大班语言《从窗外送来的礼物》课后反思
大班语言《从窗外送来的礼物》课后反思
对于新教师汇报课我是从考上那一刻起就开始担心，这周终于要上这节课了，这和平时的随堂课有所不同。
从国庆节来了之后，选课，备课，试课都离不开我身边的朋友，同事的帮助。
我的师傅丽丽在课的思路，以及细节部分都给我了很多的建议。
班级的两位老师也给我了很多帮助，非常感谢他们的帮助。
选这个绘本是无意中在网上看到这个绘本，觉得可以启发孩子从局部到整体来思考问题。
在进行本节课时，出场音乐我用的是《Jingle Blles》，是英文版的，孩子们听出来旋律了，也跟着唱，但是不会歌词，换成中文版的孩子们跟着一起唱会好得多。
在分析绘本时，我过度的太快，没有引导孩子从局部去想整体的，也没给孩子留更多思考的时间，在观察几幅图片之后让孩子自己说说里面的规律，圣诞老人看到的小动物和实际的小动物有什么联系。
这些应该请幼儿自己来说。
在总结的时候也可以让孩子来总结，老师作为补充。
从前边的图片中，我们可以看到的.......
孩子在创编之前，我举了一个例子，圣诞老人看到了尖尖的耳朵，以为是狐狸，其实是鳄鱼。
这点我没有说出它们之间的联系，鳄鱼画的也没有突出尖尖的，孩子创编的时候
也不是特别清楚。
孩子创编之后分享的时候，有个语言表达的非常好，但是我没有给于评价语，在整个活动过程中我的评价语都比较匮乏。
只有部分孩子创编出来了，有一部分孩子还不是很理解。
对于这节课我还有许多地方需要改进，通过听其他老师的评课我才知道其他老师是多么的专业，同时经验也是很重非要的，以后多听其他老师的课，还要多学习，多进步。
大班语言《礼物》教案与反思
大班语言《礼物》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容为“礼物”一节。
通过学习该章节，使幼儿能够理解礼物的意义，学会赠送和接受礼物的礼仪，并能够用语言表达对礼物的喜爱和感谢。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“礼物”的概念，了解赠送和接受礼物的礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿用语言描述礼物、表达感谢的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达对礼物的喜爱和感谢。
教学重点：理解礼物的意义，掌握赠送和接受礼物的礼仪。
四、教具与学具准备教具：礼物盒、礼物、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师提前准备一个神秘的礼物盒，引发幼儿的好奇心。
邀请一名幼儿上台，让其从礼物盒中抽取一张卡片，然后请大家猜测卡片上的礼物是什么。
通过这个环节，让幼儿初步感受礼物的神秘和惊喜。
2. 新课导入（1）教师通过挂图，展示不同种类的礼物，引导幼儿观察并说出礼物的名称。
（2）讨论：什么是礼物？为什么我们要送礼物？收到礼物时应该怎么做？3. 例题讲解教师展示一个礼物，现场模拟赠送和接受礼物的过程，引导幼儿注意礼仪和礼貌用语。
4. 随堂练习分组进行角色扮演，模拟赠送和接受礼物的场景，让幼儿在实际操作中学会礼仪和表达感谢。
六、板书设计1. 礼物的定义2. 赠送和接受礼物的礼仪3. 礼物表达感谢的语言七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的同伴准备一份小礼物，并附上一张感谢卡片。
答案：根据实际情况完成。
2. 作业题目：用画笔和画纸创作一幅“我的礼物”画作。
答案：发挥创意，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了礼物的意义，学会了赠送和接受礼物的礼仪。
在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。
拓展延伸：组织一次“礼物传递”活动，让幼儿将准备的礼物送给同伴，培养他们的关爱和分享意识。
大班语言教案及教学反思《礼物》
大班语言教案及教学反思《礼物》教案设计教学目标•学习掌握《礼物》这个话题所涉及的词汇和表达方式；•能够通过听、说、读、写的方式表达对礼物的认知和感激之情；•通过教学活动和互动游戏提高学生的语言运用能力，激发语言学习的兴趣。
教学内容序号教学内容相应能力目标1 课文朗读听说能力2 词汇学习阅读能力3 对话学习与模仿听说能力4 作文小练习阅读和写作能力5 互动游戏听说和思维能力教学流程第一步：引入老师播放一段音频或幻灯片视频来介绍本次课程将要学习的话题“礼物” ，并简单说明一些与礼物相关的词汇。
第二步：课文朗读老师指导学生进行课文朗读。
要求学生在练读时注意语音、声调、语调、语速的掌握。
注重语言语感表达。
第三步：词汇学习老师在黑板上写下与“礼物”相关的词汇，如：surprise (惊喜)、present (礼物)、birthday (生日)、 gift (礼物)、wrapped (包装)、thank-you note (感谢信) 等等。
通过齐读、集体复述等方式学习了解这些词汇的中文意义和应用场景。
第四步：对话学习与模仿老师可以播放一个有关“礼物”对话的音频或由老师主持对话。
学生观察现场、听取音频、跟随主持人，模仿对话内容，并发挥自己的创造力编写新的对话内容。
第五步：作文小练习老师可以将学生分成小组，要求学生根据本次学习的内容，写一篇关于礼物的短文（大约50~100词），包括他们收到最有特异性的礼物和他们对礼物的心情、感受，鼓励他们尽可能多地运用本节课程中的词汇。
第六步：互动游戏老师可以与学生互动，编写一些有趣的活动和游戏，比如“传礼物游戏”、“口袋里的礼物”等，激发学生语言学习的兴趣，增强学生的语言表达和交际能力。
教学反思通过这堂语言教学课程，我深深地感受到了多元化教学的力量，如通过实物展示、录音、视频等多种手段进行教学内容引入，不仅可以模拟真实的语言交际情境，激发学生的学习兴趣，同时也能使学生记忆效果更佳。
大班语言教案及教学反思《礼物》
大班语言教案及教学反思《礼物》教案内容一、教学内容本课为大班语言领域教案，选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第五章第二节《礼物》。
教材内容主要围绕“礼物”展开，通过讲述一个关于分享和友谊的故事，引导幼儿理解礼物的意义，学会分享和珍惜友谊。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解礼物的意义，学会分享和珍惜友谊。
难点：让幼儿在实际情景中运用所学，表达自己的情感和想法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、礼物道具。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示礼物道具，引导幼儿观察并说出礼物的特点，引发幼儿对礼物的兴趣。
然后讲述一个关于分享和友谊的故事，让幼儿初步理解礼物的意义。
2. 故事分享（10分钟）教师利用多媒体课件或故事卡片，分段讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿在听故事的过程中，感受友谊的美好。
3. 情景体验（10分钟）教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿分组扮演故事中的角色，通过模拟情景，引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿运用画笔、彩纸、剪刀、胶水等工具，制作一个属于自己的礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己制作的礼物，并讲述制作礼物的过程中发生的有趣事情，引导幼儿表达对友谊的认识。
六、板书设计板书内容：礼物——友谊、分享、珍惜七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《礼物》，并分享自己在课堂上的收获。
2. 家长协助幼儿制作一个家庭礼物，记录家庭成员之间的友谊瞬间。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标是否达成，找出需要改进的地方。
同时，教师还可以通过家长群、家访等方式，了解幼儿在家庭中的表现，进一步拓展教学内容，促进幼儿全面发展。
大班语言活动教案：礼物教案附教学反思
大班语言活动教课设计：礼品教课设计( 附教课反省 )大班语言活动礼品教课设计 ( 附教课反省 ) 主要包括了活动企图，活动目标，活动准备，活动要点难点，活动流程，活动过程，活动反省等内容，能发现礼品的包装和动物之间的联系，踊跃连接地表达自己的猜想与想象，在看看谈谈中，感觉接受礼品和赠予礼品的快乐，适合少儿园老师们上大班语言活动课，快来看看礼品教课设计吧。
活动企图：礼品是在社会交往中，为了表达祝愿和情意或以示友善，人与人之间互赠的物件。
当你收到礼品时，有没有想过他为何送你这份礼品？使少儿意会礼品，其实不只是是“礼品”，每一件礼品都代表着一颗心，都包括着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不停滋润着宝宝幼小的内心。
活动目标：1、能发现礼品的包装和动物之间的联系，踊跃连接地表达自己的猜想与想象。
2、在看看谈谈中，感觉接受礼品和赠予礼品的快乐。
3、发展少儿的人际智能，鼓舞少儿勇敢表达。
4、指引少儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞少儿敢于勇敢表述自己的看法。
活动准备：《礼品》 PPT课件。
活动要点难点：活动要点：察看分辨礼品的包装特点，连接表达自己的猜想与想象。
活动难点：感觉接受礼品和赠予礼品的快乐。
活动流程：导入活动，引出话题——察看议论，猜想想象——问题议论，迁徙经验。
活动过程：一、导入活动，引出话题谈谈自己收到过的礼品。
发问：你们收到过礼品吗？把你收到礼品的事情来说一说吧！小结：逢年过节和一些特其他日子，我们会收到各种各种的礼品。
二、察看议论，猜想想象过渡语：今日也是个特别高兴的日子，小猴子准备了很多礼品，它想要送给它的好朋友。
我们一同来看看小猴子准备把礼品送给哪些动物朋友。
三、察看议论，猜想想象过渡语：今日也是个特别高兴的日子，小猴子准备了很多礼品，它想要送给它的好朋友。
我们一同来看看小猴子准备把礼品送给哪些动物朋友。
1、察看画面二、三，猜想小猴子送给老虎的礼品。
发问：这份礼品是为谁准备的呢？（提示少儿认真察看画面）谈谈你的原因。
大班语言《礼物》教案与反思
大班语言《礼物》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，主题为《礼物》。
详细内容包括：认识礼物、礼物的作用、收到礼物的感受、如何送出礼物等。
二、教学目标1. 让幼儿了解礼物的含义，知道礼物可以传递关爱和祝福。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用恰当的语言表达收到礼物的感受。
3. 培养幼儿的社交礼仪，学会如何送出礼物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解礼物背后的意义，培养他们的关爱和分享意识。
2. 教学重点：让幼儿掌握收到礼物时如何表达感谢，送出礼物时如何表达祝福。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物礼物、卡片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种礼物，引导幼儿观察并讨论：你们收到过礼物吗？收到礼物时的心情是怎样的？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍礼物的含义和作用。
（2）讲解收到礼物时如何表达感谢，例如：“谢谢你的礼物，我很喜欢。
”（3）讲解送出礼物时如何表达祝福，例如：“祝你生日快乐，希望你喜欢这个礼物。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模拟收到礼物的情景，进行表达感谢的练习。
（2）让幼儿模拟送出礼物的情景，进行表达祝福的练习。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的礼物。
（2）分享自己的画作，并说出为什么喜欢这个礼物。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿认识到礼物的重要性，并鼓励他们在生活中多关心他人，用礼物传递关爱。
六、板书设计1. 礼物的含义和作用2. 收到礼物时如何表达感谢3. 送出礼物时如何表达祝福七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的礼物，并写一段话表达收到礼物时的感受。
答案示例：我喜欢这个芭比娃娃，收到礼物时我非常开心，谢谢妈妈！2. 作业题目：写一段话，表达你想送给好朋友的礼物及祝福。
答案示例：我想送给你这个飞机模型，希望你喜欢。
大班语言《礼物》教案与反思
教案名称：大班语言《礼物》教案与反思课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会用恰当的词语描述礼物，体会礼物的意义。
3. 培养幼儿分享和感恩的情感。
教学重点：1. 理解故事的主题，学会分享和感恩。
2. 能够用恰当的词语描述礼物。
教学难点：1. 学会用恰当的词语描述礼物。
2. 培养幼儿分享和感恩的情感。
教学准备：1. 故事课件：《礼物》2. 礼物图片：玩具、书籍、糖果等3. 记录卡：用于记录幼儿对礼物的描述教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示礼物图片，引导幼儿说出礼物的名称。
2. 邀请幼儿分享他们收到过的最特别的礼物，并简单介绍礼物的意义。
二、故事欣赏《礼物》（10分钟）1. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事结束后，教师引导幼儿讲述故事的主要情节，并讨论故事主题。
三、活动延伸（10分钟）1. 教师分发记录卡，邀请幼儿用恰当的词语描述自己喜欢的礼物。
2. 幼儿完成描述后，教师组织幼儿相互分享，并鼓励他们表达自己的感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如学会用恰当的词语描述礼物，体会礼物的意义等。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感受，如是否学会了分享和感恩等。
3. 教师针对本次活动进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了相关知识点等。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对礼物的描述是否恰当，是否能体会到礼物的意义，以及是否学会了分享和感恩。
六、教学活动设计1. 活动名称：大班语言领域《礼物》2. 活动时间：1课时3. 活动地点：幼儿园教室4. 活动对象：大班幼儿5. 活动过程：a) 导入：展示礼物图片，引导幼儿说出礼物的名称，分享收到过的特别礼物。
b) 故事欣赏：《礼物》课件，引导幼儿观看并倾听故事。
c) 活动延伸：分发记录卡，邀请幼儿用恰当的词语描述喜欢的礼物。
孙辰阳读《从窗外送来的礼物》
绘本：《从窗外送来的礼物》
阅读者：孙辰阳
记录者：郭娟娟
阅读时间:10.1-10.8
我猜,我猜,我猜猜猜!阳阳不厌其烦的一遍遍捧着这本书让家里人猜下一页是谁,猜错了,他就兴高采烈地宣布答案,如果猜对了,他就露出吃惊的表情。
这本绘本让阅读变成了一个有趣的游戏，一个个窗口（也就是挖洞）就像一个魔术师在变魔术，你永远猜不出下一个会变出什么，正是这种未知，才开启孩子的想象力与猎奇心理，孩子主动参与，在游戏中喜欢阅读，在阅读中喜欢想象。
从窗外送来的礼物
从窗外送来的礼物作者：强燕慧来源：《动漫界·幼教365(小班)》2015年第12期平安夜是宝宝们期盼已久的日子，这天晚上，会有圣诞老人给大家送礼物。
听到这个古老又温馨的传说，宝宝们既欣喜又兴奋，小班宝宝们尤其憧憬圣诞老人送来的“神秘礼物”。
还有的宝宝会担心：“圣诞老人会不会送错礼物啊？他会不会把送给别人的礼物送给我呢？”就让我们带着疑惑，一起阅读日本作家五味太郎的绘本《从窗外送来的礼物》吧！行动依据《3- 6岁儿童学习与发展指南》： 3～4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等；能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
唠叨鹿妈圣诞老人在窗外并没有看清楚屋内的主人，送错了礼物，闹出了笑话。
作者有趣幽默的设计让读者会心一笑。
绘本《从窗外送来的礼物》构思新颖，巧妙的挖洞设计，带给宝宝和家长意想不到的发现。
虽然文字不多，但读图、猜图、验证的过程却乐趣多多，提供给宝宝一个想说、喜欢说的载体。
任务卡准备绘本《从窗外送来的礼物》，窗户形状的镂空卡，动物图片卡（宝宝能够认识的常见的动物，知道它们的外形特点，如：斑马有黑白条纹，狐狸有一双尖尖的耳朵）。
阅读封面家长带宝宝阅读绘本封面，看一看图画中是什么时间？（夜晚）床旁边有什么？（圣诞树）宝宝和家长一起读绘本的名字——《从窗外送来的礼物》，猜一猜是谁会在夜晚送礼物。
验证猜测书中挖洞的部分是供观察和猜测的，边阅读边引导宝宝猜测：“从窗外看，这是谁的家？”当宝宝说出答案后，家长可以追问：“你是从哪里看出来的？”“究竟是不是呢？”家长和宝宝共同翻页，观察并验证自己的猜测。
玩玩游戏家长拿出窗户形状的镂空卡和动物图片卡，和宝宝玩“从窗外送礼物”的游戏，体验书中圣诞老人在窗外送礼物的独特感受，进一步理解圣诞老人送错礼物的原因。
鼓励宝宝用自己的语言讲述：“这可能是某某的家，我给它送某某礼物吧。
”在宝宝遇到困难时，可以由家长先说，让宝宝做藏卡片的角色，等到宝宝愿意表达时，再互换游戏角色。
从窗外送来的礼物
从窗外送来的礼物作者：梁晓丽来源：《家教世界·现代幼教》2018年第09期圣诞节作为一个西方的重大节日，已经走进越来越多的中国家庭，孩子们对圣诞节的期待一点也不亚于自己的生日和六一儿童节，这其中还多了一份神秘感。
因为，圣诞礼物不是父母给的，而是圣诞老人在他们睡梦中送来的。
但今天这个圣诞节尤为特别，既没有纷飞的雪花，也没有驯鹿和雪橇，那圣诞老人怎么给小朋友送礼物呢？别着急，让我们一起走进绘本，在图画书《从窗外送来的礼物》中寻找答案吧！● 作者简介《从窗外送来的礼物》作者五味太郎，二十七岁时开始创作，至今已经出版了四百多部创意独特的绘本了，主要作品有《小牛的春天》《黄色的……是蝴蝶！》《看，脱光光了》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》等。
他是日本作品最为畅销的绘本作家之一，也是日本在海外知名度最高的绘本作家，已有几十部作品被翻译成英、法、西、韩、泰等多种文字，作品荣获过多项日本及国际大奖。
五味太郎的绘本创意新颖、色彩鲜亮、妙趣横生，独特的风格让他在孩子中拥有众多“粉丝”。
● 绘本介绍这是一本带给孩子惊喜、欢乐与智慧的绘本。
平安夜到了，圣诞老人准备了一大包礼物要送给大家。
屋子里住的是谁，从窗口看看就能知道了吗？明明看到的是小猫，为什么翻开下一页就变成了小猪呢？明明看到的是斑马，下一页怎么变成了鸵鸟呢？哇！还有一排白森森的牙齿，是鳄鱼吗？糊涂的圣诞老人完全搞错了对象，送错了礼物，有趣幽默的设计令人捧腹大笑。
五味太郎巧妙地运用挖洞，带给孩子意想不到的发现，把阅读变成了一场快乐的游戏。
聪明的你也来猜猜看吧，屋子里到底住的是谁呢？● 绘本导读1. 视角之新打开绘本扉页，映入眼帘的是一架直升飞机，飞机上还挂着一个铃铛，是谁在驾驶飞机呢？瞧，那应该是圣诞老人吧？这个圣诞老人没有坐驯鹿拉的雪橇，而是坐着直升飞机来给小朋友们送礼物的哦！圣诞老人新奇的出场方式，立刻就吸引了孩子们的注意，也暗示着这是一个不按常理出牌的圣诞老人。
从窗外送来的礼物读后感
从窗外送来的礼物读后感英文回答："Gifts from the Outside" is a heartwarming story that reminds us of the beauty of nature and the simple joys it can bring. The author's vivid descriptions of the gifts that come from outside the window, such as the colorful leaves, the chirping birds, and the gentle breeze, paint a picture of a serene and peaceful scene. It serves as a gentle reminder to pause and appreciate the little things in life that often go unnoticed.The story also conveys a message of gratitude and mindfulness. It encourages us to be present in the moment and to find joy in the everyday gifts that nature offers. It's a reminder to slow down and take in the beauty that surrounds us, even in the midst of our busy lives.The writing style is poetic and evocative, drawing the reader into the scene outside the window and allowing themto experience the gifts of nature alongside the author. The use of sensory details, such as the rustling of leaves and the scent of flowers, creates a multi-dimensional experience for the reader.Overall, "Gifts from the Outside" is a beautiful and uplifting read that prompts reflection and appreciation for the natural world around us.中文回答：《窗外的礼物》是一篇温馨感人的故事，它提醒我们自然的美丽和它所带来的简单快乐。