电能-电功教案
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
电能和电功教案
电能和电功教案【篇一：《15.1 电能与电功》教案1】《15.1 电能与电功》教案一、教学目标（一）知识和技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表。
3、能用电功公式w＝uit进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
二、教学重难点教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。
教学难点：电功的概念。
三、教学过程引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？新课讲解：电能与电功（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等。
学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子。
（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用??教师总结：能量的国际单位：焦耳（焦）（j）（3）、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：w电流做功的计算公式：w＝uit单位：与能相同??焦耳。
例：有一只节能灯接在220v的家庭电路中，通过它的电流为0.09a，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
用电能表测量电功电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220v”：“10a”：“50hz”：接线方法演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片??让学生读数，计算使用的电能。
练：给出图片??让学生读数，计算使用的电能。
（4）、介绍新型的电能表：完成物理套餐中的本节内容。
课程小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
电能电功教案
电能电功教案一、教学目标1.理解电能的概念，掌握电能的计算方法；2.理解电功的概念，掌握电功的计算方法；3.掌握电能和电功的关系，能够应用电能和电功的知识解决实际问题。
二、教学重点1.电能的概念和计算方法；2.电功的概念和计算方法；3.电能和电功的关系。
三、教学难点1.理解电能和电功的关系；2.应用电能和电功的知识解决实际问题。
四、教学内容1. 电能的概念和计算方法1.1 电能的概念电能是指电荷在电场中由于位置、状态或运动而具有的能量。
电能的单位是焦耳（J）。
1.2 电能的计算方法电能的计算公式为：E=Q×U其中，E表示电能，Q表示电荷量，U表示电势差。
2. 电功的概念和计算方法2.1 电功的概念电功是指电场对电荷所做的功。
电功的单位是焦耳（J）。
2.2 电功的计算方法电功的计算公式为：W=Q×U其中，W表示电功，Q表示电荷量，U表示电势差。
3. 电能和电功的关系3.1 电能和电功的关系式电能和电功的关系式为：E=W3.2 电能和电功的关系解释电能和电功的关系式表明，电能和电功是相等的。
这是因为电能是电荷在电场中具有的能量，而电功是电场对电荷所做的功，两者是相等的。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解电能和电功的概念、计算方法和关系，让学生掌握相关知识；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验电能和电功的变化过程，加深对相关知识的理解；3.问题解决法：通过提出实际问题，让学生应用电能和电功的知识解决问题，提高学生的实际应用能力。
六、教学过程1. 电能的概念和计算方法1.1 电能的概念1.讲师介绍电能的概念；2.讲师通过实例让学生理解电能的概念。
1.2 电能的计算方法1.讲师介绍电能的计算方法；2.讲师通过实例让学生掌握电能的计算方法。
2. 电功的概念和计算方法2.1 电功的概念1.讲师介绍电功的概念；2.讲师通过实例让学生理解电功的概念。
2.2 电功的计算方法1.讲师介绍电功的计算方法；2.讲师通过实例让学生掌握电功的计算方法。
教科版物理九上《电功》教案
教科版物理九上《电功》教案电功教案教学目标：1.了解电能和电功的概念及其关系。
2.掌握计算电功的方法。
3.了解电功的应用。
教学重点：1.电能和电功的概念及其关系。
2.计算电功的方法。
教学难点：1.电功的应用。
教学准备：1.电能、电功的定义和公式。
教学过程：一、概念引入（10分钟）1.教师向学生提问：“什么是能量？”2.学生回答。
3.教师解释电能的概念：“电能是由于带电物体所具有的位置能引起的能量。
”4.教师向学生提问：“电能可以转化为哪些形式的能量？”5.学生回答。
6.教师解释电能的转化和利用，引入电功的概念：“电功是电能转化和利用的过程中所做的功。
”二、电能和电功的关系（15分钟）1.教师向学生提问：“电能和电功有什么关系？”2.学生回答。
3.教师解释电能和电功的关系：“电功是电能的转化和利用过程中所做的功。
”4.教师解释电功的计算方法：“电功可以通过电功公式来计算，公式为：”电功=电压×电量×功因子5.教师进行示例讲解，并进行相关练习。
三、电功的应用（25分钟）1.教师向学生提问：“电功有哪些应用？”2.学生回答。
3.教师解释电功的应用：“电功在电力工程、电动机等领域有着广泛的应用。
”4.教师介绍电力工程中的电功应用，并进行相关实例分析。
5.教师介绍电动机中的电功应用，并进行相关实例分析。
四、总结归纳（10分钟）1.教师向学生回顾本节课的内容，总结电能和电功的关系及计算方法。
2.教师强调电功在实际应用中的重要性。
3.学生进行小结，并进行知识回顾。
五、课堂练习（20分钟）1.教师布置相关练习题，并要求学生独立完成。
2.教师对学生的布置进行批改，并给予相应的评价。
教学反思：本节课通过引入电能和电功的概念，使学生了解了电能和电功的关系，掌握了计算电功的方法。
通过介绍电功的应用，增加了学生对电功的了解，并培养了学生的应用能力。
课堂练习的设置有效巩固了学生的学习成果。
在教学过程中，教师应鼓励学生积极思考，提问学生的思路，引导学生进行实际应用的分析。
电能电功教案精选-范本两篇
电能电功教案精选范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 学生能够运用电能和电功知识分析实际电路问题。
3. 学生能够运用电能转换和电功分配的原理，解释日常生活中的相关现象。
情感态度：1. 培养学生对电能和电功的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生团队合作意识，提高问题解决能力。
二、教学内容1. 电能的概念及其单位2. 电功的计算公式3. 电能转换和电功分配的实例分析4. 教学资源：《电路原理》教科书、多媒体课件、实验器材三、教学方法1. 讲授法：讲解电能、电功的基本概念和计算方法。
2. 案例分析法：分析实际电路问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 实验法：通过实验验证电能转换和电功分配的原理。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过生活中的实例，引出电能和电功的概念。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解电能的定义、单位及电功的计算公式。
3. 案例分析（15分钟）：分析实际电路问题，引导学生运用所学知识。
4. 实验演示（10分钟）：演示电能转换和电功分配的实验，验证原理。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，便于讨论和观察实验。
2. 分组策略：按照学生能力、性格等特点，合理分配小组成员。
3. 课堂纪律：要求学生积极参与，保持安静，遵守实验操作规程。
六、学生活动1. 问答：在知识讲解和案例分析环节，鼓励学生提问和回答问题。
2. 小组合作：在实验和讨论环节，学生以小组为单位，共同完成任务。
3. 评估：观察学生参与度、问答表现、实验操作和讨论成果。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对电能、电功知识的掌握情况。
2. 作业：布置相关计算题和分析题，评估学生对知识的运用能力。
3. 测验：在课程结束后，进行测验，全面评估学生学习成果。
八、作业布置1. 课后作业：计算题、分析题，要求学生按时完成并提交。
2. 作业要求：书写工整，步骤清晰，注重解题思路。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
电能与电功+精品教案
教学方案
接在电路里的用电器消耗的电能是1kW ·h ； ⑥ .3200imp/(Kw ·h):电能表上的指示灯闪烁3200次，接在电路里的用电器消耗的电能是1kW ·h. 【ppt13】
（3）电能表的读数
①.数字表盘有5位数字，最后一位红框里表示小数位。
②.读数方法：一段时间电能表计数器前后两次读数差，就是这段时间用去的电能。
如：某电能表在一周内的示数变化为：
本周用电：823.3kw.h-781.5kw.h=41.8kw.h ①.观察电能表表盘上前后两次的示数，它们的示数差即是所求的电能值. ②.测出一定时间内电能表上转盘的转数，再算出电能值. 例如：某电能表的表盘上标有“3000R/KWh ”字样，现只让一台40英寸彩电工作，发现一段时间内转盘转了20R ，则这段时间内，电视机消耗了多少电能？ J
5
102.1J 6106.360020圈，消耗的电能为：20则：电能表转过J
1200J 6
106.33000
13000h kW 1消耗的电能是：解：电能表转过一圈，⨯=⨯⨯=⨯⨯=⋅ 【ppt14、15、16】随堂练习 【ppt17】知识拓展 与众不同的发电方式介绍（视频） 【ppt18】进行小结。
【ppt19】布置作业。
听讲、记录
思考并解答
听讲、判断、讨论
会利用电能表参数计算电器消耗的电能。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课我们将学习第十八章第1节“电能电功”部分，详细内容主要包括：电能的定义、电功的概念及其计算方法。
本节选自人教版《物理》九年级全一册。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 了解电功的定义，能运用电功公式进行相关计算。
3. 能够运用电能和电功知识，分析解决实际生活中的相关问题。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、电功的计算。
难点：电功公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、实验用电器（如电灯、电风扇等）。
2. 学具：计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示电能表，让学生观察并了解其工作原理，提出问题：“我们如何计算家庭用电量？”引发学生思考。
2. 教学新课（1）电能的概念：引导学生从能量守恒的角度理解电能，强调电能是一种能量形式。
（2）电功的定义：介绍电功的概念，让学生明白电功是电能转化为其他形式能量的过程中所做的功。
（3）电功的计算：讲解电功的计算公式，结合实例进行计算。
3. 例题讲解给出一个实际例题，如：“一盏功率为40W的电灯，每天使用4小时，求一天消耗的电能。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习布置几道与电能、电功相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 板书内容：（1）电能的概念（2）电功的定义（3）电功的计算公式（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭电器每天的用电量。
（2）根据电功公式，计算给定功率和时间的电功。
2. 答案：（1）根据电能表读数和电价，计算家庭电器每天的用电量。
（2）电功 = 功率× 时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能和电功的概念理解程度，以及对电功计算方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）探讨电能转化为其他形式能量的效率问题。
（2）研究家庭电路中各用电器之间的相互影响。
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电能电功
李明月教学内容：
课本87——90页的内容。
目标要求：
1：知识目标
（1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
（2）通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。
2：能力目标
通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。
3：情感目标
通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约用电的意识。
教学用具：多媒体、学生电源一台、电流表、电压表及开关各一个、导线若干、秒表、不同的小马达两个、细线两根（每根约1m）钩码一盒。
教学过程：
一、板书课题
引入新课：假如现在生活中没有了电，生活会怎样？
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看：
（1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
（2）通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导
课前思考：
1.演示：（1）.将一粉笔头静止从高处释放，使其自由下落。
（2）.用手拉着一个用线系着的钩码，使钩码上升。
提出问题：1.这两个现象中有没有做功？各是哪个力在做功？
2.做功过程中有没有能的转化？各是什么能转化为
什么能？
3.展示吊灯、电饭锅、电风扇等三个用电器
提出问题：它们工作时都产生了什么能量？都消
耗了什么能量？
四、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。
1、看一看：
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
2、做一做：
（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教
、实验探究电流做功与哪些因素有关
1.提出问题，进行猜想与假设
让学生说出猜想结果和依据，然后通过几个例子进一步肯定学生的猜想：
（1）一个手电筒和一台21吋彩电工作时电流差不多，工作相同的时间，哪个消耗的电能多？电流通过哪个
用电器做的功多？
（2）家庭中，一盏电灯和一台空调工作相同的时间，电流通过哪个用电器做的功多？
（3）为什么我们提倡人走灯灭，夏季把空调的设定温度调高一些？
引导学生说出电流做功可能与电压、电流及通电时间有关。
2.设计实验
提出问题：（1）探究过程中应采用什么实验方法？
（2）.如何衡量电流做功的多少？
（3）按照你的思路，你需要哪些实验器材？要使不同的用电器电流相同而电压不同，应怎样连接用电器？要使不同的用电器电压相同而电流不同，应怎样连接用电器？
通过交流与讨论使学生认识到应当用控制变量法进行实验，可通过用电器工作时得到的内能、机械能的多少判断电流做功的多少。
要使不同的用电器电流相同而电压不同，可将不同的用电器串联起来；要使不同的用电器电压相同而电流不同，可将不同的用电器并联起来。
出示小电动机，引导学生通过电动机通电时把钩码提升的高度来比较电流做功的多少。
3.进行实验
师生合作完成演示实验（学生设计电路图，连接电路，教师进行指导，特别要求学生注意两电表量程的选择.实验按以下步骤进行：
（1）在不改变电压和电流的条件下，改变时间，探究电功与时间的关系
（2）将两个电动机串联，探究电功与电压的关系
（3）将两电动机并联，探究电功与电流的关系
4.分析与论证
组织学生讨论表格中的数据，得出结论：
（1）在电流电压一定，通电时间越长，钩码升高的越高，表明电流做功越多。
（2）在电流及通电时间一定时，电压越大，钩码升高的越高，表明电流做功越多。
（3）在电压及通电时间一定时，电流越大，钩码升高的越高，表明电流做功越多。
（三）、电功的公式
精确试验数据表明：电流做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
电功等于电压、电流和通电时间的成绩。
W=
即：UIt
强调各物理量的单位：U伏，I安，t秒，W焦
1J=1V*A*s=1N*m
六、全课小结
1.你学到了哪些知识？
2.你学会了哪些方法？
七、练一练：
1：一玩具小风扇的电动机两端所加的电压是1.5V，通过电动机的电流是0.5A．则通电1min电流做功是多少？
2：.小明的书桌上有一盏台灯，正常使用时通过灯丝的电流为150mA，他每晚要在灯下面学习30min，那么每晚流经台灯的电流做多少功？
3：.阻值分别是4Ω和6Ω的两个电阻，并联在4V 的电路上时，通电1 min ，通过每只电阻的电流做的功分别是多少?串联在4 V 的电路上，通电1min ，通过每只电阻的电流做的功分别是多少？
八、板书设计
电能与电功
一、电流做的功叫电功，电功的多少就是消耗电能的
多少。
二、电流做功与哪些因素有关
1.电压和电流相同的条件下，通电时间越长，电流做功越多。
2.电压与通电时间相同的条件下，电流越大，电流做功越多。
3.电流与通电时间相同的条件下，电压越大，电流做功越多。
W=
三、电功的公式：UIt
九、教学反思
上完这节研讨课，总结一下得与失。
1、本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念;二、电功的大小与哪些因素有关。
根
据教材的安排，首先引入电功概念，然后通过演示实验通过自己的尝试，总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展;具有创新的物理实验突出了本节课的亮点;作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程。