最新小班科学区《“有趣的瓶盖”》精编版
幼儿《有趣的瓶盖》教案
幼儿《有趣的瓶盖》教案一、教学内容本节课选自幼儿手工教材第四章第一节，主题为“有趣的瓶盖”。
教学内容主要包括：认识瓶盖，了解瓶盖在生活中的应用；通过创意手工，利用瓶盖制作有趣的玩具和装饰品；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶盖的特点和用途，提高他们对生活中物品的观察和认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创新意识和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们与人沟通、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：瓶盖的创意运用，引导幼儿发挥想象力，将瓶盖与其他材料结合，制作出新颖的作品。
教学重点：认识瓶盖，掌握基本的制作技巧，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：瓶盖、剪刀、胶水、彩笔、颜料、画纸、展示板等。
学具：每组一套瓶盖、剪刀、胶水、彩笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的瓶盖玩具，引起幼儿的兴趣，让他们观察瓶盖的特点，讨论瓶盖的用途。
2. 讲解：介绍瓶盖的基本特点，引导幼儿思考如何利用瓶盖进行创作。
3. 示范：教师现场演示如何利用瓶盖制作一个简单的玩具，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示：每组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，互相学习。
六、板书设计1. 瓶盖的特点和用途2. 制作方法及步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用瓶盖制作一个有趣的玩具或装饰品。
答案：略。
2. 作业要求：作品要富有创意，色彩搭配合理，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将瓶盖与其他材料结合，尝试创作更多有趣的作品，提高他们的创新意识和动手能力。
同时，可以开展相关主题活动，如“环保瓶盖创意大赛”，让幼儿在活动中进一步发挥潜能。
重点和难点解析1. 教学难点：瓶盖的创意运用。
2. 教学过程：实践环节中教师的巡回指导和解答问题。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的拓展性。
小班科学公开课教案《有趣的盖子》（三篇）
小班科学公开课教案《有趣的盖子》教案标题：有趣的盖子授课对象：小班科学公开课教学时间：40分钟教学目标：1. 知识目标：通过有趣的盖子实验，让学生了解盖子的作用和种类。
2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析和探索的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生对环境保护的意识。
教学准备：1. 盖子的种类（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。
2. 实验材料（水杯、塑料瓶、塑料袋、金属罐等）。
3. 实验器材（刀子、实验台、计时器等）。
4. 绘本《盖子的魔力》。
5. 卡片、贴纸、颜色笔等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：和学生聊天，引起他们对盖子的兴趣。
请学生分享一些他们平时见到或使用过的盖子。
2. 呈现绘本《盖子的魔力》：教师向学生展示绘本《盖子的魔力》的封面，并简单介绍故事内容。
3. 学生预测：请孩子们看绘本封面的图片，猜测故事中的盖子能起到什么作用。
Step 2：实验探究（15分钟）1. 实验一：通过比较各种盖子的作用，让学生明白不同盖子的用途。
a. 实验材料：水杯、不同种类的盖子（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。
b. 实验步骤：i. 请学生将不同种类的盖子放在水杯上，比较盖子的大小、形状和材质。
ii. 请学生分别用不同的盖子盖在水杯上，观察并记录下盖子的作用。
c. 教师指导学生进行讨论，总结出不同盖子的用途和特点。
2. 实验二：通过实验，让学生明白盖子的作用是防止水分的蒸发。
a. 实验材料：2个相同大小的平底锅、盖子（一个有盖一个没盖）、水、计时器。
b. 实验步骤：i. 将两个平底锅放在同样热的火上，锅里分别加入相同的水量。
ii. 将一个盖子盖在一个平底锅上，另一个留在没有盖子的平底锅上。
iii. 用计时器计时，观察并记录下两个平底锅中的水分蒸发情况。
c. 教师指导学生进行观察和记录，并引导学生思考为什么一个锅里的水分蒸发得慢，另一个蒸发得快。
2024年幼儿《有趣的瓶盖》教案
2024年幼儿《有趣的瓶盖》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿教材《有趣的瓶盖》，涉及第三章“生活中的物品”的第二小节“奇妙的瓶盖”。
教学内容主要包括认识瓶盖的形状、颜色、大小，探索瓶盖的用途，以及利用瓶盖进行创意手工制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶盖的基本特点，如形状、颜色、大小等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用生活中的物品进行创意制作。
三、教学难点与重点教学难点：瓶盖的创意手工制作。
教学重点：认识瓶盖的特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色、大小的瓶盖，PPT，展示板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种有趣的瓶盖，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察瓶盖的特点。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）让幼儿分享自己观察到的瓶盖特点，如形状、颜色、大小等。
（2）讲解瓶盖的用途，引导幼儿思考瓶盖可以用来做什么。
3. 实践操作（15分钟）（1）发放瓶盖和学具，让幼儿进行创意手工制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示在展示板上。
（2）邀请其他幼儿欣赏并评价作品。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿继续探索瓶盖的用途。
六、板书设计1. 瓶盖的形状、颜色、大小2. 瓶盖的用途3. 创意手工制作：瓶盖画、瓶盖拼图等七、作业设计1. 作业题目：用瓶盖创作一幅画。
答案：幼儿可以自由发挥，利用瓶盖进行创意绘画。
2. 作业题目：收集不同形状的瓶盖，并描述它们的特点。
答案：幼儿需要收集各种形状的瓶盖，并在家长的帮助下描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的瓶盖，让幼儿学会了观察、动手和创新能力。
课后，教师可以继续引导幼儿关注生活中的物品，发现生活中的美。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索瓶盖的更多用途，培养幼儿的环保意识和创新能力。
幼儿园小班教案《有趣的盖子》含反思
幼儿园小班教案《有趣的盖子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的盖子》章节，主要内容包括：认识各种盖子，了解盖子的用途和特点；通过趣味活动，培养幼儿动手操作能力和想象力；引导幼儿发现生活中的盖子，培养他们的观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的盖子，知道它们的用途和特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿观察生活，发现生活中的有趣事物。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盖子的用途和特点，培养他们的观察力。
教学重点：认识各种盖子，学会动手操作，激发想象力。
四、教具与学具准备教具：各种常见的盖子（如饮料瓶盖、酱油瓶盖、牙膏盖等）、PPT、盖子玩具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示各种盖子，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的盖子。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解盖子的用途和特点，如饮料瓶盖可以旋开，牙膏盖可以揭开等。
（2）教师示范如何用盖子进行创意活动，如制作盖子画、盖子拼图等。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿自由选择盖子，进行创意活动。
（2）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和帮助。
4. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）布置课后作业，让幼儿观察生活中的盖子，并与家人分享。
六、板书设计1. 板书《有趣的盖子》2. 板书内容：（1）盖子的种类：饮料瓶盖、酱油瓶盖、牙膏盖等。
（2）盖子的用途：旋开、揭开等。
（3）盖子创意活动：盖子画、盖子拼图等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的盖子，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿对盖子有了更深入的了解，激发了他们的想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察生活，提高他们的观察能力。
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》一、教案概述1.1 教学目标通过游戏活动，培养小朋友的团队合作能力，提高小朋友的观察力和判断力，同时增强小朋友的动手能力。
1.2 教学内容游戏名称：有趣的瓶盖游戏方式：小组活动游戏目标：团队协作，通过观察瓶盖上图案的不同，完成图案配对。
1.3 教学过程第一步：课前准备教师准备一些瓶盖，上面有不同的图案，每个图案都有两个相同的瓶盖。
第二步：游戏规则1.将所有瓶盖混合打乱，放在桌子上；2.每组两人，选出一名小朋友开始找瓶盖；3.当小朋友找到一对相同的瓶盖时，用手指指向这对瓶盖，并大声告诉队友；4.队友立即跑过来，确认两个瓶盖是否相同；5.确认无误后，把这两个瓶盖拿到一边，并在桌子上给队友一张小卡片或绿色小圆点，队友收到卡片或圆点后开始找新的一对瓶盖，如此循环，直到时间结束。
第三步：小结游戏当时间结束后，每组瓶盖最多的小朋友为胜利组，可给予奖励和表扬。
二、教学反思本次小班游戏“有趣的瓶盖”主要目的是培养小朋友的协作能力和提高观察力和判断力，同时增强小朋友的动手能力。
在这个过程中，我们采用了以小组活动和竞争为主的方式，这种方式比较容易让小朋友们保持兴趣以及参与度。
在教学过程中，发现小朋友们的热情非常高涨，他们全神贯注地寻找瓶盖上的图片，不仅充分调动了他们的注意力，也积极地参与到小组活动当中。
在这个过程中，他们不断地思考、分析和判断，这对小朋友的认知发展是非常有益的。
另外，本次活动中，我采用了给孩子们奖励的方式来进行激励，这样的方式比较适合小班级，孩子们会更积极地去参与到这个活动中。
同时，活动中还加入了一些竞赛因素，这不仅可以让小朋友们保持兴趣，还可以进一步增强小朋友的竞争意识，让他们更好的去完成任务。
总之，“有趣的瓶盖”游戏对小朋友的认知发展、协作能力、观察力和判断力、动手能力都非常有益。
通过这个活动，小朋友们可以更好地学习，同时也能够享受到活动带来的快乐和乐趣。
2024年幼儿《有趣的瓶盖》教案
2024年幼儿《有趣的瓶盖》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿教材《有趣的瓶盖》，涉及第三章“生活中的物品”，第三节“瓶盖的奥秘”。
具体内容包括：观察瓶盖的形状、颜色和大小；了解瓶盖的用途；动手制作瓶盖玩具。
二、教学目标1. 了解瓶盖的形状、颜色、大小和用途，培养幼儿的观察能力和生活常识。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：瓶盖的用途和制作瓶盖玩具。
教学重点：观察瓶盖的形状、颜色、大小；培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色、大小的瓶盖若干，瓶盖玩具样品，教学课件。
学具：安全剪刀、胶棒、画笔、颜料、卡纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示各种瓶盖，引导幼儿观察并说出瓶盖的形状、颜色和大小。
（2）教师提问：“你们在哪里见过瓶盖？瓶盖还有什么用途？”2. 新课内容（10分钟）（1）教师通过课件介绍瓶盖的用途，如：密封、防漏等。
（2）教师演示如何用瓶盖制作玩具，并讲解制作过程中的注意事项。
3. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种瓶盖，讨论并设计制作方案。
（2）幼儿根据方案，利用学具制作瓶盖玩具。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示（5分钟）（1）每组展示制作的瓶盖玩具，并介绍设计理念。
（2）其他幼儿欣赏并给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，幼儿根据瓶盖的形状、颜色、大小进行连线。
六、板书设计1. 瓶盖的形状、颜色、大小2. 瓶盖的用途3. 瓶盖玩具制作方法七、作业设计1. 作业题目：用瓶盖制作一个自己喜欢的玩具。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，发挥想象力和创造力，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对瓶盖的形状、颜色、大小和用途有了更深入的了解，动手操作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对瓶盖的制作方法掌握不够熟练，需要加强指导。
幼儿园小班教案《有趣的盖子》含反思
幼儿园小班教案《有趣的盖子》含反思《小班教案《有趣的盖子》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干（装入不同的瓶中），旺仔牛奶、汽水。
开瓶器。
3、自备套盒一组。
（大纸箱—小盒子—小熊）活动过程：一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
2、从中取出一个纸箱，请幼儿打开。
3、取出一个小盒子，请幼儿打开。
二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
三、请幼儿坐下来休息一会儿，提问：1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？2、你是怎么打开那些盖子的？3、请你和你的宝贝玩一玩。
情境表演：下雨呀！不好了，下雨了。
赶紧把我们的宝贝藏起来。
记得要把大门关上哦！快点，雨越下越大了，我们赶紧回家吧！（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）四、教师依次再出示旺仔牛奶、橘子水，引导幼儿思考用哪些方式打开盖子。
五、幼儿分享饮料。
活动反思：整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。
盒子在成人眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。
教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。
活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合，注意观察幼儿的活动情况，及时反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，激励幼儿游戏的积极性和参与性。
活动围绕玩盒子的不同方法进行，安排巧妙合理，幼儿不仅可以探索出许多开盖的玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等多种用途。
小班区域游戏活动有趣的瓶盖教案反思
小班区域游戏活动有趣的瓶盖教案反思活动名称：小班区域游戏活动有趣的瓶盖教案活动目标：1.培养幼儿的观察力和集中注意力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队合作能力和交流能力。
活动准备：1.瓶盖：不同颜色、大小和形状的瓶盖若干。
2.盖子：适用于瓶盖的盖子。
3.音乐：活动背景音乐。
4.活动区域：布置适合幼儿游戏的区域，可以使用小桌子、地毯等。
活动步骤：1.准备阶段：-将瓶盖和盖子摆放在活动区域内。
-给幼儿简单介绍活动规则和目标。
2.游戏阶段：-首先播放活动背景音乐，提醒幼儿开始游戏。
-幼儿们可以自由选择瓶盖和盖子进行搭配，并试图使它们维持平衡。
-鼓励幼儿尝试不同的组合方式，提高他们的创造力和思维能力。
-鼓励幼儿与同伴分享自己的想法和心得，提高团队合作和交流能力。
-观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
-活动时间不宜过长，约10-15分钟。
3.总结阶段：-停止音乐，提醒幼儿游戏结束。
-与幼儿们一起回顾游戏的规则、目标以及他们的收获和体会。
-鼓励幼儿们分享他们认为最有趣的瓶盖搭配，并给予积极评价。
-在总结中可以加入一些有趣的问题，如“你是如何找到最稳定的搭配的？”等问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。
活动反思：这次小班区域游戏活动的有趣的瓶盖教案，能够很好地锻炼幼儿的观察力、创造力和团队合作能力。
下面我将对这次活动进行反思，并提出改进意见。
首先，活动准备方面，我们需要确保瓶盖的数量足够，以便让所有幼儿都能参与到游戏中。
另外，在布置活动区域时，应该考虑到幼儿的安全和活动的顺利进行，避免摆放物品过多或杂乱无章。
其次，活动过程中，需要注重幼儿的参与程度和感受。
在游戏阶段，我们可以设定一些目标和挑战，例如要求幼儿尝试用瓶盖搭建一个直立的塔或是尽可能多的盖住盖子。
这样可以激发幼儿的兴趣并提高他们的主动参与度。
另外，活动时间也需要注意控制，以免幼儿产生厌倦感。
最后，总结阶段应该更加注重引导幼儿思考和表达自己的想法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年小班科学区《“有趣的瓶盖”》
精编版
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：科学区游戏《有趣的瓶盖》
年龄班：小班
游戏来源
在日常生活中，饮料瓶子到处可见，是幼儿们最熟悉的，平时孩子们喜欢摆弄瓶子，我就利用饮料瓶的瓶盖和瓶口部分设计了“有趣的瓶盖”这一科学游戏，让孩子们在玩玩说说中，发现瓶盖的作用，并让他们通过拧、按等动作，发现盖子之所以这样设计的目的所在，让他们进一步发现我们的生活中有这么有趣的盖子，它们的存在给我们的生活带来了许多的方便，同时也锻炼幼儿手部肌肉，提高幼儿动手操作能力。
预期目标1．了解瓶盖和瓶子的关系，尝试打开和
盖上瓶盖的方法。
2．获取拧、按、旋等技能，发展幼儿手
部动作。
3.体验活动带来的快乐。
图
片
材料
投放
粘有塑料瓶口的底板；塑料瓶盖若干个。
游戏
玩法
按住瓶口，尝试打开和盖上瓶盖的方法。
游戏推进一：
观察分析观察：活动区中，宏浩和明铂坐了下来，他们低头拿起了瓶盖，明铂一手按住瓶口，一手将瓶盖套在瓶口上，时而往顺时针方向拧，时而往逆时针方向拧，尝试了一会儿，拧好了第一个瓶盖，接下来的几个瓶盖，他似乎找到了方法，以较快的速度拧好了第一排的瓶盖，他非常认真继续拧着；宏浩尝试拧了2个瓶盖，他的瓶盖没对准瓶口的螺旋纹，都没拧好，感觉要掉下来，这时他抬头对旁边的我说：“老师，我不会拧，瓶盖要掉了。
”我说：“你已经拧了两个，再试试！”这时旁边的明铂边拧边对宏浩说:“你看，我会拧，拿着盖子，轻轻地慢慢转好。
”宏浩学着明铂的样子，也慢慢地拧起了瓶盖，他们一前一后将瓶盖都拧好盖上了。
明铂将瓶盖从瓶口上打开旋了下来，宏浩也开始旋下瓶盖，陆续将瓶盖旋下来后。
他们开始了第二轮的拧瓶盖活动，这次明铂两手各拿一个瓶盖，同时拧了起来，一会儿他又一手上，一手下同时拧着，边拧边对宏浩说：“我可以一手上面，一手下面一起拧。
”宏浩没理睬他，自个拧着，明铂继续两手同时拧着瓶盖，一会他就将粘板上的瓶口全拧上
●
●游戏推进二：
观察分析观察：活动区中我跟乐乐和哲哲说：“大象司机准备载瓶盖宝宝去旅行，请你们拧好瓶盖，帮瓶盖宝宝上车吧！”话音刚落，哲哲就鼓起掌来：“好，我要玩。
”随即他低头拿着随意颜色的瓶盖拧了起来，他拧的技能掌握得不错，很快整车厢的瓶盖拧好了，他双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝要去逛街了。
”开了一会儿，他说；“下车，”边说边迅速将瓶盖旋下来。
第二轮哲哲第一排拧了绿色的瓶盖，第二排拧了红色的瓶盖，第三排拧了黄色的瓶盖，拧好双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝去市场了。
”“下车，”他边说边迅速将瓶盖旋下；第三轮，他低头对瓶盖说：“瓶盖宝宝，你们要去哪里？”一会他转头对旁边的乐乐说：“它们要回家。
”随即又拧起瓶盖，这次他第一排换成了红色，第二排蓝色，第三排黄色，又开了一会的车，旋下瓶盖，边旋边念：“黄的，蓝的。
”第四轮，哲哲将蓝色的瓶盖先挑出来放地上，旋好一排说：“我都累死了。
”接着他和乐生就不再拧了，拍着瓶盖说起了颜色：“蓝、蓝、黄。
”
分析：在这次的活动中，增设了“大象司机载瓶盖宝宝旅行”的游戏情景，对于小班幼儿来说，很快引起他们的注意，活动材料本身的形象夸张吸引了幼儿主动参与，可以看出哲哲小朋友完全沉浸在游戏的情景中拧着瓶盖，带着瓶盖宝宝去旅行，在玩中不仅认识了四个颜色，还给他们分类排队了。
孩子们持续专注玩的时间明显延长，但我也从孩子的活动过程中，发现在材料提供难度的层次上还可再做些改进，再添加一些稍难的操作材料，可避免很快完成操作任务的幼儿无所事事。
调整
推进（附图）一、目标的调整：
1.根据图册上不同颜色的圆形给瓶口拧上对应颜色的瓶盖。
（在操作及游戏活动
中，让小班幼儿感受对应的关系，巩固对颜色的认识）
2.体验活动带来的快乐。
二、材料投放调整：增加投放有颜色排列规律的圆形图册车票卡。
三、玩法调整：将两块粘板当做车厢，粘板上的瓶口当做座位，瓶盖当作乘客，图
册当作车票，并请幼儿扮演乘务员进行游戏，根据图册排列着的不同颜色的圆形，
给瓶口拧上相应颜色的瓶盖，并拧紧（设置一定的情景，增加游戏的乐趣）。
游戏推进三：
观察
分析
观察：我对小康和诗诗说：“今天大象火车要带着瓶盖小乘客们去玩，瓶口就是这
些小乘客的座位，图册就是车票，乘客要根据车票上的位置来坐，不可以做坐错
哦……”小康很开心地说要去中山公园玩。
我让她们根据车票上的颜色请瓶盖乘客入
座，看看谁是最棒的乘务员。
诗诗拿着图册车票卡边读出颜色，边低头拿对应颜色
的瓶盖拧上，她认真地根据车票卡请瓶盖乘客们都上了车，旁边的小康一直拧错。
我请诗诗先来检验车票，看看瓶盖乘客是否坐对了，诗诗很认真地对照着图册检
查，在检查的时候她看一眼图册，又指一下拧好的瓶盖，一一对应检查。
检查完后
诗诗说：“我这边好了，小康快点，车要开了。
”小康说：“我还没检车票呢，你帮我好吗？”诗诗说：“好，我帮你。
”诗诗拿起小康递过来的图册车票卡检查了起来，她边指着图册车票卡上的颜色，边帮助小康纠正拧错的瓶盖。
拧好后，诗诗说：“乘
客们坐好了，我们要出发啦。
”诗诗和小康很兴奋地做出开车的样子，嘴里还发出
一些嘟嘟的声音。
小康开口了：“中山公园到啦，下车了。
”发现还有一个瓶盖没有
拧下来，小康说乘客刚刚睡觉了。
他们不亦乐乎一遍遍根据不同的图形车票卡忙碌
着带乘客去不同的地方玩着，游戏结束了，小康和诗诗说：“老师，我们还想玩！”
我说：“天黑了，大象司机下班了，明天再来吧！”小康说：“明天我要带瓶盖宝宝去九龙公园。
”
分析：活动中设置了一定的游戏情境，联系生活经验“车票入座”进行游戏，大大地
提高了幼儿的兴趣，既让幼儿练习了扭、旋等技能，发展了幼儿的手部肌肉，又提
高了幼儿的颜色对应等能力。
从活动中发现孩子们在操作时能根据图册上的颜色拧
上对应的瓶盖，但他们基本上都是拿着比对的，不能单凭肉眼进行匹对，空间感发
展还较弱。
小康在遇到困难的时候能够寻求诗诗的帮助，说明他已经有了初步的交
往能力，而诗诗的各方面的能力发展较好，能很好的根据车票卡拧上对应颜色的瓶。