2021年大班语言小猴出租车教案反思
幼儿园大班语言《小猴的出租车》教案及反思
幼儿园大班语言《小猴的出租车》教案及反思课前学习活动设计：1.能在活动区中自主进行表演。
2.能在表演区中自主分角色进行表演，并且注意所扮演小动物的说话语气、动作、声音等，并能在故事基础上进行创编。
3.了解不同动物形象的说话语气、动作形态。
4.知道并且能模仿小动物说话的语气，例如小熊说话气粗、低沉；小猴子说话语速较快，声音响亮等。
活动目标：1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
活动重点：理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
活动难点：根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
活动准备：物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰若干。
经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征。
活动过程：一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。
出示出租车图片，引导幼儿观察。
提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了?过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1.教师完整讲述故事，观察、讲述小熊乘出租车的过程提问：故事的名字是什么？故事里都有谁？提问：故事讲了一件什么事？小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。
过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。
三、分段讲述故事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。
1.讲述开始——高兴的拍起了手提问：小猴遇到的第一个客人是谁？他是怎么对小熊说的？小猴对小熊发出了邀请，小猴的心情是怎样的？你能用开心、快乐的语气学学小熊吗？提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁？蛋宝宝遇到了什么事？蛋宝宝这么伤心，小猴子是怎么对他说的？小猴子想了什么办法帮助蛋宝宝？蛋宝宝得到了小猴的帮助心情是怎样的？小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。
幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思
幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思教案名称：小猴的出租车适用对象：幼儿园大班教学目标：1.培育幼儿的口语表达本领，了解有关交通工具的词汇。
2.引导幼儿体验小猴的职业，理解职业的紧要性。
3.通过游戏和交流，加强幼儿的团队合作和共享意识。
教学内容：1.《小猴的出租车》的故事2.交通工具的词汇及图片呈现3.游戏：“出租车大赛”教学方法：1.故事引导法2.图片呈现法3.游戏体验法教学过程：1.引入（10分钟）老师播放小猴的出租车动画片，向幼儿引入本节课的主题。
2.阅读故事（15分钟）老师让幼儿跟随本身的口语描述，借助故事图片让幼儿更加直观地了解故事情节，并通过提问反复巩固幼儿的语言表达和理解本领。
3.交通工具词汇呈现及教学（20分钟）老师向幼儿呈现交通工具的图片，并用简单的语言描述每个交通工具的特点和用途，引导幼儿把握与其对应的基本词汇。
4.游戏：“出租车大赛”（30分钟）在游戏前，老师向幼儿介绍了我们今日要参加的出租车比赛。
引导幼儿认真听讲，依据出租车驾驶员小猴的口令，搭配小伙伴组员表演下列动作：小猴喊“开车前进”，小伙伴们做出开车的动作。
小猴喊“左转弯”，小伙伴们做出左转弯的动作。
小猴喊“右转弯”，小伙伴们做出右转弯的动作。
小猴喊“停车”，小伙伴们做出停车的动作。
老师在游戏过程中予以幼儿引导和激励，重视齐声，团队协作。
5.课后反思（5分钟）老师和幼儿共享本节课上的感受和收获，以及存在的改进之处。
教学反思：1.本节课通过故事和游戏的形式，使幼儿在轻松欢乐的氛围中把握了有关交通工具的基本学问，并培育了口语表达本领。
2.然而，老师在游戏环节有些过于努力探求顺当进行，导致有些幼儿的表现未能得到充分的关注和确定。
今后应当更好地关注每个幼儿的表现。
3.同时，老师还需更加重视幼儿的安全教育，特别是在教授有关交通工具的学问时。
今后应当更好地结合相关内容，在授课过程中更为突出幼儿的安全意识。
幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思
幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思
【教学目标】
1.能听懂理解故事中的基本情节及主要人物
2.能根据故事情节想象并进行表演
3.能用简单的词语描述故事中的场景和人物形象
【教学内容】
故事《小猴的出租车》
【教学过程】
1. 导入环节（3分钟）
老师问孩子们：“你们有坐过出租车吗？”带领孩子们回想自己坐过出租车的情景，引出故事。
2. 教学环节（15分钟）
1.朗读故事
2.分析故事情节
3.鼓励孩子自由表达想象
3. 表演环节（20分钟）
1.孩子们在老师的指导下自己扮演故事中的角色，表演出故事中的情节和细节
4. 绘制环节（10分钟）
1.让孩子们用色彩丰富的画笔描绘出自己想象中的故事场景和人物形象
5. 总结环节（2分钟）
1.孩子们积极发言，讲述表演和绘画中获得的感受和收获。
【教学反思】
该节课采用了故事引导孩子、角色扮演、绘画等多种教学手段，充分激发了孩子们的积极性，让孩子们在听故事、想象、表演、绘画中获得了乐趣和收获。
教师
应注意细节上的问题，例如在讲解故事情节时要有节奏、有氛围，引导孩子们踏入故事情节中。
另外，在表演和绘画环节，老师应该精心调动孩子们的想象，避免过度限制，让孩子们充分发挥自己的创造力。
本节课虽然是一堂语言课，但是其中穿插绘画的教学内容，也为孩子们提供了美的熏陶。
教师还需注意在绘画环节中，要帮助孩子们把握主题，从而不至于遁入无意义的细节中。
幼儿园小猴的出租车教案反思
幼儿园小猴的出租车教案反思《幼儿园小猴的出租车教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕大班语言公开课教案《小猴的出租车》含反思幼儿园大班语言教案：小猴的出租车大班语言活动《小猴的出租车》活动目标：1、引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进展表达。
2、引导幼儿踊跃参加探讨，提高幼儿的语言表达实力，求异思维实力和想象的实力。
3、理解故事内容，踊跃开展想象，进展故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
5、参加阅读与探讨，体验故事的特殊与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
活动打算：汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
活动过程：〔一〕问题导入：提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具出租车引导幼儿视察后提问：这辆出租车的司机是谁？〔出示字卡出租车、司机、猴〕。
引导幼儿大胆猜测小猴出租车的特殊之处，并踊跃发言。
〔二〕绽开：1、讲解并描述故事，加深理解。
老师操作教具，讲解并描述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小挚友踊跃想方法。
B 小挚友听故事里的小猴是怎样做的。
乘客对小猴设计的出租车是否满足〔出示字卡满足〕，为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也满足？2、大胆想象仿编故事。
引发仿编爱好：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。
提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让全部的小动物都能顺当的乘坐出租车。
〔幼儿分组探讨，仿编故事，鼓舞幼儿把故事讲给大家听。
〕3、绽开探讨，分组竞赛。
老师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿绽开踊跃探讨，为汽车加工出办法，进展竞赛〔幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标记，多的获胜〕。
幼儿园大班语言故事《小猴的出租车》公开课教案含课后反思
幼儿园大班语言故事《小猴的出租车》公开课教案含课后反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猴热情、乐于助人的品质。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，助人为乐。
二、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，感受小猴助人为乐的品质。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解小猴为什么会受到大家的喜爱。
2.引导幼儿学会关爱他人，助人为乐。
四、教学准备1.故事课件：《小猴的出租车》2.白板、粉笔、画笔3.玩具小猴、出租车模型五、教学过程1.导入教师出示玩具小猴，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿介绍小猴的特征。
2.故事讲述教师讲述故事《小猴的出租车》，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
故事内容：有一天，小猴驾驶着一辆出租车，行驶在森林里。
路上，他遇到了小兔，小兔要去森林超市购物。
小猴热情地搭载了小兔，一路欢歌笑语。
到了超市，小兔感激地说：“谢谢你，小猴，你真是个好朋友！”不久，小猴又遇到了小松鼠，小松鼠要去森林医院看望生病的妈妈。
小猴二话不说，又搭载了小松鼠。
小松鼠感动地说：“小猴，你真是个善良、乐于助人的好孩子！”就这样，小猴的出租车穿梭在森林里，帮助了许多有需要的朋友。
大家都夸奖小猴，说他是森林里最可爱的出租车司机。
3.故事讨论教师引导幼儿讨论：小猴为什么受到大家的喜爱？邀请幼儿分享自己的观点。
4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
引导幼儿用语言、动作表达对小猴的喜爱和感激。
5.想象创作教师提出问题：如果你是小猴，你会怎么帮助别人？邀请幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
邀请幼儿分享自己的感受，进行课后反思。
六、课后反思1.故事讲述时，要注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力。
2.在讨论环节，要充分尊重幼儿的观点，鼓励他们大胆表达。
3.情境体验环节，要关注幼儿的情感体验，引导他们用语言、动作表达情感。
4.想象创作环节，要鼓励幼儿发挥想象力，培养他们的创造力。
幼儿园大班语言优质课小猴的出租车教案【含教学反思】
幼儿园大班语言优质课小猴的出租车教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并理解出租车行驶路线的说明。
2.学生能够在游戏中提高语言表达和沟通能力。
3.对学生的社交情感发展有促进作用。
二、教学重点1.听懂并理解出租车行驶路线的说明。
2.通过口语表达和互动游戏提高语言表达和沟通能力。
三、教学步骤（一）热身（5分钟）小猴问大班的小朋友：“你们知道出租车是干什么用的吗？” 大班的小朋友纷纷回答：“用来载人、载物，可以带我们去不同的地方。
” 小猴接着问：“我们今天要玩的是什么游戏呢？” 大班的小朋友猜：是不是关于出租车的游戏呢？（二）新知讲解和学习（10分钟）小猴讲解，出租车要先按照客人的要求到A地点，再按照客人要去的B地点行驶，最后把客人送到目的地C。
小猴用手模拟出租车的行驶路线，让小朋友们可以见证。
（三）教学实践（25分钟）小朋友们分成两个小组，一个小组是出租车司机，另一个小组是乘客。
小猴会给每个出租车司机分配一张卡片，上面会告诉他们要去哪些地方。
乘客们需要用简洁明了的语言告诉出租车司机乘坐的起点和终点。
同时出租车司机也要用简单的语言告诉乘客需要几步才能到达目的地。
小猴可以扮演路人随时出现，用语言提示司机应该往哪个方向走。
（四）反思（5分钟）通过游戏，小朋友们可以有更多的机会说话，并且磨练他们的沟通能力，促进他们的社交情感发展。
同时游戏具有体验性，可以更好地理解和记忆出租车的行驶路线。
在游戏中，有些小朋友不太好的表达习惯，我们可以发现并及时纠正。
四、教学评价通过学生的表现和反馈可以看出，该教案比较活泼有趣，能够给孩子提供更多机会说话，促进语言的表达和沟通能力的学习。
同时游戏的形式和在游戏中进行的语音输入可以让学生更易于理解记忆和学习。
在这个过程中，有些小朋友的表达习惯不好，教师可以及时给予引导和纠正。
五、教学总结通过这堂优质语言课，我们可以总结出以下几点： 1. 利用游戏的方式吸引学生的兴趣，能够更好地促进学生在游戏中的语言表达和沟通能力的发展； 2. 在游戏中设置的某些提示符和语音输入，能够让孩子们更容易理解和记忆； 3. 教师要及时纠正小朋友们不好的语音习惯，引导所有同学更好地表达。
大班语言优秀教案及教学反思《小猴出租车》
大班语言优秀教案及教学反思《小猴出租车》一、教学背景《小猴出租车》是大班语言课本第四册中的一篇故事，主要介绍了小猴开出了自己的出租车，带着小狗、小猪、小鸟等朋友们出行的愉快经历。
本节课旨在通过故事情境，让幼儿了解交通工具出租车的基本知识，并培养幼儿通过语言表达自己的观点和情感，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学目标1.能够理解并掌握故事中出租车的相关词汇及用法。
2.能够听懂自然流畅的英语对话，并尝试进行简单的问答互动。
3.能够并使用所学的单词表达自己对出租车的看法以及自己的出行经历。
三、教学过程1. 课前准备准备一些与出租车相关的图片和模型，如出租车玩具、出租车照片等，在课堂上进行展示，让幼儿感受出租车的形象和特点。
2. 教学活动A. Warming-up在展示出租车图片的同时，试图与幼儿进行对话，引出以下问题： - What do you see in the picture?（你在图片里看到了什么？） - Do you know what it is?（你知道那是什么吗？） - Have you ever taken a taxi? How was it like?（你坐过出租车吗？感觉怎么样？）B. Pre-reading通过展示故事中小猴和朋友们搭乘出租车出行的图片，让幼儿预测故事情节。
然后把幼儿分成若干组，每组让一名幼儿描述一张图片，其他组员猜测这张图片可能是哪一段故事。
C. While-reading播放《小猴出租车》故事录音，在幼儿听的过程中因应情节停顿，引导幼儿思考，激发他们的阅读兴趣。
D. Post-reading以图画和实物道具为媒介，让幼儿角色扮演小猴和其他动物朋友，完成关于出租车的问答练习，帮助他们更好地理解故事情节，及与出租车相关的语言表达及互动。
同时，还可以利用出租车的相片进行游戏，比如找不同或者是出租车的双倍，使幼儿发散思维，加强对出租车的印象。
E. Extension最后，提出让幼儿分组进行话题讨论，即请他们谈谈自己的出行经历，与小猴和朋友们的旅行比较，发现其中的异同之处。
幼儿园大班语言活动小猴的出租车教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小猴的出租车教案带教学反思教案：幼儿园大班语言活动小猴的出租车教学目标：1.培养幼儿的语言能力，提高他们的词汇量和说话流利度；2.帮助幼儿学习与动物相关的词汇；3.培养幼儿的观察能力和想象力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.小猴的出租车故事卡片；2.动物相关的图片；3.报纸或者白纸；4.笔和彩色笔。
教学过程：1.打招呼（5分钟）：通过问候等方式和幼儿进行互动，创造良好的学习氛围。
如：T：大家好！今天来幼儿园的小朋友都很棒！我们一起来玩一个有趣的游戏吧！2.导入（5分钟）：出示动物相关的图片，让幼儿猜动物是什么，并提醒他们关注动物的特征和名字。
如：T：看，这是什么动物？可以告诉我它的名字吗？3.故事引入（10分钟）：教师通过讲故事的方式引入小猴的出租车故事，让幼儿主动参与其中，激发他们的想象力和兴趣。
4.故事再现（15分钟）：教师将故事卡片发给幼儿，让他们根据卡片内容或自己的想象，用报纸或白纸制作出租车和动物等元素，进行角色扮演，再现故事情节。
5.语言活动（15分钟）：教师给每个幼儿分发不同的动物卡片，然后请幼儿用这些动物及其特点描述自己，加强语言表达能力。
6.合作游戏（15分钟）：教师将幼儿分成小组，并将教室划分成不同的区域，每个区域都放置一个出租车模型。
然后，教师告诉幼儿每个小组要完成一段任务，如：找到相应的动物并将其送到出租车上。
幼儿需要合作，通过说话或指示的方式完成任务。
7.结束活动（5分钟）：教师与幼儿总结今天的活动，询问他们对活动的感受和收获。
教学反思：通过今天的活动，幼儿通过听故事、角色扮演、语言描述和合作游戏等方式，增加了他们的词汇量和语言表达能力。
同时，他们还学会了一些与动物相关的词汇，并能运用这些词汇进行描述。
在合作游戏中，幼儿充分体验了合作的重要性，培养了他们的合作意识和团队合作能力。
整个过程中，幼儿的参与积极性也很高，他们通过言语和行动表达了自己的想法，也学会了倾听和合作。
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What you want, you must either strive to catch up or give up altogether.整合汇编简单易用（页眉可删）大班语言小猴出租车教案反思
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是帮大家整理的大班语言小猴出租车教案反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动背景：
幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。
故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
二、活动目标：
1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
三、活动准备：
森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
四、活动过程：
1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？
师：原来这是一辆小猴的`出租车。
想一想小猴的出租车可以干什么用呢？
教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。
于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：
“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。
哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。
小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。
小猴关心地问：“蛋
宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。
”小猴说：“别急，我送你回家。
”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？
幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。
师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！
幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。
幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。
其他幼儿：不行，这样开车不安全。
幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。
（评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答）
3、编讲故事：
（1）幼儿相互编讲
师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。
（教师做个别指导）
（2）请个别幼儿编讲故事
（大部分小朋友讲完一遍故事后），师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？（在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价）
4、续编故事：
“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？请你把它编到故事里去。
”
（评语：开放性地提问，给幼儿提供了广阔的想象空间）
活动反思：
本次活动幼儿积极性很高，大部分幼儿参与了活动，我认为主要以大班幼儿的生活经验为出发点，在幼儿对各种动物的外形特征有了一定了解的基础上实施的。
在活动过程中，先运用课件帮助幼儿理解故事线索，学习故事中的对话，为幼儿的续编故事奠定了基础；在幼儿自由讨论时，教师根据幼儿的不同能力给予恰当引导，允许幼儿有分歧，鼓励幼儿大胆说出自己的理由和想法，形成一种宽松的语言环境，肯定了幼儿的想象，促进了“每个幼儿富有个性的发展”，让幼儿体验到成功的快乐，变得感想、乐说，并在想想、说说中得到了情感上的满足。
多媒体课件的制作使整个活动图文并茂，声情并举，充分调动了孩子学习的主动性和积极性，幼儿学得主动轻松，真正成为学习的主人。