重庆马王坪学校语文九年级下人教新课标+第1课《诗两首-乡愁》课件
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人教版九年级下册第一单元第一课《乡愁》课件 (共27张PPT)
余光中说：“对这块土地讲来， 曾经缺席了四十年，回来已经很晚 了，早就应该回来看看了。”
葬我于高山之上兮，望我大陆。大 陆不可见兮，只有痛哭！
葬我于高山之上兮，望我故乡。故 乡不可见兮，永不能忘。
天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。
——于右任《望大陆》
去年年底，“开放大陆探亲”的消 息公布了。
这消息像一股温泉，乍然间从我心 深处涌现，然后蹿升到我四肢百脉，蹿 升到我的眼眶。我简直无法描述那一瞬 间的感动。我心底有个声音在喊着：
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/ 8/102021/8/108/10/ 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/102021/8/10August
——余光中《当我死时》
再识乡愁 意蕴悠长
乡愁还在吗？
当我到家乡时，我发现小时候
的景观已经看不到了，所有的建筑都
焕然一新。我觉得乡愁是地理、时间
和人文背景构成的，所以，每个人都
有乡愁，因为每个人都回不到童年的
故乡了。
——余光中
乡愁
余光中
小时侯 坟乡墓愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的
乡愁四韵
给我一瓢长江水啊长江水， 给我一片雪花白啊雪花白，
酒一样的长江水，
信一样的雪花白，
醉酒的滋味，
家信的等待，
是乡愁的滋味，
是乡愁的等待，
九年级语文下册 第1课《诗两首》乡愁课件2 新人教版
故乡不可见兮，永不能忘。 山苍苍，野茫茫。 山之上，国有殇。
-----国民党元老 于右任
谁
谁能
能帮
谁 能 把 我 带 回 故 乡 ？
帮 我 填 满 这 浅 浅 的 海 峡
我 唤 醒 沉 睡 的 亲 娘 ？ Nhomakorabea？
那乡愁…… 再见……
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
大陆在那头 是诗歌最终要表达的的感
情，是诗歌的主旨所在。
小时候—邮票 —母子分别 —对母亲的思念
长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓 —母子诀别 —对母亲的怀念 现在——海峡 —海陆分隔 ——对祖国统一的渴盼
故乡之思
家国之情
国殇
葬我于高山之上兮， 望我大陆。
大陆不可见兮，只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡。
后来啊
解读：
乡愁是一方 后来 （时间），
矮矮的坟墓 诗人是通过矮矮的坟墓
我在外头 来表达对 母亲 母亲在里头 的 怀念 之情。
而现在
解读： 现在（时间）， 诗人的愁主要是对 祖国
乡愁是一湾 大陆 的热切思念，是
一湾浅浅的海峡 阻隔
浅浅的海峡 了 台湾与大陆的交流，
我在这头
表达了诗人 渴望祖国 统一 的强烈愿望。这
……
洒世 在上 了四 那分 里之
一 的 相 思 泪
乡
愁 余
光 中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
◎
新娘在那头
余
光
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
中
我在外头
-----国民党元老 于右任
谁
谁能
能帮
谁 能 把 我 带 回 故 乡 ？
帮 我 填 满 这 浅 浅 的 海 峡
我 唤 醒 沉 睡 的 亲 娘 ？ Nhomakorabea？
那乡愁…… 再见……
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大陆在那头 是诗歌最终要表达的的感
情，是诗歌的主旨所在。
小时候—邮票 —母子分别 —对母亲的思念
长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓 —母子诀别 —对母亲的怀念 现在——海峡 —海陆分隔 ——对祖国统一的渴盼
故乡之思
家国之情
国殇
葬我于高山之上兮， 望我大陆。
大陆不可见兮，只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡。
后来啊
解读：
乡愁是一方 后来 （时间），
矮矮的坟墓 诗人是通过矮矮的坟墓
我在外头 来表达对 母亲 母亲在里头 的 怀念 之情。
而现在
解读： 现在（时间）， 诗人的愁主要是对 祖国
乡愁是一湾 大陆 的热切思念，是
一湾浅浅的海峡 阻隔
浅浅的海峡 了 台湾与大陆的交流，
我在这头
表达了诗人 渴望祖国 统一 的强烈愿望。这
……
洒世 在上 了四 那分 里之
一 的 相 思 泪
乡
愁 余
光 中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
◎
新娘在那头
余
光
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
中
我在外头
九年级语文下册 第1课《诗两首》乡愁课件2 新人教版
……
洒 思世 在 泪上 了四 那分 里之
一 的 相
乡
愁 余
光 中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
◎
新娘在那头
余
后来啊
光
乡愁是一方矮矮的坟墓
中
我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
小时候 长大后 后来 现在
邮票 船票 坟墓 海峡
寄托了作者某种情感的物象。
——意象
乡愁是……
小时候 乡愁是一枚
小小的邮票
我在这头 母亲在那头
解读： 小时候（时间），
诗人是通过 小小的邮票
来表达对 母亲 的 思念 之情。
长大后 乡愁是一张 窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
解读：
长大后 （时间），诗 人是通窄过窄的船票 来表达对妻子 的 想念 之情。
大陆在那头
是诗歌最终要表达的的感 情，是诗歌的主旨所在。
小时候—邮票 —母子分别 —对母亲的思念
长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓 —母子诀别 —对母亲的怀念 现在——海峡 —海陆分隔 ——对祖国统一的渴盼
故乡之思
家国之情
国殇
葬我于高山之上兮， 望我大陆。
大陆不可见兮，只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡。
故乡不可见兮，永不能忘。 山苍苍，野茫茫。 山之上，国有殇。
-----国民党元老 于右任
海
娘谁Байду номын сангаас
峡谁 ？能
？能
帮
谁
帮
我
能
我
唤
把
填
醒
洒 思世 在 泪上 了四 那分 里之
一 的 相
乡
愁 余
光 中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
◎
新娘在那头
余
后来啊
光
乡愁是一方矮矮的坟墓
中
我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
小时候 长大后 后来 现在
邮票 船票 坟墓 海峡
寄托了作者某种情感的物象。
——意象
乡愁是……
小时候 乡愁是一枚
小小的邮票
我在这头 母亲在那头
解读： 小时候（时间），
诗人是通过 小小的邮票
来表达对 母亲 的 思念 之情。
长大后 乡愁是一张 窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
解读：
长大后 （时间），诗 人是通窄过窄的船票 来表达对妻子 的 想念 之情。
大陆在那头
是诗歌最终要表达的的感 情，是诗歌的主旨所在。
小时候—邮票 —母子分别 —对母亲的思念
长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓 —母子诀别 —对母亲的怀念 现在——海峡 —海陆分隔 ——对祖国统一的渴盼
故乡之思
家国之情
国殇
葬我于高山之上兮， 望我大陆。
大陆不可见兮，只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡。
故乡不可见兮，永不能忘。 山苍苍，野茫茫。 山之上，国有殇。
-----国民党元老 于右任
海
娘谁Байду номын сангаас
峡谁 ？能
？能
帮
谁
帮
我
能
我
唤
把
填
醒
九年级语文下册 第1课《乡愁》 新人教版PPT课件
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离
别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
思考：
• 本诗与余光中《乡愁》 诗的构思和所表现的主题 有何异同？
• 余光中的诗：以时间的变化,选 择几个具体的富含深意的形象来 层层推进诗情的表达,最后将乡 愁上升到民族和国家的高度。
• 席慕蓉的诗：用三个典型的画面 和几个有独创性的比喻来抒写心 中的乡愁,表达对故乡永远的怀 念。
结构美和音乐美
1结构上寓变化于统一，节与节，句 与句均衡对称，但整齐中又有参差， 长句与短句互相变化错落，体现自 由诗的特点。
2同一位置上的词的重复与叠词的运用， 在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三 叹的旋律，给全诗营造一种低回怅惘 的基调。
乡愁 （席慕蓉） 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起
比较阅读：
阅读余光中的《乡 愁》，与席慕容的《乡 愁》你更喜欢哪一首？ 为什么？
根据分析现代诗的方法， 说说 两者之间的 同 异。
故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的 晚上/响起 故乡的 面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去
同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的主题， 两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。
！
而现在/亲情是一只小小的花瓶/轻轻一碰/就碎了
写的好，下面就听歌……
出塞曲
请为我唱一首出塞曲/ 用那遗忘了的古 老言语/ 请用美丽的颤音轻轻呼唤/ 我心中 的大好河山 那只有长城才有的清香/ 谁说出塞歌的调子 太悲凉/ 如果你不爱听那是因为/ 歌中没有 你的渴望/
而我们总是要一唱再唱/ 想着草原千里 闪着金光/ 想着风沙呼啸过大漠/ 想着黄河 岸啊阴山旁/英雄骑马壮/ 骑马荣归故乡
别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
思考：
• 本诗与余光中《乡愁》 诗的构思和所表现的主题 有何异同？
• 余光中的诗：以时间的变化,选 择几个具体的富含深意的形象来 层层推进诗情的表达,最后将乡 愁上升到民族和国家的高度。
• 席慕蓉的诗：用三个典型的画面 和几个有独创性的比喻来抒写心 中的乡愁,表达对故乡永远的怀 念。
结构美和音乐美
1结构上寓变化于统一，节与节，句 与句均衡对称，但整齐中又有参差， 长句与短句互相变化错落，体现自 由诗的特点。
2同一位置上的词的重复与叠词的运用， 在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三 叹的旋律，给全诗营造一种低回怅惘 的基调。
乡愁 （席慕蓉） 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起
比较阅读：
阅读余光中的《乡 愁》，与席慕容的《乡 愁》你更喜欢哪一首？ 为什么？
根据分析现代诗的方法， 说说 两者之间的 同 异。
故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的 晚上/响起 故乡的 面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去
同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的主题， 两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。
！
而现在/亲情是一只小小的花瓶/轻轻一碰/就碎了
写的好，下面就听歌……
出塞曲
请为我唱一首出塞曲/ 用那遗忘了的古 老言语/ 请用美丽的颤音轻轻呼唤/ 我心中 的大好河山 那只有长城才有的清香/ 谁说出塞歌的调子 太悲凉/ 如果你不爱听那是因为/ 歌中没有 你的渴望/
而我们总是要一唱再唱/ 想着草原千里 闪着金光/ 想着风沙呼啸过大漠/ 想着黄河 岸啊阴山旁/英雄骑马壮/ 骑马荣归故乡
九年级下册《1 诗两首 乡愁》课件
思考（二）：本诗表现怎样的主题？
这是一首抒情诗，借邮票、船 票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具 体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团 聚，渴望祖国早日统一，结束分 离之苦的强烈愿望。
席慕容的
乡愁
席慕蓉，台湾当代女诗人，1943年出生于 重庆，祖籍内蒙古乌兰察布，1954赴台。主要 诗作有《画诗》、《七里香》、《无怨的青春》 《时光九篇》等。跟余光中一样，席慕蓉有很 多诗作表达了自己的家国之思，她说：我写诗 是为了“纪念一段远去的岁月，纪念那一个曾 在我心中存在过的小小世界”（《无怨的青春 代序·此刻的心情》）。
乡愁
余光中
小时候 乡愁/来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
思考（一）：
1、这四节诗是以怎样的顺序变化的？ 2、乡愁是一种抽象的情感，作者通过哪些 具体可感的形象来表达这种欲说还休、难以 言尽的情感？用了什么修辞？分别体现了什 么愁思？ 3、这四种对象前表修饰、限制的形容词和 数量词有什么共同特点？在诗中有什么表达 效果？
思考（一）：
1、诗中用了哪些形象来表现抽象的乡愁？
2、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎 样的氛围？
3、第二节写故乡的面貌，连用两个比喻， 有什么表达效果？
4、最后一节的比喻有何特色，表达了什么 情感？
思考（二）：
本诗与余光中《乡愁》诗的构思和所 表现的主题有何异同？
两诗都把抽象的乡愁具体化、实物化， 变成具体可感的东西，表达了作者浓浓的 思乡之情。
乡愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊 的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
九级语文下册 第一单元之《乡愁》课件 人教新课标(通用)
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乡愁，是热切思念家乡的忧伤心 情，是深切眷恋故土的惆怅情怀。多 少文人墨客为之吟咏慨叹，多少游子 旅客为之扼腕悲歌。今天我们一起来 欣赏台湾诗人余光中的一首现代诗 《乡愁》。
下面请同学们和老师一起欣赏配 乐女声朗诵。
小时候
乡 乡愁/是一枚/小小 愁 的/邮票
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思考：本文表现怎样的主题?
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• 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。
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乡 愁 余光中
后来啊
乡愁／是一方／矮矮的／坟墓
我／在外头
母亲／在里头
● 而●现在
●
●
●
●
乡愁／是一湾／浅●浅的／海峡
我／在这头
●
大陆／在那头 ●
●
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故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘 仿佛/ 雾里的/ 挥手别离
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永乡别 不愁离
后 老是 去一
棵 没 有 年 轮 的 树
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余光中:六十年的乡愁！
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作者简介
余光中，当代著名诗人。祖籍福建， 1928年生于南京，1950年赴台。
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《恒谦• 教余 的育光 “中 四教一 度学生 空资从 间事 ”源诗 。库歌 至、 今》散 驰文 骋、 文评 坛论已、逾教翻半师译个备，世自纪课称，、涉为备猎自考广己泛伴写，作侣被
乡愁
墓海峡
小小 , 含情依依
窄窄 , 相思殷殷
矮矮 , 哀痛深深
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母子情
夫妻情
生死别
浅浅 , 乡愁浓浓
故乡情
托物寄情
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誉为“艺术上的多妻主义者”。其文专学注生中涯悠国远基、础辽教阔、育深资沉， 为 文当 集代 有《诗白坛健 玉将 苦、 瓜散》文、重《镇灵、河著》名、批《评石家室、之优死秀》翻等译。源家建。著设名
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《乡愁》这首诗的 结构美和 音乐美体现在 哪里呢？
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（1）从整体结构上，美在整齐划一的结《恒谦教育教学资源库》
构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。 （2）从构思立意上，美在从小到老的 时间顺序上。 美在身处各地的空间变化 上。 美在托物寄情的比喻形象上。
别离后 永不/ 老去
乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树
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乡愁
席慕蓉
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故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/ 有月亮的晚上/ 响起
/myfile/余其松_乡愁（席慕蓉）.rm余其松_乡愁（席慕蓉）.rm
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小时候— 长大后— 后 来— 现 在—
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邮票船票坟 墓海峡
乡愁
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邮票船票坟
乡愁
墓海峡
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邮票 船票 坟墓 海峡
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乡愁是一种抽象情感，作者通过具体可感的事物 来表达这种欲说还休、难以言尽的情感。
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作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和 空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主 题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。
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乡愁四韵 余光中
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给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水
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乡愁四韵 余光中
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小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
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长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
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小时候— 长大后— 后 来— 现 在—
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邮票船票坟
乡愁
墓海峡
小小 , 含情依依
窄窄 , 相思殷殷
矮矮 , 哀痛深深
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小时候— 长大后— 后 来— 现 在—
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邮票船票坟
《恒谦教育教学资源库》
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乡色酒 舒兰
三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯 乡色酒 你满 乡愁也满
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把短短的巷子 走成一条 曲折 回荡的 万里愁肠
《恒谦教育教学资源库》
醉 汉 非马
左一脚十年 右一脚十年 母亲啊 我正努力向您 走来
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给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
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《恒谦教育教学资源库》
乡愁四韵 余光中
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给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
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《恒谦教育教学资源库》
乡愁四韵 余光中
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给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
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三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 月色正好 你圆 人也圆
小小 , 含情依依
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资
源建设
Hale Waihona Puke 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司
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小时候— 长大后— 后 来— 现 在—
《恒谦教育教学资源库》
邮票船票坟
乡愁
墓海峡
小小 , 含情依依
窄窄 , 相思殷殷
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资
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源建设
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全国统一
《恒谦教育教学资源库》
乡 愁 余光中
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
我／在这头
母亲／在那头
● 长●大后
●
●
●
●
乡愁 ／ 是一张／窄●窄的／船票
我／在这头
●
新娘／在那头