文化空间扩散与扩散类型
文化扩散
又如外来商品广告的地方化
美国版的可口可乐广告
中国版的可口可乐广告
日本版的可口可乐广告
欧洲版的可口可乐广告
迁移扩散是指具有某种思想、技术的个人或集团从一地 区迁移到另一地区，结果把这种思想或技术带到新的地 区。这种扩散方式的传播速度要比扩展扩散快。
因为迁移扩散是随着人的流动而传播的，特别是当迁移 的路线比较长或越过高山、沙漠或海洋等空间时，就更 加突出。这样在空间的分布上，造成新的分布区与原分 布区互不相连。
英语是当前世界上最重要的国际性语言。据统计，以 英语作为母语的人口有3.6亿以上，另有6亿多人，在 一定程度上懂得英语。可是，很少人知道在公元5世 纪以前，住在现今英国本土的人并不说英语。在公元 11世纪时，说英语的人仅有150万左右，在莎士比亚 时代（1564—1616）说英语的人也不过500万，其 范围也没有超出他们所住的岛屿。当时英语地位很低， 比不上法语、拉丁语，甚至意大利语。
扩展扩散是指思想或某种文化特征在空间上通过该地的 居民从一个地方传播到另一个地方，如同滚雪球那样， 随着这种思想接受的人越来越多，其空间分布也越来越 大。
例如古代农作物的扩散和现代呼啦圈的扩散
占城稻，又称占禾或早禾，原产于越南的中南部，最早传入我 国福建地区。占城稻有很多优点，如耐旱、穗长而无芒，粒差 小，对土壤适应性强，生长季短，从播种至收获仅需50余日。 因该稻原为热带品种，经多次移植试验才得以成功，它为我国 长江以南与淮南地区的双季稻和稻麦两熟制提供了可能，所以 从福建向北传播，到北宋真宗时已进入淮南地区。
核心观点：核心与边缘的非整合产生与它们的社会组织的 本质的不同。
社会结构扩散就是具有现代特征的核心地区的社会结构向 “传统的”边缘地区的扩散。在扩散过程中，“经济整合 如果不是实际导致文化整合和随后的经济发展的话，那么 就是先于他们”，这就是说，在扩散的过程中，经济结构 的扩散要先于意识形态的扩散。
3.5文化的空间扩散
三、身边的文化扩散
1.无处不在的文化扩散。 2.文化扩散形式的多样化、速度的快捷化。
3.利用文化扩散规律，促进文化扩散
雪村——东北人都是活雷锋
不同扩散形式有 不同的扩散结果。
在商品宣传中，选择何种广告形 式也与文化扩散规律有关。
文化扩散媒体日益丰富
网络 生活方式 音乐 广告 语言
电影 服饰 饮食
说说图中蕴含的两种扩散类型和判断理由。
黄色区域由于存在红色区域周围，表示此种文化扩散为扩展扩散， 箭头(思想流)要跨越大洲、大洋、大海、高山、沙漠等，故属迁移 扩散。
（1）扩展扩散
传染扩散
等级扩散 刺激扩散
扩展扩散的类型：
传染扩散
一种文化现象通过已经接受它的人，传给正在 考虑接受它的人的扩散过程。
例子
KFC
美国可口可乐在中国的传播
1、可口可乐解放前传入中国。
迁移扩散
2、首先在中国的上层社会流行，改革开放后可 口可乐开始在广大人民 群众中传播。 3、特别是受到广大年轻人的喜爱。并且一 传十，十传百。 传染扩散
等级扩散
4、我国的一些商人根据中国人的饮食结构，学习其 制作方法和工艺流程，加入了自己新的配方创造了 中国人自己的可乐——“非常可乐”。
电脑 西式快餐
建筑 商业
手机
艺术
小结
一、文化扩散的类型（重点） 分 类 扩展扩散 迁移扩散
传染扩散
等级扩散
刺激扩散
二、文化扩散的作用 三、身边的文化扩散
例子
1、教师向学生传授知识。
2、20世纪初马克思主义在中国的传播。
3、现在比较流行穿韩版服装
扩展扩散的类型：
等级扩散
一种文化现象在不同划分标准的空间中，由 高到低或者由低到高的扩散过程。
高二地理 3.5 文化空间的扩散知识精 讲新人教版
高二地理 3.5 文化空间的扩散知识精讲新人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：3.5 文化空间的扩散二. 重点、难点：1. 重点：文化扩散的类型三. 知识结构：四. 知识要点：3.5文化空间的扩散（一）文化扩散类型1. 概念：指某种文化事物或现象通过各种形式从一地传往另一地的过程（空间）2. 类型：类型扩展扩散迁移扩散人的空间移动距离短长定义一种文化事物或现象由人们接力似地从一地传往另一地的过程一种文化事物或现象以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程时、空差异文化源−−−→−扩展扩散扩大文化区文化事物或现象−−−→−迁移扩散新的分布区举例诸葛亮将农耕技术传给西南少数民族（由中原向南征战）又传给缅甸人欧洲移民涌入美洲和澳大利亚，带来欧洲的宗教、生活方式、政治制度、社会制度等（1）扩展扩散（距离短）扩展扩散又可分为三种：传染扩散、等级扩散、刺激扩散传染扩散等级扩散刺激扩散定义一种文化现象通过已接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程。
一种文化现象在不同划分标准的空间等级中，由高至低或由低至高的扩散过程一种文化现象由一地传往它地后，保留了思想实质而摒弃了具体形式的扩散过程举例马列主义在中国的传播苏格兰威士忌酒、美国牛仔服最初都是由下层社会传入上层。
美国农业科技推广系统是由上而下。
南方滑旱冰、西北滑沙（2）迁移扩散（距离长）以佛教传入中国为例，它传入中国主要是迁移扩散：印度僧与西域僧不远万里来到中国，带来了印度文化区的宗教信仰，法显、玄奘等中国僧也不辞劳苦去天竺取经。
属于迁移扩散。
佛教进入中国之初，先为上层社会接受（如皇帝等），而后才逐渐扩散到民间，这种扩散过程则是等级扩散。
所以我们不能绝对地说，佛教在中国的传播只是迁移扩散。
3. 文化扩散的意义是文化发展的反映；扩大或产生了文化区；有利于文化繁荣和发展；促进社会的发展（二）身边的文化扩散1. 现代社会文化扩散的形式日趋多元化和快速化：广播、电视、通信卫星、光纤、网络等2. 适当的媒体可提高效果3. 选择恰当的类型可促进生产的发展：设想你是下面的某一角色，要达到各自的目的，应该采取怎样的广告形式。
人文地理学名词解释
知识经济是以知识为基础的经济，是以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产、分配和消费为最重要因素的经济，是以无形资产投入为主、以知识决策为到向的经济。
人口是指生活在一定时间、一定地域、一定生产方式下，具有一定数量和质量的人组成的社会群体。
人口分布是指人口在某一特定时间内于一定地理空间的集散状态，或叫人口的空间形式。
人口密度是指单位面积土地上拥有的人口数量。
人口经济密度是指某一地区达到一定经济水平时所拥有的人口数。
比较密度是指单位农业用地面积上的人口数人口素质又称人口质量，是人口总体所具有的认识世界和改造世界的条件和能力，主要包括人口的身体素质，文化科学素质和思想道德素质。
人口的身体素质是指身体的健康水平和大脑机能状况，包括人们的身体发育的健全程度，体质的强弱，生命的长短，智力的完好与否，耐力的持久状况，心理素质等生理和心理的健康状况。
人口的科学文化素质是指人口的文化知识，科学技术水平、生产经验和劳动技能、经济管理才能等。
人口的思想道德素质是指人们的思想意识状况，其中主要包括人口观、道德观、传统习惯、精神面貌、心理状态、纪律和法制观念等。
人口结构是指在人口整体中，具有不同自然的、社会经济的、地域特征（或标志）的人口之间的比例关系，既各特征的人口数在人口总数中的百分比，也称人口构成。
包括自然结构（年龄、性别、种族结构），社会经济结构（民族、产业与职业、文化教育、宗教结构），地域结构（城乡结构以及政区或自然区结构）。
人口年龄结构是指在一个地区总人口中不同年龄人口的比例关系；反映了过去人口发展的历史，涉及地区劳动人口的比例及其未来变动趋势，影响到未来社会、经济和人口的发展。
年轻型预示着未来人口增长压力大，将以数量扩张式发展，又称扩张型。
老年型表明人口增长后续乏力，将以数量收缩形式变动，又叫收缩型。
成年型各个年龄组人口分布均匀，呈稳定状态，又叫稳定型。
人口移动其含义十分广泛，凡是为了某种原因从一个地方移到另外一个地方的活动行为，不论其移动时间的长短，移动距离的远近，移动方式是集体还是个人，移动动机是被迫还是自愿，移动者返回原地与否，都称之为移动。
第6章 文化传播
第六章文化传播一、文化传播及其类型（一）文化传播的定义●文化传播：是指一种文化特质或一个文化综合体从一群人传到另外一群人的过程，亦即文化特征在传输人与接受人之间的传播。
（二）文化传播的类型●文化传播包括文化传承、文化扩散两种类型。
●文化传承是指文化在不同代际人群中的传播；●文化扩散是指文化在不同地区的人群中的传播。
二、文化扩散及其类型（一）文化扩散的定义l 文化扩散（cultural diffusion ）：是指文化从一地扩散到另一地的空间过程，强调文化特征在空间上的传递。
l文化扩散是文化发展和繁荣的基本途径。
因此，文化扩散是文化地理学研究的主要内容，既研究文化在不同地区、不同人群中的传播过程，也研究传播过程中发生的变化。
（二）文化扩散的类型l文化扩散包括迁移扩散（relocation diffusion）、扩展扩散（expansion diffusion）两种类型。
1、迁移扩散l迁移扩散：是指作为文化载体的人将文化从一地带到另一地的过程，属于跳跃性的扩散模式。
l由此可见，迁移扩散是由于文化初始承载者的迁移活动而造成的文化事象的扩散，即由文化承载者将某种文化事象从源地带到新的靶的。
l由于人口迁移规模存在大、小之别，因此，所造成的文化迁移扩散的形态也不一样。
若人口迁移规模较小，则多造成文化特质的扩散；若人口迁移规模较大，则可能造成文化综合体或文化体系的扩散。
2、扩展扩散l扩展扩散：是指文化的初始承载者并没有迁移，而文化事象却发生了空间转移，属于墨渍式的扩散模式。
l扩展扩散又可分为传染扩散（contagious diffusion）、等级扩散（hierarchical diffusion）、刺激扩散（stimulating diffusion）三种类型。
（1）传染扩散是指一种文化事象从其初始承载者，传播到其他正准备接受这种文化事象的人群的空间过程。
比如马克思主义传入中国，就属于传染扩散。
（2）等级扩散l是指一种事象按照某种等级顺序，从高到低，或由低到高扩散的过程。
人文地理
图：迁移扩散第二章（一）扩散概述扩散（Diffusion ）——一种通过空间和时间传播的现象。
是一种非常普遍的空间过程，如文化、疾病、技术等现象从发生源地向其他地方蔓延发展。
因此，扩散也可以看成事物在空间上的发展。
对扩散的研究有助于我们理解地理现象的空间演化过程，掌握其发展变化规律。
哈格斯特朗的扩散模型揭示了扩散的动力机制，扩散的形成由信息场和接受面决定，散的时空过程表现为“S ”型曲线特质。
扩散有很多种类型，通常可以分为扩展扩散和迁移扩散两大类。
其中，迁移扩散可以分为占据式扩散、蔓延式扩散、墨渍式扩散和变异式扩散；扩展扩散又可以进一步分为接触扩散、等级扩散和刺激扩散。
（二）迁移扩散迁移扩散——又称重新区位扩散（RelocationDiffusion ），是指事物或特质随着接受者或承载者的位移而产生的扩散。
一般的途径是最初的某事物或现象的接受者从一个地方迁移到另一个地方的同时，该事物或现象也随之迁移。
典型的如移民过程中，语言、宗教、习俗随人口一同扩散到其他地方。
中国城在世界各地的出现就是迁移扩散的结果。
需要指出的是在迁移扩散过程中，接受者的数量没有增加，仅仅发生了空间的位移。
当然迁移扩散过程中或完成之后，很可能伴随或相继发生扩展扩散，使得接受者的数量也进一步增加。
1、占据式扩散——主要指移民从原居住地带到新居住地的文化仍保持与原居住地的一致性。
其中，根据扩散后对物质和现象的空间分布带来的变化情况，可以进一步分大一致性扩散和小一致性扩散。
所谓的大一致性扩散是通过移民使得原来大面积文化区中存在的小部分异文化区被同化，形成一个大的同质文化区。
小一致性扩散是指迁移到与原居住地不相邻的地方，新居住地外围仍然为其他事物或现象所包围，形成与原居住地相一致的孤岛式区域。
2、蔓延扩散——一般是指在移民过程中，由于所带来的文化具有更强的优势，对周围的土著文化产生较大的影响，并在一定程度上吸收土著文化精华，逐步形成一种混合型文化，在地理空间上进一步扩展。
高中人文地理：文化景观知识点
高中人文地理：文化景观知识点(1)文化景观文化景观的形成。
Ⅰ.文化指人类社会发展过程中创造出来的物质财富和精神财富之和。
文化分类：·物质文化——生产工具、生活用具、生产技术等，具有与人类的生产和生活相关的文化内容和物质形式。
·精神文化——语言、文学、艺术、宗教、法律、风俗、制度等，有些精神文化也有物质形式。
Ⅱ.文化景观的构成：区别于自然景观：即自然界的原有事物，如行云飞瀑、高山流水等；也要区别于文化现象，如街头表演。
·文化景观概念:人们为了满足某种需要,利用自然物质加以创造的。
·文化景观分类：生产和生活活动景观——农田、道路、城市、村落、油田、棉田等。
人类精神活动景观——学校、法院、纪念碑、古岩画、长城、清真寺、金字塔等。
Ⅲ.文化景观的主要特性⑴功能性:即创造和使用每种文化景观都有一定目的，因而，文化景观对人类社会具有功能意义。
如城市雕塑美学观赏、烽火台军事信息传递、寺庙宗教信仰功能、纪念碑。
⑵文化景观最主要的特性是：空间性和时代性。
a.文化景观的空间性的表现：①任何文化景观都占有一定的空间。
∵文化景观是利用自然物质加以创造的。
占据的空间大小不一；同类文化景观，可能相差很大；功能意义不取决占据的空间大小。
如：美国拉什莫尔山雕塑和常见雕塑大小差别很大。
②每个文化景观所处的空间位置是相对固定的。
∴不同地区有相对稳定的文化差异(如南北方的差异)。
b.文化景观的时代性:每个文化景观都是特定时代的产物，具有创造它的那个时代特征。
随时代变迁其功能可能消失和转化(如长城、烽火台等)。
文化景观功能的变化，反映它所在地区文化的变迁。
如：苏州城外的寒山寺不仅是佛教的圣地，还是当地历史文化旅游的重要资源。
文化景观与环境的关系。
Ⅰ.文化与自然环境：·自然环境为人类提供生存与活动的场所和空间。
·自然环境为人类提供生产和生活资料.·自然是人类精神生活的源泉。
人文地理学重点问答题
人文地理学重点问答题1、现代人文地理学的特征及发展趋向。
现代人文地理学的特征：1）.理论与哲学方法论的多元化——新的科学理论何方法论2.）研究方法的不断革新——新的研究方法何手段3.）研究内容和方向的社会化，应用化趋向——新的研究内容和方向。
发展趋向：人文地理研究日益向实用方向发展，面向人类迫切需要解决的那些实际问题，另一个趋向是应用方向，它的应用相当广泛，如地区资源的开发评价、地区综合发展分析、城市与区域规划等。
2、文化的三个层次（结构）。
大多数学者认为，文化是由三个层次的内容构成：物质文化、制度文化和精神文化。
其中制度文化和精神文化又称为非物质文化，它是与物质文化相对。
3、文化区、文化扩散有哪几种类型？各有什么特征？结合实例理解。
文化区——是指某种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间上的分布。
可分为三类：１、形式文化区（formal culture regions)是指某种文化现象，或某些具有相互联系的文化现象，在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界的文化区。
特征是：核心区、外围区和过渡带。
在自然状态下形成的。
例如：两个民族之间存在国界，彼此立场对立，不仅不相往来而且亦各不允许对方民族存在。
2、功能文化区（functional culture regions)不是在自然状态下形成的，而是以该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响，其彼此之间有一种相互联系从而确定其分布区范围的文化区。
特征：功能中心位置明确、边界界线确切、区内有功能联系。
例如，一个国家、一个城市、一个农场、一个教区等都是一个功能文化区。
3、乡土文化区(perceptual culture regions)是居住于某一地区的居民的思想感情上有一种共同的区域自我意识。
特征：与功能文化区的差异在于，既无功能中心，又无明确的边界；与形式文化区的差异在于，其区内缺乏形式文化区那种文化特性上的一致性。
例如：日本语只在日本国使用文化扩散——人文地理现象的时间研究可以分为两类：1、扩展扩散（expansion diffusion)接触扩散（或传染扩散）等级扩散刺激扩散：如南方草原驯养牛、羊——北部高寒林区驯鹿特点：空间上的连续性，新的分布区由旧的分布区扩大而形成，旧的分布区较小，位于新的分布区内。
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第五节文化空间扩散与扩散类型
一课时教学目的：
1.理解文化扩散的含义、类型及后果，说明文化扩散及其意义。
2.结合实例分析说明某种文化扩散的类型，学会分析文化的传播、扩散图形及路径，认
识其特点。
教学重点：
正确理解文化扩散的含义、类型及不同类型扩散的表现形式。
教学方法：
文化扩散的类型比较复杂，应通过具体实例具体分析，注意在不同的阶段中，情况并不相同。
规律是对一般情况而言的，特殊情况反映在个体上总是有差异的。
教学过程：
任何文化事物和文化现象都是经过多代人的不断努力而发展起来的，在文化的发展过程中，文化的传播起着重要作用。
一、文化扩散及其类型
文化的传播是指文化现象和事物从一个地区传到另一个地区，或从一代人传给另一代人的过程，文化从一个地区传到另一个地区的文化传播过程称为“文化扩散”，文化从一代人传到另一代人的文化传播过程称为“文化传承”。
文化的扩散与文化的传承彼此不是截然分开的。
文化传播的形式可以有许多种分类方法，因此对应的文化扩散形式的划分方法也很多，依据传播借助的媒介划分，有电视传播、广播传播、报刊书籍传播、网络传播等；依据传播路线划分，有“U”型传播和“J”型传播等，前者是指文化事物和现象从源地传出，又经他地传回最初产生的源地的传播形式，后者是指文化事物和现象从源地传出，在向回传播时并没有返回到最初的源地的传播形式，可见，文化扩散在时间上和空间上是有差异的。
文化扩散的主体是人，根据扩散过程中人的空间移动距离长短，我们可以将文化扩散分为两大类：即人的空间移动距离短的称为扩展扩散，人的空间移动长的称为迁移扩散。
1.扩展扩散：是指一种文化事物或现象由人们接力似地从一地传往另一地的过程。
扩展扩散又可分为三种形式：（1）传染扩散：它是指一种文化现象通过已接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程。
例如马克思主义在中国的传播，就是由一些渴望寻求社会变革道路的中国知识分子首先接受的。
（2）等级扩散：它是指一种文化现象在不同划分标准的空间等级中，由高至低或由低至高的扩散过程。
例如，佛教进入中国之初，先为上层社会接受（如皇帝等），而后才逐渐扩散到民间，即是等级扩散。
（3）刺激扩散：它是指一种文化现象由一地传到它地后，保留了思想实质而摒弃了具体形式的扩散过程。
例如滑旱冰，在寒冷地带，人们发明了滑冰的娱乐形式，而南方温暖地区的自然环境不适宜这项活动，因此，人们吸收了滑冰的思想，抛弃了原有的冰鞋形式，将冰刀改为滚轴，新的“冰鞋”称为旱冰鞋。
这一刺激扩散的结果是丰富了文化内容。
2.迁移扩散：是指一种文化事物或现象以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程，这种扩散方式有可能创造新的分布区。
例如随着欧洲殖民涌入美洲和澳大利亚，他们将欧洲的宗教、生活方式、社会制度和政治制度也带到了那里。
我们在区分各种文化扩散形式时，需要注意以下两点：第一，不能将某种文化事物扩散的形式绝对化，在不同的时间、不同的阶段表现为不同的传播形式。
例如，佛教传入我国，总体来说是迁移扩散，但具体在我国内的传播还有传染扩散和等级扩散等。
第二，将复杂的文化事物简单化后才易于确定它的扩散形式。
例如，把中国文化向世界的扩散说成是迁移扩散就太武断。
其中不同阶段、不同范围则有不同的扩散方式。
人们把文化扩散划分为各种形式，目的是便于理解纷杂的文化扩散现象，以便从中归纳
出一些规律，以之指导人们的实践活动。
例如指导商品的推销形式，指导文化观念的倡导形式等。
二、文化扩散实例分析
由于文化扩散是文化发展过程的必然伴生现象，所以我们可以从历史上找到许许多多的
文化扩散事例。
以下事例将有助于我们加深对文化扩散的理解，同时还告诉我们，某种文化事物或现象的扩散可以有多种形式。
1. 7世纪中期日本吸收中国文化，在此期间，日本推行“大化改新”，日本的贵州和学
者向从大唐归来的“遣唐使”学习中国文化，这一过程是属于传染扩散；日本天皇又下令仿效中国唐朝，在中央设立太学，在地方设立国学，这一过程又属于等级扩散。
2. 17世纪末沙俄学习西欧文化，沙皇彼得一世在俄国推行改革，是他受西欧文化的影
响，学习西欧的先进技术，建立和扩大海军，提倡西欧的生活方式等，这是属于传染扩散。
3. 8世纪中期亚非欧三洲文化交流。
8世纪中期，阿拉伯帝国发展成为一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，促进了这一地区的经济发展，阿拉伯商人也往来于三大洲之间，使中国的罗盘、造纸术、火药与阿拉伯的天文、医药、伊斯兰教等得以交流，并带回自己的国家，这种文化交流都属于迁移扩散。
4. 现代社会文化扩散形式日趋多元化。
随着生产力的发展，在现代信息化的社会里，
广播、电视、通讯卫星、光纤、网络等先进的技术设备，大大丰富了文化的空间扩展形式。
总之，文化扩散是文化发展过程中的伴生现象，是文化发展的反映，但就其扩散来说是
复杂的，不能简单化、绝对化。
课堂小结：
点明重点，以实例解剖文化扩散的类型，辨析其区别，了解文化发展的过程。
板书设计：
第五节 文化空间扩散与扩散类型
一、文化扩散及其类型
1.文化扩散概念
教学后记：
本节内容主要区别文化类型，针对这几种类型，首先要明确概念，以现实生活为例，加以分析，以便正确归类。
切忌绝对化与简单化。
课后练习：
一、选择题
1.现在英语教学，传授知识，这属于文化扩散中的（ ） 文化传播 文化扩散（空间） 文化传承（时间）
2.文化扩散类型 扩展扩散 迁移扩散 传染扩散 等级扩散 刺激扩散 二、文化扩散实例 7世纪中期日本吸收中国文化
8世纪中期亚非欧的文化交流 17世纪末沙俄学习西欧文化 现代社会文化扩散的多元化
A.刺激扩散
B.传染扩散
C.迁移扩散
D.等级扩散
2.下列关于文化扩散的叙述，错误的是（）
A.文化扩散是文化发展的反映
B.某种文化事物或现象的扩散，可以有多种扩散形式
C.文化扩散在时间和空间上是有差异的
D.移民只是一种人口迁移现象，不会产生文化现象的扩散
3.目前在我国大小市场中流行的饮料“可口可乐”，是属于（）
A.迁移扩散
B.传染扩散
C.等级扩散
D.刺激扩散
二、填空题
1.文化扩散的主体是，根据扩散过程中人的空间移动距离长短，可分为两大类：即和。
2.文化扩散就是指某种通过各种形式从一地传往另一地的过程，这与一起构成。
参考答案：
一、1.B 2.D 3.B
二、1.人扩展扩散迁移扩散
2.文化事物或现象文化传承文化传播。