四年级(下册)海洋教育备课
蓝色的家园 海洋教育篇 四年级下册
（2）你知道视频中出现的景点是什么地方吗？
2、谈话导入：海岛，现代汉语指被海水环绕的小片陆地。地质学定义，中国国家标准《海洋学术语 海洋地质学 GB/T18190-2000 》，海岛指散布于海洋中面积不小于500平方米的小块陆地。但是，海岛的法学定义一直以来在国际上存在争议，历经多次修改，现在通常是引用1982年《联合国海洋法公约》第121条的明确规定：“岛屿是四面环水并在高潮时高于水面的自然形成的陆地区域”。根据不同属性，海岛有多种分类方法，可分为大陆岛、列岛、群岛、陆连岛、特大岛等。中国有500平方米以上的海岛6500个以上，总面积6600多平方公里，其中455个海岛人口470多万。
最初，岛内有南罗、暗岩和大架三个燕洞，每年采摘的燕窝也较多，可惜随年代的变迁，现仅有南罗一处燕洞残存至今。南罗燕洞高出海面30多米，洞顶危岩耸立，无任何通道可达，海水不时从外面涌入，波涛澎湃。金丝燕生性胆小，喜黑暗、潮湿、安静，这或许是它选择危险洞岩居住的缘故。因此，采摘燕窝极其危险，必须从水中潜入岩洞里，再攀援岩洞，从前渔民只能在陡壁间架设鱼骨状云梯而上掏取。每年3、4月间，金丝燕钻进南罗洞，吐出胶状的唾液，将唾液粘于绝壁上，筑成巢，这就是“燕窝”。巢窝像人的耳朵，呈半月形，直径约六七厘米，重约20克。金丝燕一年结巢三次，第一次结巢厚而洁白，由于经过冬季的休养生息，体内储存了足够的养分，唾液质素较优，所以巢较优较厚，是燕窝中之极品。目前市面上估价1克卖到1000多元，显然这比黄金价格高好几倍。从明末清初起，万州燕窝就作为“贡品”进贡给皇帝享用。
而在今天，在现代商品经济冲击之下，过去人类发泄暴力、遮蔽阴暗面的岛屿，则转变为被人类过剩欲望追逐的宝地了。岛上一草一木，一沙一鸟都是可利用资源。
四下海洋科技备课
重点 ★
难点 生分析问题的能力。 ▲
单元 教学 目标 检测 及改 进措 施
（后附试卷）
5
珍惜并善待每一位孩子
我的全纳课堂
课
课题
时
风筝飞起来了
备
课
课时
2
全纳 课堂 着力点
通过资料的收集和风筝的制作，学习到风筝的制作和放飞的 技巧。让学生在对风筝的研究中感受的传统文化的魅力。
教学 目标 重点：★ 难点：△
同学们真动脑筋， 对个问题做出了 大胆的猜想，可到 底我们的猜想是 不是正确呢？我 们来通过实验验 证一下。
9
珍惜并善待每一位孩子
我的全纳课堂
必做题：
作
预计时间： 请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。
业
选做题：
设
预计用时（ 分
5 ）
怎样制作花样风筝？
计
风筝飞起来了
制作风筝
板书设计
放飞风筝
10
珍惜并善待每一位孩子 教 教学环节 学 检测内容 过 程
我的全纳课堂
检测效果
你是怎样放风筝的？
课堂检测
亮点采撷（举例说明） ：
教 学 反 思
不足及改进措施（举例说明） ：
课题研究点体现：
11
珍惜并善待每一位孩子
我的全纳课堂
青岛宁夏路第二小学
20 ~20 学年度第 学期
我的全纳课堂 教师备课手册
学 年
科 级
执教教师
1
珍惜并善待每一位孩子
我的全纳课堂
全册教材综合分析
教 学 内 容 概 要
以海岛以及海上自救自助以及海洋探秘为背景， 引领学 生在海岛， 海湾以及海峡海上救助海上自救自护寻觅沉睡的 宝船快乐沙画等领域自主探究； 通过参与社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的 海洋观， 鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动， 成为具 有社会责任感和实践能力的合格公民。
四年级蓝色家园--海洋教育课程纲要
《蓝色家园----海洋教育篇》课程纲要一、一般项目学校名称：高兴镇尧王小学科目名称：海洋教育课程类型：基础型课程课时：20课时开发教师：李萍萍适用年级：四年级日期：2017年9月二、课程元素（一）课程目标：课程目标：1、通过海洋教育，丰富同学们的海洋知识。
2、通过实践活动，让学生深入了解海洋，开拓视野，树立良好的海洋意识。
3、培养学生热爱海洋，保护自然生态，保护人类自身的生存环境。
4、丰富素质教育内容，促进学校精神文明的建设。
（二）课程内容：本课程根据课程自身的特点，共分为以下内容：1、多姿多的海岸2、周而复始的潮汐3、永不停息的海流4、复杂多样的海底5、多彩的海洋植物6、美丽多姿的珊瑚7、本领奇特的乌贼8、分身有术的海星9、古老顽强的海龟10、海洋上空的天使11、形形色色的海兽12、发光放电的生物13、不同水层的生物14、复杂的生物关系15、丰富的海底矿产16、海洋中的新能源（三）课程实施：1、制定“海洋教育”的课程纲要。
2、开展一系列的蓝色环境教育活动。
如：成立海洋科普兴趣小组；制定了海洋科普知识的活动计划，带学生到海洋馆了解海底世界海洋生态、海洋植物、海洋鱼类生长、海底珊瑚形成、潜水知识等考察咨询活动；3、开展海洋知识趣味问答；4、开设海洋知识书籍阅读区；5、蓝色海洋环保格言征集活动；6、举办海洋生物手抄报展评活动；7、定期请海洋专家进行科普讲座，普及海洋知识。
（四）课程评价：评价的主体可以根据评价的内容分别由教师、学生、家长、社区居民承担；评价的原则应激励学生提升环境保护的意识、热情，从而促进自觉环保的行动。
三、所需条件：本册教科书有多种辅助材料：教学材料：教师用书、多媒体教案、配套多媒体资源和视频资源。
(建议下载)四年级下册海洋教育备课
《海洋教育》备课海洋教育年级四年级课题蓝色国土1-1教材分析本节课是在学生了解了国土的概念的基础上进行教学的，包括国土有多大和珍视蓝色国土两部分内容。
通过介绍国土及蓝色国土的概念，帮助学生树立新的国土观；通过找一找、画一画等活动了解蓝色国土的组成，明确我们的国土有多大；通过了解保护蓝色国土的意义，关注岛屿之争，帮助学生树立珍视蓝色国土的观念。
本节课的教学重难点：帮助学生树立整体的国土观念，知道祖国蓝色国土的构成。
难点是了解我国管辖海域的范围及其重要作用。
活动目标1、了解蓝色国土的构成，树立整体的国土观念。
2、通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。
3、树立珍视蓝色国土的观念。
活动重难点 1.引导学生树立整体国土观念。
2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管辖海域范围及重要作用。
活动过程一、创设情境，导入新课。
1、课件出示中国地图（包括陆地和海洋的完整地图）谈话：“同学们，课前我让大家搜集了有关祖国大小的知识，谁能说一说我们的祖国有多大？生答，师点拨。
这节课我们来研究关于国土的问题。
板书;国土2、了解国土的概念。
看教材，自己了解国土包括哪些部分？点明海洋国土就是我们的蓝色国土。
（把课题补充完整）二、探究国土有多大，树立新的国土观。
1、找一找，画一画，初识全国土。
(1)出示资料：介绍我国疆域面积的地理知识，了解我国的国土范围。
在地图上找一找我国的陆地国土，并用铅笔画出我国的海洋国土，找到曾母暗沙，南沙群岛的位置。
(2)讨论交流：通过刚才的活动，你有什么发现？(3）小结;国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领海和根据《国家海洋公约法公约》规定的专属经济海域的总称。
2、探究邻海，了解蓝色国土(1)自己读资料卡领海和中国领海的组成，并在地图上找到这些领海，同桌交流。
（2）教师小结;从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，300玩平方千米为我国管辖的海域。
四年级海洋教育教案设计
四年级海洋教育教案朱东小学1、《海滨休闲游》教学目标：1.了解富有海滨特色的各种休闲活动。
2.了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。
3.培养热爱生活的情感。
教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。
教学方法：小组活动、自主探究教学过程：一、课程引入：在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。
二教授内容：1.听涛看海引入图片，让那个学生讨论2.海中畅游在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？3.动感地带小组讨论到海边还有哪些活动？教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。
2、《跟我学游泳》教学目标：1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。
2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。
3．培养学生亲近海洋的情感。
教学重、难点：游泳的基本技能教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料板书设计：游泳的技巧“游泳”的思考｛游泳自护的重要性教学过程：一、故事引入：你会游泳吗？指名说。
二、探究新知：思考：1.我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？（做示范）2.若动作不熟悉，应如何做？（做示范）3.有用的自护方式有哪些？出示图片4、发生意外时怎么办？小组交流。
全班交流。
提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。
教师总结：我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。
做好自护措施准备活动。
3、《沿海风景线》教学目的：1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。
教学重点：介绍沿海风景。
教学方法：分析、讨论、归纳教学过程：课程导入：同学们都去过哪些沿海风景区？课程内容：通过引入的问题，用多媒体出示中国个沿海风景地，并提出问题：同学们去过哪些地方，那里的风景又如何？分别介绍几个著名景点：青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。
四年级海洋教育教案
标题：海洋教育教案（四年级）一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解海洋的定义、特点、重要性以及海洋保护的意义。
2.能力目标：通过观察、比较、思考等方式，培养学生的观察力、比较能力和思维能力。
3.情感目标：培养学生对海洋的热爱和保护海洋的意识。
二、教学重难点：1.教学重点：让学生了解海洋的定义、特点和重要性。
2.教学难点：培养学生的观察力和思维能力，让他们明白保护海洋的重要性。
三、教学准备：1.教具准备：图片、视频、海洋相关的实物（如贝壳、海星等）、课件、黑板、粉笔。
2.学具准备：学生教材、练习册、笔。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引出话题：同学们，你们知道什么是海洋吗？今天我们要一起来学习有关海洋的知识。
请同学们闭上眼睛，想象一下你们曾经亲眼看见的海洋，感受一下它的蔚蓝色、翻涌的波浪声、海水里的鱼群和美丽的珊瑚礁。
现在，请同学们用一句话描述一下自己对海洋的感受。
2.引导学生们回答问题，鼓励他们提出自己的观点，并引出课题：了解海洋。
Step 2：学习海洋的定义和特点（15分钟）1.呈现图片和视频：通过图片和视频向学生们展示不同的海洋景观，引导学生们认识海洋的广阔和变化多样的特点。
2.学生讨论：让学生小组讨论，并回答以下问题：海洋是什么？海洋有什么特点？学生通过讨论，辅以教师的引导，得出海洋是指广阔的水域；海洋的特点有蔚蓝的颜色、深不见底、波涛汹涌等。
Step 3：海洋的重要性（15分钟）1.观察实物：向学生展示海洋的珍贵资源，如贝壳、海星等实物，并与学生们进行互动交流：这些实物来自于哪里？为什么这些实物是我们珍贵的宝贝？2.教师解释：通过教师对珍贵资源的解释，让学生了解海洋是人类重要的资源库，它丰富的鱼类和海产品为人类提供了食物和生活用品。
此外，海洋还有很多宝贵的矿产资源，如石油和天然气等。
Step 4：保护海洋（15分钟）1.观看视频：播放关于海洋的短视频，向学生们展示现在海洋面临的问题，如海洋污染、过度捕捞等，激发学生们的保护意识。
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学设计
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学设计8、海洋，生命的摇篮【教材分析】本课旨在指导学生体会海洋对生命发展及人类生存的重要性，树立珍惜、保护海洋的意识。
【教学目标】了解生命起源于海洋及进化的过程。
培养学生搜集整理信息、分析推理等探究能力。
体会海洋对生命发展及人类生存的重要性，树立珍惜、保护海洋的意识。
【教学重点】通过探究，进一步了解人类与海洋的密切关系。
【教学难点】海洋进化过程。
【教具准备】多媒体课件、远古海洋生物的图片以及相关视频、文字资料。
【教学过程】一、导入新课1．出示视频：远古海洋生物。
2．谈话：你认识它们吗？对它们都有哪些了解？你还有什么疑问呢？二、新课1．谈话：关于生命起源，现在存在着多种认识和看法。
请你阅读资料，谈谈你的看法。
2．学生小组合作阅读教材资料和课前自己收集的资料，并互相交流感受。
3．过渡：从资料上看，大多数人认为生命是起源于海洋的，为什么呢？4．学生分组学习教材内容和收集来的资料，整理资料并探究“生命起源于海洋”的相关信息。
5．学生汇报：教师适时出示相关资料、图片和视频，带领学生进一步了解“生命起源于海洋” 的相关知识。
教师板书整理出“化石为据”“推理为证”这两个方面。
6．小结：总之，海洋是生命的摇篮，它为生命的诞生进化与繁衍提供了条件。
三、经历漫长演变：1．教师出示“生命的长河”图。
2．学生认真读图，学习书中内容，并结合教师下发的补充资料进行学习。
3．分小组进行交流、整理资料，填写表格。
4．学生汇报及小结。
四、人类离不开海洋。
1．小组合作学习，讨论交流、汇报。
2．播放视频。
3．活动：对于未来海洋的开发与利用，你还有什么设想？写在泡泡里。
4．学生汇报及小结。
9、潜水世界【教材分析】本课旨在了解潜水的基本装置及相关常识，了解潜水与人类生活之间的密切联系，培养亲近海洋的情感。
【教学目标】1．了解潜水的基本装置及相关常识。
2．了解潜水与人类生活之间的密切联系。
3．培养亲近海洋的情感。
海洋教案5篇
海洋教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全班交流。
五、总结交流，牢记蓝色国土。
1、谈话：这节课你有什么收获?
你能在地图上描画出我国的蓝色国土吗？
学了这节课你有什么感受？
2、小结;我们通过学习明确了我国蓝色国土的围，知道了国家管理海洋保护海洋的重要性，希望大家今后能够树立保护海洋的观念，担当起成为保卫蓝色家园小卫士的重任。
【设计意图：上课伊始，用课本中及补充的图片切入，为后面的学习做铺垫，继而用《沧海桑田》的动画片激发学生学习兴趣和探究欲望。】
2、合作探究，获取新知整理学生搜集的资料，并进行分类。
3、归纳梳理，巩固应用
1.谈话：同学们，刚才我们利用大量的资料对这些地方进行探究，证明了大海消失变成了陆地，陆地消失在海底沉睡。现在请同学们来推测一下：造成海陆变迁的原因是什么呢？
《海洋教育》备课
海洋教育
年级
四年级
课题
蓝色国土1-2
教
材
分
析
本节课是在学生了解了国土的概念的基础上进行教学的，包括国土有多大和珍视蓝色国土两部分容。通过介绍国土及蓝色国土的概念，帮助学生树立新的国土观；通过找一找、画一画等活动了解蓝色国土的组成，明确我们的国土有多大；通过了解保护蓝色国土的意义，关注岛屿之争，帮助学生树立珍视蓝色国土的观念。本节课的教学重难点：帮助学生树立整体的国土观念，知道祖国蓝色国土的构成，难点是了解我国管辖海域的围及其重要作用.
二、探究国土有多大，树立新的国土观。
1、找一找，画一画，初识全国土。
(1)出示资料：介绍我国疆域面积的地理知识，了解我国的国土围。在地图上找一找我国的陆地国土，并用铅笔画出我国的海洋国土，找到曾母暗沙，南沙群岛的位置。
(2)讨论交流：通过刚才的活动，你有什么发现？
(3）小结;国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领海和根据《国家海洋公约法公约》规定的专属经济海域的总称。
活
动
目
标
1、了解蓝色国土的构成，树立整体的国土观念。
2、培养学生收集资料整理资料的能力、语言表达能力，小组合作能力。
3、树立珍视蓝色国土的观念。
活
动
过
程
一、创设情景，导入新课
师：同学们，上节课我们对蓝色国土有了初步的认识，课下同学们以小组为单位搜集了很多有关蓝色国土的资料，这节课就让我们一起来分享一下大家的学习成果，看到大家都迫不及待上台展示，为了让我们的汇报展示更顺畅，你有什么好的建议？
2、探究邻海，了解蓝色国土
(1)自己读资料卡领海和中国领海的组成，并在地图上找到这些领海，同桌交流。
（2）教师小结;从渤海、黄海经以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到至北部湾，300玩平方千米为我国管辖的海域。所以我国的蓝色国土面积为300万平方千米。
3、计算国土总面积。
谈话;我们的祖国有多大，到底该怎么计算？
2、学生自学教材上关于海、毗邻区和大陆架的有关知识几个部分之间的空间位置关系。提出疑问，小组交流解答。
3、根据课前查阅资料，了解蓝色国土中的海洋资源，全班交流。
四、了解世界形势，珍视蓝色国土。
1、出示《联合国海洋法公约》有关规定，了解海洋岛屿对国土构成的意义和重大影响。
2、关注岛屿之争。学生自学教材26页相关资料，了解冲之鸟礁图片及相关资料。
课题
海湾和海峡2----1
活
动
目
标
1.知道地球表面陆地处在不断的运动和变化之中。
2.通过搜集、整理、交流资料，初步知道海陆变迁的原因。
3.知道海陆变迁对自然环境和人类生活的影响，能够正确认识海陆变迁。
活
动
重
难
点
通过本课教学，培养学生搜集、整理、交流资料的能力，提高学生合作探究、解决问题的能力，引导学生能够正确认识海陆变迁。
《海洋教育》备课
海洋教育
年级
四年级
课题
蓝色国土1-1
教
材
分
析
本节课是在学生了解了国土的概念的基础上进行教学的，包括国土有多大和珍视蓝色国土两部分容。通过介绍国土及蓝色国土的概念，帮助学生树立新的国土观；通过找一找、画一画等活动了解蓝色国土的组成，明确我们的国土有多大；通过了解保护蓝色国土的意义，关注岛屿之争，帮助学生树立珍视蓝色国土的观念。
本节课的教学重难点：帮助学生树立整体的国土观念，知道祖国蓝色国土的构成。
难点是了解我国管辖海域的围及其重要作用。
活
动
目
标
1、了解蓝色国土的构成，树立整体的国土观念。
2、通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。
3、树立珍视蓝色国土的观念。
活动
重难点
1.引导学生树立整体国土观念。
学生计算交流，谈感受。
（国土总面积=黄色国土960万平方千米+蓝色国土300万平方千米）
三、深入探究，了解蓝色国土的构成。
1、谈话;蓝色国土的面积是怎么计算出来的？然我们先来了解一下《联合国海洋法公约》。
课件出示：《联合国海洋法公约》和我国《专属经济区和大陆架法》的主属于我国管辖的海域包括海、领海、毗邻区、专属经济区和大陆架。
二、提出本节课的要求。
学生提出活动建议。
教师出示汇报要求：
1、声音洪亮，落落大方
2、展示资料清晰明了。
三、以小组为单位上台展示、汇报，其他小组提出修改意见。
四、结束语
师：同学们，很高兴听到各个小组的汇报，大家搜集的资料都很棒，希望这节课的学习过后，你会有更多的收四年级
2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管辖海域围及重要作用。
活
动
过
程
一、创设情境，导入新课。
1、课件出示中国地图（包括陆地和海洋的完整地图）
谈话：“同学们，课前我让大家搜集了有关祖国大小的知识，谁能说一说我们的祖国有多大？生答，师点拨。这节课我们来研究关于国土的问题。板书;国土
2、了解国土的概念。看教材，自己了解国土包括哪些部分？点明海洋国土就是我们的蓝色国土。（把课题补充完整）
活
动
准
备
教师准备：
视频、图片等多媒体资料。
学生准备：
搜集有关山脉、城市的资料。
活
动
过
程
1、创设情境，激发兴趣
1.播放海洋、山峰、城市图片，教师简单介绍，并让学生谈谈感受。谈话：地球妈妈已经有46亿岁以上了，我们看到的海洋、陆地从古至今一直都是现在这个样子，处于现在的位置吗？让学生说说自己的想法。2.播放《沧海桑田》动画片，激趣：地球是不是像动画片中的麻姑看到东海变成桑田的故事一样曾有过变迁呢？这节课，老师就和同学们一起去寻找答案，探索沧海桑田的变迁。板题：2.沧海桑田