现在的孩子不会写作文
现在的学生作文就头疼，提到语文就讨厌。
其实现在的孩子不会写作文一点都不奇怪，因为我一直认为写作是一种经历的重现，即使某些人没有切实的去经历，但是他的年龄或者他的读书阅历也很多，长期下来形成了深厚的文化积淀，所以他们可以写得很好。比如韩寒，他虽然学习不好却能写出好东西，因为他的阅读量很大，史记之类的他也看过。
我觉得就想一些成功孩子的家长说的，必须大量阅读才能写出好东西。现在的作文班很多，但是能写好作文是需要长期的积累，而不是两三个小时的作文课可以解决的。
所以我们的家长应该让孩子多读书少看电视。才对。
就像一本书上说的，电视是图像输入而课本是符号输入。所以现在有些孩子学习笨
我的烦恼作文(20篇)
我的烦恼作文(20篇) 篇一律的生活：“起床――上学――放学――写作业――睡觉”，一天天的重复，周而复始的在我的生活中上演好无聊！尤其是――写作业！我真不明白，为什么是学生就得有作业？为什么大没有作业？为什么？为什么难道，是学生就应当循规蹈矩的去做事情，每一天在教师、家长的监控之下，去做一些让他们感到顺心的事情，没有自由，没有一点自我的空间！我想要解脱！ 有三千烦恼丝，“作业”只可是是一根而已，其实 自上初中以来，我心里，不知为何，一向不痛快！好没劲！我自认为我是一个不会惹的，凡事我都不闹大，可是，本性就是本性，是不会改变的，我忍受不了那些看起来，听起来都让火冒三丈的事，每当这时，我一向要想使自我忍住，可我发现，一切都只是徒劳，我为什么要压抑自我，想说就说，想做就做，不是我的性格吗？所以，我要释放自我！给自我的神经放个假，好好休息休息，免的引起“神经大条”！ 加油，加油，加油！我要把烦恼从我的大脑里彻底删除，删除，删除！ 我的烦恼作文第3篇： 每个都有自我的烦恼，可是我的烦恼是课业负担太重了！每一天从早晨6点半就来到学校，有的同学还没吃饭就
来了。还以为这已经很早了，可是教师已在教室等着了，我们连书包都没放好，教师早已拿起粉笔在黑板上讲起课，一讲就是一两个钟头。好不容易下课了，可是另一个教师早在门外等着，这个教师刚一出去，另一个教师就进来，很少有课间休息。我们好不容易盼到中午休息时间（仅有1个小时，不能回家），谁知刚吃完饭，教师又来了，让我们背课文、背概念，恨不得把我们全都变成一个个计算机，一股脑把所有知识全都输进去。午时放学铃响了，可教师才不舍得下课呢。要加课、加课，加到晚上6点半才放学，每一天都这样，还留了一大堆作业，写到晚上10点都写不完。唉，每一天学习十三四个钟头，我真坚持不住了！眼看一天天变瘦，谁叫我们是毕业班的呢！ 这还不算呢！教师还不断给我们买考卷、印考卷，一会儿是黄冈密卷，一会儿是海淀考卷，还有各县市的毕业模拟考卷。要是我们做的一页页试卷摞放在一齐，得有一尺厚呢！自然课教师每一天还给我们印3页有问题和答案的试卷，字比蚂蚁还要小，要我们必须背下来。唉！那么多，我们怎样能背下来呢？还是得硬着头皮背。唉！谁叫我们是毕业班的呢！ 此外，教师还剥夺了我们上副课的权利，除了微机外，音乐躲一边，美术靠边站，体育就更别想了。周六虽说是假日，可我们还得加半天课。唉！谁叫我们是毕业班的呢！
很多家长都为孩子写不好作文而烦恼
很多家长都为孩子写不好作文而烦恼： 不会写：孩子看到写作就头疼，不愿意写作文 不愿写：每次拿到作文就发愁，磕磕巴巴就是写不出来 写不出：找不到方法，不知道应该怎么写 学不会：没有好的方法，天天背范文，可换个主题就用不上 家长们很困扰，孩子们更难受。可是写作这件事，在“大语文”教育趋势下又变得越来越重要。但当家长们放眼四周，却发现：根本找不到合乎理想的写作课程！ 线下辅导班：耗时耗力不说，所教的都是僵化的应试“套路”，甚至让孩子们直接背诵“范文”。 日常学校的作文：方法僵硬，要求学生多用“好词好句”，总结、升华“中心思想”。写人，开头必定是一段“外貌描写”：大大的眼睛、高高的鼻子、樱桃小口；写场面，必定用排比句“有的……有的……还有的……”这样教，孩子怎么可能对写作文感兴趣，又怎么可能真正提升写作能力呢？ 所以，写不好作文，不是孩子们的能力不行，而是没有掌握好的写作方法。 我们不是要培养文学家，而是培养孩子实实在在的文字表达能力。 借助文字，清楚表达自己的所思所想，这是好作文的基础，实现并不困难，只要掌握方法！ “不是孩子能力不行，而是没学到真正有效的方法。”——说这话的，是300万孩子最爱的作文老师，也是位8岁男孩的妈妈：猫博士。
她是高考状元、复旦博士 辅导孩子短短2小时，成绩从C一跃到A！ 猫博士，跟普通作文老师有什么不一样？ 她是顶级学霸、“别人家的孩子”：高考作文满分、问鼎文科状元，后在复旦大学本硕博9年连读，获得博士学位。 她是拆书达人、学贯中西：饱览中外文学经典，用思维导图拆解出40多种写作的底层逻辑，并为己所用，形成一套独有的“猫式写作法”。 她是脑图高手、写作大神：写童话、写小说、写学术论文，每年码字100万+，出版过《小狐狸卷卷童话故事集》《用思维导图读绘本》《带着绘本去旅行》等书。 她还是人气爆棚的“明星教师”。不仅在沪江网、外滩教育名列前茅、还是国际学校的课程顾问、课时费上万元，线上线下覆盖300万学生。 通过颠覆传统写作套路，她帮助近百万孩子逃离写作困境，爱上写作文。 一个小学生被她辅导2小时，成绩从C级一跃到A；一名理科男生听了她的“五步写作法”，语文成绩突飞猛进到全班第一！ 家长们都说她“永远能站在孩子的立场上，比我们更理解孩子”； 孩子们说：“以前上的作文辅导班都好无聊啊，但猫博士的课超有趣！” “作文写不好，真的不怪孩子。” 只怪孩子学到的方法，90%都是错的！ 孩子从小牙牙学语，能用语言表达想法的时候，就是掌握基本作文能力的时候。上学后，写起来应该得心应手啊，可为什么都有“作文恐惧症”？ 其实，孩子们学作文的方法，90%都是错的！
让孩子不怕写作文的秘诀(实用)
小学生如何写好作文？这份秘诀让孩子不再害怕写作 对孩子们来说，语文日益重要。作为语文学习中最重要的部分，作文写作成为了孩子们急需培养的能力。 作文，其实就跟说话一样，是一种表达方式。每个人都有自我表达的需要，孩子不爱写作文，那是因为在应试教育之下，作文早已脱离了它的本质。对孩子来说，它只是一项任务。试问，你喜欢这样的作文吗？ 孩子为什么不喜欢写作文？为什么孩子作文总写不好？如何让孩子写好作文，又如何让孩子喜欢上写作文？关于小学生写作这事儿真的有谈论不完的话题。今天为大家推送的这篇文章几乎可以解决你所有的疑惑！ 为什么孩子们对作文一筹莫展 说起小学生的作文，题目大致如下： “我最熟悉的一个人” “观察日记” “记一件有趣的事” “中国的传统文化” “有趣的课余生活” “童话故事” “未来的世界”
…… 这些题目都需要孩子从过往的经验中搜索素材，这就要求孩子必须具备较高的抽象思维能力。然而，低年级的孩子尚以形象思维为主，只有到了高年级，孩子的抽象思维才能达到强化巩固的阶段。 作文教学，本应当遵循孩子的思维发育特点。一、二年级的孩子，应从实物出发，大量训练观察能力、表达能力及语言组织能力。 然而，现实情况是，一二年级的教材并没有强调作文教学，许多老师也根本不重视。这就导致很多孩子，一到三年级，一接触作文，就遭受严重打击。所以，这也就是大部分孩子谈作文色变的原因。 作文引导应当遵循正确的规律 现在的作文教学，真的搞错了顺序。很多孩子还未来得及好好练习表达，练习把文字写通写顺，就被要求把文章写详细，写精彩。这是多么困难的一件事情啊。 当我们不了解孩子的成长规律，我们就容易急躁。一旦看到孩子没有达到我们的高要求，就开始催促、抱怨，甚至责骂。这就强化了孩子对作文的印象：作文真难，我不行。 一旦孩子产生了这样的观念，他就从此不写作文了。你越教他，越逼他，他越不会。有的孩子，面对作文，直接三个字，我不会。 一个人，要想做好一件事，前提是敢做、想做。所以对于作文辅导，我们必须把孩子的兴趣放在第一位。只有激发起孩子的表达欲望，他才有动力写作。
以烦恼为话题的作文【优秀作文】八篇
一篇以烦恼为话题的作文_近视的烦恼 你注意到了吗?在我们身边有很多人都戴着一副又笨又重的近视眼睛。 在我家周围就有很多人老是戴着一副近视眼镜，他们看东西总是看不清，镜片又厚又重，有时，一个不留神，镜片还会自动脱落，甚至掉到地上砸碎。爱搞恶作剧人还会给这些戴眼镜的人起个眼镜蛇的外号，这些人真烦，戴眼镜已经很烦了，还给他们起外号，真的是不道德啊。 时代在近步，科技在发展，让我们的生活的水平提高了，生活的节奏加快了，人们的生活越来越舒适。可科技的发展也给我们带来了危害。电视，电脑，已成了我们生活中必不可少的休闲娱乐设备，可是，如果我们长时间看电视、玩电脑，就会对我们的视力造成有一些危害，由于我们这些外来打工的民工租住的房屋狭小，我们看电视节目时离电视机的距离的距离太近，造成我们这些外来民工子女的视力快速下降，我们虽然也明白多看点是对我们视力不好，可本来就少娱乐设施的我们，又怎么舍得离开好看的电视节目呢?再加上一些读写姿势的不正确，我们的视力每况愈下。 为此，我们要保护视力。必须做到： 1、我们在看电视，玩电脑的时候要控制好时间，不要时间太长，离开电视机和电脑的距离要合适。 2、我们看书作业的时候要做到身体要离课桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 3、要经常做眼睛保健操。 这些都是预防近视的好方法，大家要行动起来，为保护我们的心灵窗户而努力。 二篇以烦恼为话题的作文_人的烦恼 每个人都会有自己的烦恼，烦恼是人们的情绪化。不会有人没有烦恼，人们总是认为烦恼很麻烦，所以都很厌恶它，认为它的出现便会倒霉。可是我却不这样认为，也许烦恼是过于麻烦，可是烦恼自身并没有罪过。请人们想一想，烦恼并不是随处存在，而是因为人们的压抑情绪而产生。所以让自己觉得麻烦的是人自己。但虽这样说，可没有一个人可以逃脱烦恼的束缚。 人们都有一种相同的习惯，就是退缩，就算是再坚强的人也会有退缩的时候，一当退缩，人们就会有一种挫折感，这种挫折感在心里累积形成心理冲突，便有了烦恼。一旦有了烦恼，不要逃避，因为一再逃避，烦恼会一直缠着你，所以要想办法解决。烦恼需要发泄，所以有很多的办法。可以跑步，可以唱歌，可以跳舞，可以对着空灵的天空大笑。可是大笑很多时候不能达到需要，等到大笑完毕，得到的，不是想象中可以放松的心情，而是更加沉重的感觉。
小学生作文写不好怎么办没关系看这里
小学生作文写不好怎么办，没关系，看这里！ 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。 下面是写好作文十大妙招，很容易，很简单 一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？ 二、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？ 三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
专家总结：孩子写作文时容易存在的问题
专家总结：孩子写作文时容易存在的问题学校作为孩子们作文能力提高的最重要的场所，现在的状况如何呢？我们作文网在面向全国学生做的调查中发现，有近一半的学生对学校的作文教学不满意，甚至有一小部分学生很讨厌写作文。在我们的教学和我们的调查中我们了解到，我们北京市孩子的作文学习有以下几个的特点： 在作文网学习的学生大部分是华校的学生，也就是北京市非常优秀的学生，他们数学成绩非常突出，但大多数学生对语文学习不太感兴趣，比较惧怕写作文，或者说比较讨厌写作文。但恰恰也因为语文水平不能同步，也使得他们在奥数题的理解上遇到了麻烦，很多家长告诉我，他们的孩子不能理解奥数题的意思。 比如清华附中的“同方杯”考得作文题《我爱我家》，大部分同
学不能广泛的理解家，大部分同学写的是我生病了，父母送我去医院，我很感动。大家都知道，考场作文比较性强，同样的题目，同样的题材，税额文章能脱颖而出，往往取决于选材，构思与创新，要么你就“唱反调”，用新观点、从新角度去写大家常写的内容。 现在的作文题和以往的作文题相比发生了很大变化，原来的小学作文题经常出现“童年”，“老师”，“我的爸爸”，“我的妈妈”之类，这样的作文给定了题目，学生的发挥性就不大，只要按照试卷给出的题目来确定思路来写就可以了。但近几年作文题趋向“开放性命题”主要指的是“半命题”和“自命题”的形式。这样使得很多学生不知如何下手。 大家都知道作文考试有一个最基本的要求，就是要求书写字迹工整、卷面整洁，正确使用书写格式及标点符号。正是这小小的细节是入选一类文、二类文最起码的要求。而每年的小考或中考作文中能达到这个标准的作文大概在五分之一左右。 现在很多学校不对学生进行当堂限时作文训练，而是让学生把作
如何辅导孩子写作文
如何辅导孩子写作文 1、多读－－给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。 读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。让孩子准备一本摘录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。 孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。你看，孩子们模仿得多好呀！ 2、勤说－－让孩子敢说，达到知识的迁移 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。因此,家长要多给学生创造说的机会。比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。开始只要说简
单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。而且孩子们在无拘无束的说的过程中,没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。 3、勤写－－养成孩子多看、勤写日记的习惯。 长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。要使孩子有内容可写，家长要注意丰富孩子的生活，引导孩子养成观察和思考的习惯，比如：在接孩子回家的路上，让孩子观察路上的行人、车子，街道两旁的商店，观察在季节转换时大自然的变化；经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛，增加孩子的感性认识，让孩子拥有一双会发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发现生活中的美，发现家乡翻天覆地的变化，督促孩子时时刻刻做个有心人，把所见、所闻、所思、所感用日记的形式写下来，这就是取之不尽的作文材料。 例如这次作文的题材是孩子从来没有见过的形式，之前我们的作文练习也仅限于看图编故事，写自己身边的事，想象作文等等。而这次的作文题目是一篇正规正矩的作文，很多孩子拿到这个题目不会
一件令我烦恼的事作文500字
一件令我烦恼的事作文500字 一件令我烦恼的事500字每个人都有烦恼的事，我当然也不例外。 记得有一次，我在外婆家看电视，这时妹妹――莹莹来了。她有一双明亮又水汪汪的眼睛；一个大大的冲天鼻；有一对和猪八戒一样的大耳朵，别人都说着叫顺风耳。别看她是一个很文静、很温顺、很稳重的小女孩――当然这是大人的评语。而我的评语是：她是一个十分调皮、十分自私、十分爱哭的坏女孩。为什么这么说呢，继续看下去就知道了。 我一看妹妹来了我就知道大祸临头了，三十六计――走为上计。我刚想走，外婆就说：家伟，我要出去一下，马上就回来。我一听心想：我怎么这么倒霉啊。外婆走了，妹妹也就疯了起来，他顺手拿起球到处乱撞。而我在一旁看电视，她却视而不理，当作没看见。十分钟过去了，外婆家一片狼籍，这时妹妹走过来一把抢走了遥控器，这时电视机就归她总管了。我拿起她的球刚要玩时，她却冲过来阻止了我。我气愤地说：电视和球，你要哪一个？我两个都要。妹妹十分霸道地回答。这时我火冒三丈，说：你？她却无缘无故地号啕大哭起来。外婆回来了，看见妹妹哭了，又看见家里一片狼籍，便不分青红皂白地说：你这个哥哥怎么当的？我？我刚要反驳，外婆便生气地说：我什么我，真是气死我了！这时我的心正在破碎，正在流血。我心想：外婆怎么能冤枉我，也不给我解释的机会，真是重女轻男。我边想边含着泪跑了出去。
这件烦恼的事搁在心里已经有好些天了，但我至今没有忘怀。 一件令我烦恼的事300字最近有一件事一直困惑着我。事情还得从头说起。那一次因为我多嘴被侯老师调到最后一位陈鑫的旁边，这件事情大大地打击了我，因为我的自尊心承受不了，我一到下课就在办公室找侯老师求情。侯老师在我的苦苦哀求下，终于让我和陈婉婷换位，我送了一口气，可是好景不长，我又一次被调到和李昊恩坐一起，这下好了，我俩本来就要好，现在又是同桌，更是如鱼得水。上课也在下面交头接耳，这哪能逃过侯老师敏锐的双眼，又把我们拆开了，这下，我又被挪到张瑜的身边，我想这下总算有安身之处了，可令我没想到张瑜又被派出完成更加艰巨的任务，我再次落单了。我连被调了9次位！ 我开始怨天尤人，这到底是怎么回事，是不是运气不好？是不是老师不喜欢我了？我被这件事困扰着，成天无精打采。后来，我开始反思自己，找到了自身的不足，于是我开始改正自己的缺点，用事实来证明自己。 希望以后我能有一个自己盼望的安身之所。 五 一件令人烦恼的事450字在生活中，我们经常会碰到一些事让人感到烦恼。上个星期天发生一件让我烦恼的事我现在还记得清清楚楚呢。 那是星期天的上午，妈妈让我写一篇作文，唉！写作文可是我认为最烦恼的事。我坐在那冥思苦想了半天，还是不知道该写什么好。
孩子不爱写作文怎么办
孩子不爱写作文怎么办? 问题的来由： 问题的解答： ＊要发展孩子的写作兴趣 ＊学生是否爱写作文，与家长的指导方式有很大关系。 你的孩子不爱写作文?让我告诉您一件事。在1999年上海市举办的“新概念全国作文大赛”上，许多平时被认为“不会写”，“写不来”的孩子崭露头角，一篇篇立意新颖，文笔老练，语词优美，体验深入，富有时代气息的小说、散文、诗歌让评委和专家们叹为观止。习作训练是孩子们最早接受的学习内容之一，我相信任何一个孩子(除非有特殊的语言障碍)接受了多年的习作训练后，应具有一定的写作兴趣和写作素质。 那么为何很多孩子还是疏于动笔或笔下无物呢?文章是心声的表达，是社会的体验，是语言的交流。语文心理学家认为，学生的作文能力可分为基本能力和专门能力两个方面。在作文训练中，主要着眼于培养专门的写作能力和良好的写作习惯。作文是一项综合性的，创造性的智力操作技能。苏霍林姆斯基把阅读、书写、计算、观察和表达作为学习技能的“五把刀子”，而表达是这些项目中学生智力发展的最重要的一个方面。要发展孩子的写作兴趣，主要表现在这几个方面：一、培养孩子的观察能力，使学生做一个有心人，养成随时留心，处处留意的观察习惯。二、培养孩子的想象能力，提倡个性化想象。作文中细腻的描写，诚挚的抒情，甚至议论说明等，都离不开想象能力。三、培养孩子多种思维能力，
尤其是创造性思维的能力。所谓“创造性”，主要是指与众不同的富有价值的思想观点和方式方法。 叶圣陶先生曾鞭辟入里地指出：学作文，其实就是学做人。家长应注重在作文中培养孩子高尚的审美情趣和道德情操。 孩子是否爱写作文，与家长对孩子的指导方式有很大关系。这里，向家长提一些建议。 作文指导，首先要注重作文前指导。指导“为什么写”，帮助树立“有为而做”、“文以载道”的作文观念，避免无病呻吟、虚假俗套的各种弊病；指导“写什么”，主要落实到破题、切题和点题的指导上；指导“怎样写”，即掌握必要的表达方式和谋篇布局的方法。 其次是作文后指导。如果说作文前的指导对孩子起目标定向作用的话，那么作文后的指导，就是必要的信息反馈，及时帮助进行控制调整，向作文的既定目标靠拢。作文后指导，以肯定为主，多就少改，在肯定基础上，针对性地指导，不能随意泛泛而谈。另外，作文后指导应有启发性，注意引导孩子思考。不要说“这样写不好”，而应该说“怎样写更好”。特级教师魏书生让孩子自己批改作文，拟订十条标准。 1、看作文格式是否正确。 2、看卷面是否整洁。 3、看标点符号是否基本正确。 4、看有多少个错别字。
写成长的烦恼作文高中优秀精选五篇
写成长的烦恼作文高中优秀精选五篇 成长的烦恼】 昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。 作业之多”难为了嬉戏之少，老师之严肃”阻抑了欢笑之渺，压力之沉重，”造就了在梦幻中的我们成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。 “初来乍到，一个脆弱的我，被”敌人瞄准了”弱点猛开了一炮，那个不堪一击的我，在”血场上牺牲了，可一个”睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。 似乎茶的清香已弥漫了”世界，我的心情也随之沸腾起来。 我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。”少年不知烦;滋味，可在这”山重水复的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是”沼泽千里，棘丛万丈。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是”柳暗花明，青山绿水了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼
吗？ 若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。 双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那”苦中有乐的水，去品味成长的烦恼，”烦着烦着，时光也”走着走着，经历也”多着多着，再一次去品味那茶，那”苦涩似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了。 【篇二：我成长中的烦恼】 雄鹰的烦恼蓝天知道;鱼儿的烦恼大海知道;马儿的烦恼大地知道;可我满脑子如繁星般的烦恼又有谁知道呢？ 有谁的父母不望子成龙，望女成凤呢？我的父母也不例外，可爸爸妈妈，你们何曾知道，你们过多的爱犹如一张大网罩着我，使我不能动弹，不能呼吸。 早上，天蒙蒙亮，所有的人都沉浸在美好的梦乡中，可只有我例外”靖起床读英语!妈妈的一声狮子吼打破了我甜美的睡梦。”才六点呀!再睡会........我揉着朦胧的睡眼，烂泥似的倒在了床上。”小子，你不想考重点了啊？我还靠你养我？........我听着这一天不知重复多少遍的话，只好听从命令了。我拿着书坐在阳台，看着还带着一丝光亮的圆月，糊里糊涂的读了起来，忽然，耳边响起了几声清脆而稚嫩的鸟鸣呀!雏鸟会飞了!小鸟们!你们飞吧!请叫你们的父母不要用过多的爱来囚禁
初中生作文范文：读《孩子为何不会写作文》有感
读《孩子为何不会写作文》有感 2020年7月10日星期一天气:晴,间阵雨 今天,在"教育叙事研究"看了《孩子为何不会写作文了》一文,收获不小.我终于明白了一直以来为何女儿不会写作文.依文中的说法来看,女儿根本不是不会写作文,而是没有真情实感.（有信为证.前一段时间,开家长会的时候,班主任要求每个同学给家长写一封信,女儿写给我的信就写得挺好,挺感人的.）人们之所以能写出脍炙人口的文章,全是因为有感而发.没有了感,又哪儿有得发呢即使能勉强写出一篇,那也必定是空洞的.因此,我们培养孩子的写作兴趣应从鼓励孩子敢于说真话,写真话入手.而现行的写作教育却是扼杀孩子说真话,写真话的.教师往往要求孩子们写作文要有意义,而当孩子们的真情实感与教师所要求的所谓"意义"不符时,即使孩子们能把自己的真情实感写清楚,语句通顺,用词恰当,描写细腻,教师给孩子们的作文的评价也相当低,甚至要求孩子重写.严重地挫伤了孩子讲真话,写真实想法的积极性.试问,没有了真情实感,孩子又怎能写出好文章呢女儿写作文就经常写自己有感的人或事,并且写得很真切,清楚,用词恰当,描写细腻,然而,写的多数却是老师认为没有"意义"的.所以,尽管女儿写得再好,也从没有得过高分.久而久之,她对写作仅有的一点兴趣也被残酷地扼杀于萌芽之中,作文自然就写得一塌糊涂了. 在此,我想请诸位语文老师,特别是小学语文老师注意一点,我们教孩子写作文的目的是教孩子如何去表达自己的真情实感,如何去写好一个人或一件事情,而不是教孩子如何去歌颂某人或某事.又何必在乎孩子写得是否有意义呢 由此可见,只要孩子能把自己的所思所想写清楚,语句通顺,用词恰当,描写细腻,那么,这篇作文就该得高分,我们就该为孩子的文采喝彩,而不论其立意是否正确.
成长的烦恼作文300字20篇
《成长的烦恼作文300字》 成长的烦恼作文300字（1）： 小猪的烦恼 小猪有个烦恼就是：太胖了。 小猪对妈妈说：妈妈，我想骑单车减肥。猪妈妈说：好。 小猪在烈日下骑着单车。太热了小猪不想骑单车了，把单车扔到一边不管了。 小猪对爸爸说：我想游泳减肥，这样即能够消暑，又能够减肥。猪爸爸说：好！我和你一齐去。可是到了冬天，小猪觉得冷，再也不肯去游泳池了。 小猪对奶奶说我想跑步减肥猪奶奶说：那也不错！ 小猪才跑200米，就觉得很累，再也不肯跑了。 于是，小猪对猪爷爷说：我想吃减肥药减肥。可是，它总是忘了吃药，就算记得吃，它一想到药很苦，就不愿意吃了。 过了一年，小猪还是那么胖，它一向还在为胖而烦恼。大家说，它的烦恼为什么一向没有解决呢？ 成长的烦恼作文300字（2）： 小猪的烦恼 小猪有个烦恼：太胖了。 小猪对妈妈说：我要骑单车减肥。 猪妈妈说：好。 小猪对爸爸说：我要游泳减肥。 猪爸爸说：好。我和你一齐去。可是过了几天，小猪觉得冷，再也不肯去了。 小猪对爷爷说：我要去跑步减肥。爷爷又说：好。 小猪只跑了3公里，就累得趴在地上了，再也不肯跑了。 过了一年，小猪还是这么肥，它一向还在为胖而烦恼。 成长的烦恼作文300字（3）： 我的烦恼
有一天，我早上起床的时候，妈妈对我说：你此刻已经是三年级的学生了，你每一天必须要写一篇日记。你要是不写，以后就不能看动画片了。 我每一天都不想写日记，因为语文、数学、英语的作业就已经忙的不可开交了，我最厌恶写日记了，尤其是写很长的日记。而这天，如果不写，妈妈真的不让我看电视了，我很悲哀。我个性想看电视，尤其是这天！ 我想了好久，才写好了一篇。妈妈看了我的日记，说我写得不好，还说我写得很短，字写得也不好看，就把我的日记撕了。这是我下了很多功夫才写好的，却被妈妈撕了，我悲哀得哭了，哭了很长时光，两只眼睛都红肿了。 哎，这就是我最大的烦恼。 成长的烦恼作文300字（4）： 我也有烦恼 嘿嘿，呵呵，别看我一天笑嘻嘻的其实我也有烦脑。 看，爸爸，妈妈，又开始唠叨了：六年级了看看别人五大名校看看什么时候你也想人家一样，整天就明白玩电脑。唉 我心里有说不出的无奈，我不想考吗、不可能呀，我又不是学霸，考不上呀，这时妈妈像猜透了我的留意思，说，天下有免费的午餐吗，我笑着说有，免费的早餐，每一天早上妈妈总是起得最早，给我做早餐，我很幸福，但妈妈没啃声，可我看到她那失望的眼神。 所以我决定，必须好好学习，我要当学霸，哈！ 成长的烦恼作文300字（5）： 我的烦恼痘痘 这天，我早早的起了床。闻着清新的空气。早晨，好清爽。 我这天可和同学们约好了。打算10点钟去爬山。我正想洗脸刷牙，却看见镜子里的我的 脸上，凸出了2个红色的斑点。 这是什么？仔细一看，尖叫起来。天啊！痘痘！我立刻反应过来。妈妈说，上火会长痘痘，我昨日吃了什么啊？我努力的回想。 薯薯片？我的脑海里立刻浮现出这两个字。昨晚，经过我的狼吞虎咽，两大包薯片成功的从我家消失了。 看着那两颗破我相的痘痘，我有种想弄死它的感觉。 看来啊，以后就要勤洗脸，少吃煎炸的东西啰。 痘痘啊痘痘，汝何时才能去罢？
孩子为什么写不好作文 写作文的四大问题
孩子为什么写不好作文写作文的四大问题 一、会说话不一定会表达 家长总觉得孩子平时挺伶牙俐齿的，写东西自然不成问题。其实，会说话并不代表能把话说好，而落到笔头上更不一定能写好。说话是一门艺术，很多家长自己都不注重说话艺术，更没有意识要给予孩子自由表达的环境。为了应付书面考试，只一味地让孩子写，忽略了孩子表达能力的培养。 二、你的眼界局限了孩子的思维 家长受到的教育不同，看到的世界自然也不一样。当今社会发展日新月异，如果家长不能及时学习新东西，眼界就很可能受限，从而无法给予孩子正确的引导，结果局限了孩子的思维。教育专家方洲认为，写作的关键是文学上的感受以及表达能力，而且这些能力需要从小进行锻炼。而对于一般家长来说，根本没有这种意识，因此也就错过了锻炼孩子的最佳阶段。 三、教材教学千篇一律，孩子易被“套路” 孩子们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，很多作文教学都摆脱不了“解读题目、讲解范文、学生写”这样千篇一律的模式。久而久之，孩子们早已“轻车熟路”，形成了固有思维，又如何能写出“天马行空”的文字？ 四、好创意被无情扼杀 不少家长可能过于在乎孩子的成绩，而写作文自然也是为了得高分。于是孩子稍微表达出一些不同寻常的东西时，就为了得高分立马
要求孩子改正，久而久之孩子只能按照“套路”写作，作文里也都是被嚼烂的素材。其实，每个孩子都是天生的创造家，比如TA曾经写过的请假条，TA曾经写给同班小朋友的情书，有时TA还会即兴赋诗一首…… 为什么孩子平时写的文字可以五花八门，可一到写作文就是那几句套话？原因可能就是家长和老师们在不知不觉中合力限制了孩子的想象力。 五、范文=被肯定 因为语文不像数学那样有统一的答案，它有很大的发挥空间，也就导致老师无法有一个量化的标准去衡量。而老师一旦讲一篇范文，孩子们就觉得这是被肯定的，这样写总不会错。于是孩子写作文时，就不自觉地想要模仿老师读过的范文，而忽略了自己的真实表达和创意。
关于烦恼的作文 10篇_优秀作文
关于烦恼的作文 10篇 关于烦恼的作文：没有妈妈的烦恼我从小就没有妈妈，打我记事起就听旁人说我这么小就成了没娘的孩子，真是可怜。 我听我的爸爸说，妈妈生下我没多久，就离家出走了，从此再也没回来，再也没有音信。我们只知道妈妈是贵州的，具体是什么地方，爸爸和我都不知道，更没有去过。小时候，只要听到别人说妈妈或者听别人叫妈妈，我都要缠着爸爸要妈妈，我都会伤心地哭一回。 记得有一次，我和我的小伙伴玩游戏，她的妈妈来了，她高兴地扑向她妈妈的怀抱。她妈妈张开双臂，把她抱起来，在小伙伴的脸上使劲地亲了一口，说：“宝贝，想妈妈了吧！”我那小伙伴仰着头，望着她的妈妈，也使劲地在她妈妈脸上亲了一口，说：“妈妈，我当然想你啊！”接着，她妈妈放下她，牵着小伙伴的手说：“宝贝，这么贪玩，我们回家去，妈妈给你做你最喜欢吃的好菜吃。”我的小伙伴边走边唱着“世上只有妈妈好”。望着小伙伴跟她妈妈离去的背影，我一句话也没有说，但我的眼泪扑簌扑簌地直往下流。我跑回家，爸爸却责怪我为什么这么晚才回家，他把我骂了一顿，我躲进了自己的房间，又偷偷地哭了起来。 我在学校时，有些同学明知道我没有妈妈，却常常拿这个取笑我，说我是“没娘的孩子”，这让我特别伤心，我有时实在忍不住，我就会责骂他们。有一回，一个男同学又这样骂我是没娘的野孩子，我忍不住怒火骂了一句他的娘，他过来打了我一耳光，还喋喋不休地骂我没娘的孩子，穷光蛋。我打不过他，我只好一个人躲在学校后面的一
角偷偷地哭，上课铃响了我都不知道。后来，我的同桌来叫我上课，我因为迟到，老师批评了我。为了让我长点记性，以后不再迟到，老师把我的小手拍了几下。我抿着嘴，没有说一句话，只是我的眼泪不听使唤地流下来了。 回到家，我放下书包，我也没有把白天学校里发生的事情对爸爸说。爸爸让我吃完晚饭，要我把家务收拾好。我那天特别伤心，又特别疲倦，但我从来不敢违抗爸爸的命令，一直把碗洗干净，把地扫干净，洗完脸才去睡觉。 夜深了，我躺在床上，想着一天的遭遇，我的泪又来了。我想若是妈妈在我身边，我一定会向妈妈诉说我的遭遇，我想我的妈妈一定会帮我的。 有人说我命不好，没有了娘，爷爷奶奶也没有了，只有和爸爸相依为命。但我想，我还有爸爸，我还有一个家，尽管爸爸平时有点凶，但他却是我的依靠。有些人在这世上一个亲人都没有，是名副其实的孤儿，我比他们还是幸运一些吧。我习惯跟爸爸一起生活，习惯做各种各样的家务事，习惯照顾爸爸。只是有时我静下来的时候常常会想：要是妈妈在该有多好啊！我也会在妈妈怀抱里撒娇，我也会要妈妈帮我梳头发，我也会要妈妈做好吃的。别人欺负我，我也会告诉妈妈，我也不会像这样辛苦，要做很多很多家务。 妈妈，都十三年了，你在哪里呢？你有没有想我？你还记得我吗？你可知道这么多年你女儿没有妈妈的烦恼吗？ 关于烦恼的作文：进入新学校的烦恼谁都会有烦恼，人的一生也
我教儿子写作文
《我教儿子写作文》（肖复兴）摘记 玩中的有心人：没有一个孩子不爱玩，玩是孩子的天性。能够让孩子在玩中学到东西，是家长应该学到的最有效的教育方法。玩中的兴趣，洋溢着只有孩子独具的天真，本身就是浑然天成的作文。难道作文都是正襟危坐，托着下巴，咬着笔头，苦思冥想出来的吗？自然而然流淌出来的，比硬挤出来的一定要好写，而且会生动。玩中亲身体味出的乐趣，亲眼看到的活泼情景，定比从什么作文辅导材料学到的写作方法更亲切、更具体、更易下笔。写作方法好比是包子皮，内容才是馅。没有馅再好的皮也没有用！你今天打雪仗生动的内容，就是你自己做的馅，我没去打雪仗，我就做不出馅。有了馅，就好办了！皮，咱们可以学着擀出来！ 善于捕捉生活：生活中从来不会有一篇如小猫吃鱼有头又有尾的作文，但生活中确实含有丰富的作文素材。善于从日常的生活中捕捉到这种素材，就会觉得作文可以一篇篇写下去，没有穷尽，而不会一见作文题就头疼。这需要在平时多一份用心，多一双眼睛．对于孩子，形象永远比抽象来得要快。启发孩子，就是越过抽象的雾障而踏到结实的形象的百花园中，才可能捕捉到要得到的东西。小事见精神，事越小越好下笔，事越小越看你是不是平常留意。捕捉到了，便是你写作的财富。捕捉这样的小小却生动的细节，就如同吸铁石吸起细细的铁屑，而不要奢望吸起一座大桥或大楼。千万不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。一滴水可以反映太阳的光。
怎样选择材料：写作文，任何人都会面对着材料的选择。雕塑家罗丹曾经说过：“什么叫做雕塑？雕塑就是把没有用的石头砍下去。”实际上，作文一样，也是把没有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。你先别忙着写，先想想你觉得都有什么事情可以写。这事情要不就是有意义，要不就是有意思的，总之，要写对你有比较深一点印象的，而且是和你有关系的，不要写那些和你没关系的事情。记住这样四点就行：一是你觉得什么最重要，就留着。二是你觉得什么最生动，就留着。三是你觉得什么事情彼此有些联系的，就留着。最后，千万别贪多，最多别超过三四件。一叶可以知秋，这些并不都是老话，善于捕捉生活的孩子，就要善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。锻炼孩子的作文能力，不是先要他动笔仓促去写，而是要他时时处处多眨巴眨巴眼睛。别人可以知识玩，玩过一阵爽朗地笑，你不行，你要看出点儿别人忽略掉或者忘记的东西。 掐头去尾留中断：记叙一件事或一个人，是不是有必要把事情的全过程、把人的一生都写出来呢？一般来讲，这样做在短短一篇作文中往往会费力不讨好。伸开五根手指，总不如攥紧一个拳头有力。吃鱼的话，如果掐头去尾只留中段，做出的中段或许更美味无穷。好的作文是改出来的，也是删出来的。删的目的是为了集中，为了突出。什么都想说，或者写起来不知道如何选择，往往是孩子写作文的大敌。要让孩子懂得臃肿就会淹没你要突出的中心，而简练集中就是美。 日记就是作文：在喜欢音乐的人眼中，处处都飘荡着音符，每一片叶子、每一颗星星，都是一曲美妙的乐曲。在喜欢绘画的人眼中，
家长如何辅导孩子写好作文
家长如何辅导孩子写好作文 作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。一、多观察，多比较。二、多实践，多体验。三、多读书，多感悟。四、多练笔，多投稿。五、多规范，多赞赏。 辅导小学生写作文，难道不应该是小学老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，不是学校老师在“推卸”自己的责任吗？很多家长是这么认为。其实不然。作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。 一、多观察，多比较。 小学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？其实，很简单，就是教孩子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教孩子时时、处处注意留心周围的事物，观察
写我的烦恼作文6篇
写我的烦恼作文6篇 每个人都有烦恼，这话说得不假。下面是小编整理的我的烦恼作文，欢迎查看。 我的烦恼作文1 我们所有的愿望是美好的，理想是努力奋进的，而烦恼却是我们心灵深处。 我心中有许许多多的烦恼，那是一个下午。 我真的不知道，原来做班长是有那么多烦恼啊！为什么同一个班的学生要打架呢？难道他们就不能遇事冷静，坐下来好好说话吗？他们平时还口口声声说不打架、不斗殴、不骂人等话语，希望我和老师不要生气、责骂，为什么他们把老师和我说成了母老虎和女强人了呢？为什么一看见我脸上就挂上笑脸了呢？这到底是为什么？我陷入了不被理解的痛苦之中……同学们呀，同学们！你们为什么不能在我和老师面前表现出真实的自己？难道我在这一生中不能看到你们真实的一面吗？当然，我也能理解你们的心情，你们是怕我和老师严厉，可当你们努力学习、积极参加各种项目时，我们会表现出温柔的一面啊！可你们也要理解我和老师的心，我们希望你们露出自己真实的一面，遇事要冷静，有什么事坐下来好好说啊！ 午夜时，静悄悄的，我做了一个梦，发现同学们露出了真实的一面，遇事冷静，有什么事坐下来好好说，我笑了，笑的使我睡的更熟了。 我们的生活中有苦闷，有烦恼、有开心、有痛苦，都会使你生活 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
的快乐。对于烦恼，我们往往是欲摆脱而不能，欲说出又有顾忌所以，写出自己的烦恼，当你不愿意把烦恼诉说给别人听时，你可以把烦恼写在纸上，你可能不再有烦恼！ 我的烦恼作文2 世界上烦恼多过欢乐，每个人都有自己的烦恼。可是，最令我烦恼的是自己害怕狗。我十分地畏惧狗，在街上见到狗也会绕道而行。问我为什么会畏惧它？还要从那些事说起。 一次放学，自己走在回家的小路上。看到一棵树下有一条被铁链锁住的狼狗，我望着它，它开始冲我乱哄，还摆出一副凶猛的模样，这时我已经毛孔耸然了。“但是回家的路只有这一条，该怎么办呢？”正当我想着的时候，那条狼狗破链而出了！它向我冲来，我马上撒腿就跑。它边跑边叫嚷，吓得我只冒冷汗，跑着跑着，往回一看——它被主人抓住了，我马上跑回家，害怕它再次“破链而出”。 更记得一次，自己去同学家。听同学说自己家有狗，我就硬是不进门。同学劝了好一阵子我才肯随着同学进门。刚跨进楼梯门，便听到狗在叫嚷，我马上停下脚步。同学没有办法只好扯我上去，还一边把狗赶走，赶到我视线范围内。可是，那狗从同学的脚边冲过来，从我脚边窜过，那时我愣住了，那感觉使我屏住呼吸…… 我越来越畏惧狗，见狗绕路而行。只要有狗的宠物店誓死不进。这个烦恼一直缠绕着我，经常想鼓起勇气去面对，可是一听到狗的叫声，看到狗凶恶的样子又会退缩。你能告诉我怎样才能消除这个烦恼吗？ 我的烦恼作文3 所有人都有烦恼，你知道我的烦恼是什么吗？
如何辅导二年级学生写作文之浅见
如何辅导二年级学生写作文之浅见 小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力： 一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。 这里，关于如何给孩子读书，我想说一下： 1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。 2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可以时间更长一点。 3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。 二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在 给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。 三、加强孩子发散性思维训练： 所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。 我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有想到。所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间，当然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值得的，因为这样做，可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。