论文：浅谈成语的活用

浅谈成语的活用【内容摘要】成语是人们长期以来习惯用的，形成简洁而意思精辟的、定型的词组或短语，结构匀整稳固，含义丰富，风格高雅，有很强的节奏感和表现力。

【关键词】成语特点运用语法结构【正文】成语是人们长期以来习惯用的，形成简洁而意思精辟的、定型的词组或短语，结构匀整稳固，含义丰富，风格高雅，有很强的节奏感和表现力。

一、探索成语的来源成语有一定得渊源，也有一些演变的情况，很多成语如果不知道它的来源，不了解它的演变情况，就难以理解，也难以正确运用，成语的来源主要有以下四个方面：来自古代文献：这是最主要的方面，寓言故事揠苗助长：《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，其惘然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣”后人概括成“揠苗助长”，比喻违反事物的发展规律，强求速成，不但无益，反而有害。

来自历史事件：闻鸡起舞：《晋书·祖狄传》：“与司空刘琨俱为司州主簿，情好，共被同寝，中夜间荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声也，因起舞’”说的是祖狄立志为国效力，与刘琨互勉，夜里听到鸡鸣就起床舞剑，刻苦练武，后来概括为“闻鸡起舞”，比喻乘着某个好时机及时奋起行动。

来自古书中名言警句的摘录或节缩改写。

例如：水落石出——“山高月小，水落石出。

”（苏轼《后赤壁赋》）。

出类拔萃——“出乎其类，拔乎其萃”（孟子《公孙丑上》）。

有不少成语是群众口头相沿习用的，这类成语具有浓厚的生活气息和口语色彩，一般是在群众中广泛流传之后才见于书面的，比较通俗生动。

例如：欢天喜地、七嘴八舌、水到渠成、得过且过。

也有来自宗教经典或外国寓言的，这类成语数量不多，其中大部分是佛经里的。

例如：五体投地——来自《楞严经》《圆觉经》。

种豆得豆——来自汉代安世高泽《佛说分别善恶所起经》。

火中取粟——来自法国寓言是人拉·封登的《猴子与猫》。

新中国成立以来，出现了不少新的成语，例如：力争上游、忆苦思甜、分秒必争、百花齐放等。

二、成语的特点语言中词汇的主要组成部分是词，另外还包括一些固定的词的组合，这就是熟语。

汉语的熟语包括成语、惯用语、歇后语等，其中最主要的是成语，它的特点是：结构的稳固性，成语相沿已久，约定俗成结构上凝固成型，构成成语的语素，一般不能随意颠倒、更换，也不能任意增加或减少，例如“聚精会神”不能说成“会神聚精”；“去伪存真”，不能说成“去假存真”等。

意义的整体性，汉语成语大多由四个语素组合而成，四个语素高度融合成一个整体，表达一个概括的完整意义。

整个成语的意义与各个语素的意义的关系是不完全相同的，例如：“问道于盲”，词免试说“向盲人问路”，实际是指“向无知者求教”。

有好多成语来自深化、传说、寓言和历史故事，都有具体的事情演化而成，这类成语实际所指的对象就不限于表层所说的事物，例如：“画蛇添足”，来自《战国策·齐策二》的一则寓言，它的整体意义是比喻多此一举，反而把事情弄糟。

有的成语的意义与组成的语素意义已经丧失联系，整个成语的意义不能从语素意义推断出来，例如“瓜田李下”，尽管每个语素的意义我们都能理解，但是我们如果不了解这个成语的来源（古乐府）和习惯用法，就根本无法从语素意义去理解其整体的比喻义。

也有一些成语，它们的意义与语素意义联系紧密，或者相当于各个语素的合成，一看就能理解。

但是，就是这样的成语也不同于普通的短语，其意义并不限于各个语素的简单搭配，而在于表示一种高度融合的整体意义。

例如“视死如归”的表层意义是“把死看作像回家一样”，深层的整体意义是“形容为了某种正义的理想或事业而不惜牺牲生命”。

功能的单词性，成语是比词大的语素单位，构造比单词复杂，涵义也远比单词的功能丰富，可是，成语在句子中的功能与单词的功能相同，都是充当造句单位，成语在句子中通单词一样，可以充当各种句子成分，这是成语的基本功能，例如：暴风骤雨袭击了这个村庄。

（作主语）在战斗中，战士们视死如归。

（作谓语）。

这是一个忘恩负义的人。

（作定语）或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。

（作状语、作宾语）大家把他驳斥的哑口无言（作补语）三、揭示成语的内涵有些成语，有较强的思想性和哲理性，通过揭示成语的丰富内涵，可以向学生进行思想教育。

成语“鞠躬尽瘁”，出自蜀汉诸葛亮的《后出师表》，可教育学生为革命为人民竭尽全力，奋斗终身。

“先忧后乐”出自宋代范仲淹的《岳阳楼记》，可教育学生吃苦在前，享乐在后。

“学而不厌”出自《论语·述而》，可教育学生虚心好学，永不自满。

出自《孔子家语》的“载舟覆舟”，说明人民力量的伟大，取得民心的重要。

出自《淮南子》的“塞翁失马”，说明了坏事与好事互相转化的道理。

出自《吕氏春秋》的“物极必反”，说明事物发展到顶点就会向着相反方向转化，通过这些成语的学习，可以启发学生树立辩证观点。

四、浅谈成语的运用（一）辨析成语的形、音、义形、音、义三者之间，义是首要的，掌握了义，音、形也就容易解决了。

成语“再接再厉”，原指公鸡相斗，每次接战前都要磨快它的嘴，明白了“厉”同“砺”，磨快的意思，就不会再写成“再接再励”了。

“走投无路”中的“投”，是投奔的意思，不能写成“头”。

1、弄清语义，如果单从字面上去望文生义，有的成语与其本来的语义差异甚大，有的甚至风马牛不相及。

例如：⑴我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？“差强人意”中“差”，“强”，分别作“稍微，比较地”“振奋起来”解释，其正确语义是“大体上还算能使人满意”，而在这句话中却将“差”、“强”理解为“差使”“强迫”，把“差强人意”理解为“强人所难”，从而导致失误。

⑵这不精彩的电视剧播出时，几乎万人空仓，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

“万人空仓”，本义是指“家家户户的人都从仓里出来，多形容庆祝、欢迎等盛况”，在这句中“万人空仓”的运用恰恰相反，错误地将它理解为“所有的人都从仓里各自回到自己的家中”，这可谓大相径庭，因此，要恰当的士用成语，借助成语词典弄清语义是前提，平时要养成勤查工具书的习惯，假期成语语义知识的积累，在成语运用上，那种“不求甚解”的态度是不可取的。

2、要辨明差异，汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在这同时，我们要注重同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的，例如：⑶无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，。

⑷苏轼也擅长书法，她取法颜真卿，但能，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。

（可供选择的成语：独树一帜、别具一格）⑶⑷是依次选填“独树一帜、别具一格”还是依次选填“别具一格、独树一帜”呢？我们还是先辨明其差异再说，“独树一帜”即另有一种独特的风格，不难看出⑶中应填写“别具一格，”⑷中应填写“独树一帜”。

⑸翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

⑹这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。

“巧夺天工”的语义是“人工的精巧胜过天然，形容极其巧妙”，与这个语义相近的成语是“鬼斧神工”（形容艺术技巧高超，不是认为所能达到的）。

两个成语相同点是“技艺高超巧妙”，不同点是，前者强调“人工”，后者强调“天然”，可见⑸中的成语“巧夺天工”运用不恰当。

“不负众望”与“不负众望”仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。

“不孚众望”（孚：信服），即“不能使大家信服”；“不负众望”（众：众人，大家），即“不辜负大家的期望”。

可见⑹中的成语“不负众望”运用是恰当的。

3、要分辨褒贬。

成语的情感色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语，否则，成语运用就不恰当了，例如：⑺这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

⑻陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一代细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。

⑺旨在赞扬“这些年轻科学家”敢想敢干的精神，句中却用“无所不为”“没有不干的事情，指什么坏事都干了”这个含贬义的成语来表述显然是不恰当的；可用“所向无敌”。

⑻旨在赞美陕西和江南的剪纸艺术巧妙，风格各异，而句中却用“半斤八两”（比喻彼此一样）这个含贬义的成语来表达这个意思，同样也不恰当，删去“半斤八两”保留“各有千秋”。

4、要顾及语境，成语的运用要受到陈述对象的制约，要受具体语言环境的限制，要做到彼此勾连，前后照应，首尾一贯，伦次井然，例如：⑼故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人。

⑽玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是。

⑾汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。

⑿货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。

（可供选择的成语：应接不暇、美不胜收、目不暇接、琳琅满目）从成分的搭配角度看，⑼、⑾可选择“应接不暇”“目不暇接”。

再从语义的前后照应看，“应接不暇”即“原指美景繁多，来不及观赏，后指人事纷繁，应付不过来”；“目不暇接”即指“东西很多”可见⑼、⑾依次应填入“目不暇接”“应接不暇”。

⑽、⑿也可以从语义的前后照应角度考察，“美不胜收”是“形容好的东西很多，一时看不过来”；“琳琅满目”指“满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多”。

前者强调“好”，后者强调“珍贵”，因此⑽、⑿只有依次填入“美不胜收”、“琳琅满目”才保持前后一贯。

要准确、恰当、贴切地运用成语，借助工具书弄清成语语义是基础，加强对同义成语的辨析是保证，顾及语言环境是关键。

（二）剖析成语的语法结构成语是一种固定词组，分析掌握成语的语法结构，可以帮助学生更好的理解成语的含义，掌握成语的造句功能，准确灵活地运用成语，成语的语法结构与词组时相同的，它的结构方式，大致上有以下几种：并列关系：理直气壮分门别类高瞻远瞩博大精深兢兢业业废寝忘食偏正关系：沧海一粟默默无闻得意忘形焕然一新不劳而获后补关系：轻于鸿毛弱不禁风相逢狭路逍遥法外动宾关系：包罗万象莫名其妙崭露头角重整旗鼓主谓关系：胸有成竹鹏程万里笑容可掬炉火纯青连动关系：画蛇添足过河拆桥负荆请罪量体裁衣兼语关系：调虎离山引人入胜耐人寻味指鹿为马值得注意的是，并列关系、偏正关系又分别有几种情况，在并列关系中“多快好省”四字都是并列的，“隐恶扬善”是动宾+动宾，“残羹冷炙”是偏正+偏正，“家破人亡”是主谓+主谓。

在偏正关系中“弥天大谎”是定语式，“慷慨陈词”是状语式，“巧夺天工”是补充式。

五、成语的修辞手法成语的构成，往往采用各种修辞手法，所以形象生动，具有很强的表现力和感染力，成语的修辞手法主要有以下几种：⒈比喻：危如累卵，比喻极不稳定而非常危急的情势。