物生长。
05
光合作用的应用
提高农作物的产量
增加光合作用效率
通过优化作物的种植密度、选择 适宜的品种和调整光照条件，提 高光合作用的效率，进而增加农
作物的产量。
合理施肥
根据作物生长需求，合理施肥，提 供充足的营养物质，促进光合作用 进行，提高农作物产量。
高温会导致植物气孔关闭，影响二氧化碳的吸收和水分散失，从而降低 光合作用速率。
温度过低时，植物的生长代谢减慢，光合作用速率也会降低。
光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中的碳氧平衡，为地球上的生 物提供能量来源，促进生态系统的稳定和持续发展。同时，光合作用也是农业生 产的基础，为人类提供了大量的食物和生物质能。
03
绿叶在光下制造有机物的过 程
吸收光能
绿叶中的叶绿体在阳光的作用下，把经由气孔进入叶子内部的二氧化碳和由根部吸 收的水转变成为葡萄糖，这个过程伴随着能量的转移，释放出氧气。
暗反应阶段
总结词
暗反应阶段是光合作用的第二阶段，主要在叶绿体的基质中进行，负责将二氧 化碳转化为有机物。
详细描述
暗反应阶段包括二氧化碳的固定和还原，利用光反应阶段生成的ATP和NADPH 作为能量来源，合成有机物。
光合作用的意义
总结词
光合作用是地球上生物生存的基础，为人类和其他生物提供了食物、氧气和生物 质能。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
分析实验结果，总结绿叶在光下制造有机物的过程和 条件，以及影响实验结果的因素。
感谢您的观看
THANKS
低二氧化碳浓度会导致光合作用产物减 少，影响植物生长。
05
光合作用的应用
提高农作物的产量
增加光合作用效率
通过优化作物的种植密度、选择 适宜的品种和调整光照条件，提 高光合作用的效率，进而增加农
作物的产量。
合理施肥
根据作物生长需求，合理施肥，提 供充足的营养物质，促进光合作用 进行，提高农作物产量。
高温会导致植物气孔关闭，影响二氧化碳的吸收和水分散失，从而降低 光合作用速率。
温度过低时，植物的生长代谢减慢，光合作用速率也会降低。
绿叶在光下制造有机物PPT课件
名称 上海四季小白菜
菜心
甘薯叶 奶白菜 宝巾 假连翘 大红花 含笑 花叶假连翘 蟛蜞菊
脱色时间 35秒
1分29秒
1分47秒 2分08秒 2分19秒 2分31秒 2分36秒 4分46秒 5分40秒 6分32秒
显色时间
26秒
28秒
36秒 27秒 32秒 48秒 43秒 45秒 52秒 57秒
结论
上海四季 小白菜 脱色时间 最短，显 色最快， 为此实验 的理想材 料。
安全 低耗 高效
谢谢！
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
绿色植物通过光合作用制造有机物PPT课件
此时的他们，身体上除了脸部之外，已经找不到一寸完整的肌肤，浑身上下简直可以被拿来做 拷问用刑的教材——刀伤，烫伤，鞭伤，针刺的伤痕，密密麻麻布满了全身。
淋漓的鲜血就好像开了龙头的水管一样，不断的从翻开皮肉的伤口里面狂涌出来，汇集在两人 的脚尖之上，已经在地面流出了一个一米见方的小血池，刺鼻的血腥味道弥漫着整个牢房，如果不 是这两人是修炼的武者，浑身气血充盈，恐怕早就流血而亡了！
5
向叶片中滴加碘液是因为碘 液遇淀粉可变成蓝色，故可 用碘液来鉴定叶片中是否能 生成淀粉这种有机物。
②为生物圈中的其他生物提供的基本的 食物来源。
课堂练习：
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的
试验中，正确的试验顺序是（＿6）＿（＿2）＿（＿5）＿（＿3）＿（＿1）＿（＿4）
＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜 D
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿 不吃饿得慌。
人和动物的绝大部分的食物最终 来自哪里？
绿色植物 绿色植物制造的有机物养活了地 球上几乎所有的生物。
学习目标：
绿色植物制造有机物需要哪些条件？ 制造的有机物主要是什么呢？
一、探究绿叶 在光下制造有机物
目的： 探究绿色植物的叶片在光下进行
光合作用时，可以产生淀粉。
清水冲洗掉
绿色 黄白色 绿色 黄白色 绿色
黄白色 黄白色
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出 的实验结论是什么？ 1、绿色植物的光合作用主要产生 淀粉
2、光是光合作用不可缺少的条件
2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处 会死去。你能说说其中的原因吗？
淋漓的鲜血就好像开了龙头的水管一样，不断的从翻开皮肉的伤口里面狂涌出来，汇集在两人 的脚尖之上，已经在地面流出了一个一米见方的小血池，刺鼻的血腥味道弥漫着整个牢房，如果不 是这两人是修炼的武者，浑身气血充盈，恐怕早就流血而亡了！
5
向叶片中滴加碘液是因为碘 液遇淀粉可变成蓝色，故可 用碘液来鉴定叶片中是否能 生成淀粉这种有机物。
②为生物圈中的其他生物提供的基本的 食物来源。
课堂练习：
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的
试验中，正确的试验顺序是（＿6）＿（＿2）＿（＿5）＿（＿3）＿（＿1）＿（＿4）
＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜 D
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿 不吃饿得慌。
人和动物的绝大部分的食物最终 来自哪里？
绿色植物 绿色植物制造的有机物养活了地 球上几乎所有的生物。
学习目标：
绿色植物制造有机物需要哪些条件？ 制造的有机物主要是什么呢？
一、探究绿叶 在光下制造有机物
目的： 探究绿色植物的叶片在光下进行
光合作用时，可以产生淀粉。
清水冲洗掉
绿色 黄白色 绿色 黄白色 绿色
黄白色 黄白色
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出 的实验结论是什么？ 1、绿色植物的光合作用主要产生 淀粉
2、光是光合作用不可缺少的条件
2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处 会死去。你能说说其中的原因吗？
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的深浅不一样,为什么?
科学探究的一般方法： 绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？ 绿叶在光下制造的有机物是淀粉
绿叶在光下制造有机物（淀粉）。
一、探究课题：
绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
二、作出假设：
绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
❖ 三、实验目的： ❖ 1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。 ❖ 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 ❖ 四、实验步骤： ❖ 1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜； ❖ 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射； ❖ 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片； ❖ 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶
同学们你能代替诸葛亮告诉他吗?
实验----绿叶在光下制造有机物
❖ 教学目标 ❖ （一）.知识与能力目标： ❖ 1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 ❖ 2、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 ❖ 3、运用实验方法检验绿叶在光下制造淀粉。 ❖ （二）过程与方法
❖ 通过实验，让学生积极参与探索知识的发生过程，认识绿叶在光 下制造的有机物是淀粉，从中归纳出光合作用的概念。采用小组 实验,合作探究。培养学生体验生物探究中的科学方法。
❖ 预设问题：①对一片叶子部分遮光的目的是 什么？这样的实验设计有什么好处？ ② 取下遮光的黑纸时，叶片上遮光部位和未遮 光部位有什么明显的差别吗？ ③将叶片 放到酒精中加热的目的是什么？为什么要用 酒精而不是水煮叶片呢？ ④为什么要将 盛酒精的小烧杯隔水加热？ ⑤当绿叶在 酒精中为什么要变成黄白色为止？ ⑥往 叶片上滴加碘液的目的是什么？
❖ （三）情感、态度与价值观 ❖ 通过实验探究, 明确绿色植物光合作用的重要性，培养学生热爱
大自然、热爱生物的情感，培养学生的合作精神，形成严谨求实 的科学态度。
❖ (四)教学重点和难点 ❖ 1、使学生理解“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。 ❖ 2、使学生认同绿色植物在生物圈中的重要作用。
实验----绿叶在光下制造有机物
设置 光
C
科学探究的一般方法： 绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？ 绿叶在光下制造的有机物是淀粉
绿叶在光下制造有机物（淀粉）。
视频
暗处理
选叶遮光
摘叶
清水漂洗并加碘
酒精脱色
清水冲洗并观察
❖猜想与应用：
❖ 1、能不能在叶片上出现不同小动物图案？2、 能不能是你的头像印在叶片上？
❖ 3、若你穿的白裤子沾上绿叶液汁痕迹， 你怎样处理？
概念:
绿色植物利用光提供的能量,吸收二氧化 碳和水分,在叶绿体中合成了淀粉等有机 物,并且把光能转变成化学能,储存在有 机物中,同时释放出氧气..这个过程就是 人们常说的光合作用.
B B
B C
B C
C C
B
❖思考:
❖
分别在早晨,中午,傍晚,从一
棵植物上摘取三片相似的叶子,经酒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精脱色后,再用碘液染色后发现蓝色
片变成黄色； ❖ 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； ❖ 6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。 ❖ 五、实验结果： ❖ 绿叶在光下制造有机物（淀粉）。 ❖ 六、交流与讨论： ❖ 1、绿色植物制造的有机物是什么？答：是淀粉。 ❖ 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ ❖ 答：因为这是对照实验，避免其他因素的影响，只能是光这个单一因素作为变量。 ❖ 3、为什么要提前一昼夜把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ ❖ 答：把以前光合作用产生的有机物消耗或转移。
暗处理
让遮光部分彻底不见光,使实验结果准确可靠 除去叶片中的叶绿素,便干观察. 碘液 未遮光部分
遮光部分 淀粉
光照
新三国故事;
一天,诸葛亮走出庭院来透透气,发现张飞把馒 头捏碎往草地上扔,诸葛亮觉得很奇怪,就问:” 将军,怎么浪费粮食啊?”张飞摆摆手说:”小声 点,军师我看见小草们好像饿了,我在喂它们吃 东西呢?诸葛亮听完后大笑,说:”将军啊将军, 草是不吃馒头的,浇点水晒晒太阳就可以了”. 张飞觉得很奇怪,问:”这是为什么啊?”
呼吁：
绿色植物通过光合作用合成了有机 物，养活了自己，同时也为我们人 类和动物提供了许多可口的粮食和 瓜果蔬菜。我们应该感谢植物，希 望大家珍惜我们眼前的绿色，不要 随意采摘，善待植物，大家能做到 吗？
❖ .导入
师：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。动物也是 如此。那么人和动物的最根本的食物从何而来？难道绿色植 物就不需要食物吗？非也。绿色植物每天也需要一 定的营养， 它不仅能自己供给自己食物，而且同时还给地球上其他几乎 所有生物制造了食物，养活着我们。可以这样说：没有绿色 植物，就没有地球上其他的生物，包括我们 自己在内。可见， 绿色植物在生物圈中占有多么重要的地位。那么， 究竟绿色 植物是怎样制造有机物的？制造的有机物是 什么？我们能不 能用实验 来探究一下？