节约能源,我们有责__学科信息：综合实践活动-上海科教版-七年级上
小学综合实践活动五年级《节能减排我们在行动》精品教案
小学综合实践活动《节能减排——我们在行动》精品教案——“如何设计采访问题”方法指导课活动设计时间：1课时年级：小学六年级活动目标：1、引导学生初步体验归纳式学习方式，了解设计采访问题的几项技巧（要求）。
2、让学生经历自主设计采访问题、模拟现场采访过程，学会设计采访问题。
4、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。
活动重点：1．明确设计采访问题的要求。
2．根据采访卡模拟采访。
活动准备：课件、采访卡活动过程：一、回顾课题，创设情境，提示活动主题1、同学们，本学期我们开展了“节能减排——我们在行动”综合实践活动，老师细细阅读了你们的课题研究方案，写得不错。
（实物投影展示：一份学生的课题方案）师：（对着课题方案说）在你们制订的“节能减排——我们在行动”活动研究方案中，同学们选择了多种研究方法，诸如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等，这些方法选得非常好，能够帮助我们获得有价值的资料。
老师需要提醒同学们的是，问卷调查要先编写好调查问卷，网络查询要预先列出查阅提纲，现场采访需要把访问的前期工作、访问内容、访问后的信息处理等考虑周到。
这堂课我们就来探究如何把现场采访的工作做细。
2、播放一组学生实践采访的画面。
仔细听，认真看：这些同学是怎样做现场采访的？（指名说，能说多少算多少，最好说到点上）师：如此成功的采访，看似简单，其实做起来并不简单。
一次完整的采访一般要经历前期准备、现场采访、信息整理三个阶段。
在前期准备中，要确定采访目的,选择采访对象，预约时间地点，设计采访问题，准备采访物品。
师：在前期准备工作中，你觉得那件工作最重要？（生讨论，交流）师：对，设计采访问题是最关键的环节。
俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。
下面，我们共同来探究如何设计采访问题。
二、小组合作，填写采访卡，探讨问题设计技巧师：这次现场采访主题是了解人们在“节能减排”中的行动、做法，请同学们小组合作，在采访卡上进行具体设计。
科学节约能源教案（精选7篇）
科学节约能源教案科学节约能源教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的科学节约能源教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学节约能源教案1教学目标：1、了解家庭用水和用电的情况，学会节约能源的方法。
2、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，认识节约水能源和电能源的重要性。
3、培养幼儿清楚表述和大胆尝试的能力4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养节约能源。
教学准备：地球仪、用电调查表，多媒体课件。
教学过程：(一)创设情景1、师：小朋友们，在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球，她孕育了万物，养育了全部的生命，让我们一起去看一看（播放图片），你们看这是什么星球？幼儿回答：“地球。
”教师：地球上蓝色的部分代表的什么呢？幼儿回答：“海洋”教师：“对，是海洋，是水。
水和电都是我们生活必不可少的，我们把它们称之为能源。
”（二）互动探究1、了解资源重要性师：但是地球上可以利用的水资源越来越少了，电又面临着危机！如果我们没有了水和电的话会怎么样呢？A：出示课件：晚上，峰峰在家里看电视，爸爸在书房工作，妈妈在厨房做饭，突然没电了。
a:请幼儿想想你这个时候会怎样？b:再以四人为小组讨论，你会怎么做？B：再放课件看情景，家里只能点蜡烛，妈妈想再做饭可又没水了。
这下子怎么办呢？让幼儿再讨论，如果你遇到这种没有水没有电的情况，你会怎么样了？2、如果我们不想过没有水没有电的日子，你会怎么做？A：引导幼儿节约能源，离开时记得把电源关上，还有用完水请把水龙头关紧等。
3、那么我们每个家庭用水用电的情况又是怎么样的呢？回忆平时在家有没有做到节约能源？4、师：老师很想知道，哪个小组用水量最少，用电量最少？（全体幼儿分四组，分别在四个箱里找出节约能源的图片。
）（三）每组幼儿介绍节约用水、用电的方法。
（四）看图片，师生交流感想1、在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象。
节能综合实践教案模板范文
一、活动名称：节能从我做起——环保节能综合实践活动二、活动目标：1. 让学生了解节能环保的重要性，提高节能意识。
2. 培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 增强学生的实践能力和团队协作精神。
三、活动对象：三、四、五年级学生四、活动时间：15课时五、活动地点：学校教室、校园、社区等六、活动准备：1. 教师准备：课件、节能环保相关资料、实践任务卡、调查问卷等。
2. 学生准备：记录本、笔、节能环保手抄报、废旧物品等。
七、活动内容：第一课时：导入与认识1. 教师讲解节能环保的重要性，引导学生认识到节能环保与我们的生活息息相关。
2. 学生分享自己对节能环保的认识和感受。
第二课时：节能环保知识学习1. 教师讲解节能环保的相关知识，如节能方法、环保措施等。
2. 学生分组讨论，总结节能环保的方法和措施。
第三课时：节能环保实践探究1. 学生分组，根据所学知识，设计一项节能环保实践活动。
2. 每组进行实践，记录实践过程中的问题和收获。
第四课时：节能环保成果展示1. 各组展示实践成果，分享实践过程中的经验和收获。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
第五课时：节能环保宣传1. 学生分组，设计一份节能环保宣传资料。
2. 学生在校园、社区等地进行宣传，提高公众的节能环保意识。
第六课时：节能环保手抄报制作1. 学生分组，根据所学知识，制作一份节能环保手抄报。
2. 展示手抄报，评选出优秀作品。
第七课时：废旧物品再利用1. 学生分组，收集废旧物品，发挥创意，制作实用物品。
2. 展示作品，评选出创意奖。
第八课时：节能环保知识竞赛1. 学生分组，进行节能环保知识竞赛。
2. 获胜小组获得奖品。
第九课时：节能环保主题班会1. 学生分享自己在节能环保方面的收获和感悟。
2. 教师总结，强调节能环保的重要性。
第十课时：节能环保倡议书撰写1. 学生分组，撰写节能环保倡议书。
2. 举行签名活动，呼吁大家共同参与节能环保。
第十一课时：节能环保实践活动总结1. 学生总结自己在节能环保方面的收获和成长。
节约能源低碳生活主题班会教案（精选10篇）
节约能源低碳生活主题班会教案（精选10篇）节约能源低碳生活主题班会教案（精选10篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的节约能源低碳生活主题班会教案，欢迎大家分享。
节约能源低碳生活主题班会教案篇1一、课题背景：今年北京长时间出现雾霾天气，尤其河西走廊沙尘天气时常袭击，马路上、校园里塑料袋、纸片乱飞。
给人们的日常生活带来了诸多不便，影响了人们的健康，影响了人们的心情。
我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。
国家提倡绿色环保，保护地球母亲，保持生态发展。
县上要求教育一个学生，带动一个家庭，学校要求绿色校园从我做起。
通过本课的学习，充分调动学生的积极性，引发学生对环境问题的思考，同时提高学生的环保意识和社会责任感。
二、教学目标知识与技能：认识目前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。
过程与方法(1)能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行交流。
(2)学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。
情感态度和价值观了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。
让学生从我做起唤起学生对日益遭受破坏地球的认识，从小树立环保意识。
三、教具准备：课件、题板四、教学设计：(一)课前3分钟：环保小卫士主持：回顾今年春天全国及西部地区遭受的雾霾天气……这种天气给人们生活带来的不便。
(二)教师引导：同学们，我们已经了解了环境污染与生态破坏影响到了人们的正常生活，保护环境已经成为我们的首要任务。
(过渡)全球都关注所谓“低碳”“环保”，下面请看几组图片。
活动一：1.我们面临的环境问题有哪些?(播放投影)(1)生活垃圾污染(2)海洋污染(3)沙尘污染(4)工业污水污染(5)小区周边环境污染(6)河流污染2.小结：(学生总结)以上图片看了让人触目惊心，我们的生活，我们的健康已经受到环境污染的威胁。
节约能源我们有责
六、课后作业
1、收集能源方面的资料办一期节约能源黑本报 2、召开一次节约能源主题班会，并评比“节能小卫士”
六、七十年代发电企业对环境的污染
八十年代发电企业对
未来人类将面临的=环境污染+能源危机+自然灾害
总理说：“增加经济总量不能以浪费能源为代价”
1.LED灯与节能灯性价比 假如我们3W的LED灯杯要90元，市场上常用12W节能价格大概为20元。 假如每天亮灯8个小时 节能灯12W 每天就是0.096度电，而8小时 我们3W的 LED灯仅 仅是0.024度电，也就是每天节省了0.072度，一年节省26.28度。 LED灯杯寿命大于50000小时。而节能灯大概只有5000小时（中国仅仅有10%的产品 能达到这种效果）。 相比之下1年12W的节能灯大概得用2个。 那么一支3W 的LED灯杯每年就要比大家所用的12W的节能灯省了26.28度*1元/度 +2*20元/支=66.28元。 每天用8小时LED灯杯两年就挣回成本了。LED灯杯寿命大于50000小时家用大概能用 10年左右。那么后面8年的时间的电费跟灯的费用就是挣的了。 可以想想每年买2支12W的节能灯所花的路费及误工费又是多少钱。普通的节能灯里 面还有很多有害重金属的危害。 2 LED灯与节能灯有害物质的比较及好处 近两年，节能照明产业蓬勃发展。节能减排指的是减少能源浪费和降低废气（污染 物）的排放，而高效照明产品则在省电、降低能耗上有明显的效果。然而伴随而来的是 无法规避的汞污染问题。 据统计，1支节能灯泡约含汞0.5毫克，若侵入地下会造成大约180吨水的污染。目 前新兴技术最多只能降低每支灯泡中的汞含量，无法彻底解决汞污染问题。国家发改委 能源研究所专家刘虹曾分析，1支节能灯灯管平均含有0.5毫克的汞，目前少数名牌产品 可以做到0.25毫克左右，而1毫克的汞侵入地下就会造成大约360吨水的污染。这意味着， 如果推广1.5亿支节能灯，就等于向全国各地输送出将近7500万豪克贡，理论上可污染 270亿吨水资源，而全球便于取用的淡水只有3000亿吨。 美国约翰霍普金斯大学环境健康学教授、（环境研究）杂志编辑EllenSilbergeld 曾撰文指出，最终任何灯泡，包括节能荧光灯泡都会破碎或烧坏，“这正是未经处理直 接排入地下水的的一个巨大的功德汞污染源。此外，从填埋场释放出来的一部分汞会以 甲基汞蒸气的形式进入大气，甲级工笔破碎的灯泡或燃煤电厂直接释放出来的无机汞更 容易进入食物链。” 现在大多数人都已经知道，LED是一种节能减排的新光源。但是还有一个很大的优点却 经常被忽略，那就是无污染的环保。
上海科技版七年级上册《综合实践活动》全册教案【新教材】
上海科技版七年级上册《综合实践活动》全册教案【新教材】备课本上海科技版七年级上册综合实践活动全册教案班级______教师______日期______教学进度表第1课温度对蒜苗生长的影响教学目标1.体验实验研究的基本过程。
2.尝试根据假设设计对比实验。
3.提高观察和分析的能力。
重点难点活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。
活动难点：尝试设计实验方案活动准备1.发芽大蒜的图片。
2.大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。
教学过程一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和对照组）、实验过程和方法。
教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
第2课切断的蚯蚓还能存活吗教学目标1.了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。
2.树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3.养成边阅读边记录的习惯。
重点难点了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
活动准备老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
教学过程一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？学生提出各组的假设。
能源主题综合实践活动
能源主题综合实践活动设计方案常州市第一中学李万龙一、实施目标本活动是围绕能源这个主题，让学生进行研究性学习的多学科综合实践活动。
本活动的目标是1、学会利用网络收集、分析资料并做出判断和评价；2、学会利用调查法、访谈法等进行简单的科学研究；3、学会需要设计简单实验，并通过实验获得数据、验证假设；4、学会进行简单制图并动手制作简单作品的能力；5、学会与他人进行沟通和合作，共同分享的成果；6、学会通过演示文稿和网页展示自己的研究成果。
二、基本活动内容本活动是为高一、高二学生进行研究性学习设计的，学生可以就下面几方面进行探究：1、利用互联网收集资料，初步了解能源的种类、发展现状、主要技术、发展趋势等情况。
利用互联网着重了解某一新能源如太阳能、天然气水合物、核能等的发展历史、利用现况和发展趋势，将相关资料制作成PowerPoint演示2文稿或网页，与其他同学之间进行交流。
2、利用互联网了解我国“十五”计划中三大重大能源工程（西气东输、西电东送、三峡工程）的历史背景、工程进展情况及工程的功能与价值，将相关资料制成PowerPoint演示文稿或网页，与其他同学之间进行交流。
3、通过对几种常用的热水器如太阳能热水器、电热水器、燃气热水器等的研究，比较各自在能耗、环境效益和经济效益等方面的优劣。
4、通过访谈和调查了解常州市太阳能热水器使用的现状，并与国内外其它城市太阳能热水器使用情况进行比较，找出常州在这方面的差距，初步分析产生这种现状的原因，根据实际情况提出合理化建议。
学生根据自己的能力和水平等自由选题，一般来讲，计算机水平较高的同学选择第1、2种类型的题目；实践能力、动手能力较强的同学选择第3类研究课题；交际能力较强的同学选择第4类研究课题。
三、具体目标第1类课题的研究目标是制成关于某种新能源的演示文稿或网页，具体目标是：演示文稿1、初步了解新能源的种类，着重了解某一类新能源的详细情况。
2、通过自己的想象和理解预测该新能源的应用前景和发展预测。
2018-2019学年度第一学期上海科教版七年级上综合实践课教案
第1课多姿多彩的校园生活教学目标1.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣2.使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣3.让学生在学习中找到乐趣。
重点难点重点：使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣难点：对校园中出现的问题的正确处理。
活动准备教学准备：课件、挂图教学过程一、师生谈话，关注校园生活。
1、引导学生围绕如下话题进行交流：课余时间你们喜欢做什么？预设：学生可能会说到做游戏、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友聊天……学生可能会对熟悉的课间游戏说得多一些，而对文艺活动、科技活动、养殖等课外活动说得少一些，教师可以引导学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。
2、教师小结：同学们的课余生活真是丰富多彩！（随机板书：丰富多彩的校园生活）二、感受校园生活之趣。
1、教师依次出示课本中的五幅单图，让学生观察图画，说出：图中的中学生在课余时间都在做些什么？2、引导学生观察校园风景图，说一说图中的中学生在做些什么？3、出示课件：引导学生借助插图，三、解决学生面临的问题1、找到缓解学习压力的对策2、利用学校周边的社区资源3、小剧场表演：如何化解充冲突4、男女生如何相处四、作业布置：完成课后的记录，把本课学习的体会写下来。
除此之外，指导学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓住本色，体现工具性与人文性的统一，力求达到在赏析语言中感悟成长的内涵，在感悟多姿多彩校园生活过程中提高素养。
第2课理财我能行一、【教学目标】1．通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。
2．引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。
二、【活动重点】教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观三、【活动形式】问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等四、【教学过程】（一）故事导入：一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。
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设计意图：在整个活动实施阶段中， 我大胆放手，让学生自己开展活动。 每个小组根据各自的计划展开调查， 讨论，记录。随着问题的解决和引 发的兴趣，而产生一些新的目标和 新的想法。我鼓励学生不断发现问 题，获得新的感受，达到持续的自 我教育。
第三阶段：展示、评价阶段
活动成果展示
举行活动资料展示交流会。各小组 整理好活动中的调查表、图片、文 字等资料，推选一名代表介绍、展 示本组活动成果。
学情
学情分析
虽然能源浪费现象十分严重，但是对 于七年级的学生来说，他们对能源的 知识了解甚少，甚至不了解节约能源 对我们的重要性。
意图：因此在活动过程中，我会加以引导
和帮助学生掌握节约能源的方法，提高研究 和解决问题的能力。
PART THREE
活动方法
活动方法
本次活动重点在培养学生的良好生活习惯，如果完成这 一教学任务，活动方法就显得非常重要。活动重点不仅 要使学生学会观察，探究，而且要使学生掌握探究社会 现象的能力。因此，在教学过程中，我采用观察法，调 查法，任务驱动法来进行教学。
活动意图：在整个活动准备阶 段，我的指导有扶到放，使学 生少走弯路。活动的主题和计 划由学生自己把握，这样的设 计充分体现了综合实践活动的 开放性和自主性。
第二阶段：实施阶段
学生是主体，教师是主导，只有充分发挥学生的主观 能动性，才能达到好的效果。下面说说各组同学根据 自己的任务进行的活动。
调查组：组员开始讨论，组内分工，在图书馆，网络， 电视媒体上查询相关信息。我对学生加以指导 ，适当 的帮助学生解决在搜集信息过程中遇到的困难。 探究组：走出校园，走进社区，把看到的问题相互讨 论并做好记录和感受。 节约组：在小组内开展节约能源比赛，然后小组内进 行汇总。汇总交流后总结节约能源的好方法并记录下 来
延伸 阶段
第一阶段：准备阶段
激情导入
本课开始时，我会让学生观看图片。并让他 们说出感受，来引出《节约能源，我们有责 的课题》。 针对这一课题，我和学生们经过讨论后确立 了以下子课题。1.探究能源的现状。2.调查 家庭用水用电情况。3.节源能源的方法。
第一阶段：准备阶段
分组，确定活动方案
学生们自主选择子课题组成活动小 组，在自由结合的基础上，我适当 的指导，以综合素质教高的学生为 组长，其他组员根据自己的特点进 行分工。 学生共分为4组：1探究组。2调查 组。3节约组。
第三阶段：展示、评价阶段
评价
小组内的成员们先进行评价，在提 前制作好的评价表里给各成员做以 评价，各小组之间再进行相互评价。 各小组评价之后，我在进行总结性 评价。 并把评价表展示在黑板上。
设计意图：
此阶段，学生们为了更好 地汇报本组收获，小组成 员团结协作，运用了多门 学科的知识，充分发挥了 自己的个性特长。
主题产生
目
01. 课题分析 02. 学情 03. 活动方法
录
04. 活动过程 05. 板书
PART ONE
课题分析
节约能源，我们有责选自 义务教育课程综合实践活 动七年级上册，属于研究 性学习领域，是学生与自 然和社会接触的实践活动。
新课程标准指出，动手 实践，自主探索，合作交 流是学生学习的重要方式。 “节约能源，我们有责” 课题与我们的生活紧密相 连，从生活出发，让学生 通过调查能源的现状，从 而唤醒学生保护能源的紧 迫感和责任心。
活动目标
知识与技能
了解节约能源的方法，形成调查和探究社会现象 的能力。
过程与方法
利用合理的方法，解决与课题相关的问题。 与他人合作交流，相互评价活动记录结果。
情感态度与 价值观
感受节约能源对我们的重要性。
重点
活动重、难点
学会搜集资料，并会记录调查到的结果。
难点 形成调查，探究社会现象的能力。
PART TWO
活动意图：这样学生在生动活泼的环境中， 在任务完成的过程中真切的体会到活动的意 义，深入地感受到节约能源的重要性。
结合教法学法，我采用了以下教具和学具：多媒体 课件—现代新能源的图片，记录卡，图片展，评价 表等。
PART FOUR
活动过程活动过程0102 Nhomakorabea03
04
准备 阶段
实施 阶段
展示、评 价阶段
第四阶段：延伸阶段
活动结束后，学生们可以走进社区里，在社区的宣传栏 上展示自己的作品，在社区内进行节约能源方法的宣传， 开展倡导节约资源，使“节约能源，我们有责”的观念 深入人心。
设计意图：
这一阶段学生们可以把自己活动 的感受和体会进一步延伸，把活 动意义进一步拓展。
THANKS