心理发展与教育稿件格式规范
心理健康教育演讲稿范文(范文格式20篇)
心理健康教育演讲稿范文（范文格式20篇）心理健康教育演讲稿范文篇1敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好!今天我国旗下发言的题目是《阳光心理健康人生》。
联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理健康!”并解释说：健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。
心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负;大而言之，影响着我们的工作、学习和生活。
那么，我们怎样才能拥有健康的心理呢?首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。
天生我材必有用，每个人都有自己的优点。
要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母。
其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。
良好的人际关****于对别人的尊重。
多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐!享受快乐!再次，要情绪稳定，性格开朗。
养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，科学地安排好每天的学习、锻炼、休息时间，使生活有规律。
同学们，健康是一种积累，心灵的健康不会从天而降，它需要锻炼，需要在困难面前经受无数次的洗礼。
它需要我们不断努力，在学习上积极进取，勇攀高峰，在生活中，尊重他人，互帮互助。
让我们从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心健康的好学生。
我的演讲完毕，谢谢大家!心理健康教育演讲稿范文篇2亲爱的同学们，老师们：大家早上好!今天我演讲的题目是5.25关注心理健康。
在这青春似火、激情四溢的五月，我们迎来了属于自己的节日——“5.25”心理健康日。
“5.25”，即“我爱我”的谐音，旨在提醒人们关注自我心理健康，保持良好心态，快乐生活、快乐学习。
作为中学生，心理健康更多地体现在：了解自己，准确的评价自己的能力;生活及学习目标切合实际;善于学习，有良好的学习方法，能管理好自己;保持良好的人际氛围，宽容、理解他人;当生活或学习发生改变时，有充分的适应力，较好的调整自我。
(2021年整理)心理科学具体投稿格式
心理科学具体投稿格式编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（心理科学具体投稿格式）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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中文题目(小2,黑体）*作者一1作者二*2作者三1,2作者四3（5号，楷体,居中）（1作者单位，城市，邮编)（2华东师范大学心理与认知科学学院，上海，200062）（3北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京，100875)（小5，宋体，居中）摘要（小5,黑体，加粗，“摘”与“要”之间空一个字符)研究报告与论文请附200字以内的中文摘要,内容应包括研究目的、方法、结果、结论(注意，不要把结果与结论混为一谈）.关键词(小五黑体加粗)关键词1□关键词2□关键词3□关键词4 □关键词5（3~8个关键词，关键词宋体，小五，不加粗,中间空一个字符“□”)正文（以行距17磅、宋体,英文用Times New Roman、5号字单面打印在A4纸上。
WORD稿件的电子版应标注页码以利于编辑和修改。
正文各部分都应简洁明了。
层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号,与标题中间空一个字符“□"。
例如：“1",“1。
1"等1□一级标题——4号宋体左对齐1。
1□二级标题——5号黑体左对齐1.1。
1□三级标题--5号黑体左对齐图1□中文图题-—小5，黑体表1□中文表题——小5，黑体（统计符号斜体,小数点前不加“0”）*本研究得到xxx基金项目（ABC010123）、xxx基金项目（ABC11445）和xxx课题（FEC12474）的资助。
心理健康讲话稿范文模板格式
心理健康讲话稿范文模板格式心理健康讲话稿模板格式【五篇】我们要知道，提高道德素质修养对形成健康心理也有很大的影响。
孔子曰：“仁者寿”。
说明人的道德品质与健康的关系。
下面是为大家整理的心理健康讲话稿模板格式，希望对您有所帮助!心理健康讲话稿模板格式篇1各位同学，各位老师：早上好！今天，我国旗下讲话的主题是“做一个心理健康的孩子”。
同学们，心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。
在日常生活中，我们常常重视自己的身体是不是健康，而忽视了自己的心理是不是健康的。
现在社会的竞争很激烈，同学的学习任务也越来越繁重，现在越来越多的人产生了心理问题。
我们生活的周围，有的同学情绪反复无常，时而热情奔放，时而沉默寡言；有的同学脾气暴躁，经常会因为一些小事而耿耿于怀，与人争吵，甚至拳脚相加；有的同学会感到孤独寂寞，对自己的未来失去信心；有的同学常常上课开小差，做小动作，一点儿也不喜欢学习；有的同学自卑，总觉得自己不如别人，承受不起一丁点的挫折或失败；有的同学自以为是，认为别人都不如他，对于别人善意的批评和劝告拒不接受，与老师、同学、家长的对立情绪严重……这些都是心理不健康的表现。
同学们这些现象你有吗？心理不健康，对你的学习，你的生活都有不同程度的影响，严重的还会影响班级、学校的和谐和社会的安定。
那么我们怎样才能拥有健康的心理呢？首先要使自己的身体保持健康，身体健康是心理健康的基础，注意加强锻炼，有充足的睡眠；然后要正确认识自己，相信“天生我材必有用”，要相信“失败乃成功之母”。
但是，无论取得了多大的成就，都不能骄傲、自负，要知道“山外有山，人外有人”。
没有最好，最强，只有更好，更强。
还要学会与人交往，建立和谐的人际关系。
学会尊重别人，体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见。
古人说的好：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行！你还可以多方面的培养自己的兴趣和积极向上的态度，多想想快乐的事情，这样可以减低你的心理压力。
心理发展与教育》投稿和审稿指南
心理发展与教育》投稿和审稿指南《心理发展与教育》投稿和审稿指南为协助作者投稿以及审稿人更全面地审阅稿件，以共同提高稿件质量，《心理发展与教育》编辑部编制了本投稿和审稿指南，仅供大家参考使用。
刊物定位：《心理发展与教育》作为心理学和教育学领域的权威学术刊物，主要发表有关发展心理学与教育心理学方面的高质量研究报告（每期约20篇）和少量理论文章（每期约2-3篇）。
本刊欢迎能体现重要课题成果的研究报告和论文。
研究报告要求反映该学术领域的最新进展与水平，欢迎涉及新观点、新理论、新领域、新方法的稿件，不发表没有理论意图和框架，而只是报告性别或年龄差异的稿件。
理论文章要求有自己的实证研究基础或独到的理论以及方法论方面的见解，对于一般的介绍性综述文章不予发表。
审稿所用语言应客观、具体、准确、公正，不用带有任何感情色彩的语言来评价论文，更不能评价作者。
审稿和写作中应该考虑如下要点：1 选题意义1.1 理论意义有重要的理论意义ν为该领域指出了一个新的研究方向，或有可能改变未来的研究方向ν1.2 实践意义有重要的实践意义，如教育实践价值ν用重要的方式把理论和实践联系起来，或直接探讨了现实中的问题ν1.3 适切性适合《心理发展与教育》及其读者群，如心理学、教育、发展、社会等领域人员ν在方法、理论等方面是个有待研究的新选题ν和目前的研究潮流一致或能引导今后的研究潮流ν2 “引言”或“问题提出”中的文献综述2.1 包括最重要的文献参考了以往重要的相关文献ν参考了新近出版的文献ν参考了相关重要领域的文献ν2.2 在文献基础上形成研究框架文献综述和研究问题密切相关，研究问题是在文献综述的基础上提出的ν文献综述能够反映该领域研究的发展状况ν文献综述能够说明该研究的方向是正确的ν2.3 文献的把握和处理文献综述表明作者理解文献所反映的研究现状ν对各类文献进行了深入分析、整合，不是堆砌文献ν在以往研究的基础上推论适当，没有误解、误用或仅选择对自己有利的文献ν用批判的眼光进行文献综述，指出了以往研究的局限、矛盾和模糊的地方ν文献组织条理清晰，能促进读者对这一领域的了解ν2.4 文献的完备和准确主要参考第一手文献，不过度依赖已有的综述、专著或教材ν检索的文献范围广泛，但不要引用与研究关系不大的文献，也没有必要穷尽所有文献ν能够帮助其他专业的读者熟悉该研究领域，并籍此评估作者后面进行的研究ν3 问题提出3.1 研究问题的恰当性研究分析的单元正确，如刺激、行为、个人、小组还是组织ν研究集中于关键的变量，即那些已知的有潜在影响的变量，并解释为什么选择这些变量，不选择其他的有关变量ν清楚说明变量之间的关系，如果是多因素，还要指出他们之间的交互作用、中介/调节作用、因果关系等ν假设可以证伪ν考虑了各种相关的理论观点以及相反的理论观点ν3.2 逻辑正确研究变量界定清楚，指明与类似变量的区别ν研究基于的理论能够自洽ν从文献综述到研究假设的提出，逻辑严密，思路清晰ν研究目的、假设、问题和预期的独特贡献表述清楚ν对某种理论或观点的推论符合逻辑ν基于理论或事实提出研究假设，表述清楚ν对基本的观点解释恰当，能够让该领域外的读者看懂ν4 研究方法4.1 被试被试取样适合研究问题，有代表性ν要交代被试的特征，说明样本总体的特点、样本大小以及可以统计的人口学特征ν不写对实验结果无影响的被试变量ν应给出被试的选取办法ν如果用学生被试，应说明被试是否适合研究问题ν4.2 设备和材料设备和材料适合研究问题ν特殊的实验设备需描述特征ν研究材料需给出来源或挑选方式ν问卷或量表要有信度、效度指标ν如果可能，应该使用经过标准化的、被认可的测验，如果不用，应该解释原因ν如果是新测验，应把测验或测验的示例放在附录中，且要有参考文献ν4.3 研究设计和过程研究设计可以回答研究的问题ν设计的类型：实验、准实验还是相关研究？组间还是组内？是否用了多种测量，如果是，考虑到平衡了吗？ν被试在不同条件的组中是如何分配的ν自变量是如何控制的ν因变量是如何测量的ν变量要给出操作定义ν研究程序应按步骤来说明ν描述的细节要充分适当，以可以让别人重复为准。
大学生心理健康教育论文格式模板
大学生心理健康教育论文格式模板篇一大学生心理健康教育模式探索摘要:21世纪以来，随着积极心理学思潮的影响，为大学生心理健康教育提供了新的方向，基于积极心理学的理论，探索更符合应用型本科院校的大学生的心理健康教育模式。
积极心理学应用型本科院校心理健康教育从1994年以来，教育部不断提出加强学生的心理健康教育的指导性文件，尤其是XX年年正式提出《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，高校对心理健康教育的重视程度也不断提高。
作为新建应用型本科院校，更是将大学生心理健康教育工作作为一项学生基本工作看待。
截止XX年年，我国全国民办高校达到1400多所，其中应用型本科院校390所，而陕西省民办高校共17所，应教育部的要求及广大学生的实际情况，大学生心理健康教育也从形式开始逐渐落到实处。
然而，我国大学生心理健康教育仍存在将解决学生心理问题作为工作目标的局限性思想，而忽视了大多数普通的学生，这样可能导致忽略很多潜在的问题。
积极心理学强调，每个人都有积极地心理能量，我们不能等到已经产生心理疾病，已经恶化到神经症或精神障碍的时候，再采用精神分析等方法去解决，这是消极的病理学的处理方法，而不是心理学。
积极心理学(ositivePsychology)作为心理学上一种全新的思潮于21世纪兴起，越来越多地受到教育者的关注，正如美国前心理学会主.席Seligman所言:当一个国家或一个民族被饥饿所困扰的时候，社会科学和心理学的任务主要是抵御和治疗创伤;但在没有社会混乱的和平时期，致力于使人们的生活更加美好则成为他们的主要使命。
在20世纪五XX年代，作为心理学第三势力人本主义心理学家也在不断地试图扭转心理学过分关注病态心理的主流思想，然而由于当时的社会环境因素，人本主义学者们并未完全成功。
而到了21世纪，这个问题被心理学家们再次提出，究其本质，其实就是积极与消极的态度问题，积极心理学更多关注的是处于心理健康平均水平的普通人，这与人本主义关注人的本能及潜力的观念相似，强调普通人如何在适当的环境下更好地成长､发展以及成功，如何挖掘人们自有的内心力量与美德。
心理活动新闻稿格式模板
【发布时间】：XXXX年XX月XX日【来源】：XX单位人力资源部【正文】：一、引言随着社会竞争的日益激烈，心理健康问题日益受到广泛关注。
为提高员工的心理健康水平，营造和谐的企业氛围，XX单位于XX月XX日成功举办了心理健康活动。
本次活动旨在帮助员工缓解工作压力，提升心理素质，增强团队凝聚力。
二、活动背景近年来，我国政府高度重视心理健康工作，将心理健康纳入国家战略。
为响应国家号召，XX单位积极组织开展心理健康活动，旨在提高员工的心理健康意识，营造良好的工作氛围。
三、活动内容1. 开幕式活动当天，XX单位领导发表了热情洋溢的致辞，强调了心理健康对企业发展的重要性，并对本次活动的开展给予了高度评价。
2. 心理健康讲座本次活动邀请了知名心理咨询师为员工带来了一场精彩的心理健康讲座。
讲座内容涵盖了心理压力的应对方法、心理素质的提升技巧等方面，使员工受益匪浅。
3. 心理游戏为了使活动更加生动有趣，本次心理健康活动还设置了心理游戏环节。
通过参与游戏，员工在轻松愉快的氛围中学习了心理调适的方法，提升了团队协作能力。
4. 心理咨询服务活动现场还设立了心理咨询咨询服务点，为有需要的员工提供一对一的心理咨询服务。
专业心理咨询师针对员工的具体问题，给予了耐心细致的解答和建议。
四、活动成果本次活动得到了广大员工的积极响应和参与，取得了显著的成效。
以下是部分成果展示：1. 提升了员工的心理健康意识，使员工更加关注自身心理健康。
2. 传授了心理调适方法，帮助员工有效缓解工作压力。
3. 增强了团队凝聚力，提高了团队协作能力。
4. 为员工提供了心理咨询服务，解决了部分员工的心理困扰。
五、结语心理健康是企业可持续发展的重要保障。
XX单位将继续关注员工的心理健康，为员工提供更多心理健康服务，助力员工心灵成长。
在此，也呼吁社会各界共同关注心理健康，共同营造一个和谐、健康的工作环境。
【附件】1. 活动照片2. 心理健康讲座PPT3. 心理咨询服务记录【联系方式】联系人：XX联系电话：XXXXXXXXXXX电子邮箱：XXXXXXXXXXX【结束语】感谢大家对XX单位心理健康活动的关注与支持，让我们携手共创美好未来！。
心理发展与教育稿件格式规范
（4）中文摘要用小五号字，其中中文为宋体，其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。
（5）英文摘要用Times New Roman字体，其正文为五号，题目四号。
（6）表和图的标题为黑体小五号字；表和图中的所有文字一律用小五号字体，其中中文为宋体，其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。
基金项目:国家自然科学基金项目（HB2000356）
通讯作者：张三，E-mail: zhangsan @
5．标题层次
标题仅限三级：一级用“1”，二级用“”，三级用“，依次类推。正文中如需显示顺序，可于段首句前用“（1）”、“（2）”这类数字表示。
6.字体字号
（1）论文题目用宋体四号居中格式；
（2）正文各级标题一律左对齐，一级用宋体四号，二级和三级均用黑体五号。
（2）表格设计简洁明了，且需使用三线表，用竖线。表格标题应在表的上方。
（3）插图中的坐标名称、单位、字符、数码、图例要标示清楚，并在图下方标出图号及名称；自制图（如路径图）中所有线条应为磅，箭头用最小号，且绘制准确；照片应层次清晰，反差好。图片尽量不设置背景色或多余线条。
10．数据格式
论文中数据保留到小数点后两位，小数点前、点后的0均不可省略。某些p值等特殊情况保留3位小数或自行安排。注意标注必要的数据单位。p值写临界值
2．中文摘要
限300字以内，准确、独立、简练具体。内容包括研究目的、方法、结果、结论。应以第三人称客观叙述（不要用“本文”、“我们”等第一人称）。
3．关键词
关键词3-5个，其间用分号（；），最后无标点。如文章与心理发展有关，关键字应包含发展阶段，如：幼儿，老年等。
心理科学投稿要求
心理科学投稿要求和投稿规范如下：1、征稿范围心理学各领域(包括普通与实验心理、发展与教育心理、应用心理、研究方法、教学研究等) 具有创新性的研究报告、论文、综述等。
本刊也接受英文稿件。
2、投稿要求必须同时通过邮局寄送书面稿到编辑部和通过Email 发送到xinlikexue @vip. 163. com 各一份。
来稿请用Microsoft word 软件编辑和保存。
具体如下:2. 1 书面稿请采用打印稿(1. 5 倍行距,A4 纸) 。
Email 稿必须以“投稿- 作者- 题目- 日期”格式作为文件的题目和邮件主题。
比如:“投稿- 张三- 关于. . . 的研究- 20030125”2. 2 以脚注的形式给出第一作者最常用的Email 地址,便于联系和学术交流。
2. 3 如果来稿中使用了问卷、量表,还须附上所使用的问卷或量表。
2. 4 请另页给出作者姓名、工作单位、通讯地址、邮政编码、电话、电子邮件地址等,并附第一作者简介(包括性别,年龄,毕业院校,学历,职称,专业,现从事研究领域,已发表专著及论文等) 。
来稿文责自负。
请勿一稿多投。
3、撰稿须知来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。
题文相符,论点明确,论据充分,数据可靠,条理清晰,文字简明。
综述性稿件应内容新颖并有自己的观点。
具体如下:3. 1 文题限20 字以内(包括副标题) 。
能够准确反映文章的主要内容。
3. 2 摘要和关键词3. 2. 1 研究报告与论文请附200 字以内中、英文摘要(用第三人称过去式写) ,内容包括研究目的、方法、结果、结论。
特别注意:中文和英文必须内容对应相符。
3. 2. 2 摘要后须给出3 - 5 个关键词。
3. 2. 3 为方便审编,请另页给出完整的中文和英文文题、作者姓名、单位、摘要和关键词。
除研究报告和论文外的所有来稿都请在文后附中文和英文文题、作者姓名。
3. 2. 4 英文摘要的句型力求简单,通常应有10 个左右意义完整,语句顺畅的句子。
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5．标题层次
标题仅限三级：一级用“1”，二级用“”，三级用“1.1.1”，依次类推。正文中如需显示顺序，可于段首句前用“（1）”、“（2）”这类数字表示。
6.字体字号
（1）论文题目用宋体四号居中格式；
（6）表和图的标题为黑体小五号字；表和图中的所有文字一律用小五号字体，其中中文为宋体，其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。
7．字母符号
（1）严格使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。
（2）常用统计学符号规定如下:样本数为n，平均数为M，标准差为SD，t检验为t，F检验为F，卡方检验为χ2，相关系数为r，显着性系数为p。以上符号均为斜体。注意大小写，如t、p为小写。统计量F和t值的自由度一定要标注，自由度不需要用下标。
（2）正文各级标题一律左对齐，一级用宋体四号，二级和三级均用黑体五号。
（3）正文一律用五号字体，中文为宋体，其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。
（4）中文摘要用小五号字，其中中文为宋体，其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。
（5）英文摘要用Times New Roman字体，其正文为五号，题目四号。
心理发展与教育稿件格式规范
《心理发展与教育》稿件格式规范
写作的规范性是科学论文基本的要求，请作者重视。凡拟投稿本刊的文章，必须严格按照本刊格式规范撰写，否则不予审稿或发表。
建议您在每次投稿（包括修改稿）前，认真根据下面的要求，逐条修改完善您的论文。
内容
具体要求
1．题目
限20字以内，能准确反映文章主要内容（如核心变量），必要时可用副标题。
（2）表格设计简洁明了，且需使用三线表，不用竖线。表格标题应在表的上方。
（3）插图中的坐标名称、单位、字符、数码、图例要标示清楚，并在图下方标出图号及名称；自制图（如路径图）中所有线条应为0.5磅，箭头用最小号，且绘制准确；照片应层次清晰，反差好。图片尽量不设置背景色或多余线条。
10．数据格式
论文中数据保留到小数点后两位，小数点前、点后的0均不可省略。某些p值等特殊情况保留3位小数或自行安排。注意标注必要的数据单位。p值写临界值
8．统计结果
（1）正文中统计结果的报告要规范。通常包括统计量、自由度、显着性系数等。
各种统计方法定很复杂，具体参考本刊论文和APA出版手册。
（2）正文中不能只简单叙述统计结果，还需表述统计结果所含的心理学意义。
9．表与图
（1）表图使用遵循经济节省原则：凡能正文说明的问题，尽量不用表和图。如已用表或图，则文中不必重复其数据，只需摘其要点即可。图、表分别编号。
2．中文摘要
限300字以内，准确、独立、简练具体。内容包括研究目的、方法、结果、结论。应以第三人称客观叙述（不要用“本文”、“我们”等第一人称）。
3．关键词
关键词3-5个，其间用分号（；），最后无标点。如文章与心理发展有关，关键字应包含发展阶段，如：幼儿，老年等。
4．首页脚注
首页脚注包括基金项目（如果有需注明）和通讯作者（E-mail）。请严格按照样例格式（宋体小五号）书写。例如：