民办教育的几点思考
民办教育营利问题的几点思考
民办教育营利问题的几点思考随着经济的发展和社会的进步，教育也变得更加重要。
民办教育正成为当今社会最主要的教育模式之一，这也影响了许多家庭的选择。
民办教育受到了普遍的认可，但也存在一些问题。
其中一个主要的问题是民办教育的营利问题。
为了使民办教育受到家长和学生的普遍认可，推动民办教育的发展，有必要从营利性出发进行思考。
其中可以从学生收费、师资方面开展思考。
首先，在学费收取方面，民办教育机构应该考虑到学生和家长的承受能力，收费应当公平合理。
一方面，学生家庭的收入水平不同，有的家庭收入也比较低，家长们经济压力很大，学费是家庭的重要开支，这就需要教育机构相应的引导，控制住收费比较高的趋势。
另一方面，收费不宜过低，以免影响教育机构的开展，影响学生学习质量。
其次，有关教师的招聘和培训。
民办教育机构应定期对教师进行培训，提高其教学水平，满足学生的需求；另外，招聘教师的同时也要注重教师的素质，要求他们拥有良好的教学水平，具备深厚的专业知识，以及高尚的道德品质，以保证学生的学习质量。
再次，有关校园的管理。
民办教育机构应加强课程的管理，实施良好的信息化管理形式，减少管理费用，充分发挥精简管理的作用。
同时，也要建立完善的校园安全措施，确保学生的安全，营造良好的学习氛围。
最后，应当重视教育宣传。
民办教育机构应该多多宣传，以提高教育机构的知名度，吸引更多的学生。
同时，也要做好社会责任，尊重普通家庭的教育需求。
总之，民办教育机构应当从营利角度出发，加强自身管理，控制住学费收费，提高师资质量，建立完善的校园安全制度，重视教育宣传，教育管理，社会责任。
做到这些，才能使民办教育机构得到更多家长和学生的认可，给学生和家长提供更好的服务，也才能更好的发展民办教育。
我国民办教育的问题及对策
我国民办教育的问题及对策我国的民办教育在过去几十年中迅速发展，已经成为我国教育体系中不可或缺的一部分。
与公办教育相比，民办教育在一定程度上可以提供更多样化的教育服务，满足了家长和学生的不同需求。
随着民办教育规模不断扩大，一些问题也逐渐显现出来，包括资金来源不明、教育质量参差不齐、管理不规范等。
本文将就我国民办教育存在的问题及对策进行探讨。
一、问题分析1. 资金来源不明在我国，一些民办教育机构存在资金来源不明的情况。
一方面是由于私立学校的经营性质，存在课程收费不规范、财务管理不透明等问题；由于政府对民办教育监管不严，一些民办教育机构可能通过不法手段获取资金，导致资源不公平配置，影响了教育公平。
2. 教育质量参差不齐由于民办教育的市场竞争性质，为了吸引更多学生和家长，一些民办教育机构可能降低教育质量，忽视教学水平和师资队伍建设。
这样一来，一些学校的教育质量参差不齐，导致了教育资源的浪费和学生的受教育权益受损。
3. 管理不规范多年来，一些民办教育机构管理混乱，存在违规招生、违规收费、违规扩招等问题。
这些行为不仅损害了学生的权益，也影响了民办教育的形象和发展。
二、对策建议1. 完善监管机制政府应当完善民办教育的监管机制，明确民办教育的经费来源和使用情况，加强对民办教育机构的监督和管理。
建立健全的监督体系，严格规范民办教育的招生、收费和管理行为，保障教育资源的合理配置，确保民办教育的公平与规范发展。
2. 提高教育质量政府应当加大对民办教育的质量评估力度，建立健全的评估机制和激励机制，鼓励民办教育机构加大教学投入，提高办学水平和教学质量。
政府和社会应当加强对教师队伍建设和教育课程改革的支持，鼓励教育机构探索适合中国国情的教育模式，提高教育教学水平。
3. 加强政策扶持政府应当出台更加有利于民办教育发展的政策，为民办教育机构提供更多的资金支持和税收优惠政策。
鼓励社会力量参与教育投入，引导更多社会资源向民办教育倾斜，推动民办教育机构不断提升办学水平。
民办高校教学质量提升的思考
民办高校教学质量提升的思考随着我国经济的飞速发展，对高等教育的需求也日益增长。
而民办高校作为高等教育大军中的重要一员，其在教学质量提升方面也面临着诸多挑战和机遇。
如何提升民办高校的教学质量，已成为当前教育界亟需探讨的重要问题。
本文将从师资培养、教学管理、课程建设、科学研究等方面对民办高校教学质量提升进行思考。
一、师资培养师资是民办高校教学质量提升的关键。
良好的师资队伍是民办高校的重要优势，但也面临着一些挑战。
教师队伍结构亟待优化，需要引进更多的高层次海归人才和实践经验丰富的专业人士。
教师职业发展体系需要完善，建立健全的职称评聘制度和师德师风建设机制，激励优秀教师积极投身教学科研。
民办高校还应加大对师资的培训力度，提升教师的教学水平和教育教学理念。
建立定期的教学交流平台和导师制度，让优秀教师和青年教师相互学习、共同进步。
通过以上措施，可以有效提升民办高校师资队伍整体水平，为教学质量提升奠定坚实基础。
二、教学管理教学管理直接关系到教学质量的提升。
在开展教学管理工作时，民办高校需要借鉴国内外先进的管理理念和方法，逐步建立健全的教学管理体系。
一方面，加强对教学过程和课堂教学的监督和评估，建立完善的教学质量评价体系，激励教师改进教学方法，提高授课效率和教学质量。
建立教学管理数据分析体系，依托现代信息技术，对教学管理数据进行深度挖掘，及时发现和解决教学管理中的问题，促进高校教学质量不断提升。
三、课程建设优质的课程建设是提升教学质量的重要保障。
民办高校应根据市场需求和学生需求，不断优化课程设置，完善课程体系，创新课程内容和教学方法。
一方面，加强与企业合作，引入企业实践项目，深化学科和行业间的交叉融合，提升课程的实用性和针对性。
民办高校应注重学科交叉和跨专业教学，培养学生的综合能力和创新精神，为学生未来的职业发展打下坚实基础。
四、科学研究科学研究是民办高校的发展支撑和教学质量提升的重要手段。
民办高校应积极鼓励教师和学生参与科学研究，提升科研成果的转化率和社会影响力。
对发展民办高校的几点思考份
对发展民办高校的几点思考(1)份对发展民办高校的几点思考 1对发展民办高校的几点思考●从1996年我国高校的科类结构看，大多偏重于理工教育，人文社会学科所占比例一直偏低，特别是一批面向第三产业的财经和政法类学科专业。
据有关专家预测，到本世纪末，我国至少需要高中级财经类毕业生累计约100万人，政法类毕业生约40万人，1992年，普通高校财经类毕业生数为6.5万人，政法类毕业生为1.2万人。
如果维持这个培养规模，1993年-2000年，普通高校可培养财经类毕业生50多万人，政法类毕业生约10万人，尚缺30多万人，再加上人才的自然减员，可见单靠全日制普通高校是很难解决的，民办高校的兴起和发展，正好拾普通高校之遗，补普通高校之短。
●教育行政主管部门应有一套较为科学的评估指标体系，有较为稳定的行政管理人员。
民办高校的评估指标主要由办学方向，办学条件，教学管理，财务管理，办学效益等若干大项组成。
●纵观世界上发达国家(如__和__)以及发展__家(如智利和韩国)私立高等教育发展进程，我们不难发现，__和私立高教部门之间，大体上都经历了从“__"到__和从"反__"到争取资助的历史转变。
*的十五大报告明确提出，公有制实现的形式可以是多样化的。
与经济体制的多种所有制结构相适应，我国高校也可以实现多种所有制。
民办高校作为高等教育办学体制多元化的一种重要形式之一，应该在新的起点上进一步__思想，切实提高办学质量及办学效益，走上健康发展的道路。
当前，民办高等教育的发展，必须从教育行政部门与民办高校本身两方面做好工作。
一、教育行政主管部门要起到积极引导、扶持与管理的作用１、对民办高等教育应树立正确的观念目前，教育行政主管部门对民办高校的调控，__性的意见主要有两种，其一认为，既然民办高校面向市场办学，__主管部门就不必过多地去干预、__，只要在__方向上把握住就行了。
没有必要去限止、用条条框框去"管"去"卡"，让其在市场中"自生自灭"。
对民办教育的立法和改革问题的几点认识
对民办教育的立法和改革问题的几点认识民办教育是指由非政府机构或私人投资经营的教育机构。
在中国，民办教育起步较晚，但发展迅速，已经成为教育事业中不可忽视的一部分。
然而，由于历史原因和制度限制，民办教育在立法和改革方面仍然面临着诸多问题和挑战。
本文将从几个方面阐述对民办教育的立法和改革问题的认识。
一、立法问题1.缺乏明确的法律法规目前，我国对民办教育的法律法规尚不完善，没有明确的法律法规规范民办教育的发展和管理。
因此，民办教育机构缺乏法律保障，难以得到有效的监管和管理。
2.存在法律法规不完备和不一致的问题当前，我国涉及民办教育的法律法规较多，但相互之间存在不完备和不一致的问题。
例如，教育部颁布的《中小学民办学校办学标准》与地方政府颁布的《中小学民办学校管理办法》存在差异，导致各地对民办学校的管理标准不一致。
3.民办教育管理体制不健全我国民办教育管理体制不健全，缺乏专业化、规范化的管理机构和管理人员。
同时，民办教育机构和公立教育机构管理体制存在不同，难以实现公平竞争和资源共享，影响民办教育的发展。
二、改革问题1.提高政策支持力度为了促进民办教育的发展，需要加大政策支持力度。
政府应该出台鼓励民办教育发展的政策，推动民办教育与公立教育机构协同发展，为民办教育提供更多的资源和支持。
2.完善管理体制和机制为了保障民办教育质量，需要建立完善的民办教育管理体制和机制。
政府应该加强对民办教育的监管和管理，建立健全的评估机制和质量监测体系，完善民办教育机构的管理和认证制度，提高民办教育的质量和信誉。
3.促进教育资源均衡分配为了促进公平竞争和资源共享，需要加强对民办教育和公立教育机构资源的均衡分配。
政府应该建立公平的教育资源分配机制，推动公立教育机构和民办教育机构之间的合作和资源共享。
4.提高教师素质和待遇为了提高民办教育的质量和竞争力，需要注重教师的培养和待遇。
政府应该加大对民办教育教师的培训和支持力度，提高教师的待遇和职业发展空间，吸引更多的优秀人才从事民办教育工作。
对民办教育的立法和改革问题的几点认识
对民办教育的立法和改革问题的几点认识1. 引言近年来，中国的民办教育在快速发展，逐渐成为教育体系中不可忽视的一部分。
然而，由于缺乏明确的立法和不完善的制度，民办教育在运作过程中存在一些问题。
为了促进民办教育的健康发展并提升其质量，对民办教育的立法和改革势在必行。
本文旨在探讨对民办教育立法和改革问题的几点认识，分析其中存在的挑战，并提出相应的解决办法，以期为推进民办教育的发展提供参考。
2. 认识问题2.1 民办教育立法的必要性在我国教育体系中，民办教育作为补充公办教育的重要组成部分，具有丰富教育资源、培养多样化人才的优势。
然而，由于确立民办教育作为合法教育形式的时间较晚，相应的法律法规建设还存在一定的滞后，对民办教育的监管与约束不够完善。
因此，建立有效的民办教育立法体系，对于确保民办教育的公平、规范和持续发展具有重要意义。
2.2 需要加强对民办教育机构的准入和监管当前，民办教育市场呈现出快速增长的态势，但同时也存在课程不规范、师资不足、收费不透明等问题。
为了维护教育的公平与质量，应加强对民办教育机构的准入和监管。
通过明确准入标准、完善监管机制，提高教育机构的资质要求和管理水平，有效遏制不合规行为，保护学生和家长的权益。
2.3 加强民办教育与公办教育的协同发展在我国，公办教育一直扮演着主导地位，而民办教育则起到了补充与完善的作用。
然而，当前两者之间存在着相互独立、割裂发展的问题，导致公办教育与民办教育之间的差距日益扩大。
为了促进民办教育与公办教育的协同发展，需要建立起良好的合作机制，共享教育资源，携手推进教育改革与发展。
3. 解决办法3.1 完善民办教育立法体系应加快推动民办教育相关法律法规的制定和修订工作，建立健全的法律体系，明确民办教育的地位、权益和责任。
同时，加强对民办教育的法制宣传和普及，提高民众对民办教育合法性的认知，增加社会对民办教育的支持度。
3.2 建立健全的准入与监管机制制定明确的准入标准，对民办教育机构的办学条件、师资力量、教学质量等进行综合评估，确保民办教育机构具备提供高质量教育的能力。
民办教育营利问题的几点思考
民办教育营利问题的几点思考
随着经济的发展，民办教育成为了一个重要的社会问题。
随着政府政策的改变，这一问题也引起了社会各界的反映。
政府作为教育行政部门，必须注重民办教育的营利是否合理。
因此，我们要思考如何完善民办教育的营利模式。
首先，民办教育需要建立有效的的营利模式，解决民办教育营利的合法性问题。
具体来说，民办教育应当按照国家有关法律法规，建立完善的营利模式。
必须设立适当的审批机制，要求民办教育机构以合法的方式进行营利，并在营利中取得合理的经济效益。
其次，民办教育应当提高质量，加强教学管理。
民办教育机构应当改进教学管理，保证教师的职业素质，给学生提供优质的教学服务，促进学生的学习进度，保证教育质量的稳定性和持续性。
再次，民办教育机构要以优质的教育服务，为学生提供合理的学费收取政策，保证教育收费的公平性，同时也要考虑社会资源分配的问题。
民办教育机构应当为贫困学生提供资助，以便他们能够负担得起教育费用。
最后，应当建立一套有效的监督机制，确保民办教育机构遵守国家有关法律法规，实施公平、合理的营利模式，同时也要对教育投入情况、教育质量等情况进行监督和管理，以确保民办教育的健康发展。
综上所述，随着政府政策的不断改变，民办教育迅速发展，也摆脱了传统的教育模式，但随之而来的是营利模式的问题。
因此，政府作为教育行政部门，应该重视民办教育营利的合理性，完善民办教育
的营利模式，着力提高教育质量，确保公平合理的学费收取政策，并建立有效的监督机制。
只有这样，民办教育才能够实现健康有序的发展。
关于民办高校改革发展的几点思考
关于民办高校改革发展的几点思考
民办高校改革发展近年来受到越来越多人们的关注，几乎成了人们热议的热点话题，随着
国家宏伟蓝图的提出，民办高校改革发展面临着越来越多的机遇和挑战。
下面是对民办高
校改革发展的几点思考：
首先，要坚持可持续发展的原则，保持发展的平衡性，在发展校园文化同时注重发展科学
水平，以实现完善的学科结构，提高教学质量，改善教学环境，改进教学管理，推进科学
研究，为民办高校改革发展发挥积极的作用。
其次，要不断完善民办高校的政策制度，各级政府充分考虑民办高校的特点，积极给予支
持政策，完善民办高校的办学条件，以促进民办高校的发展。
立足民办教育机构的实际，
构建公平、合理、安全的民办高校教务管理体系，充分利用现有教学资源，优化教师队伍，积极推动西部民办高校改革发展和全国一体化发展。
最后，要完善社会服务体系，以社会整体服务需求和民办高校发展需求为出发点，完善高
等教育机构规范管理，打造新型科学教育职能，积极推出政策研判，积极研究评价，建立
完善的考核体系，建设中国最优秀的民办高校。
总之，民办高校改革发展日新月异，为此，我们必须加强统筹和协调，将民办高校改革发展的有效性和可持续性融于社会经济发展的大图中，支持民办高校在发展过程中实现最大
效益。
只有在法制、资源、利益和管理等基础上更好地推动经济社会发展，才能真正实现
民办高校改革发展的美好前景。
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关于民办教育的几点思考
民办教育的兴起和发展是我国改革开放的一项标志性成果。
在过去的一个时期里，我国民办教育事业得到了快速发展，截至2009年全国各级各类民办学校（教育机构）总数达到10.65万所，各类学历教育在校生突破了3065万人，已成为我国教育事业不可或缺的重要组成部分。
《民办教育促进法》对民办教育这项新兴事业在近阶段的稳健发展起到了重要的保障作用。
我国民办教育事业的兴起和发展，在增加全社会受教育机会、满足老百姓多样性教育需求、推进办学体制改革、促进教育公平、构建有中国特色的教育体系、增强国民教育创新活力等方面，都发挥和重要的推动作用；为推进我国教育现代化进程、实现高等教育大众化以及建设终身教育体系和学习型社会做出了积极的贡献。
当然，
在充分肯定民办教育取得显著进步的同时，也必须清醒看到，由于历史和现实原因，当前我国民办教育的发展仍面临着不少突出问题和矛盾，存在着诸多有待破解的制度瓶颈。
所以，首先我们应该认识到未来我国民办教育的功能与定位。
一、未来我国民办教育的功能与定位
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调指出“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。
所以，我们要看到民办教育在我国教育体系中的
重要作用。
（一）在缓解财政资金办学压力方面具有不可替代的作用“穷国办大教育”的基本国情，决定了办学经费不足将是我国教育领域长期存在的突出问题。
资料显示，目前我国教育总投入占GDP的比例以及人均教育经费、各级教育生均经费都远低于世界水平。
专家预测，为了实现2020年教育中长期战略目标，需要在2007年全社会教育投入占GDP比例4.7%的基础上，再增加2.3个百分点，即达到全国GDP的7%左右。
为此，到2020年全社会教育总投入可能要达到近6万亿元，而国家公共财政能投入的大概只有4万亿元左右，还有2万亿左右的资金缺口，必须也只能通过扩大社会投入也即大力发展民办教育来解决。
这就为各级各类民办教育的发展提供了广阔的空间。
（二）在满足社会多样性教育需求方面大有可为
适应信息化社会和知识经济时代的需要，我国正在加快构建终身学习社会，群众性学习需求也随之空前高涨。
而在社会主义现代化建设进程中，公共财政需要有一个逐步积累的过程，这样教育资源难免会出现局部匮乏乃至总体匮乏状况。
在教育事业发展的每个阶段，教育都存在没有纳入和无法纳入基本公共服务范围的部分。
解决这种供需矛盾，教育有着相当大的领域需要由以民办教育为主的非基本公共服务来提供。
譬如，在加快发展学前教育、满足义务教育阶段选择性需求、全面普及高中阶段教育、提升高等教育大众化程度以及开展各种从低端到高端的教育培
训等方面，都不能脱离民办教育尤其是优质民办教育的发展，需要由社会力量来承担和推动。
（三）在促进教育体制机制改革方面扮演重要角色
民办教育是市场经济的产物，其一切资源来源于市场，在细分市场、满足需求中建立自身定位，以顾客为中心，以效率为导向，坚持面向社会、开放办学，重视办学特色和教育质量，强调错位竞争和差异化经营，从而谋得学校良性循坏和永续发展。
这些体制和机制上的优势，无疑对公办教育的体制机制改革具有重要的借鉴和启示意义，是推动我国教育改革的重要力量。
政府应该放手让民办教育先行先试，民办学校也应当主动作为、积极进取，力图在体制机制和教育教学改革上闯出新路、积累经验、树立样板。
事实证明，没有民办教育，不利于社会意识形态的现代转型；没有民办教育，政府财力无法承担教育现代化的历史重任；没有民办教育，传统公办教育满足不了社会对多样性、选择性教育的需要；没有民办教育，传统公办教育的体制性弊端难以克服。
二、对民办教育的几点思考
（一）评价要有正确的定位
首先要理论上、思想上认识到位，正确认识民办教育的功能与地位。
《民办教育促进法》鼓励符合法定条件的社会组织或者公民利用非国家财政性经费，面向社会举办各级各类教育，旨在打破公办学校人财物全部由政府包办的格局，面向市场、面向社会，走社会办学、以民间力量养学的办学体制，解决政府教育经费不足的问题，减轻政
府办学的压力和负担，将有限的教育经费更多地投入到义务教育领域，更好地为义务教育服务，这是其一。
民办教育作为一种适应市场经济体制的教育制度创新，尽管在所有制形式、运行机制、管理模式等方面与公办教育有所不同，但在向社会提供的产品——教育服务和满足社会的教育需要这个根本点上与公办教育完全一样，都需要在社会主义市场经济体制的宏观制度环境中统筹规划，提高办学质量和办学效益，这是其二。
其次，要从实践中得到启发和教益，在条件成熟的地区发展一批民办学校，用体制优势形成对国办学校的冲击与持久压力，最终实现国办与民办的“双赢”，满足人民群众的不同需要。
(二)建校要以“诚信为本”
诚信是学校创造品牌和良好社会声誉的重要条件。
学校品牌的创造和良好社会声誉是建立在学校坚持诚信而赢得社会对其信任的基础上的，不管公办学校，还是民办学校都要以“求真、求实、求效”为办学宗旨，以诚信立校。
《民办教育促进法实施条例》明文规定，民办学校的招生宣传，必须真实、准确、规范、合法、详尽，不得不负责任地随便许诺。
办学如做人行事贵在诚信。
不诚信即失信，是民办学校的大忌，这对在夹缝中办学尚未发展起来的民办学校尤其重要。
投资方在谈判时承诺信誓旦旦，但是在落实中却不到位是不诚信行为；在宣传中夸大其词、抬高自己是不诚信行为；不按规定收费或只管收费不管教学质量是不诚信行为。
民办学校应该诚信经营，又不忘对学生进行诚信
教育的责任，对学生负责、对家长负责、对社会负责，开创诚信办学的新天地，维护民办教育的良好形象。
（三）打破制约发展的瓶颈
目前，我国民办教育的发展呈现不均衡趋势，地区与地区之间，地区内部、城乡之间差距很大。
为什么在有的地方民办教育发展迅速、如火如荼，而在有的地方推进困难、发展缓慢。
其中一个很重要的原因在于宣传不够，《民办教育促进法》及其实施条例等有关法律、法规提出的各项政策，特别是鼓励扶持民办教育发展的优惠政策等，还未达到人人皆知、群众明白、社会理解的程度。
因此，多形式、多渠道、多层次、全方位地做广泛宣传，将《民办教育促进法》及其实施条例的内容和当前形势有机结合起来，进一步大造舆论、营造民办教育发展的良好氛围。
在此基础上，我们教育管理部门也将落实发展民办教育的“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”方针，按照“积极创新，稳妥发展，规范管理”的工作思路和市场需求，科学规划办学体制、探索新的办学模式和规范、灵活的运作方式，大胆实施多种形式办学，不拘形式积极发展民办教育。
（四）发展需要肥沃的土壤
我们教委一直以来都在旗帜鲜明地支持民办教育发展，为民办教育创造一个鼓励创新、公平竞争、一视同仁的宽松的发展环境。
具体体现在健全的管理制度、优惠的扶持政策、合理的发展机制、宽厚的制度环境，得到普遍关注、广泛支持、积极鼓励、正确引导和及时规范。
投资者的权益、民办学校的用地建设、投融资和编制问题以及教师的职称、聘任、社会保险、医疗保险等方面的利益都得到了支持和
保护。
因为我们很清楚，只有切实保证民办学校与公办学校在政策和待遇上的同等，才能保证民办教育的办学积极性和创造力。
（五）“堵”“疏”结合，规范管理
民办学校也要与公办学校互相学习、取长补短，通过规范学校管理促进发展，又在发展中控制风险，形成以发展为核心的管理理念和政策体系，从而建立自动调节、规范运作、科学发展、健康有序的民办教育市场规则，在不断完善的过程中，提升全社会对民办教育的认识。
此外，民办学校的建设要切合实际，考察好、规划好，结合本地的生源和财力状况，走“内涵”发展的路子，既不能违背计划盲目贪多，也不能不断扩大规模刻意求大。
否则，不仅造成资源的浪费和生源的分散，难以形成整体优势，而且会导致特色不明显，质量保不住，失去做大做强的大好机遇。
（六）民办学校要自立自强
一要充分利用优势，积极营造优势。
特色、质量和效益是民办学校的生命。
以“特色立校”、以“质量和效益强校”“以质量求生存，以特色求发展”是民办教育的出路所在。
没有特色就没有优势。
民办学校要把办学效益作为最终目标，要利用好在课程安排、用人机制上有更多的自主权和更多的发挥空间，突出抓好教育教学管理，发展自己的优势，锻造自身的品牌。
二要变劣势为优势。
目前民办教育的发展还是不稳定的，特别表现在教师队伍的不稳定，这是民办学校的劣势。
因此除了搞好硬件建设之外，师资队伍的素质与稳定是民办学校成功的核心因素。
而要稳定教师队伍，必须坚持“以人为本”的管理
理念，注重教师队伍建设。
除了保护教师的职称、聘任、社会保险、医疗保险等方面的利益，保证教师的福利待遇外，还要创造有利于教师成长的工作、心理环境，重视优秀教师的选拔，营造浓厚的人文气息，尊重教师，以感情留人。