中班科学：葱和蒜
中班科学：葱和蒜
中班科学：葱和蒜
中班科学：葱和蒜
活动目标：
1、通过观察比较，知道葱和蒜的基本形态特征。
2、引导幼儿运用多种感官探究问题。
3、鼓励幼儿根据自己观察结果互相交流，积极表述。
活动准备：
葱蒜、剪刀、塑料框、大蒜头。
活动过程：
一：情景导入，初步认识葱和蒜
每个小组放有混在一起的葱和蒜，两个框子（一大一小）
师：早上食堂阿姨不小心把两种蔬菜混在一起了，这给她们带来了许多麻烦，所以要请你们帮帮忙，把两种蔬菜分开，放在筐子里，比比哪个小组分得快。
师：你是怎么分的？你认识它们吗？它们叫什么名字？
二：观察，找葱和蒜的相似之处
1：葱和蒜长的很像，请你找找看，它们哪里长得像。
2：幼儿观察，教师搜集信息。
3：幼儿表述自己的发现。
4：教师总结：小朋友们真能干，找到了这么多相似的地方，葱和大蒜都有根茎叶。
三：葱和蒜的不同之处
1：葱和蒜还有很多长的不一样的地方，请你把它找出来，可以请你的眼睛，小手，鼻子，耳朵帮帮忙。
2：幼儿观察，教师搜集信息。
3：幼儿表述自己的发现，教师加以图示，将幼儿的.回答整合成两棵完整的葱和蒜。
4：小游戏，教师描述，幼儿猜是葱还是蒜，如：谁的叶子圆圆的，中间是空心的等等。
四：葱和蒜的用途
1：猜谜语引出大蒜头，并出示，使幼儿了解大蒜头与大蒜的关系。
2：你在妈妈烧的菜里有没有看到过大蒜头，大蒜和葱呀？你知道它们有什么用吗？
五：整理葱和蒜
师：你们知道我们平时吃的是葱和蒜的什么部分吗？
今天食堂阿姨还请你们帮个忙，帮她们把葱和蒜整理好，把不能吃的部分剪掉，大蒜和葱要分开放。
中班科学教案认识葱蒜
中班科学教案认识葱蒜中班科学教案：认识葱蒜一、教学目标：1. 认识葱蒜的外形特征；2. 探索葱蒜的生长环境和生长过程；3. 培养幼儿的科学观察能力。
二、教学准备：1. 大型图片或实物葱蒜；2. 幼儿园菜园或花坛。
三、教学活动：活动一：认识葱蒜的外形特征（10分钟）1. 展示大型图片或实物葱蒜给幼儿观察。
2. 引导幼儿观察葱蒜的形状、颜色和大小，并引导他们描绘葱蒜的外形特征。
活动二：探索葱蒜的生长环境和生长过程（20分钟）1. 引导幼儿思考葱蒜的生长环境，并和他们一起讨论合适的环境。
2. 前往幼儿园菜园或花坛，在老师的帮助下观察正在生长的葱蒜植株。
3. 引导幼儿观察葱蒜的根部和茎部，并解释它们各自的功能。
4. 帮助幼儿了解葱蒜是通过种子（或者分葱）生长的过程，让他们有机会亲自体验种植葱蒜。
活动三：培养科学观察能力（15分钟）1. 给幼儿准备纸和绘图工具，让他们绘制葱蒜的外形特征。
2. 引导幼儿观察葱蒜的生长过程，并鼓励他们用文字或绘图记录下观察结果。
3. 随后，组织幼儿进行简单的观察实验，例如观察不同条件下葱蒜的生长速度、形状变化等，并记录观察到的现象。
4. 鼓励幼儿分享自己的观察结果，并进行简单的讨论。
活动四：小结与展示（10分钟）1. 让幼儿回顾葱蒜的外形特征、生长环境和生长过程，并帮助他们总结所学内容。
2. 让幼儿展示自己绘制的葱蒜图画，并分享自己的观察结果和实验经验。
3. 鼓励幼儿提出问题或想要进一步了解的方向，并引导他们思考。
四、教学反思：通过本次科学教案的设计，幼儿有机会通过观察实物、进行田间观察以及参与简单的实验活动，全面认识葱蒜的外形特征、生长环境和生长过程。
通过观察记录和讨论，培养了幼儿的科学观察能力和记录能力。
同时，通过小结和展示，巩固了所学内容，并促进了幼儿的思维发展。
这样的教学设计不仅有助于幼儿对葱蒜的全面认识，也培养了他们的科学兴趣和探索精神。
同时，通过实地观察和实验活动，使得幼儿能够在实践中学习和掌握知识，提高了学习的实际效果。
认识葱和蒜中班教案通用6篇
认识葱和蒜中班教案通用6篇教案是教师跨学科教学的工具，能够实现知识的综合运用，根据教学目标和实际进度编写教案，有助于教师更好地组织课堂活动，以下是本店铺精心为您推荐的认识葱和蒜中班教案通用6篇，供大家参考。
认识葱和蒜中班教案篇1活动目标1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
环境创设活动室内放一些包含梯形的图画。
教师演示用具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。
幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张（没涂色）。
重点与难点重点：初步了解梯形的特征。
难点：认识不同的梯形。
活动过程：一、活动导入：1、出示三角形、长方形、正方形纸简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形。
提问：这个图形和正方形有哪些异同点？它象什么？3、总结：它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
这个像像滑梯的图形，名叫——梯形。
二、认识不同的梯形1、梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（出示不同的梯形，让幼儿了解它们也是梯形。
（这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？）2、小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。
三、寻找梯形1、通过寻找、让幼儿找出图中的梯形并涂上黄颜色。
2、展示个别幼儿的涂色作品3、继续寻找我们生活中的梯形物品价值分析：先以学过的图形引起幼儿的兴趣，为学习梯形打下基础。
让幼儿比较正方形与梯形的异同点，可以让幼儿更好、更直观的认识梯形。
让幼儿自己动手，找找、玩玩，激发幼儿的学习兴趣。
并进一步巩固对梯形的认识。
反思与调整：认识葱和蒜中班教案篇2设计思路：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。
因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。
中班葱和蒜的教案精选
中班葱和蒜的教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“植物的生长”章节，详细内容围绕葱和蒜的生长过程、形态结构及其在生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解葱和蒜的生长过程，认识它们的形态结构特点，培养幼儿对植物生长的观察和探究能力。
2. 通过实践活动，让幼儿学会如何种植葱和蒜，培养幼儿的动手操作能力和生活实践能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识，提高幼儿对植物生长的重视。
三、教学难点与重点重点：葱和蒜的生长过程、形态结构及其在生活中的应用。
难点：让幼儿掌握种植葱和蒜的方法，理解植物生长的原理。
四、教具与学具准备教具：葱和蒜的实物、图片、PPT、种植工具。
学具：小铁锹、花盆、葱和蒜种子、泥土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察幼儿园里的葱和蒜，让幼儿直观地了解它们的生长环境和形态结构。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示葱和蒜的实物和图片，引导幼儿观察它们的特征。
（2）教师通过PPT讲解葱和蒜的生长过程，让幼儿了解它们在不同生长阶段的形态变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师以葱和蒜为例，讲解植物的生长过程，让幼儿理解植物从种子到成熟的过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放葱和蒜的图片，让幼儿按照生长顺序进行排序。
5. 种植实践活动（20分钟）（1）教师演示如何种植葱和蒜，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行种植实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 葱和蒜的生长过程：种子→发芽→幼苗→成熟2. 葱和蒜的形态结构：葱：叶、茎、花蒜：叶、茎、鳞茎七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画葱和蒜的生长过程。
（2）和家人一起种植葱和蒜，记录它们的生长变化。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）是否充分引导幼儿观察葱和蒜的生长环境和形态结构？（2）种植实践活动中，幼儿的操作是否规范？（3）课堂拓展环节，幼儿对植物生长的珍惜意识是否得到提高？2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的农田，了解其他植物的生长过程。
中班科学教案认识葱和蒜
中班科学教案认识葱和蒜【中班科学教案】认识葱和蒜一、教学目标：1. 能够认识葱和蒜的形态特征；2. 能够了解葱和蒜的生长环境和生长习性；3. 通过观察实物，培养学生对葱和蒜的感官认知；4. 通过互动讨论，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 葱和蒜的实物；2. 相关图片和卡片；3. 小白板或黑板；4. 彩色粉笔或白板笔；5. 教师备课笔记。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过引入相关的话题和图片，激发学生对葱和蒜的兴趣，并帮助他们回忆起之前对蔬菜的学习内容。
教师可以用简单的问题引导学生思考，例如："葱和蒜是什么蔬菜？你们对它们了解多少？"等等。
2. 展示与讨论（15分钟）教师展示葱和蒜的实物，并向学生介绍葱和蒜的外观特征。
用简单的语言描述它们的颜色、形状、大小等特点，帮助学生在视觉上认识葱和蒜。
教师还可以引导学生观察实物并互相比较，让他们从多个角度观察和思考。
3. 认知与归纳（10分钟）教师在黑板或白板上绘制两个大圆圈，分别写上“葱”和“蒜”两个字，并在旁边添加一些关键词和图片，例如：葱的叶子、蒜的瓣等。
通过让学生观察实物和图片，从感官上接触和了解葱和蒜，帮助他们理解葱和蒜的不同之处。
4. 听讲与记忆（10分钟）教师用简单的语言讲解葱和蒜的生长环境和生长习性。
例如，葱喜欢生长在阳光充足、排水良好的土壤中，蒜则喜欢在寒冷的气候中生长。
教师可以结合图片或卡片，让学生形成对葱和蒜生长环境的印象。
5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组配备葱和蒜的实物和图片。
让学生观察实物并用自己的语言描述葱和蒜的特点。
鼓励他们互相交流和讨论，以提高他们的观察能力和表达能力。
教师可以在活动结束后，邀请一位小组代表将观察到的结果向全班汇报。
6. 知识巩固（10分钟）教师提问学生，巩固他们对葱和蒜的认识。
例如，教师可以问：什么地方可以种植葱和蒜？葱和蒜的哪些部分可以供人食用？等等。
中班葱和蒜的教案精选
中班葱和蒜的教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园生活科学教育指导用书》中班下册第四章《认识植物的生长》，详细内容为第一课时“葱和蒜的认识”。
通过本章学习，让幼儿了解葱和蒜的生长特点，认识它们的形态结构，培养幼儿对生活中常见植物的观察兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出葱和蒜的名称，了解它们的生长过程。
2. 通过观察、触摸，让幼儿能够分辨葱和蒜的形态特征，提高观察力。
3. 培养幼儿对生活中常见植物的关爱之情，激发他们探究自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确分辨葱和蒜的形态特征。
教学重点：让幼儿了解葱和蒜的生长过程，培养他们的观察力和关爱植物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、生长过程图片、放大镜。
2. 学具：葱和蒜实物、观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一盆葱和一盆蒜，引导幼儿观察它们的生长情况，并提出问题：“同学们，你们知道这两盆植物是什么吗？它们有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍葱和蒜的名称、生长过程。
（2）通过观察、触摸，让幼儿分辨葱和蒜的形态特征。
（3）讲解葱和蒜的用途，引导幼儿关注生活中的植物。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放观察记录表，让幼儿用放大镜观察葱和蒜，记录它们的特征。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，分享观察成果，讨论葱和蒜的异同。
六、板书设计1. 板书葱和蒜的认识2. 板书内容：（1）葱和蒜的名称（2）生长过程（3）形态特征（4）生活用途七、作业设计1. 作业题目：观察记录表2. 答案：（1）葱：叶子细长，绿色；蒜：叶子宽短，绿色。
（2）葱和蒜的生长过程：发芽、生长、成熟。
（3）葱和蒜的用途：葱可用于炒菜、调味，蒜可预防感冒、消炎杀菌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了葱和蒜的生长过程，认识了它们的形态特征。
课后，教师应关注幼儿在观察过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
中班科学教案《大蒜、葱、韭菜》
中班科学教案《大蒜、葱、韭菜》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识大蒜、葱、韭菜这三种常见的蔬菜，了解它们的特征和生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜食物的观念。
二、教学内容：1. 大蒜、葱、韭菜的特征和生长过程。
2. 观察、比较大蒜、葱、韭菜的差异。
三、教学准备：1. 实物：大蒜、葱、韭菜各一份。
2. 图片：大蒜、葱、韭菜的图片各一张。
3. 记录表：用于幼儿记录观察结果。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物大蒜、葱、韭菜，引导他们说出这三种蔬菜的名字。
2. 讲解：向幼儿讲解大蒜、葱、韭菜的特征和生长过程，让幼儿了解它们的不同之处。
3. 观察比较：让幼儿观察大蒜、葱、韭菜的图片，引导他们比较三种蔬菜的差异，并说出自己的观察结果。
4. 实践活动：让幼儿动手操作，将大蒜、葱、韭菜分别种植在花盆中，观察它们的生长过程。
5. 总结：引导幼儿总结今天学习的内容，加深他们对大蒜、葱、韭菜的认识。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的大蒜、葱、韭菜，并观察家里种植的蔬菜，记录它们的生长过程。
2. 家长协助幼儿完成观察记录表，并在下周课堂上分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对大蒜、葱、韭菜的认识程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对这三种蔬菜的观察和记录情况。
3. 课堂分享：听取幼儿在课堂上分享的家庭观察记录，评估他们对蔬菜生长过程的了解。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观蔬菜种植基地，亲身体验蔬菜的生长过程。
2. 开展蔬菜知识竞赛，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
3. 邀请家长参与制作蔬菜食谱，让幼儿在家尝试制作不同的蔬菜美食。
八、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，注意安全事项，如佩戴手套、避免碰到尖锐物品等。
2. 在讲解过程中，注意用简洁明了的语言，便于幼儿理解。
3. 在家庭观察记录中，家长应积极引导幼儿观察和记录，培养他们的观察力和动手能力。
中班科学葱和蒜教案优质5篇
中班科学葱和蒜教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《大蒜、葱、韭菜》.
幼儿园中班科学教案《大蒜、葱、韭菜》.一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的植物》，详细内容为认识并区分大蒜、葱、韭菜三种生活中常见的植物。
二、教学目标1. 了解大蒜、葱、韭菜的外形特征，学会区分这三种植物。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿对生活中常见植物的认知兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：区分大蒜、葱、韭菜三种植物。
教学重点：认识这三种植物的形态特征。
四、教具与学具准备1. 教具：大蒜、葱、韭菜各一束，实物投影仪，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的植物角，引导幼儿观察大蒜、葱、韭菜，让幼儿初步感知这三种植物的形态。
2. 新课导入（10分钟）教师通过实物投影仪展示大蒜、葱、韭菜，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿讨论它们的形态特征。
3. 例题讲解（15分钟）教师利用PPT课件，分别展示大蒜、葱、韭菜的图片，详细讲解它们的形态特征，引导幼儿学会区分这三种植物。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘制大蒜、葱、韭菜，并在绘制过程中进行指导。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿再次巩固这三种植物的形态特征。
六、板书设计1. 大蒜：形状像蒜头，有多个蒜瓣，颜色白色。
2. 葱：形状细长，呈绿色，有多个层次。
3. 韭菜：形状扁平，呈绿色，叶片宽大。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，找一找家里的大蒜、葱、韭菜，观察它们的形态特征，并记录下来。
答案：大蒜：形状像蒜头，有多个蒜瓣，颜色白色。
葱：形状细长，呈绿色，有多个层次。
韭菜：形状扁平，呈绿色，叶片宽大。
2. 课后拓展：请小朋友们和家长一起种植大蒜、葱、韭菜，观察它们的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、分析，使幼儿对大蒜、葱、韭菜有了更深入的认识。
在今后的教学中，教师应多组织类似的活动，让幼儿在实践中学习，增强他们的实践能力。
幼儿园中班科学课教案《大蒜葱韭菜》含反思
幼儿园中班科学课教案《大蒜葱韭菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的植物》，详细内容为“认识大蒜、葱、韭菜”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解大蒜、葱、韭菜的外形特征、生长过程及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能正确识别大蒜、葱、韭菜，了解它们的生长过程和外形特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高他们的动手实践能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活中常见植物的兴趣，培养他们关爱大自然、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握大蒜、葱、韭菜的生长过程和外形特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：大蒜、葱、韭菜实物，生长过程的图片，PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示大蒜、葱、韭菜的生长过程，让幼儿了解它们的生长过程和外形特征，同时讲解它们在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的大蒜、葱、韭菜，并进行比较、讨论。
4. 小组讨论（10分钟）（1）大蒜、葱、韭菜的生长过程有哪些相同和不同之处？（2）它们在我们的生活中有哪些作用？六、板书设计1. 大蒜、葱、韭菜的实物图2. 生长过程图3. 大蒜、葱、韭菜的外形特征及作用七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的大蒜、葱、韭菜，并描述它们的特点。
2. 答案示例：我喜欢大蒜，它的形状像一个个小球，颜色是白色的。
大蒜可以用来炒菜、炖汤，还可以防感冒。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT讲解、小组讨论等形式，让幼儿对大蒜、葱、韭菜有了更深入的了解。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中还有哪些常见的植物，了解它们的生长过程和作用，进一步提高幼儿的科学素养。
同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
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中班科学：葱和蒜
活动目标：
1.通过观察比较，知道葱和蒜的基本形态特征。
2.引导幼儿运用多种感官探究问题。
3.鼓励幼儿根据自己观察结果互相交流，积极表述。
活动准备：
葱蒜剪刀塑料框大蒜头
活动过程：
一：情景导入，初步认识葱和蒜
每个小组放有混在一起的葱和蒜，两个框子（一大一小）
师：早上食堂阿姨不小心把两种蔬菜混在一起了，这给她们带来了许多麻烦，所以要请你们帮帮忙，把两种蔬菜分开，放在筐子里，比比哪个小组分得快。
师：你是怎么分的？你认识它们吗？它们叫什么名字？
二：观察，找葱和蒜的相似之处
1：葱和蒜长的很像，请你找找看，它们哪里长得像
2：幼儿观察，教师搜集信息
3：幼儿表述自己的发现
4：教师总结：小朋友们真能干，找到了这么多相似的地方，葱和大蒜都有根茎叶
三：葱和蒜的不同之处
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